2025年寧夏教師招聘考試小學語文模擬試題(含答案)第一部分基礎知識（30分）一、漢字與拼音（6分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.契訶（hē）夫模（mú）樣載（zǎi）重契訶（hē）夫B.憎（zēng）惡潛（qián）力倔（jué）強戛（jiá）然而止C.契訶（kē）夫提供（gòng）氛（fèn）圍哄（hōng）堂大笑D.契訶（hē）夫處（chù）理肖（xiào）像載（zài）歌載舞2.看拼音寫漢字，要求書寫規(guī)范、美觀。（4分）liúlǎn（）páihuái（）yùncáng（）qīngxīkěbiàn（）二、詞語與句子（10分）3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①上課鈴響了，同學們______走進教室。②雖然遇到了困難，但我們要______努力。③他______三年獲得了作文比賽一等獎。A.陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)B.繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)C.連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)D.陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次語文綜合性學習，使我們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。B.能否堅持閱讀，是提高語文素養(yǎng)的關鍵。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了避免今后再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。5.指出下列句子中破折號的作用，將序號填在括號里。（4分）A.解釋說明B.話題轉換C.聲音延長D.補充強調(diào)①我們——是——中國人。（）②他偏要放下經(jīng)卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（）③邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂的核心建筑——中央大廳。（）④“今天好熱??！——你什么時候去上海？”媽媽對女兒說。（）6.仿照例句，用“不必說……也不必說……單是……”的句式寫一段話，描繪校園一角的景色。（2分）三、積累與運用（14分）7.默寫填空。（6分）①兒童急走追黃蝶，____________________。（楊萬里《宿新市徐公店》）②____________________，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）③茅檐低小，____________________。（辛棄疾《清平樂·村居》）④最是一年春好處，____________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）⑤問渠那得清如許？____________________。（朱熹《觀書有感》）⑥紙上得來終覺淺，____________________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）8.文學常識填空。（4分）①《草船借箭》選自古典小說《________》，作者是________。②被稱為“詩仙”的唐代詩人是________，“小荷才露尖尖角”出自________的《小池》。9.口語交際。（4分）學校要舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，你作為主持人，需要寫一段開場白。要求語言生動，有感染力，至少引用一句古詩，不超過150字。第二部分閱讀鑒賞（30分）一、文言文閱讀（10分）閱讀《王戎不取道旁李》，完成10-13題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。10.解釋下列句中加點的詞。（2分）①嘗與諸小兒游（）②取之，信然（）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）樹在道邊而多子，此必苦李。12.從“諸兒競走取之”和“唯戎不動”的對比中，你能看出王戎是一個怎樣的孩子？（3分）13.這則故事給你怎樣的啟示？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成14-18題。