泰坦尼克號英語演講省公共課全國賽課獲獎教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案針對《泰坦尼克號》英語演講課程，首先需明確其與《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的對接。在知識與技能維度，核心概念包括英語演講技巧、泰坦尼克號歷史背景及文化內(nèi)涵的把握。關(guān)鍵技能涵蓋演講稿撰寫、語音語調(diào)、肢體語言等。認知水平從“了解”到“應(yīng)用”逐步提升，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主研究、合作交流等方式，提升其分析問題、解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀維度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，增強文化自信，培養(yǎng)愛國情懷。核心素養(yǎng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求上，本課要求學(xué)生能夠運用英語進行泰坦尼克號主題演講，達到一定的流暢度、準(zhǔn)確度和感染力。教學(xué)重難點在于如何將歷史背景與文化內(nèi)涵融入演講，以及如何提升學(xué)生的口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。2.學(xué)情分析針對學(xué)段，本教案適用于初中階段。在教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)和演講能力。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對泰坦尼克號有一定的了解，但可能缺乏深入的歷史背景和文化內(nèi)涵。在技能水平上，學(xué)生具備一定的英語口語表達能力，但可能存在詞匯量不足、語音語調(diào)不準(zhǔn)確等問題。認知特點方面，學(xué)生好奇心強，樂于參與課堂活動，但可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問題。針對上述情況，本教案將針對不同層次的學(xué)生制定差異化的教學(xué)策略。例如，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強詞匯和語法訓(xùn)練；對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提升其演講技巧和文化內(nèi)涵。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分鍛煉和提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于泰坦尼克號英語演講的全面知識體系。學(xué)生將能夠識記泰坦尼克號的歷史事件、相關(guān)人物及其影響，理解英語演講的基本技巧和結(jié)構(gòu)，并能夠描述和解釋不同演講風(fēng)格的特點。通過比較不同演講稿的優(yōu)劣，學(xué)生能夠歸納出有效的演講策略，并設(shè)計出能夠解決實際問題的演講方案。2.能力目標(biāo)學(xué)生在本課中將提升英語口語表達能力，包括清晰流暢的發(fā)音、恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言。他們將通過小組合作，完成泰坦尼克號主題的調(diào)查研究報告，這要求他們能夠運用信息處理能力、邏輯推理和批判性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會如何設(shè)計演講稿，并能夠獨立完成演講，展示他們的溝通和說服技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)本課將培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將通過研究泰坦尼克號的案例，學(xué)會如何構(gòu)建假設(shè)、收集證據(jù)和評估結(jié)論。他們將學(xué)習(xí)如何運用歷史分析的方法來理解復(fù)雜事件，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案來應(yīng)對類似的歷史挑戰(zhàn)。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會如何評價自己的演講，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)。他們將通過自我反思和同伴評價，了解自己的強項和需要改進的地方。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何評價歷史文獻的真實性和可靠性，以及如何批判性地分析信息來源。通過這些評價活動，學(xué)生將發(fā)展元認知技能，學(xué)會自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入理解泰坦尼克號事件的歷史意義，并能夠運用英語進行有效的演講。重點內(nèi)容包括：泰坦尼克號沉船事件的背景、原因和影響；英語演講的基本結(jié)構(gòu)、技巧和風(fēng)格；以及如何將歷史事件與演講技巧相結(jié)合。這些內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是考試中常考的核心內(nèi)容。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于如何將復(fù)雜的歷史事件轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和掌握的演講內(nèi)容，以及如何提高學(xué)生的英語口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。