2026年重慶單招文化素質(zhì)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練含答案（古詩(shī)文+閱讀理解+作文）一、古詩(shī)文閱讀（共5題，每題6分，共30分）1.閱讀下列文言文，完成題目。>武侯《出師表》云：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也?！鄙圃?！此言誠(chéng)為治國(guó)之要道。然古今之變，人心之異，非一言可盡。今有縣令張公，勤政愛民，然剛愎自用，聽不進(jìn)諫言；有書生李生，才高志遠(yuǎn)，然屢遭排擠，終不得用。問：若為張公謀，當(dāng)如何自省？若為李生言，當(dāng)如何進(jìn)言？要求：（1）用“親賢臣，遠(yuǎn)小人”解釋張公之過(guò)；（2）用史實(shí)或典故佐證“聽不進(jìn)諫言”之害；（3）為李生設(shè)計(jì)三條進(jìn)諫之策，每條不超過(guò)30字。2.閱讀杜牧《泊秦淮》，回答問題。>商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。問題：（1）簡(jiǎn)述“后庭花”的典故及其象征意義；（2）結(jié)合重慶“山水之城”的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)“亡國(guó)恨”與“享樂風(fēng)”關(guān)系的理解。3.閱讀《論語(yǔ)·為政》，回答問題。>子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！眴栴}：（1）解釋“溫故”“知新”的含義；（2）結(jié)合重慶職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勅绾螌ⅰ皽毓手隆睉?yīng)用于技能學(xué)習(xí)。4.閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，回答問題。>“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”問題：（1）分析“悲歡離合”與“陰晴圓缺”的哲理內(nèi)涵；（2）若以“月”喻重慶，寫一句體現(xiàn)山城特色的詩(shī)句。5.閱讀李商隱《錦瑟》，回答問題。>錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。問題：（1）解釋“錦瑟”“華年”的意象；（2）結(jié)合重慶火鍋文化，談?wù)勀銓?duì)“思華年”的另一種解讀。二、現(xiàn)代文閱讀（共4題，每題7分，共28分）1.閱讀下列材料，完成題目。>重慶，一座移民城市，匯聚了三巴文化、湖廣填四川、抗戰(zhàn)文化等多元元素。近年來(lái)，重慶大力發(fā)展“夜經(jīng)濟(jì)”，洪崖洞夜景、磁器口夜市、南濱路酒吧街成為網(wǎng)紅打卡地。然而，過(guò)度商業(yè)化也引發(fā)爭(zhēng)議：有人認(rèn)為夜經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)就業(yè)，有人擔(dān)憂文化特色被稀釋。問題：（1）分析重慶夜經(jīng)濟(jì)的文化背景；（2）提出兩條平衡商業(yè)與文化發(fā)展的建議。2.閱讀下列材料，完成題目。>重慶軌道交通9號(hào)線開通時(shí)，遭遇“上座率低”“票價(jià)爭(zhēng)議”等問題。運(yùn)營(yíng)方通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，調(diào)整首末班時(shí)間，推出“通票優(yōu)惠”，并增設(shè)換乘站，客流量顯著提升。問題：（1）概括運(yùn)營(yíng)方改進(jìn)的核心思路；（2）結(jié)合重慶山城地形特點(diǎn)，談?wù)勡壍澜煌òl(fā)展的獨(dú)特挑戰(zhàn)。3.閱讀下列材料，完成題目。>重慶酉陽(yáng)土家族苗族自治縣以“田園綜合體”模式發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，融合農(nóng)耕體驗(yàn)、民族文化、康養(yǎng)度假等業(yè)態(tài)，吸引大量城市游客。