外婆的糖罐①童年的記憶里，最甜的味道是外婆的糖罐。那是一個粗陶罐子，青灰色的釉面，邊沿有幾道細細的裂紋，像外婆眼角的皺紋。②糖罐放在外婆的木柜頂層，我夠不著。每次去外婆家，我總搬個小板凳，踮著腳往罐子里瞧。外婆見了，笑著說：“小饞貓，等會兒給你拿?！彼澪∥〉嘏郎系首樱统鲆粔K水果糖，塞進我手心。糖紙是透明的，裹著淡黃色的糖塊，含在嘴里，甜絲絲的，連風里都飄著蜜香。③有一次，我趁外婆午睡，偷偷搬來凳子，吃力地掀開糖罐的蓋子?！皣W啦”一聲，糖塊撒了一地！我嚇得趕緊蹲下?lián)欤瑓s越撿越亂。外婆被響聲驚醒，走過來摸摸我的頭：“不怕不怕，糖掉了可以再買，可別碰著磕著?！彼紫聛砗臀乙黄饟?，把糖塊一顆顆擦干凈，重新裝回罐子里。④后來，我上了小學，搬家到城里。外婆怕我想她，每次來看我，都會揣著糖罐。罐子里的糖變了樣——有橘子味的、葡萄味的，還有包著芝麻的軟糖。我問外婆：“您哪來這么多糖？”她笑著說：“村里小賣部進了新貨，我挑了最甜的?！雹萑ツ甓?，外婆生了病。我去醫(yī)院看她，她從枕頭底下摸出一個小布包，打開來，是幾顆水果糖，糖紙已經(jīng)發(fā)黃?！氨緛硐氲饶惴偶佟彼穆曇艉茌p，像一片落在雪地上的羽毛。我含著糖，眼淚滴在糖紙上，甜里帶著咸。⑥現(xiàn)在，我的書桌上擺著一個新的粗陶糖罐，里面裝滿了水果糖。每當我打開蓋子，仿佛又看見外婆踮著腳爬凳子的身影，聽見她輕聲說：“小饞貓，等會兒給你拿?！?4.聯(lián)系上下文，解釋第②段中“顫巍巍”的意思，并說說這個詞體現(xiàn)了外婆怎樣的特點。（3分）15.第①段中“像外婆眼角的皺紋”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（4分）16.文中圍繞“糖罐”寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）17.第⑤段中“眼淚滴在糖紙上，甜里帶著咸”一句，“甜”和“咸”分別指什么？（4分）18.結合生活實際，談談你對“童年的記憶里，最甜的味道是外婆的糖罐”這句話的理解。（5分）第三部分教學設計（30分）19.請根據(jù)統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》（節(jié)選），完成教學設計。節(jié)選內(nèi)容：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。要求：（1）教學目標應符合《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，體現(xiàn)三維目標；（2）教學重難點明確；（3）教學過程需包含導入、初讀感知、精讀品析、拓展遷移、作業(yè)設計五個環(huán)節(jié)，突出學生主體地位，注重語言實踐；（4）設計合理，條理清晰，字數(shù)不少于400字。第四部分寫作（30分）20.請以“難忘的小學生活”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）運用細節(jié)描寫（如語言、動作、心理等）；（3）不少于500字。參考答案第一部分基礎知識1.B（解析：A項“載重”讀zài；C項“提供”讀gōng，“氛圍”讀fēn；D項“處理”讀chǔ）2.瀏覽徘徊蘊藏清晰可辨3.A（解析：“陸續(xù)”表示先后相繼；“繼續(xù)”指承接前面的；“連續(xù)”指一個接一個）4.D（解析：A項缺主語，刪“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪“能否”；C項“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”搭配不當）5.①C②D③A④B6.示例：不必說花壇里爭奇斗艷的月季，也不必說走廊邊高大挺拔的梧桐，單是教室窗臺上那盆綠蘿，就足夠讓人喜愛。它的葉子油亮亮的，藤蔓順著支架蜿蜒而上，像一條綠色的瀑布，給教室增添了勃勃生機。7.①飛入菜花無處尋②千磨萬擊還堅勁③溪上青青草④絕勝煙柳滿皇都⑤為有源頭活水來⑥絕知此事要躬行8.①三國演義羅貫中②李白楊萬里9.示例：同學們，“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。經(jīng)典是文化的根，是智慧的源。今天，讓我們一起走進“經(jīng)典誦讀”的殿堂，在詩詞中感受“大江東去”的豪邁，在散文里體會“小橋流水”的溫婉。現(xiàn)在，我宣布“經(jīng)典誦讀”活動正式開始！第二部分閱讀鑒賞10.①曾經(jīng)②確實如此11.李樹長在路邊卻有這么多果子，這一定是苦李子。12.王戎是一個善于觀察、冷靜思考、聰明機智的孩子。（結合“諸兒競走”與“唯戎不動”的對比分析）13.