【教師教學(xué)常規(guī)量化管理考核細(xì)則】教學(xué)常規(guī)量化考核細(xì)則一、教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1.制定要求：開學(xué)第一周內(nèi)，教師需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法及教學(xué)資源等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、可衡量，符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平；教學(xué)重難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能突出學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)和技能；教學(xué)進(jìn)度安排合理，充分考慮節(jié)假日等因素，保證教學(xué)任務(wù)順利完成；教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；教學(xué)資源列舉詳細(xì)，包括教材、教具、多媒體資料等。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教學(xué)計(jì)劃各項(xiàng)內(nèi)容完整、詳實(shí)，目標(biāo)明確且貼合學(xué)生實(shí)際，重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，進(jìn)度安排科學(xué)合理，教學(xué)方法多樣有效，教學(xué)資源豐富實(shí)用。-良好（5-7分）：教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容齊全，目標(biāo)較明確，重難點(diǎn)、進(jìn)度安排和教學(xué)方法合理，但在某些方面存在一定不足，如教學(xué)資源列舉不夠詳細(xì)。-合格（3-4分）：教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容有缺失，目標(biāo)不夠清晰，重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，進(jìn)度安排不夠合理，或教學(xué)方法不明確。-不合格（0-2分）：未按時(shí)提交教學(xué)計(jì)劃，或計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)重殘缺，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。單元教學(xué)計(jì)劃1.制定要求：每單元教學(xué)開始前一周，教師應(yīng)制定單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)計(jì)劃要基于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)方式等。教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)相銜接，體現(xiàn)本單元知識(shí)和技能的具體要求；教學(xué)內(nèi)容要圍繞單元主題，合理整合教材資源；教學(xué)課時(shí)安排要與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度一致，分配合理；教學(xué)方法要針對(duì)單元教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行選擇；教學(xué)評(píng)價(jià)方式要多樣化，能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生單元學(xué)習(xí)效果。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容完善，目標(biāo)明確具體，內(nèi)容組織合理，課時(shí)安排恰當(dāng)，教學(xué)方法適合單元教學(xué)，評(píng)價(jià)方式多樣有效。-良好（5-7分）：單元教學(xué)計(jì)劃基本內(nèi)容完整，目標(biāo)較清晰，內(nèi)容、課時(shí)、方法和評(píng)價(jià)安排合理，但存在一些小問題，如部分內(nèi)容闡述不夠詳細(xì)。-合格（3-4分）：單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容有部分缺失，目標(biāo)不夠明確，課時(shí)安排不夠合理，或教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式單一。-不合格（0-2分）：未按時(shí)制定單元教學(xué)計(jì)劃，或計(jì)劃內(nèi)容混亂，無法指導(dǎo)單元教學(xué)。二、備課教案撰寫1.撰寫要求：教師要認(rèn)真鉆研教材和教法，提前一周備好課，教案應(yīng)具有規(guī)范性、完整性和實(shí)用性。教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)）、教學(xué)資源準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可操作，符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際；教學(xué)重難點(diǎn)要突出，有相應(yīng)的突破措施；教學(xué)方法要靈活多樣，能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；教學(xué)過程要清晰流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)資源準(zhǔn)備要充分，滿足教學(xué)需要；板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教案書寫規(guī)范、工整，內(nèi)容完整詳實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確且突破方法有效，教學(xué)方法新穎多樣，教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙，環(huán)節(jié)完整且符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，板書設(shè)計(jì)合理美觀。-良好（5-7分）：教案書寫較規(guī)范，內(nèi)容基本完整，教學(xué)目標(biāo)較明確，重難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)方法和教學(xué)過程合適，但存在一些細(xì)節(jié)問題，如個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠完善。-合格（3-4分）：教案書寫基本規(guī)范，內(nèi)容有部分缺失，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，重難點(diǎn)不夠突出，教學(xué)方法和過程存在一定缺陷，如環(huán)節(jié)不完整。-不合格（0-2分）：教案書寫混亂，內(nèi)容嚴(yán)重殘缺，無法體現(xiàn)教學(xué)意圖，或存在抄襲現(xiàn)象。集體備課1.參與要求：教師要積極參加學(xué)科組或年級(jí)組的集體備課活動(dòng)。集體備課每周至少開展一次，每次活動(dòng)要有明確的主題和主持人。在集體備課過程中，教師要共同分析教材、探討教學(xué)方法、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成具有針對(duì)性和可操作性的教學(xué)方案。教師需提前做好準(zhǔn)備，攜帶相關(guān)資料按時(shí)參加，積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)思路和見解，認(rèn)真聽取他人意見和建議。