2025年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)2022年8月26日，我參加了“河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了本次培訓(xùn)的所有課程。其中，宋瑾、王杰、麻文琦教授，分別為我們?cè)敿?xì)的解讀了藝術(shù)(音樂(lè)、舞蹈、戲曲)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),從他們的解讀中，我感受到新課標(biāo)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)，要求的細(xì)致，從而也認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足，還需要多多學(xué)習(xí)，多多歷練提升自我能力。藝術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，開(kāi)拓學(xué)生視野，同時(shí)新課標(biāo)的修訂由音樂(lè)課標(biāo)轉(zhuǎn)為藝術(shù)課標(biāo)，也讓我感受到了，在未來(lái)的音樂(lè)教育中會(huì)更加注重多元綜合性的發(fā)展。目前，我主要教授的是一、二年級(jí)的音樂(lè)課程，屬于第一學(xué)段，那么在課程的設(shè)置上通俗的講就是學(xué)什么、學(xué)的怎么樣、怎么學(xué)。在宋教授分享的內(nèi)容中，令我感觸最深的是關(guān)于一、二年級(jí)趣味唱游的解讀，一、二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，單純可愛(ài)，對(duì)新奇有趣事物的向往，是這個(gè)年段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。豐富的唱游活動(dòng)可以激發(fā)低段學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。提高課堂效率，學(xué)生在玩音樂(lè)游戲、做律動(dòng)、聽(tīng)故事的同時(shí)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、理解歌詞內(nèi)容、模唱歌曲旋律，在唱游音樂(lè)的過(guò)程中自然而然理解音樂(lè)知識(shí)、掌握表演技能。低段的孩子是充滿(mǎn)童真的，所以教師的教學(xué)要建立在童真童趣之上，帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中唱。我發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)過(guò)程中一些經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)更受低段學(xué)生的喜愛(ài)，例如拍節(jié)奏時(shí)加入動(dòng)物形象，學(xué)著烏龜走一走，學(xué)著兔子跳一跳，能讓學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)造的過(guò)程中感受與理解節(jié)奏的不同時(shí)值。低段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)概念的認(rèn)識(shí)是感性體驗(yàn)之上的，他們更喜歡直觀、形象、可以參與其中的音樂(lè)活動(dòng)。我認(rèn)為這一學(xué)段的教學(xué)更契合教學(xué)目標(biāo)的第一維度，以學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。當(dāng)教師能站在孩子的角度去能像一個(gè)大孩子一樣去引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)美好，我想這樣的音樂(lè)課一定是快樂(lè)的!唱游將演唱、演奏、聲勢(shì)、舞蹈、即興表演這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)融為一體，體現(xiàn)音樂(lè)教育更加綜合多元，更聚焦育人目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，音樂(lè)教育能夠通過(guò)不同的視角帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略多彩世非常有幸參與了本次線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的了解。工欲善其事，必先利其器。課程標(biāo)準(zhǔn)是一根“指揮棒”,只有理解了，才能奏出美妙的樂(lè)章。讀懂改革的信號(hào)，把握實(shí)施的策略，落實(shí)育人的目標(biāo)，是我們每位教師的必修課。仰望星空，腳踏實(shí)地，我們將繼續(xù)努力，做研究型教師，走好專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。德育為先加強(qiáng)體育——義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)感悟國(guó)家教育部針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，通過(guò)此次線(xiàn)上培訓(xùn)，我了解到2022年版有了較大的變化，主要體現(xiàn)在課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面，下面針對(duì)此次學(xué)習(xí)，我受益匪體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)青少年兒童全面發(fā)展的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)、養(yǎng)成健康的生活方式、健全人格品質(zhì)，提升國(guó)民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，建設(shè)健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。