2024年吉林市豐滿區(qū)教育系統(tǒng)招聘教師考試真題一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產婆術”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：蘇格拉底以其“產婆術”（問答法）而聞名，通過不斷提問引導學生自己得出結論。柏拉圖是蘇格拉底的學生，著有《理想國》；亞里士多德是柏拉圖的學生，強調教育遵循自然；夸美紐斯是近代教育之父，著有《大教學論》。2.首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者是（）。A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B分析：培根在1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來?？涿兰~斯1632年《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科；康德最早在大學講授教育學；赫爾巴特的《普通教育學》標志著規(guī)范、獨立教育學的誕生。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A分析：德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，是全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。智育是傳授知識、發(fā)展智力；體育增強體質；勞動技術教育培養(yǎng)勞動觀念和技能。4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.因材施教上答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法上的不斷更新、教育機智等方面。A、B、C選項一般不是教師勞動創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其中心問題是開設哪些科目。6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進一步鞏固和運用知識。感知教材是基礎，鞏固知識是必要環(huán)節(jié)，運用知識是最終目的。7.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向學生傳授知識；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論；練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作是針對不同學生的特點進行教育；統(tǒng)一多方面的教育力量是協(xié)調學校、家庭、社會等方面的教育影響。9.學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、與周圍人交頭接耳等行為，這種課堂問題行為屬于（）。A.人格型問題行為B.行為型問題行為C.情緒型問題行為D.反抗型問題行為答案：B分析：行為型問題行為主要表現(xiàn)為外向性的攻擊性行為，如注意力不集中、做小動作、交頭接耳等。人格型問題行為帶有神經質特征；情緒型問題行為主要表現(xiàn)為恐懼、焦慮等情緒問題；反抗型問題行為表現(xiàn)為對教師的要求采取抵觸態(tài)度。10.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.醞釀效應答案：A分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)；原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)；醞釀效應是指當一個人長期致力于某一問題解決而又百思不得其解時，如果他暫停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。11.學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分是（）。A.學習需要B.學習興趣C.學習目的D.學習理想答案：B分析：學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分。學習需要是個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學習目的是個體通過學習活動想要達到的預期結果；學習理想是對未來學習目標的向往和追求。12.學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習，這種學習動機主要屬于（）。A.內部動機B.外部動機C.認知動機D.自我提高動機答案：B分析：外部動機是由外部誘因所引起的動機，如為了得到獎勵、避免懲罰等。內部動機是由個體內在需要引起的動機；認知動機是指學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向；自我提高動機是指個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。13.按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與具體遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A分析：根據遷移的性質和結果，遷移可分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習產生積極的影響；負遷移是一種學習對另一種學習產生消極的影響?？v向遷移和橫向遷移是根據遷移內容的抽象與概括水平不同劃分的；一般遷移和具體遷移是根據遷移內容的不同劃分的；順向遷移和逆向遷移是根據遷移的方向不同劃分的。14.遺忘曲線的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.艾賓浩斯D.弗洛伊德答案：C分析：艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的研究，提出了遺忘曲線，表明遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。巴甫洛夫提出了經典性條件作用理論；桑代克提出了嘗試錯誤說；弗洛伊德提出了動機說（壓抑說）來解釋遺忘。15.學生掌握了“哺乳動物”的概念后，再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.組合學習答案：B分析：下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。“鯨”屬于“哺乳動物”，所以是下位學習。上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平；并列結合學習是當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產生下位關系，又不產生上位關系時，它們之間可能存在組合關系。16.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B分析：羅森塔爾效應也稱皮格馬利翁效應或期待效應，是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。從眾效應是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為的社會現(xiàn)象；馬太效應是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象；暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。17.學校心理健康教育的對象是（）。A.全體學生B.有心理障礙的學生C.有品行問題的學生D.有學習困難的學生答案：A分析：學校心理健康教育的對象是全體學生，其目的是促進全體學生的心理健康發(fā)展，而不僅僅是針對有心理障礙、品行問題或學習困難的學生。18.