2024年度小學畢業(yè)英語升學模擬試卷小學畢業(yè)英語升學測評是銜接小學英語學習與初中英語學習的關鍵環(huán)節(jié)，一份科學嚴謹?shù)哪M試卷不僅能幫助學生檢測知識掌握程度，更能引導其熟悉升學考查的題型邏輯與能力要求。2024年版小學畢業(yè)英語升學模擬試卷立足《義務教育英語課程標準（2022年版）》核心素養(yǎng)要求，結合近年小學英語教學實踐與升學命題趨勢，在題型設計、情境創(chuàng)設、能力考查維度上實現(xiàn)了針對性優(yōu)化，兼具模擬檢測與教學指導價值。一、試卷結構與考查目標（一）聽力部分（總分30分，占比30%）聽力模塊聚焦“語言理解與信息提取”能力，設置聽錄音選圖（8分）、聽對話選答語（10分）、短文理解（填空/選擇）（12分）三類題型。聽錄音選圖：考查學生對單詞音義的匹配能力，話題覆蓋“日常用品（umbrella、notebook）、動物（koala、parrot）、活動場景（flyingakite、makingacake）”等生活主題，要求學生快速捕捉音頻中的核心詞匯，結合圖片信息做出判斷。聽對話選答語：依托“校園生活（借文具、社團報名）、家庭場景（周末計劃、家務分工）、社會交往（問路、購物）”等真實情境設計對話，考查學生對功能句型（請求、建議、詢問時間/地點）的理解與應答邏輯，如“—Wouldyouliketojointheartclub?—______”需結合語境選擇禮貌回應。短文理解：選取“節(jié)日習俗（Mid-AutumnFestivaltraditions）、動物習性（penguins’livinghabits）、校園活動（aschoolsportsmeet）”等兼具趣味性與文化性的主題短文，通過填空（如“Peopleusuallyeat______onMid-AutumnFestival.”）或選擇題考查學生對語篇主旨、細節(jié)信息的把握，同時滲透聽力速記與邏輯推理能力的培養(yǎng)。（二）筆試部分（總分70分，占比70%）筆試模塊圍繞“語言知識運用”與“綜合語言能力”分層設計，包含詞匯運用（15分）、句型轉換與語法填空（15分）、閱讀理解（20分）、書面表達（20分）四大題型。詞匯運用：采用“選詞填空（10分）+單詞拼寫（5分）”形式，話題緊扣“個人信息（hobby、dream）、自然環(huán)境（season、weather）、文化體驗（traditionalfood、festivalcustoms）”等課標要求的主題范疇。選詞填空注重考查詞匯在語境中的詞性轉換與語義適配，如“用所給詞的適當形式填空：Thelittlegirlis______(excite)aboutthebirthdayparty.”；單詞拼寫則要求學生根據(jù)音標或語境提示寫出單詞，如“根據(jù)音標/'d??k?t/寫出單詞______”，強化音形義的聯(lián)動記憶。句型轉換與語法填空：聚焦小學階段核心語法（時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時；句型：Therebe、祈使句、感嘆句；詞性：名詞單復數(shù)、形容詞比較級），通過“同義句轉換（如‘Shehasanewbike.’改為‘______newbikeis______.’）”“按要求改寫句子（如對‘Igotoschoolbybus.’中的交通方式提問）”“語法填空（如‘Look!Thebirds______(fly)inthesky.’）”三類題型，考查學生對語法規(guī)則的理解與靈活運用能力，同時滲透句子結構分析與邏輯思維訓練。閱讀理解：設置A、B兩篇閱讀材料，A篇為“圖文匹配/判斷正誤”（10分），選取“漫畫式短文（介紹動物特征、校園規(guī)則）”或“表格類文本（課程表、活動安排）”，考查學生快速提取關鍵信息的能力；B篇為“完形填空/回答問題”（10分），主題圍繞“親情故事（Grandma’sgarden）、文化體驗（Chineseteaculture）、科學小知識（plantgrowth）”，要求學生結合上下文語境理解語篇，既考查語言解碼能力，又滲透文化感知與邏輯推理。