體育與健康課程全面貫徹黨的教育方針，立德為先，堅(jiān)持“健康第一”教育理念，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”要求，在一節(jié)完整的體育課中，不僅要有基本的技能傳授，還要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)方法，讓學(xué)生樂(lè)于參與，提高學(xué)生參與度，在每節(jié)課中設(shè)計(jì)形式多樣的展示或者比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力，發(fā)揚(yáng)拼搏、團(tuán)結(jié)的精神。注重教學(xué)方式改革，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，教師動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)，重難點(diǎn)講解清楚，在練習(xí)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法，將集體學(xué)練、個(gè)人學(xué)練與小組學(xué)練有機(jī)結(jié)合，完成“以知識(shí)與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容可以從基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、體育品德等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主體也要多元化，不僅僅有教師的評(píng)價(jià)，還要有自己本人的評(píng)價(jià)和他人的評(píng)價(jià)，建立長(zhǎng)效評(píng)價(jià)檔案，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。關(guān)注學(xué)位個(gè)體差異，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較弱，這就需要我們關(guān)注到個(gè)體，在體育課中，進(jìn)行分層練習(xí)與比賽，讓特長(zhǎng)生得到更好的發(fā)展，同時(shí)讓運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生也能得到發(fā)展，不打消其積極性，逐漸提高其運(yùn)動(dòng)興趣，建立其自信心。體育在小學(xué)階段雖然被定義為小學(xué)科，但其影響應(yīng)該在所有學(xué)科之上，因?yàn)橹挥袚碛辛私】档纳眢w，才能更好的工作和學(xué)習(xí)，體育與健康課程就是以身體練習(xí)為主要手段，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生的身心健康，是學(xué)校教育重要的組成部分，所以，作為一名義務(wù)教育階段的體育老師，我們需經(jīng)常提高自身專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，傳遞給學(xué)生健康生活的態(tài)度，讓其受益一生。2025年對(duì)照查擺問(wèn)題清單查擺5個(gè)方面問(wèn)題：(1)在黨的自我革命認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題；(2)在增強(qiáng)黨性方面的問(wèn)題；(3)在權(quán)力規(guī)范運(yùn)行方面的問(wèn)題；(4)在從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)方面的問(wèn)題；(5)在落實(shí)管黨治黨責(zé)任方面的問(wèn)題；一、問(wèn)題查擺(一)在黨的自我革命認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題問(wèn)題表現(xiàn)：部分黨員對(duì)自我革命的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏主動(dòng)進(jìn)行自我反思、自我凈化的意識(shí)。在面對(duì)工作中的新挑戰(zhàn)時(shí)，習(xí)慣于因循守舊，不愿突破傳統(tǒng)思維和工作模式。還有些黨員對(duì)自身存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也缺乏改正的決心和勇氣。原因分析：理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)黨的自我革命理論體系理解不透徹，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自我革命對(duì)于黨的事業(yè)發(fā)展分黨員擔(dān)心指出他人問(wèn)題會(huì)影響人際關(guān)系，導(dǎo)致自我革命難(二)在增強(qiáng)黨性方面的問(wèn)題問(wèn)題表現(xiàn)：部分黨員在利益誘惑面前，黨性原則出現(xiàn)動(dòng)搖。在工作中，考慮個(gè)人利益和小團(tuán)體利益多于黨和人民的利益，存在以權(quán)謀私、損公肥私的現(xiàn)象。還有些黨員對(duì)黨的忠誠(chéng)度下降，發(fā)表不當(dāng)言論，甚至參與非組織活動(dòng)。