難點成因包括：學(xué)生對歷史事件的認知有限，難以將其與演講內(nèi)容有效結(jié)合；英語口語表達和舞臺表現(xiàn)力的提升需要長時間的練習(xí)和積累。針對這些難點，將通過提供歷史背景資料、設(shè)計互動式演講練習(xí)和開展角色扮演活動等方式來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：泰坦尼克號歷史介紹、英語演講技巧演示教具：時間線圖表、泰坦尼克號模型實驗器材：無音頻視頻資料：泰坦尼克號相關(guān)紀(jì)錄片片段任務(wù)單：演講稿撰寫指南、小組討論問題評價表：演講評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生預(yù)習(xí)材料：泰坦尼克號相關(guān)歷史資料學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器教學(xué)環(huán)境設(shè)計：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿傳奇色彩的歷史事件——泰坦尼克號沉船。這個事件不僅僅是一段歷史，它還蘊含著豐富的英語演講技巧和文化內(nèi)涵。在我們開始之前，我想先給大家展示一個短片，看看它能否激發(fā)我們的好奇心和探索欲。展示短片：播放一段關(guān)于泰坦尼克號沉船的紀(jì)錄片片段，特別是沉船那一刻的情景。提問：同學(xué)們，剛剛我們看到的這個片段給你留下了什么印象？你有沒有想過，為什么這樣一艘被認為是“不沉的”巨輪會沉沒呢？認知沖突：我知道很多同學(xué)對泰坦尼克號有一定的了解，但我想說的是，歷史往往比我們想象的要復(fù)雜。今天，我們要挑戰(zhàn)一下自己的認知，用英語來講述這個故事，并嘗試從不同的角度去理解它。引出核心問題：那么，我們的任務(wù)就是如何用英語把這個故事講得既生動又深刻。我們將學(xué)習(xí)如何撰寫演講稿，如何運用英語演講的技巧，以及如何將歷史事件與我們的價值觀相結(jié)合。學(xué)習(xí)路線圖：為了完成這個任務(wù)，我們需要先回顧一下英語演講的基本結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)如何運用歷史資料來豐富我們的演講內(nèi)容。接下來，我們將分組討論，每個小組將負責(zé)一個特定的方面，最后我們將在全班面前進行演講。鏈接舊知：在開始之前，請大家回想一下我們之前學(xué)過的英語語法和詞匯，這些都是我們今天演講的基礎(chǔ)。同時，我們也要回顧一下歷史課上關(guān)于泰坦尼克號的講解，這將幫助我們更好地理解這個事件?？偨Y(jié)：今天，我們將一起踏上這段奇妙的旅程，用英語講述泰坦尼克號的故事。我相信，通過我們的努力，我們能夠不僅僅記住這個事件，更能夠從中汲取智慧，提升我們的英語表達能力和歷史素養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們開始吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：泰坦尼克號事件背景理解教師活動：1.播放泰坦尼克號沉船事件的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事件的時間線、地點和主要人物。2.提出問題：“為什么這樣一艘被認為是‘不沉的’巨輪會沉沒？”激發(fā)學(xué)生對事件的好奇心和探究欲望。3.分發(fā)簡要的歷史資料，要求學(xué)生快速閱讀并總結(jié)事件的關(guān)鍵信息。4.引導(dǎo)學(xué)生討論：泰坦尼克號沉船事件對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)事件的歷史意義。學(xué)生活動：1.觀看紀(jì)錄片，注意記錄關(guān)鍵信息。2.閱讀歷史資料，總結(jié)事件的關(guān)鍵點。3.參與小組討論，分享自己的理解和觀點。4.總結(jié)事件的歷史影響，思考其對現(xiàn)代社會的啟示。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述泰坦尼克號沉船事件的基本情況。2.學(xué)生能否分析事件的原因和影響。3.學(xué)生能否提出自己的見解和問題。任務(wù)二：英語演講技巧初步掌握教師活動：1.展示一段優(yōu)秀的英語演講視頻，分析其結(jié)構(gòu)和技巧。2.介紹英語演講的基本結(jié)構(gòu)和技巧，如引言、主體和結(jié)論。3.分發(fā)演講稿撰寫指南，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫演講稿。4.進行示范演講，展示如何運用英語演講的技巧。學(xué)生活動：1.觀看演講視頻，注意學(xué)習(xí)演講者的技巧和風(fēng)格。2.閱讀演講稿撰寫指南，了解演講稿的結(jié)構(gòu)和技巧。3.撰寫簡短的演講稿，練習(xí)演講技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否理解并應(yīng)用英語演講的基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生能否運用適當(dāng)?shù)难葜v技巧，如語調(diào)、語速和肢體語言。3.學(xué)生能否撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的演講稿。任務(wù)三：泰坦尼克號事件的演講稿撰寫教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將泰坦尼克號事件與英語演講技巧相結(jié)合？2.分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于泰坦尼克號事件的演講稿。