書面表達：以“生活化、體驗性”話題為核心，如“MyFavouriteFestival”“ASpecialWeekend”“MyDreamSchool”，要求學生根據(jù)提示（文字/圖片）完成一篇50-60詞的短文，考查語言組織、內容邏輯與書寫規(guī)范，評分維度涵蓋“內容完整性（要點覆蓋）、語言準確性（語法、拼寫）、表達豐富性（句型多樣性）、書寫規(guī)范性”，引導學生將語言知識轉化為實際表達能力。二、命題特點與設計邏輯（一）落實新課標，聚焦核心素養(yǎng)試卷嚴格對標《義務教育英語課程標準（2022年版）》，將“語言能力、文化意識、思維品質、學習能力”四大核心素養(yǎng)融入命題。例如，聽力短文理解選取“不同國家的節(jié)日習俗”，引導學生對比中西方文化差異；閱讀理解B篇圍繞“中國傳統(tǒng)手工藝（paper-cutting）”展開，滲透文化自信與跨文化理解；書面表達要求學生描述“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食”，既考查語言表達，又強化文化傳承意識。（二）情境化命題，貼近真實生活所有題型均依托“生活化、體驗化”情境設計，避免單純的知識考查。如詞匯運用圍繞“學校運動會報名”情境展開，學生需在“報名表格填寫”的任務中完成詞匯選擇與拼寫；句型轉換以“班級值日安排”為背景，考查學生在真實任務中運用語法的能力。這種設計旨在引導學生感知“英語是解決生活問題的工具”，而非孤立的知識點。（三）梯度化設計，兼顧分層需求題目難度遵循“基礎鞏固—能力提升—思維拓展”的梯度：基礎題（如聽力選圖、詞匯拼寫）確保學生掌握核心知識；提升題（如對話理解、句型轉換）考查知識的綜合運用；拓展題（如閱讀理解B篇、書面表達）則要求學生結合語境推理、創(chuàng)造性表達。例如，書面表達設置“基礎版（50詞，覆蓋3個要點）”與“提升版（60詞，增加細節(jié)描寫）”提示，滿足不同水平學生的發(fā)展需求。三、備考策略與使用指南（一）學生備考：分層突破，能力進階1.聽力突破：“多聽+精聽+復述”多聽：利用教材配套音頻、英語動畫（如《PeppaPig》）、英語廣播（如“英語趣配音”APP），每天堅持15-20分鐘泛聽，培養(yǎng)語感。精聽：針對模擬試卷聽力材料，聽完后暫停，復述關鍵信息（如短文中的節(jié)日習俗、動物特征），或完成“影子跟讀”（同步重復音頻內容），提升聽力理解的精準度。技巧：聽前快速瀏覽題目與圖片，標記關鍵詞（如時間、地點、動作），聽時重點捕捉標記內容，聽完后立即核對，分析錯題原因（如沒聽清詞匯、誤解語境）。2.詞匯積累：“主題+語境+運用”主題分類：將詞匯按“家庭、學校、自然、文化”等主題整理成思維導圖，如“文化主題”下包含“festival（節(jié)日）、traditionalfood（傳統(tǒng)食物）、custom（習俗）”等詞匯，強化關聯(lián)記憶。語境運用：通過“造句、短文填空”等方式將詞匯融入語境，如用“excited”造句：“I’mexcitedtovisitthesciencemuseum.”，避免死記硬背。鞏固：利用“艾賓浩斯遺忘曲線”制定復習計劃，每天復習舊詞、學習新詞，定期通過“詞匯小測試”（如同桌互考、自我默寫）檢驗掌握情況。3.閱讀提升：“精讀+泛讀+策略”精讀：針對模擬試卷閱讀理解，逐句分析長難句（小學階段多為簡單句，可關注“主謂賓/主系表”結構），圈畫關鍵詞（如時間、地點、人物、事件），總結每段主旨。泛讀：拓展閱讀量，選擇《英語分級閱讀》《麗聲英語繪本》等適合小學高年級的讀物，每周完成2-3篇泛讀，培養(yǎng)閱讀速度與語感。策略：做閱讀題時，先看題目（不看選項），帶著問題讀文章，在文中標記與題目相關的句子，避免“逐字翻譯”的誤區(qū)。4.寫作訓練：“模仿+積累+修改”模仿：分析范文的結構（如開頭引入話題、中間分點描述、結尾總結感受）與句型（如“Ithink...”,“It’s+adj.+to...”,“Thereare...”），進行“段落仿寫”，如模仿范文寫“MyFavouriteSeason”。