二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法（二）》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》。本單元是學(xué)生在掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算能力的進(jìn)一步深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的重要基礎(chǔ)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面展開說明。一、教材分析本單元以“100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法”為核心，包含兩大內(nèi)容：進(jìn)位加法：通過“湊十法”延伸至“滿十進(jìn)一”，如27+35的計(jì)算，理解個(gè)位相加滿十需向十位進(jìn)1的算理。退位減法：以“破十法”為基礎(chǔ)，解決個(gè)位不夠減時(shí)需從十位借1當(dāng)十的問題，如52-18的計(jì)算。教材通過情境圖、小棒操作、豎式計(jì)算等形式，將抽象算理具象化，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)直觀操作興趣濃厚，但抽象邏輯能力較弱。他們已具備：20以內(nèi)加減法的計(jì)算能力；100以內(nèi)數(shù)的組成與讀寫基礎(chǔ)；通過小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具探索算理的經(jīng)驗(yàn)。挑戰(zhàn)點(diǎn)：進(jìn)位與退位的算理理解、豎式計(jì)算的規(guī)范書寫、連續(xù)進(jìn)位/退位的易錯(cuò)問題。因此，教學(xué)中需通過動(dòng)手操作、對(duì)比觀察、錯(cuò)誤辨析等活動(dòng)突破難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解100以內(nèi)進(jìn)位加法與退位減法的算理，掌握口算與豎式計(jì)算方法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，如購物找零、數(shù)量比較等。過程與方法：通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等操作，經(jīng)歷從具體到抽象的算理建構(gòu)過程。經(jīng)歷對(duì)比、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展運(yùn)算能力與邏輯推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。在合作探究中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與克服困難的意志。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“滿十進(jìn)一”與“借一當(dāng)十”的算理，掌握豎式計(jì)算的規(guī)范格式。難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位/退位時(shí)的計(jì)算準(zhǔn)確性，以及算理與算法的深度融合。五、教法學(xué)法教法：情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)”“超市購物”等生活情境，激發(fā)興趣。直觀演示法：利用小棒、計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)展示進(jìn)位與退位過程。對(duì)比教學(xué)法：對(duì)比進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減的異同，深化理解。學(xué)法：自主探究法：通過獨(dú)立操作學(xué)具、嘗試計(jì)算，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。合作交流法：小組討論算法，分享思路，互相糾錯(cuò)。遷移類推法：將20以內(nèi)加減法的經(jīng)驗(yàn)遷移至100以內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）以“運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)”情境引入：課件展示：小明獲得27枚獎(jiǎng)牌，小紅獲得35枚獎(jiǎng)牌，兩人一共多少枚？提問：如何計(jì)算27+35？引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，初步感知“滿十進(jìn)一”。（二）探究新知，構(gòu)建算理（20分鐘）進(jìn)位加法教學(xué)操作感知：學(xué)生用小棒擺出27和35，合并后發(fā)現(xiàn)個(gè)位有12根，將10根捆成1捆，得到6捆2根，即62。豎式引導(dǎo)：對(duì)比橫式與豎式，強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的書寫規(guī)范。鞏固練習(xí)：完成“做一做”中的36+47，小組互評(píng)豎式格式。退位減法教學(xué)問題驅(qū)動(dòng)：出示情境：有52個(gè)蘋果，吃掉18個(gè)，還剩多少個(gè)？學(xué)具操作：用小棒表示52，嘗試拿走18根，發(fā)現(xiàn)個(gè)位2不夠減，需從十位借1捆（10根）與個(gè)位合并成12根再減。豎式規(guī)范：強(qiáng)調(diào)十位被借走1后需減1，個(gè)位計(jì)算時(shí)點(diǎn)上退位點(diǎn)作標(biāo)記。易錯(cuò)辨析：展示錯(cuò)誤案例（如忘記退位、十位計(jì)算錯(cuò)誤），引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)并總結(jié)注意事項(xiàng)。（三）分層練習(xí)，鞏固提升（15分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：口算卡（如45+28、73-56），限時(shí)完成，強(qiáng)化速度與準(zhǔn)確性。變式練習(xí)：在□中填數(shù)：□7+2□=65，培養(yǎng)逆向思維。解決實(shí)際問題：課本“練習(xí)二”第4題（購物找零），體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。拓展練習(xí)：連續(xù)進(jìn)位加：56+27+19（分步計(jì)算，滲透連加策略）。連續(xù)退位減：100-37-28（對(duì)比不同解法，優(yōu)化計(jì)算方法）。（四）總結(jié)延伸，布置作業(yè)（5分鐘）課堂小結(jié)：學(xué)生分享收獲，教師提煉關(guān)鍵點(diǎn)（算理理解、豎式規(guī)范、易錯(cuò)點(diǎn)）。滲透數(shù)學(xué)思想：數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化策略（將新知轉(zhuǎn)化為已學(xué)知識(shí)）。分層作業(yè)：基礎(chǔ)題：課本“練習(xí)二”第1、2題（豎式計(jì)算）。實(shí)踐題：記錄家中一周開支，用100以內(nèi)加減法計(jì)算總支出與剩余金額。挑戰(zhàn)題：探索“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”的簡便算法（如湊整法）。七、板書設(shè)計(jì)100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法（以27+35為例）十位個(gè)位豎式：2727+35→小棒圖→+35——————6262（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1）退位減法（以52-18為例）十位個(gè)位豎式：5252-18→小棒圖→-18——————3434（個(gè)位不夠減，從十位借1當(dāng)十）設(shè)計(jì)意圖：通過圖文結(jié)合的方式，直觀呈現(xiàn)算理與算法，突出進(jìn)位與退位的關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思預(yù)設(shè)：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入