示例：遇到問題要仔細觀察、認真思考，不能盲目跟從。14.“顫巍巍”形容外婆走路搖晃、不穩(wěn)的樣子，體現(xiàn)了外婆年紀大、行動不便，卻依然盡力滿足“我”的需求，表現(xiàn)出外婆對“我”的疼愛。15.比喻。將糖罐的裂紋比作外婆眼角的皺紋，既寫出了糖罐的陳舊，又暗示了外婆的蒼老，表達了“我”對外婆的親近與懷念。16.①“我”踮腳看糖罐，外婆給“我”拿糖；②“我”偷拿糖撒落，外婆和“我”一起撿糖；③外婆進城看“我”，揣糖罐帶新糖；④外婆生病時，留給“我”發(fā)黃的糖。17.“甜”指糖的味道甜，也指外婆的愛帶來的溫暖；“咸”指“我”因外婆生病而難過的淚水。18.示例：童年時，外婆的糖罐不僅裝著甜甜的糖果，更裝著外婆無私的愛。這種愛陪伴“我”成長，成為記憶中最溫暖的部分。就像我小時候，奶奶總給我留烤紅薯，那焦香的味道至今難忘，因為那是奶奶的愛。第三部分教學設計《富饒的西沙群島》教學設計一、教學目標1.知識與能力：會認“饒、優(yōu)”等12個生字，正確讀寫“五光十色、瑰麗”等詞語；能抓住關鍵句，說出西沙群島海水和海底的特點。2.過程與方法：通過朗讀、想象、小組合作，學習用“總分”結構描寫景物的方法；體會文中比喻、擬人等修辭手法的表達效果。3.情感態(tài)度與價值觀：感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。二、教學重難點重點：抓住關鍵詞句，體會西沙群島的美麗富饒；學習寫景的表達方法。難點：理解海水顏色變化的原因，感受修辭手法的表達效果。三、教學過程（一）情境導入（3分鐘）播放西沙群島的航拍視頻，提問：“同學們，視頻中的地方美嗎？猜猜這是哪里？”揭示課題《富饒的西沙群島》，板書課題，引導學生理解“富饒”的意思（物產(chǎn)多、財富多）。（二）初讀感知（8分鐘）1.學生自由朗讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決讀音。教師檢查：“饒（ráo）”“參（shēn）”“蠕（rú）動”等易錯音。2.思考：課文圍繞西沙群島寫了哪兩部分內(nèi)容？（海水、海底）3.指名讀第2、3自然段，概括海水和海底的特點（海水：五光十色、瑰麗無比；海底：生物豐富、有趣）。（三）精讀品析（18分鐘）1.學習海水部分：①出示句子：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的?！碧釂枺骸澳男┰~語寫出了海水的特點？”（五光十色、瑰麗無比）②引導想象：“閉上眼睛，你仿佛看到了怎樣的海水？”（學生描述）③理解顏色變化的原因：“為什么海水會有不同顏色？”（海底高低不平，海水有深有淺）用簡筆畫演示“山崖”“峽谷”，幫助學生直觀理解。2.學習海底部分：①小組合作：默讀第3自然段，用“——”畫出描寫珊瑚、海參、大龍蝦的句子，討論它們的特點。②交流匯報：-珊瑚：“各種各樣”“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”（比喻，寫出珊瑚的形態(tài)美）-海參：“到處都是”“懶洋洋地蠕動”（擬人，寫出海參的悠閑）-大龍蝦：“全身披甲”“劃過來，劃過去”“挺威武”（擬人，寫出大龍蝦的神氣）③指導朗讀：“誰能讀出珊瑚的美麗、海參的悠閑、大龍蝦的威武？”（指名讀、小組賽讀）（四）拓展遷移（5分鐘）出示校園花壇的圖片，引導學生用“有的像……有的像……”的句式描述花朵的形態(tài)，或者用“懶洋洋”“威武”等詞語寫一種小動物。（學生口頭表達，教師點評）（五）作業(yè)設計（1分鐘）1.基礎作業(yè)：摘抄文中優(yōu)美語句，背誦自己喜歡的段落。2.實踐作業(yè)：和家長一起搜集西沙群島的其他資料（如魚類、島嶼），下節(jié)課分享。第四部分寫作難忘的小學生活蟬鳴漸弱的夏日，我站在教室門口，望著黑板上“畢業(yè)快樂”的粉筆字，突然想起一年級入學時，我攥著媽媽的衣角，哭著不肯松開的模樣。六年的時光，像一本被風吹開的書，翻到了最后一頁，而最珍貴的那幾頁，永遠藏著張老師的聲音。記得三年級的運動會，我報名了800米長跑。賽前我緊張得手腳冰涼，張老師蹲下來，幫我系好松了的鞋帶：“小諾，你就把跑道當成操場邊的梧桐樹，一棵一棵數(shù)過去，跑到終點就是第十棵?！卑l(fā)令槍響起時，我聽見她在起點喊：“第一棵！”跑到半圈，她追著我跑，喊：“第五棵！加油！”最后一百米，我累得腿像灌了鉛，她邊跑邊拍手：“第九棵！第十棵就在前面！”我咬著牙沖過終點，撲進她懷里，她的襯衫被汗水浸透，卻笑著說：“看，你比自己想象的更厲害?！边€有去年冬天的作文課，我寫了《奶奶的棉鞋》，里面提到奶奶總在睡前給我捂熱棉鞋。張老師讀范文時，聲音有些發(fā)顫：“小諾用‘棉鞋里的陽光’比喻奶奶的愛，這是最溫暖的比喻?！毕抡n后，她塞給我一顆水果糖：“你