少兒口才小主持人基礎版第十一課教案教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課為少兒口才小主持人基礎版課程第十一課，屬于小學階段的口語表達教學。依據(jù)教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生的口頭表達能力、思維敏捷性和自信心，提高學生的語言組織和溝通能力。本課內容與單元主題“口語表達與溝通”緊密相關，是培養(yǎng)學生口語表達能力的關鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括：口語表達的技巧、主持人的基本素養(yǎng)、溝通的技巧等。學情分析：小學階段的學生在口語表達方面具有一定的潛力，但普遍存在以下問題：1.語言組織能力較弱，表達不夠流暢；2.缺乏自信心，不敢在眾人面前發(fā)言；3.對口語表達缺乏系統(tǒng)性的訓練。針對這些問題，本課將著重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的自信心，并幫助他們在日常生活中更好地與他人溝通。教學目標與策略：1.目標：通過本課的學習，學生能夠掌握基本的口語表達技巧，提高自信心，能夠流利、自信地在眾人面前發(fā)言。2.策略：采用情境模擬、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重個別輔導，針對學生的個體差異進行針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。二、教學目標知識目標：說出主持人的基本素養(yǎng)包含的內容。列舉至少三種提高口語表達流暢性的技巧。解釋口語表達與溝通在少兒成長中的重要性。能力目標：設計一段簡短的自我介紹，展示自己的個性和特長。論證在小組討論中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。評價分析他人口語表達中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對口語表達的興趣和自信心，樂于參與公共場合的交流。樹立正確的溝通意識，尊重他人，善于傾聽。形成良好的合作精神，愿意與他人共同完成任務?？茖W思維目標：分析不同情境下口語表達的特點和應對策略。綜合不同的口語表達技巧，形成個性化的表達風格。批判評價自己的口語表達，不斷尋求改進。科學評價目標：評估學生在課堂上的參與度和口語表達水平。反饋給予學生具體的評價和建議，促進學生持續(xù)進步。監(jiān)測學生口語表達能力在學期內的成長軌跡。三、教學重難點重點：掌握主持人的基本素養(yǎng)和口語表達的技巧，能夠自信地進行自我介紹和小組討論。難點：在缺乏生活經驗的情況下，理解并運用口語表達中的情感色彩和語境適應性，以及如何在緊張的環(huán)境中保持流暢的口語表達。這些難點與學生認知特點和先備知識不足有關，需要通過實際演練和情境模擬來逐步克服。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：1.制作多媒體課件，包括主持技巧演示和案例分析；2.準備圖表和模型，幫助學生理解口語表達的結構；3.收集音頻視頻資料，提供實際主持場景供學生模仿；4.設計任務單和評價表，以便學生進行自我評估和同伴互評；5.確保教學環(huán)境布置合理，如安排小組座位和設計黑板板書框架。同時，我會要求學生預習相關內容，并收集相關資料，以便在課堂上積極參與討論和實踐。五、教學過程1.導入（5分鐘）為了激發(fā)學生的學習興趣，我將以“小小主持人成長故事”的視頻導入課程。視頻展示了一位小主持人的成長歷程，從最初的緊張到后來的自信滿滿，讓學生們感受到口語表達的重要性。通過觀看視頻，學生們將能夠認識到學習口才的必要性和可行性。2.新授（25分鐘）2.1任務一：主持技巧解析（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將介紹主持人的基本素養(yǎng)，包括站姿、眼神交流、語速控制等。我會結合具體的主持案例，講解這些技巧在實際應用中的重要性?；顒臃桨福赫故静煌鞒秩说囊曨l片段，讓學生們觀察并討論其中的主持技巧。講解站姿、眼神交流、語速控制等基本素養(yǎng)，并結合實際案例進行說明。2.2任務二：自我介紹演練（10分鐘）為了讓學生們更好地掌握主持技巧，我將設計一個自我介紹演練環(huán)節(jié)。學生們將有機會在課堂上進行自我介紹，同時我會提供反饋和建議?；顒臃桨福簩W生們分組進行自我介紹，每組選派一名代表進行演示。其他組員和老師共同評價，提出改進意見。