2024年寧?？h教育局直屬學(xué)校招聘考試練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。2.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克答案：C。分析：裴斯泰洛齊強(qiáng)調(diào)教育要以感知覺為基礎(chǔ)發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人。3.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B。分析：奴隸社會時(shí)期，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)開始相脫離。4.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B。分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》。5.下列關(guān)于教育功能說法錯(cuò)誤的是（）A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化為顯性功能的C.教育的社會功能屬于教育的派生功能D.隱性功能不見得都是負(fù)向功能答案：B。分析：隱性功能在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為顯性功能。6.以下不屬于教育目的個(gè)人本位論的主張是（）A.個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值B.教育的目的是培養(yǎng)“自然人”C.教育的目的是為社會培養(yǎng)合格公民和社會成員D.教育目的的制定應(yīng)依據(jù)個(gè)人的需要答案：C。分析：C選項(xiàng)是社會本位論的主張，強(qiáng)調(diào)教育為社會服務(wù)。7.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A。分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。8.1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱（），這個(gè)學(xué)制體現(xiàn)了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，是中國實(shí)行近代學(xué)校教育制度的開始。A.六三三學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B。分析：1904年的《奏定學(xué)堂章程》又稱癸卯學(xué)制。9.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）A.修業(yè)年限B.教學(xué)大綱C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)置答案：A。分析：學(xué)校教育制度包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。10.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會課程論D.要素課程論答案：B。分析：活動(dòng)課程論主張以兒童活動(dòng)為中心，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。11.新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)評價(jià)是（）A.發(fā)展性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.安置性評價(jià)D.絕對性評價(jià)答案：A。分析：新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。12.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查，這種教學(xué)組織形式是（）A.設(shè)計(jì)教學(xué)法B.道爾頓制C.特朗普制D.復(fù)式教學(xué)答案：B。分析：道爾頓制的特點(diǎn)就是教師不再系統(tǒng)授課，學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有問題教師輔導(dǎo)。13.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B。分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。14.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法答案：C。分析：談話法也叫問答法，符合題干描述。15.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。分析：德育過程的基本矛盾是社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。16.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的德育原則是（）A.思想性原則B.疏導(dǎo)性原則C.連貫性原則D.一致性原則答案：B。分析：這句話體現(xiàn)了孔子善于引導(dǎo)學(xué)生，符合疏導(dǎo)性原則。17.榜樣示范法是很重要的一種德育方法，能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。分析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的力量。18.班級管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理答案：A。分析：班級管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。19.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。20.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性答案：A。分析：學(xué)生的特點(diǎn)決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。21.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。分析：教師職業(yè)角色具有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者等多種角色，特點(diǎn)是多樣化。22.師生關(guān)系在人格上是（）A.授受關(guān)系B.相互促進(jìn)的關(guān)系C.民主平等的關(guān)系D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系答案：C。分析：師生在人格上是民主平等的關(guān)系。23.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。分析：教學(xué)監(jiān)控能力是對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我認(rèn)識和反思的能力。24.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C。分析：C選項(xiàng)體現(xiàn)了對讀書本身的興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。25.耶克斯多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系答案：C。分析：耶克斯多德森定律指出動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系。26.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B。分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。27.學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇議論文時(shí)，邊讀邊勾畫出文章的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)方法屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.監(jiān)控策略答案：C。分析：勾畫出邏輯關(guān)系圖屬于組織策略。28.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)習(xí)D.研究性學(xué)習(xí)答案：C。分析：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。29.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律答案：D。分析：效果律強(qiáng)調(diào)行為后得到滿意結(jié)果會增強(qiáng)該行為，表揚(yáng)和鼓勵(lì)屬于滿意結(jié)果。30.強(qiáng)調(diào)知識的動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情境性，實(shí)現(xiàn)知識經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換改造。這些觀點(diǎn)符合（）A.建構(gòu)主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論答案：A。分析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性和學(xué)習(xí)情境性。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABC。分析：教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨(dú)立性等，階級性不是所有社會形態(tài)下教育都具有的普遍屬性。2.以下屬于教育目的的作用的是（）A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評價(jià)作用D.調(diào)控作用答案：ABCD。分析：教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)和調(diào)控作用。3.我國學(xué)制改革的基本原則有（）A.教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)B.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合C.普及與提高相結(jié)合D.穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合答案：ABCD。分析：這四項(xiàng)都是我國學(xué)制改革的基本原則。4.下列關(guān)于課程類型的表述正確的有（）A.學(xué)科課程更注重知識體系與知識的邏輯性B.活動(dòng)課程更注重學(xué)生的興趣和需要C.綜合課程是將兩門或兩門以上的學(xué)科整合起來D.隱性課程是學(xué)生無意識獲得的非學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD。分析：以上表述均正確，分別闡述了不同課程類型的特點(diǎn)。5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：ABCD。分析：教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)有備課、上課、課外作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定。6.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD。分析：德育途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD。分析：班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。8.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD。分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點(diǎn)。9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD。分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有激活、指向、強(qiáng)化和調(diào)節(jié)功能。10.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.觸類旁通B.舉一反三C.由此及彼D.聞一知十答案：ABCD。分析：這些都體現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，屬于學(xué)習(xí)遷移。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確。分析：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會活動(dòng)，動(dòng)物界的行為不屬于教育。2.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤。分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者特點(diǎn)制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求，二者不同。3.我國現(xiàn)代學(xué)制的建立比歐美現(xiàn)代學(xué)制的建立早。（）答案：錯(cuò)誤。分析：歐美現(xiàn)代學(xué)制建立較早，我國現(xiàn)代學(xué)制建立相對較晚。4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確。分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是教學(xué)等活動(dòng)的依據(jù)。5.教學(xué)就是上課。（）答案：錯(cuò)誤。分析：教學(xué)包括備課、上課、作業(yè)批改等多個(gè)環(huán)節(jié)，上課只是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。6.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤。分析：德育過程是一種教育活動(dòng)，品德形成過程是個(gè)體自身的發(fā)展過程，二者不同。7