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教師每次集體備課都能按時(shí)、認(rèn)真參與，準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極且有深度，能提出創(chuàng)新性的教學(xué)建議，在集體備課中起到引領(lǐng)作用，對(duì)教學(xué)方案的完善做出重要貢獻(xiàn)。-良好（5-7分）：教師能按時(shí)參加大部分集體備課活動(dòng)，準(zhǔn)備較充分，發(fā)言較積極，能提出合理的教學(xué)建議，能較好地與同事交流合作。-合格（3-4分）：教師參加集體備課活動(dòng)的次數(shù)基本達(dá)到要求，但準(zhǔn)備不夠充分，發(fā)言較少，參與度不高，對(duì)教學(xué)方案的貢獻(xiàn)有限。-不合格（0-2分）：教師經(jīng)常不參加集體備課活動(dòng)，或在活動(dòng)中表現(xiàn)消極，不參與討論，不提供有價(jià)值的建議。三、課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.達(dá)成要求：課堂教學(xué)要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，整堂課教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)展開，學(xué)生能較好地掌握知識(shí)和技能，思維能力和情感態(tài)度得到有效培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。-良好（5-7分）：教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)活動(dòng)基本能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生能掌握大部分知識(shí)和技能，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況較好，但仍有部分學(xué)生未達(dá)到要求。-合格（3-4分）：教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況一般，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度一般。-不合格（0-2分）：教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)活動(dòng)混亂，無法判斷學(xué)生是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法運(yùn)用1.運(yùn)用要求：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件，靈活運(yùn)用合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法、演示法等。要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、多樣，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用得好，現(xiàn)代教學(xué)手段使用合理，教學(xué)效果顯著。-良好（5-7分）：教學(xué)方法基本合適，能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在教學(xué)方法的靈活性和創(chuàng)新性方面還有不足。-合格（3-4分）：教學(xué)方法單一，主要以講授法為主，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用較少，教學(xué)效果一般。-不合格（0-2分）：教學(xué)方法選擇不當(dāng)，不能滿足教學(xué)需要，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果差。教學(xué)過程組織1.組織要求：教學(xué)過程要結(jié)構(gòu)合理、環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師要合理安排教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)入要新穎有趣，能吸引學(xué)生的注意力；新授環(huán)節(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重知識(shí)的形成過程；練習(xí)環(huán)節(jié)要有針對(duì)性和層次性，能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；小結(jié)環(huán)節(jié)要簡潔明了，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)；作業(yè)布置要適量、合理，具有一定的拓展性和開放性。同時(shí)，要注重課堂紀(jì)律的管理，營造良好的教學(xué)氛圍。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：教學(xué)過程設(shè)計(jì)精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)完整，過渡自然，時(shí)間分配合理，導(dǎo)入引人入勝，新授清晰透徹，練習(xí)豐富多樣，小結(jié)準(zhǔn)確精煉，作業(yè)布置科學(xué)合理，課堂紀(jì)律良好，教學(xué)氛圍活躍。-良好（5-7分）：教學(xué)過程基本合理，環(huán)節(jié)較完整，過渡較自然，時(shí)間分配基本恰當(dāng)，各教學(xué)環(huán)節(jié)能完成基本任務(wù)，但在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上還有一些不足。-合格（3-4分）：教學(xué)過程存在一些問題，如環(huán)節(jié)不完整、過渡不自然、時(shí)間分配不合理等，影響教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)效果一般。-不合格（0-2分）：教學(xué)過程混亂，環(huán)節(jié)缺失嚴(yán)重，時(shí)間安排失控，無法正常完成教學(xué)任務(wù)，課堂紀(jì)律差。四、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置1.布置要求：作業(yè)布置要緊扣教學(xué)內(nèi)容，具有針對(duì)性和層次性，既能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，又能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。作業(yè)量要適中，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。同時(shí)，要注重作業(yè)的開放性和拓展性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：作業(yè)布置科學(xué)合理，緊扣教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)，層次分明，形式多樣，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又有拓展性和開放性作業(yè)，作業(yè)量符合要求，能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。-良好（5-7分）：作業(yè)布置基本合理，能圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，有一定的針對(duì)性和層次性，作業(yè)形式較多樣，作業(yè)量適中，但在作業(yè)的拓展性和開放性方面還有所欠缺。-合格（3-4分）：作業(yè)布置存在一些問題，如針對(duì)性不強(qiáng)、層次不明顯、形式單一、作業(yè)量過多或過少等。