原因分析：黨性教育形式單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，難以觸及黨員的靈魂深處。部分黨員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，價(jià)值觀發(fā)生扭曲，理想信念動(dòng)搖，對(duì)黨的宗旨和使命認(rèn)識(shí)模(三)在權(quán)力規(guī)范運(yùn)行方面的問(wèn)題問(wèn)題表現(xiàn)：一些掌握一定權(quán)力的黨員，在權(quán)力行使過(guò)程中存在不透明、不規(guī)范的問(wèn)題。例如，在項(xiàng)目審批、資金分配、人事任免等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不嚴(yán)格按照制度和程序辦事，存在暗箱操作、違規(guī)干預(yù)的行為。還有些黨員濫用職權(quán)，為親屬和朋友謀取不正當(dāng)利益。原因分析：權(quán)力監(jiān)督機(jī)制不完善，對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約不足，導(dǎo)致部分黨員權(quán)力任性。部分黨員對(duì)權(quán)力的來(lái)源和本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，將權(quán)力視為個(gè)人謀取私利的工具，缺乏正確的權(quán)(四)在從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)方面的問(wèn)題問(wèn)題表現(xiàn)：黨內(nèi)監(jiān)督存在薄弱環(huán)節(jié)，部分黨組織對(duì)黨員的日常監(jiān)督管理不到位，對(duì)黨員的違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、處理不嚴(yán)格。一些紀(jì)檢監(jiān)察干部在監(jiān)督執(zhí)紀(jì)過(guò)程中存在畏難情緒，不敢動(dòng)真碰硬，導(dǎo)致監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的效果大打折扣。原因分析：監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格，存在打折扣、搞變通的現(xiàn)象。部分紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)能力不足，缺乏監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，難以適應(yīng)新形勢(shì)下監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作的(五)在落實(shí)管黨治黨責(zé)任方面的問(wèn)題問(wèn)題表現(xiàn)：部分黨組織書(shū)記對(duì)管黨治黨責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的現(xiàn)象，沒(méi)有將管黨治黨責(zé)任真正扛在肩上、抓在手上。一些黨組織在落實(shí)管黨治黨責(zé)任過(guò)程中，存在責(zé)任虛化、落實(shí)不到位的問(wèn)題，缺乏有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。原因分析：管黨治黨責(zé)任的壓力傳導(dǎo)不夠到位，存在上熱下冷、上緊下松的現(xiàn)象。部分黨組織書(shū)記對(duì)管黨治黨工作缺乏足夠的重視，沒(méi)有真正履行好第一責(zé)任人的職責(zé)。二、整改措施(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)(四)落實(shí)管黨治黨責(zé)任，強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)明確管黨治黨責(zé)任：建立健全管黨治黨責(zé)任清單，明確黨組織書(shū)記和班子成員的管黨治黨責(zé)任，確保責(zé)任落實(shí)到人。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)：制定科學(xué)合理的管黨治黨責(zé)任考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將管黨治黨責(zé)任落實(shí)情況納入黨員干部的績(jī)效考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)考核結(jié)果的運(yùn)用，對(duì)管黨治黨責(zé)任落實(shí)不到位的黨組織和黨員干部進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。通過(guò)對(duì)黨員在黨的自我革命、增強(qiáng)黨性、權(quán)力規(guī)范運(yùn)行、從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)、落實(shí)管黨治黨責(zé)任等方面問(wèn)題的查擺和整改，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)黨員的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。在整改過(guò)程中，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重整改實(shí)效，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保問(wèn)題得到徹底解決。