18古詩三首六年級語文?上冊第一課時《浪淘沙》（其一）《江南春》《書湖陰先生壁》黃河，全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，是中國境內(nèi)長度僅次于長江的河流。它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓，呈“幾”字形流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南及山東9個省，最后流入渤海。走近黃河由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國歷史上，黃河給沿河流域的人類文明帶來很大的影響，是中華民族最主要的發(fā)源地之一，所以中國人一般稱其為“母親河”。黃河是中國第二長河，世界第五大河。一、釋詩題浪淘沙（其一）看到《浪淘沙》這個題目，結(jié)合預(yù)習(xí)時的注釋，誰能說說它的意思嗎？唐代曲名。意思是大浪淘洗泥沙。共九首，這是其中第一首。二、知作者

劉禹錫，字夢得。洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫性格剛毅，有豪猛之氣。其詩無論短章長篇，大都簡捷明快，風(fēng)情俊爽，有一種哲人的睿智和詩人的摯情滲透其中，極富藝術(shù)張力和雄健氣勢，白居易稱他為“詩豪”。晚年與白居易并稱“劉白”。今存詩八百余首，內(nèi)容非常豐富。寫作背景唐朝自安史之亂后，氣勢頓衰。藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)。劉禹錫因參與變法被一貶再貶，在官場郁郁不得志，但他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。這首詩就是詩人被貶期間寫的。朗讀古詩浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。qūbǒ曲表示彎彎曲曲。簸指名讀。同桌互讀，讀出節(jié)奏。三、明詩意在以往的古詩學(xué)習(xí)中，我們用了哪些方法理解詩意？借助注釋查工具書查閱資料想象畫面聯(lián)系生活這樣的方法都很好，那現(xiàn)在就請同學(xué)們運(yùn)用你所熟知的方法，了解古詩的大意。如果有不懂的地方，請?jiān)谡n本相應(yīng)位置做好標(biāo)記。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來。自古以來，黃河就與“氣勢磅礴”緊緊聯(lián)系在一起。那么，哪些詞語讓你感受到黃河的雄偉？請你圈畫出關(guān)鍵詞。虛指，形容黃河曲曲折折。虛指，形容黃河很長、沙多。寫出了黃河洶涌澎湃，狂風(fēng)巨浪。所以前兩句通過“九曲”“萬里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞，寫出了黃河的長度、彎曲、大浪淘沙，表現(xiàn)了黃河奔騰洶涌的姿態(tài)。涯“涯”字的“氵”瘦小偏上，右部“廠”撇舒展，橫畫長短錯落。辨字識記天涯一望無涯懸崖低洼九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。閉上眼，跟著老師的描述想象：黃河像一條巨龍，彎彎曲曲地盤旋在大地，巨浪拍打著河岸，卷著泥沙從遙遠(yuǎn)的天邊奔涌而來，此刻你想說什么？指導(dǎo)朗讀帶著這種震撼讀前兩句，語速放緩，語調(diào)沉穩(wěn)而有力，讀出黃河九曲的綿長曲折之感和挾沙帶浪的氣勢。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。詩意：如今我要直向它的源頭—銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽牛織女家。詩人真的要去銀河嗎？這是一種什么寫法？想象、聯(lián)想拓展典故其實(shí)，古人認(rèn)為黃河的源頭與天上的銀河相通。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)，起初是《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面；后來，這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河的源頭時曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。被貶的詩人，為什么會想到“同到牽?？椗摇保肯仁潜硎咀约阂惨媪鞫?，到黃河的源頭去，也就是“直上銀河”，接下來進(jìn)一步想象自己能到銀河旁的牛郎、織女家中做客。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。指導(dǎo)朗讀讀第三句時，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)出詩人欲直上九霄的氣概，第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出其中的憧憬之感。四、悟詩情小組討論：詩人是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。長、彎曲、沙多雄偉洶涌澎湃，氣勢磅礴神奇壯闊這首詩僅僅是在寫黃河嗎？還表達(dá)了什么情感？這首詩不僅寫出了黃河的雄偉氣勢，還表達(dá)作者逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概。實(shí)寫虛寫18古詩三首六年級語文?上冊第二課時上節(jié)課我們跟隨劉禹錫領(lǐng)略了黃河“浪淘風(fēng)簸自天涯”的磅礴氣勢，誰愿意帶著這種豪邁的感情再來背誦一遍《浪淘沙》（其一）？上節(jié)課我們跟隨劉禹錫領(lǐng)略了黃河“浪淘風(fēng)簸自天涯”的磅礴氣勢，誰愿意帶著這種豪邁的感情再來背誦一遍《浪淘沙》（其一）？今天，我們就一起走進(jìn)杜牧和王安石的詩句，去感受江南春天的明媚與鄉(xiāng)村生活的雅致。讓我們繼續(xù)用“釋詩題、知作者、明詩意、悟詩情”的方法，學(xué)習(xí)這兩首古詩?！督洗骸贰稌幭壬凇纷詫W(xué)提示：·解釋題目，了解作者?！び懈星榈乩首x這兩首古詩。·用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語?！び米约旱脑捳f說詩句的大意?！つ苷f出《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春

天的特點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)大家都抓住了學(xué)習(xí)的核心。接下來，我們就帶著這些任務(wù)先走進(jìn)杜牧筆下的《江南春》。看到“江南春”這個題目，你猜想這首詩會寫什么？江南春