3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的演講稿構(gòu)思和寫作經(jīng)驗。4.進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善演講稿。學(xué)生活動：1.思考如何將泰坦尼克號事件與英語演講技巧相結(jié)合。2.撰寫演講稿，練習(xí)英語寫作和演講技巧。3.參與小組討論，分享自己的寫作經(jīng)驗和心得。4.根據(jù)教師的指導(dǎo)，完善演講稿。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否撰寫一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的演講稿。2.學(xué)生能否運用英語演講的技巧，如引言、主體和結(jié)論。3.學(xué)生能否表達自己對泰坦尼克號事件的理解和觀點。任務(wù)四：演講稿的修改與完善教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的演講稿，找出需要改進的地方。2.分發(fā)評價表，要求學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對演講稿進行自我評價。3.組織小組討論，讓學(xué)生互相評價對方的演講稿。4.進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改和完善演講稿。學(xué)生活動：1.反思自己的演講稿，找出需要改進的地方。2.根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價。3.參與小組討論，互相評價對方的演講稿。4.根據(jù)教師的指導(dǎo)，修改和完善演講稿。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對演講稿進行自我評價。2.學(xué)生能否提出合理的修改建議。3.學(xué)生能否修改和完善演講稿，使其更加完善。任務(wù)五：演講準(zhǔn)備與模擬練習(xí)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生進行演講準(zhǔn)備，包括熟悉演講稿、練習(xí)演講技巧等。2.組織模擬演講，讓學(xué)生在班級面前進行練習(xí)。3.進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演講中的困難。學(xué)生活動：1.進行演講準(zhǔn)備，包括熟悉演講稿、練習(xí)演講技巧等。2.參與模擬演講，展示自己的演講能力。3.根據(jù)教師的指導(dǎo)，克服演講中的困難。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否在模擬演講中流暢地表達自己的觀點。2.學(xué)生能否運用英語演講的技巧，如語調(diào)、語速和肢體語言。3.學(xué)生能否克服演講中的困難，提升自己的演講能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：閱讀關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的短文，回答以下問題：泰坦尼克號沉船的原因是什么？沉船事件對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？你認為如何避免類似事件的再次發(fā)生？練習(xí)2：根據(jù)所給提示，用英語復(fù)述泰坦尼克號沉船事件的主要情節(jié)。1889年，白星航運公司建造了一艘被稱為“不沉的”巨輪——泰坦尼克號。1912年4月14日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山，導(dǎo)致船體進水沉沒。約1500人喪生，成為歷史上最嚴重的海難之一。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：設(shè)計一個關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的英語演講稿，包括引言、主體和結(jié)論。練習(xí)4：分析泰坦尼克號沉船事件對現(xiàn)代船舶安全規(guī)定的影響。練習(xí)5：撰寫一篇關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的新聞報道，要求包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：探討泰坦尼克號沉船事件對人類文明進步的啟示。練習(xí)7：設(shè)計一個關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的科普講座，包括講座主題、內(nèi)容和演講技巧。練習(xí)8：創(chuàng)作一首關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的詩歌或歌曲，表達對事件的思考。即時反饋教師通過實物投影展示學(xué)生的練習(xí)作品，進行點評和指導(dǎo)。學(xué)生之間互相評價，指出彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。教師針對學(xué)生的錯誤進行講解，并提供正確的解題思路和方法。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理泰坦尼克號沉船事件的相關(guān)知識。學(xué)生總結(jié)：泰坦尼克號沉船事件的歷史背景、原因、影響和啟示。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生回顧：本節(jié)課學(xué)習(xí)到的英語演講技巧和寫作方法。