2025年學(xué)習(xí)“回頭看”自查工作報(bào)告為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，進(jìn)一步鞏固拓展學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真對(duì)照查擺問(wèn)題，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合，全面組織開(kāi)展“回頭看”工作，推動(dòng)各項(xiàng)整改落細(xì)落地、見(jiàn)行見(jiàn)效?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)教育開(kāi)展自查情況(一)壓實(shí)責(zé)任鏈條，增強(qiáng)組織效能始終把學(xué)習(xí)教育作為紀(jì)律建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的重要抓手，壓實(shí)各級(jí)組織主責(zé)主業(yè)，形成“書(shū)記帶頭、班子聯(lián)動(dòng)、干部參與”的工作格局。組建由“一把手”任組長(zhǎng)的工作專(zhuān)班，細(xì)化責(zé)任清單，完善任務(wù)分解，明確時(shí)間表和路線(xiàn)圖，確保部署一項(xiàng)、落實(shí)一項(xiàng)、見(jiàn)效一項(xiàng)。強(qiáng)化督促檢查與責(zé)任追究聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，將學(xué)習(xí)教育納入日常監(jiān)督和績(jī)效考評(píng)，推動(dòng)責(zé)任鏈條層層壓緊、工作壓力層層傳導(dǎo)。(二)拓展學(xué)習(xí)深度，筑牢思想根基一是堅(jiān)持以上率下，推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)。組織召開(kāi)專(zhuān)題讀書(shū)班、研討會(huì)，通過(guò)通讀原文、領(lǐng)學(xué)導(dǎo)讀、集中研討等方式，圍繞精神的由來(lái)背景、核心要義和實(shí)踐要求深入學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的理解和認(rèn)同。二是推動(dòng)全員覆蓋，夯實(shí)思想自覺(jué)。依托線(xiàn)上線(xiàn)下融合平臺(tái)，通過(guò)“每日一題”“案例導(dǎo)學(xué)”“微視頻講解”等形式，調(diào)動(dòng)干部主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)習(xí)覆蓋無(wú)盲區(qū)、無(wú)死三是注重學(xué)用結(jié)合，強(qiáng)化警示教育。開(kāi)展“以案促學(xué)”主題活動(dòng)，通過(guò)通報(bào)典型案例、撰寫(xiě)心得體會(huì)、組織廉政談話(huà)等手段，引導(dǎo)干部從反面教材中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)“紅線(xiàn)不能碰、底線(xiàn)不可破”的紀(jì)律意識(shí)。(三)深化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍聚焦作風(fēng)建設(shè)主線(xiàn)，統(tǒng)籌運(yùn)用網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)、展板等媒介載體，打造“清廉課堂”等欄目，傳遞紀(jì)律聲音、講好作風(fēng)故事。通過(guò)制作圖解手冊(cè)、開(kāi)展“你問(wèn)我答”互動(dòng)答題、推送學(xué)習(xí)金句等方式，提升宣傳親和力與感染力。結(jié)合“機(jī)關(guān)廉潔文化季”等主題活動(dòng)，組織開(kāi)展詩(shī)詞朗誦、廉潔書(shū)法、廉政攝影等競(jìng)賽，以文化浸潤(rùn)方式激發(fā)干部廉潔自律的自覺(jué)性。(四)聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)系統(tǒng)整改一是緊盯節(jié)日節(jié)點(diǎn)，嚴(yán)查“節(jié)日病”。聚焦高發(fā)問(wèn)題，節(jié)前早提醒、節(jié)中嚴(yán)監(jiān)督、節(jié)后快通報(bào)，持續(xù)釋放從嚴(yán)信號(hào)，推動(dòng)節(jié)日風(fēng)氣向廉而行。二是聚焦基層頑疾，整治“歪風(fēng)陋習(xí)”。針對(duì)公職人員“走讀”、宴請(qǐng)陪酒、“打牌賭博”等問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理，建立制度防線(xiàn)，暢通監(jiān)督渠道，形成對(duì)不良風(fēng)氣“露頭就打”的高壓態(tài)勢(shì)。三是聚焦窗口單位，提升服務(wù)質(zhì)效。開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)“大走訪”“百企問(wèn)效”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)取群眾、企業(yè)對(duì)服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面的意見(jiàn)建議，推動(dòng)窗口服務(wù)部門(mén)簽訂承諾書(shū)，強(qiáng)化對(duì)履約情況的跟蹤問(wèn)效，倒逼作風(fēng)轉(zhuǎn)變、效能(五)注重制度建設(shè)，增強(qiáng)長(zhǎng)效約束一是系統(tǒng)完善制度體系。圍繞會(huì)議審批、文件管理、公務(wù)接待、公車(chē)使用、差旅報(bào)銷(xiāo)等重點(diǎn)事項(xiàng)，梳理現(xiàn)行制度，推動(dòng)“廢改立”并舉，修訂出臺(tái)若干操作性強(qiáng)、約束性高的制度規(guī)范。