-不合格（0-2分）：作業(yè)布置不認(rèn)真，隨意性大，與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，作業(yè)量嚴(yán)重不符合要求，無法起到鞏固知識(shí)的作用。作業(yè)批改1.批改要求：教師要及時(shí)批改作業(yè)，批改認(rèn)真、規(guī)范，有批改日期和適當(dāng)?shù)脑u(píng)語。評(píng)語要具有針對(duì)性，既能指出學(xué)生的問題和不足，又能給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，評(píng)語準(zhǔn)確、具體、有針對(duì)性，能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，二次批改落實(shí)到位，能對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。-良好（5-7分）：作業(yè)批改較及時(shí)，基本規(guī)范，評(píng)語較恰當(dāng)，能對(duì)大部分錯(cuò)誤進(jìn)行二次批改，能對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行一定的統(tǒng)計(jì)和分析，但在某些方面還不夠完善。-合格（3-4分）：作業(yè)批改不及時(shí)，存在批改不認(rèn)真、不規(guī)范的情況，評(píng)語簡單籠統(tǒng)，二次批改落實(shí)不到位，對(duì)作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)和分析較少。-不合格（0-2分）：作業(yè)批改極不認(rèn)真，存在大量錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，無評(píng)語或評(píng)語無意義，不要求學(xué)生訂正錯(cuò)誤，不進(jìn)行二次批改，也不進(jìn)行作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)和分析。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式1.方式要求：教師要建立多元化的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，綜合運(yùn)用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、測驗(yàn)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)等多種方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思維能力等方面；作業(yè)評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和進(jìn)步情況；測驗(yàn)評(píng)價(jià)要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；考試評(píng)價(jià)要嚴(yán)格規(guī)范，公正公平。同時(shí)，要注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：評(píng)價(jià)方式多元化，能全面、客觀、及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果能為教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)提供有力依據(jù)。-良好（5-7分）：評(píng)價(jià)方式較多樣，能基本涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)過程較規(guī)范，但在評(píng)價(jià)的全面性和激勵(lì)性方面還有所不足。-合格（3-4分）：評(píng)價(jià)方式單一，主要以考試評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋和應(yīng)用不及時(shí)、不充分。-不合格（0-2分）：評(píng)價(jià)方式不合理，不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)過程不規(guī)范，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)沒有起到指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與應(yīng)用1.反饋與應(yīng)用要求：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時(shí)，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的共性問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。此外，還要將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等的重要依據(jù)。2.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：評(píng)價(jià)結(jié)果反饋及時(shí)、全面，能針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，教學(xué)調(diào)整措施有效，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等方面的作用。-良好（5-7分）：評(píng)價(jià)結(jié)果能及時(shí)反饋給學(xué)生，能對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整，但在針對(duì)性和有效性方面還有待提高。-合格（3-4分）：評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，評(píng)價(jià)結(jié)果在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等方面的應(yīng)用不夠充分。-不合格（0-2分）：不向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，不根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和學(xué)生指導(dǎo)，評(píng)價(jià)結(jié)果在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等方面沒有起到應(yīng)有的作用。六、教學(xué)研究聽課與評(píng)課1.聽課要求：教師每學(xué)期聽課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，聽課要有記錄，包括教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)。聽課記錄要詳細(xì)、客觀，能反映出課堂教學(xué)的實(shí)際情況。2.評(píng)課要求：聽課后要積極參與評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出不足，并提出合理的改進(jìn)建議。3.考核標(biāo)準(zhǔn)-優(yōu)秀（8-10分）：聽課節(jié)數(shù)達(dá)到或超過規(guī)定要求，聽課記錄詳細(xì)、準(zhǔn)確，有自己的分析和見解；評(píng)課積極主動(dòng)，評(píng)價(jià)全面、客觀、準(zhǔn)確，提出的建議具有針對(duì)性和建設(shè)性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有積極作用。-良好（5-7分）：聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)到要