但當(dāng)?shù)卮迕穹从?，游客增多?dǎo)致水電緊張、環(huán)境壓力增大。問題：（1）分析“田園綜合體”的利弊；（2）提出一條緩解環(huán)境壓力的具體措施。4.閱讀下列材料，完成題目。>重慶“網(wǎng)紅”企業(yè)“小面大王”通過(guò)短視頻直播帶貨，年銷售額突破億元。其創(chuàng)始人坦言：“傳統(tǒng)小面雖好，但必須適應(yīng)年輕人的消費(fèi)習(xí)慣，比如推出‘螺螄粉味小面’、‘麻辣燙小面’等創(chuàng)新產(chǎn)品。”問題：（1）分析“小面大王”成功的關(guān)鍵；（2）若為重慶傳統(tǒng)食品企業(yè)，你會(huì)提出哪些創(chuàng)新建議？三、作文（1題，共42分）題目：>重慶是一座英雄之城，也是一座創(chuàng)新之城。從抗戰(zhàn)精神到科技創(chuàng)新，從山城地形到都市風(fēng)貌，重慶人以“不服輸”“敢為先”的精神，書寫著城市發(fā)展史。要求：（1）結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，寫一篇不少于800字的作文；（2）自選角度，自擬標(biāo)題；（3）文體不限（詩(shī)歌除外）。答案與解析一、古詩(shī)文閱讀1.答案：（1）張公之過(guò)在于“遠(yuǎn)賢臣，親小人”——不聽勸諫，任用親信，導(dǎo)致決策失誤。如“后漢宦官亂政”即因君主親近小人而傾頹。（2）典例如“趙括紙上談兵”，因不納諫而??；或重慶本地歷史，如“湖廣填川”初期的矛盾因地方官壓制民意而起。（3）進(jìn)諫之策：①“公，‘兼聽則明’，請(qǐng)多召賢士共議?！雹凇八茌d舟，亦能覆舟，民怨不可不察?！雹邸俺荚笧楣娪?，敢陳逆耳之言?！苯馕觯嚎疾煳难悦鋺?yīng)用，結(jié)合重慶歷史（如湖廣填川、抗戰(zhàn)文化）增強(qiáng)地域性。2.答案：（1）“后庭花”典出南朝陳后主，喻享樂亡國(guó)。其象征意義為“警示”——沉迷享樂易忘憂患。（2）重慶山水環(huán)抱，易形成安逸心態(tài)。但若缺乏“亡國(guó)恨”的警醒，文化特色將如“后庭花”般曇花一現(xiàn)。解析：聯(lián)系重慶地理特征（山水環(huán)抱）與精神建設(shè)（警醒意識(shí)）。3.答案：（1）“溫故”指復(fù)習(xí)舊知識(shí)，“知新”指從中獲得新感悟。（2）重慶職業(yè)教育需結(jié)合傳統(tǒng)工藝（如紅巖縫焊技術(shù)）與創(chuàng)新技術(shù)（如無(wú)人機(jī)應(yīng)用），做到“溫故知新”。解析：考察對(duì)經(jīng)典名句的實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合重慶職業(yè)教育特色。4.答案：（1）“悲歡離合”喻人生無(wú)常，“陰晴圓缺”喻世事難料。（2）詩(shī)句示例：“渝水如練繞山城，月照朝天門不眠?！苯馕觯赫芾砼c地域意象結(jié)合，考察文化理解力。5.答案：（1）“錦瑟”喻美好年華，“華年”指青春時(shí)光。（2）火鍋沸騰如人生熱烈，思華年可喻為“舌尖上的青春記憶”。解析：將古典意象與重慶火鍋文化聯(lián)系，體現(xiàn)創(chuàng)新思維。二、現(xiàn)代文閱讀1.答案：（1）文化背景：移民文化交融（三巴文化、湖廣填川），抗戰(zhàn)文化積淀。（2）建議：①加強(qiáng)非遺元素植入夜市；②設(shè)置文化主題夜游線路。解析：考察對(duì)重慶多元文化的認(rèn)知及商業(yè)與文化的平衡能力。2.答案：（1）核心思路：大數(shù)據(jù)分析需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略。（2）挑戰(zhàn)：山城多坡地形，站點(diǎn)覆蓋難，需增設(shè)換乘樞紐。解析：結(jié)合重慶地形特點(diǎn)，考察軌道交通管理思維。3.答案：（1）利：增加收入，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興；弊：環(huán)境壓力、水電短缺。（2）措施：推行分時(shí)段客流調(diào)控，建設(shè)分布式水電設(shè)施。解析：考察對(duì)鄉(xiāng)村振興模式的辯證思考。4.答案：（1）關(guān)鍵：精準(zhǔn)定位（