明確禁止事項(xiàng)清單和紅線(xiàn)底線(xiàn)，打通制度剛性執(zhí)行“最后一公里”。二是注重因地制宜，增強(qiáng)制度實(shí)效。針對(duì)借婚喪嫁娶斂財(cái)、公車(chē)私用等易發(fā)行為，推行“事前報(bào)備+事中監(jiān)管+事后追責(zé)”閉環(huán)管理機(jī)制。建立“制度上墻+流程上網(wǎng)+操作上手”的制度宣貫體系，推動(dòng)干部對(duì)制度”入眼、入腦、入心、入(六)強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，彰顯震懾效應(yīng)一是健全問(wèn)題發(fā)現(xiàn)機(jī)制。依托日常監(jiān)督、專(zhuān)項(xiàng)檢查、群眾舉報(bào)等多元渠道，全面梳理問(wèn)題線(xiàn)索，分類(lèi)建立臺(tái)賬，實(shí)行銷(xiāo)號(hào)管理。注重對(duì)“四風(fēng)”新表現(xiàn)、新變異的跟蹤研究，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精準(zhǔn)度和敏銳性。二是嚴(yán)格責(zé)任追究。堅(jiān)持把查處違反精神問(wèn)題作為重點(diǎn)任務(wù)，做到有責(zé)必問(wèn)、問(wèn)責(zé)必嚴(yán)。既問(wèn)事、又問(wèn)人，既追責(zé)當(dāng)事人、也倒查領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保紀(jì)律剛性執(zhí)行。對(duì)典型問(wèn)題及時(shí)通報(bào)曝光，以“身邊事”警醒“身邊人”。二、問(wèn)題整改落實(shí)情況(一)關(guān)于擔(dān)當(dāng)意識(shí)弱化、作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題不敢干”的狀態(tài)堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)。一是完善任務(wù)調(diào)度機(jī)制，構(gòu)建“目標(biāo)清單+項(xiàng)目臺(tái)賬+跟蹤問(wèn)效”閉環(huán)管理模式，對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)行掛圖作戰(zhàn)、掛牌督辦。二是健全干部考評(píng)體系，突出“干與不干、干多干少、干好干壞”區(qū)別對(duì)待，用考核杠桿激發(fā)干事動(dòng)力。三是強(qiáng)化督導(dǎo)激勵(lì)，通過(guò)實(shí)地暗訪、民意調(diào)查、通報(bào)曝光等方式傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)干部“躺平”變“奔跑”。(二)關(guān)于政績(jī)觀偏差、虛功浮功問(wèn)題深化思想引領(lǐng)，圍繞正確政績(jī)觀開(kāi)展集中研學(xué)、交流研討，推動(dòng)干部樹(shù)立“為實(shí)干者撐腰、為擔(dān)當(dāng)者護(hù)航”的導(dǎo)向。一是加強(qiáng)項(xiàng)目源頭審查，對(duì)未納入年度盤(pán)子、資金無(wú)保障、內(nèi)容不具可行性的項(xiàng)目一律叫停，確保資源聚焦真項(xiàng)目、好項(xiàng)目。二是強(qiáng)化制度約束，嚴(yán)格執(zhí)行“集體決策、民主議事”程序，嚴(yán)禁“個(gè)人拍腦袋、盲目上項(xiàng)目”。三是建立負(fù)面清單，對(duì)在推進(jìn)中反復(fù)折騰、弄虛作假、搞形象工程的項(xiàng)目一律納入問(wèn)責(zé)清單，倒逼真干實(shí)干、少花冤枉錢(qián)、多辦實(shí)在事。(三)關(guān)于文山會(huì)海、形式主義反彈問(wèn)題圍繞“精文減會(huì)”再提標(biāo)加壓，實(shí)施年度限額管理制度，控制發(fā)文數(shù)量、會(huì)議次數(shù)。對(duì)日常事務(wù)類(lèi)文件實(shí)行“能不發(fā)的堅(jiān)決不發(fā)、能合并的堅(jiān)決合并”,推動(dòng)發(fā)文“瘦身提質(zhì)”。推動(dòng)會(huì)議“少而精、短而實(shí)”,強(qiáng)化會(huì)前審批、議題審核、材料審定，避免照本宣科、層層匯報(bào)、會(huì)議拉鋸等低效內(nèi)容，持續(xù)提升會(huì)議實(shí)效。同步壓減督查檢查考核事項(xiàng)，強(qiáng)化線(xiàn)上線(xiàn)下數(shù)據(jù)共享和檢查整合，防止重復(fù)考核、多頭檢查、資料(四)關(guān)于聯(lián)系服務(wù)群眾不夠深入問(wèn)題落實(shí)“雙報(bào)到”“雙聯(lián)系”制度，推動(dòng)干部常態(tài)化深入基層、深入群眾。通過(guò)“蹲點(diǎn)調(diào)研+隨機(jī)訪談+問(wèn)卷調(diào)查”方式，精準(zhǔn)摸排群眾“急難愁盼”,將走訪成果納入工作臺(tái)賬，推動(dòng)解決問(wèn)題閉環(huán)管理。強(qiáng)化回應(yīng)速度和反饋質(zhì)量，對(duì)群眾反映的問(wèn)題分類(lèi)交辦、限時(shí)解決、結(jié)果回訪，切實(shí)提升群眾滿(mǎn)意度。深入推進(jìn)”為民辦實(shí)事”行動(dòng)，聚焦就業(yè)創(chuàng)業(yè)、醫(yī)療教育、安置幫扶等民生難題，推動(dòng)政策直達(dá)快享、服務(wù)落(五)關(guān)于違規(guī)吃喝、收送禮金問(wèn)題嚴(yán)把“事前預(yù)警+事中管控+事后追責(zé)”三道關(guān)口，構(gòu)建全過(guò)程監(jiān)督體