江南的春天全詩描寫了江南春天的綺麗景色。二、知作者

杜牧（803-852），字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。晚年居長安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫微”“杜樊川”。杜牧詩歌成就尤高，與李商隱齊名，并稱“小李杜”，其詩風(fēng)格獨(dú)特，既風(fēng)華流美而又神韻疏朗，氣勢豪宕而又情致婉約。朗讀古詩江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！苞L”字的“冖”略寬，托上蓋下，下部的“鳥”末橫平且長。請小組合作，結(jié)合注釋說說“千里”“鶯啼”“綠映紅”“山郭”“酒旗”“樓臺”的意思，再試著用自己的話串聯(lián)詩句大意。三、明詩意江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。虛指。指長江以南的廣大地域。綠樹紅花相互掩映。山城。酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。亭臺樓閣，此處指寺廟建筑。虛指。形容寺院很多。梳理景物默讀全詩，圈出詩中描寫的景物，說說：哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。鶯綠葉

紅花水村

山郭

酒旗聽覺視覺視覺江南春景有聲有色，表達(dá)了詩人對江南景物的贊美與神往。風(fēng)觸覺聚焦重點(diǎn)南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。這句詩，你有什么疑問嗎？南朝為什么有這么多寺廟？詩人寫這些寺廟有什么用意？南朝

宋、齊、梁、陳四個朝代的總稱，均設(shè)故都于建康（今江蘇南京），是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當(dāng)時人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活寺廟里的僧人，使得當(dāng)時的百姓生活苦不堪言。

現(xiàn)在大江東去，南朝已經(jīng)滅亡，那些當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當(dāng)年這一座座寺廟。這真是——南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。會感嘆歷史變遷、會擔(dān)心現(xiàn)在的統(tǒng)治者重蹈覆轍四、悟詩情南朝已滅亡，寺廟卻留存至今，詩人看到這一幕，可能會想些什么？會感嘆歷史變遷、會擔(dān)心現(xiàn)在的統(tǒng)治者重蹈覆轍

所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的朦朧美，也讀到了詩人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今憂國憂民的思想感情。柔和、舒緩的語調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺指導(dǎo)朗讀江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。語調(diào)柔和、舒緩的語調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺。語調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲之感。明麗美有遠(yuǎn)有近有聲有色動靜結(jié)合（贊美）朦朧美（感慨）書湖陰先生壁

一、釋詩題《書湖陰先生壁》是作者訪問朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周圍的清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生家的墻壁上?！皶凇?，即題寫在墻壁上的詩。湖陰先生，楊驥（字德逢）的別號。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時的鄰居。二、知作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山。江西臨川（今江西撫州）人，世稱臨川先生，又因其曾封于舒、荊，死后謚“文”，故又稱“王荊公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文學(xué)家。曾出任參知政事，次年升任宰相，大力推行改革。王安石是歐陽修倡導(dǎo)的北宋詩文革新運(yùn)動的積極參加者，是“唐宋八大家”之一，有著峭刻幽遠(yuǎn)、雄健剛直、簡麗自然的獨(dú)特風(fēng)格。其詩有一千五百首，很有特色，自成一家。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。三、明詩意同“?！?，經(jīng)常打掃。青苔。這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。指一條小河環(huán)繞田野流過。推開門。闥，小門。詩意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。你能看出湖陰先生是個怎樣的人？長掃凈花木成畦整齊愛干凈、勤勞、熱愛生活一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。這兩句，用了什么修辭手法？擬人：通過“護(hù)、繞、排、送”四個字，賦予“一水”“兩山”人的動作，使山水似乎也充滿了感情。讀讀后兩句詩，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩句詩是對偶句，“一水”對“兩山”，“護(hù)田”對“排闥”，“將綠繞”對“送青來”，兩兩相對，讀起來郎朗上口。拓展知識對偶概念：用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)的一種修辭手法。特點(diǎn)：語言凝練、句式整齊、音韻和諧、富有節(jié)奏感和音樂美。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。明月松間照，清泉石上流。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。四、悟詩情詩人寫湖陰先生家的景，其實(shí)是想贊美什么？

這首詩既描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境，同時也通過對環(huán)境的描寫表達(dá)出對居所主人品性、情趣的贊賞。指導(dǎo)朗讀書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。一水/護(hù)田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。院內(nèi)（近景）清潔幽雅全詩都可以用較為舒緩、閑適的語氣來讀，讀出湖陰先生居所的清幽之感。院外（遠(yuǎn)景）自然優(yōu)雅在讀后兩句時，節(jié)奏可適當(dāng)放慢，讀出詩中的自然田園之美。這三首詩學(xué)完了，回顧我們的學(xué)習(xí)過程，你積累了哪些學(xué)習(xí)古詩詞的好方法？遇到不懂的字詞，可以借助注釋理解。有畫面感的詩句，可以邊讀邊想象畫面。如《浪淘沙》（其一）中的“浪淘風(fēng)簸自天涯”。通過了解傳統(tǒng)文化知識理解，比如“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇边@兩句詩可以根據(jù)看過的《牛郎織女》這個故事來理解。浪淘沙（其一）九曲/黃河//萬里沙△↘，浪淘/風(fēng)簸//自天涯△⌒。如今/直上//銀河去↗⌒，同到/牽牛//