教師提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”學(xué)生分享：自己在學(xué)習(xí)過程中的思考和感悟。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師提出問題：“下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？”布置作業(yè)：必做作業(yè)：閱讀關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的書籍或文章，撰寫一篇讀書筆記。選做作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的英語演講，并在下節(jié)課進行展示。學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了什么？還有哪些地方需要改進？小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師評價：學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)圖是否清晰？學(xué)生對核心思想的把握是否準(zhǔn)確？學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)是否到位？六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的填空題：泰坦尼克號是由______公司建造的，被譽為“______”。1912年4月14日，泰坦尼克號在______撞上冰山，導(dǎo)致船體______。沉船事件導(dǎo)致約______人喪生，成為歷史上最嚴重的海難之一。根據(jù)課堂所學(xué)，用英語復(fù)述泰坦尼克號沉船事件的主要情節(jié)。請列出至少三個泰坦尼克號沉船事件對現(xiàn)代船舶安全規(guī)定的影響。拓展性作業(yè)設(shè)計一個關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的英語演講稿，包括引言、主體和結(jié)論。分析泰坦尼克號沉船事件對當(dāng)時社會的影響，并撰寫一篇簡短的報告。選擇一個與泰坦尼克號沉船事件相關(guān)的歷史人物，研究其生平和貢獻，并撰寫一篇小傳。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)假設(shè)你是泰坦尼克號上的乘客，寫一篇日記，記錄你在沉船過程中的經(jīng)歷和感受。設(shè)計一個關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的科普講座，包括講座主題、內(nèi)容和演講技巧。創(chuàng)作一首關(guān)于泰坦尼克號沉船事件的詩歌或歌曲，表達對事件的思考。七、本節(jié)知識清單及拓展1.泰坦尼克號歷史背景★泰坦尼克號是由白星航運公司建造的，被譽為“永不沉沒的巨輪”。了解泰坦尼克號的設(shè)計理念、建造過程和首航情況。2.泰坦尼克號沉船事件原因▲分析泰坦尼克號撞上冰山的原因，包括設(shè)計缺陷、氣象預(yù)報失誤等。探討沉船事件對當(dāng)時社會的影響，如對船舶安全規(guī)定的改進。3.英語演講基本結(jié)構(gòu)★學(xué)習(xí)英語演講的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。理解引言的作用，主體內(nèi)容的展開和結(jié)論的總結(jié)。4.演講稿撰寫技巧▲學(xué)習(xí)如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的演講稿。掌握運用適當(dāng)?shù)难葜v技巧，如語調(diào)、語速和肢體語言。5.泰坦尼克號事件對歷史的影響★分析泰坦尼克號沉船事件對當(dāng)時社會的影響，包括對航海業(yè)、保險業(yè)等的影響。6.泰坦尼克號事件的文化意義▲探討泰坦尼克號事件對后世文化的影響，如電影、文學(xué)作品的創(chuàng)作。7.英語演講技巧在歷史事件中的應(yīng)用★學(xué)習(xí)如何將歷史事件與英語演講技巧相結(jié)合。掌握如何通過演講傳達歷史事件的意義和價值。8.英語演講的情感態(tài)度價值觀▲培養(yǎng)學(xué)生在演講中傳達正確的情感態(tài)度價值觀。引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對個人和社會的啟示。9.英語演講與核心素養(yǎng)★理解英語演講對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。掌握如何通過英語演講提升學(xué)生的溝通能力、批判性思維等。10.泰坦尼克號事件的科學(xué)研究方法▲學(xué)習(xí)歷史事件的研究方法，如文獻研究、實地考察等。掌握如何運用科學(xué)方法分析歷史事件。11.泰坦尼克號事件與船舶安全規(guī)定★分析泰坦尼克號沉船事件對現(xiàn)代船舶安全規(guī)定的影響。了解船舶安全技術(shù)的發(fā)展歷程。12.泰坦尼克號事件的教育意義▲探討泰坦尼克號事件對教育的啟示，如安全教育、歷史教育等。學(xué)習(xí)如何從歷史事件中汲取教訓(xùn)，為未來做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：1.教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括讓學(xué)生理解泰坦尼克號沉船事件的歷史背景和英語演講技巧。通過課堂觀察和學(xué)生作品的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解泰坦尼克號沉船事件的歷史背景，但在運用