積累：建立“寫作素材本”，收集優(yōu)秀句型（如“Duringthefestival,weusually...”,“Whatmakesitspecialisthat...”）、過渡詞（如“firstly,besides,finally”），以及文化相關表達（如“traditionalactivity”“culturalheritage”）。修改：完成作文后，先自我檢查（語法、拼寫、要點覆蓋），再請老師或家長點評，針對“內容空洞、句型單一”等問題進行修改，如將“Ilikespring.It’sbeautiful.”改為“Ilikespringbestbecauseit’sfulloflife.Thegrassturnsgreenandflowersbloomindifferentcolours,whichmakestheworldlooklikeabeautifulpainting.”（二）教師/家長指導：精準輔助，高效提分診斷分析：批改模擬試卷后，梳理學生的薄弱環(huán)節(jié)（如聽力中的“數(shù)字/時間信息捕捉”、語法中的“時態(tài)混淆”、寫作中的“內容邏輯”），制定針對性訓練計劃，如針對“時態(tài)混淆”，設計“時態(tài)辨析專項練習（用一般現(xiàn)在時/過去時/進行時填空）”。情境創(chuàng)設：圍繞試卷主題，創(chuàng)設真實任務情境，如結合“購物”話題的詞匯運用題，組織“英語購物小劇場”活動，讓學生在角色扮演中鞏固詞匯與句型。文化拓展：結合試卷中的文化類題目（如節(jié)日、傳統(tǒng)工藝），開展“文化探究”活動，如讓學生采訪家人“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習俗”，用英語制作手抄報，深化文化理解與語言運用。四、模擬試卷（節(jié)選示例）（一）聽力部分（節(jié)選）1.聽錄音選圖（每題1分，共8分）請聽錄音，從A、B、C三幅圖中選出與錄音內容相符的一項。（1）錄音原文：“Look!Theboyisflyingakiteinthepark.”選項：A（男孩放風箏）、B（男孩踢足球）、C（男孩讀書）（2）錄音原文：“Myfavouriteanimalisthepanda.It’sblackandwhite.”選項：A（熊貓）、B（老虎）、C（猴子）2.聽對話選答語（每題2分，共10分）請聽對話，根據(jù)問題選擇最佳答語。（1）對話：—Hi,Lisa!WhatdoyoudoonSundays?—Ioftenhelpmymumcookdinner.Whataboutyou?—______問題：WhatdoestheboyoftendoonSundays?選項：A.Hecooksdinner.B.Hehelpshismum.C.Hereadsbooks.（二）筆試部分（節(jié)選）1.詞匯運用（共15分）（1）選詞填空（用所給詞的適當形式填空，每詞限用一次：excite、go、leaf、two、they）①Thechildrenare______abouttheschooltrip.②Septemberisthe______monthofautumn.③Lookatthetrees!The______areturningyellow.（2）單詞拼寫（根據(jù)音標或語境提示寫單詞，每空1分）①根據(jù)音標/'wenzde?/寫出單詞：______②語境提示：“Weshouldkeepourclassroom______(干凈的).”寫出單詞：______2.書面表達（20分）題目：MyFavouriteFestival要求：1.介紹你最喜歡的節(jié)日（名稱、時間）；2.描述節(jié)日的傳統(tǒng)活動或食物；3.表達你對這個節(jié)日的感受。提示詞：festival、traditional、food、activity、happy（基礎版示例）：MyFavouriteFestivalMyfavouritefestivalistheSpringFestival.It’sinJanuaryorFebruary.Duringthefestival,wecleanourhousesandpu