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學校B.教育機構和非教育機構C.教師和學生D.教育領導和教師答案：C分析：教師和學生是教育法律關系中兩個最重要的主體，他們在教育教學活動中享有各自的權利和義務。19.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。20.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。21.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（）。A.《學位條例》B.《上海市學生傷害事故處理條例》C.《教學成果獎勵條例》D.《教育行政處罰暫行實施辦法》答案：B分析：《上海市學生傷害事故處理條例》屬于地方性教育法規(guī)?！秾W位條例》《教學成果獎勵條例》《教育行政處罰暫行實施辦法》屬于教育行政法規(guī)。22.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)道德的內在要求；團結協(xié)作是教師之間的職業(yè)道德規(guī)范。23.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要以身作則、言傳身教，成為學生的榜樣。24.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求；團結協(xié)作是教師之間的職業(yè)行為規(guī)范。25.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.操守B.修養(yǎng)C.內省D.慎獨答案：D分析：“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能堅持自己的道德信念，自覺遵守道德準則。26.下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的基本內涵（）。A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是自由的人答案：D分析：現(xiàn)代學生觀的基本內涵包括學生是發(fā)展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。27.新課程改革倡導的教學評價是（）。A.發(fā)展性評價B.終結性評價C.相對性評價D.絕對性評價答案：A分析：新課程改革倡導發(fā)展性評價，強調評價的目的是促進學生的發(fā)展，關注學生的學習過程和個體差異。終結性評價主要是在教學結束后進行的評價；相對性評價是用常模參照性測驗對學生成績進行評定；絕對性評價是用目標參照性測驗對學生成績進行評定。28.下列關于綜合實踐活動課程的說法，錯誤的是（）。A.綜合實踐活動課程是國家規(guī)定必須實施的課程B.綜合實踐活動課程的目標之一是培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力C.綜合實踐活動課程只需要在小學和初中開設D.綜合實踐活動課程強調學生的自主性答案：C分析：綜合實踐活動課程是國家規(guī)定的中小學必修課程，從小學一年級到高中都要開設。A、B、D選項說法均正確。29.教育心理學研究的核心內容是（）。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，它涉及學生在學習活動中的認知、情感和行為等方面的變化。教學過程、評價過程和反思過程都是圍繞學習過程展開的。30.以下哪種學習策略屬于精細加工策略（）。A.諧音聯(lián)想法B.分散復習C.多種感官參與D.畫出系統(tǒng)結構圖答案：A分析：諧音聯(lián)想法是將無意義的材料通過諧音轉化為有意義的內容，屬于精細加工策略。分散復習屬于復述策略；多種感官參與屬于復述策略；畫出系統(tǒng)結構圖屬于組織策略。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性等。階級性是在特定的歷史時期教育具有的屬性，不是普遍的社會屬性。2.我國教育目的的基本精神包括（）。A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質D.教育與生產勞動相結合答案：ABCD分析：我國教育目的的基本精神包括堅持社會主義方向、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、注重提高全民族素質、教育與生產勞動相結合等方面。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)等方面。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師從事教育工作的基本準則；知識素養(yǎng)是教師進行教育教學的基礎；能力素養(yǎng)是教師開展教育教學活動的必要條件；身心素養(yǎng)是教師從事教育工作的保障。4.課程內容的文本表現(xiàn)形式有（）。A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱答案：ABC分析：課程內容的文本表現(xiàn)形式主要有課程計劃、課程標準和教材。教學大綱是課程標準的舊稱。5.教學方法選擇的依據有（）。A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD分析：教學方法選擇的依據包括教學目的和任務、教學內容的性質和特點、學生的實際情況、教師自身的素養(yǎng)以及教學時間、設備、條件等。6.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途徑主要有思想品德課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作、共青團和少先隊活動等。7.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經驗C.定勢與功能固著D.情緒與動機答案：ABCD分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識經驗、定勢與功能固著、情緒與動機、原型啟發(fā)等。8.學習動機的基本成分包括（）。A.學習需要B.學習期待C.學習態(tài)度D.學習興趣答案：AB分析：學習動機的基本成分包括學習需要和學習期待。學習需要是個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。9.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。A.互訪B.家長會C.家長委員會D.校外指導答案：ABC分析：學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家長委員會等。校外指導不屬于學校教育與家庭教育相互配合的方法。10.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。教師義務是教師對學生、社會應盡的責任；教師良心是教師對自己教育行為的道德評價；教師公正是教師在教育教學過程中公平合理地對待和評價每一個學生；教師榮譽是社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是一種本能，不屬于教育。2.教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。（）答案：錯誤分析：教育方針是教育目的的政策性表達，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。教育目的是教育方針的重要組成部分。3.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤分析：教師的根本任務是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德、能力等方面。4.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：正確