2.3任務三：小組討論與分享（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將組織學生們進行小組討論，分享他們從自我介紹演練中得到的經驗和教訓?；顒臃桨福悍纸M討論，每個小組選派一名代表分享討論成果。其他小組和老師進行點評和總結。2.4任務四：情景模擬（5分鐘）為了讓學生們將所學技巧應用于實際情境，我將設計一個情景模擬環(huán)節(jié)。學生們將模擬主持一個簡單的活動，如班會或校園活動?；顒臃桨福簩W生們分組進行情景模擬，每組選派一名代表進行主持。其他組員和老師共同評價，提出改進意見。2.5任務五：總結與反思（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將引導學生對整個教學過程進行總結和反思，幫助他們鞏固所學知識。活動方案：學生們分享自己在課堂上的收獲和感受。老師進行總結和反饋，強調主持技巧的重要性。3.鞏固（5分鐘）為了鞏固所學知識，我將設計以下鞏固活動：活動方案：學生們分組進行口語表達練習，如復述故事、朗讀詩歌等。其他組員和老師進行評價，提出改進意見。4.小結（5分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將總結本節(jié)課的主要內容，并強調主持技巧的重要性。活動方案：老師回顧本節(jié)課的教學內容，強調主持技巧的重要性。學生們分享自己的學習心得。5.當堂檢測（5分鐘）為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：活動方案：學生們進行自我介紹，展示所學主持技巧。其他組員和老師進行評價，提出改進意見。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：設計一份口語表達練習題，要求學生在家中練習自我介紹，并錄音后上傳至學習平臺。內容包括姓名、年齡、興趣愛好和未來理想，每個部分不少于30秒。通過完成這份作業(yè)，學生可以鞏固自我介紹的技巧，提高口語表達的流暢性和自信心。拓展性作業(yè)：學生可以選擇一個他們感興趣的社會話題，如環(huán)保、科技發(fā)展等，進行調查研究，并撰寫一份簡短的社會調查報告。報告應包括調查目的、方法、結果和結論。此作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的信息收集能力、分析能力和書面表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵學有余力的學生參與一個創(chuàng)新項目，如設計一場校園主題活動或制作一個宣傳視頻。學生需小組合作，分工明確，最終展示他們的創(chuàng)意成果。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、教學反思教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生們在主持技巧和自我介紹方面有了明顯的進步。然而，部分學生在情景模擬環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的緊張情緒表明，需要進一步加強學生的心理素質培養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)效果分析：新授環(huán)節(jié)中的任務驅動教學效果良好，學生們在模擬主持和小組討論中積極參與，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對于口語表達的技巧掌握不夠牢固，需要更多的練習和反饋。生成性問題的應對：在課堂中，我遇到了一些生成性問題，如學生的口語表達不夠流暢、自信心不足等。我通過個別輔導和鼓勵性評價，幫助學生克服了這些困難。學情分析與改進：通過本次教學，我認識到需要對學生的學情進行更深入的分析，以便更好地設計教學活動。在未來的教學中，我將更加注重學生的個性化需求，提供更多樣的學習資源和練習機會。八、本節(jié)知識清單及拓展1.主持人的基本素養(yǎng)：了解主持人的基本素養(yǎng)，包括良好的站姿、眼神交流、語速控制、聲音的抑揚頓挫等，這些都是主持人必備的素質。2.口語表達技巧：掌握提高口語表達流暢性的技巧，如提前準備、練習語速、使用肢體語言等，這些技巧有助于提升主持效果。3.自我介紹的重要性：認識到自我介紹在公共場合交流中的重要性，以及如何通過自我介紹展示個人魅力和特長。4.小組討論技巧：學習在小組討論中如何清晰、有條理地表達觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。5.情境模擬的應用：理解情境模擬在訓練口語表達和主持技巧中的作用，以及如何通過模擬活動提升實際操作能力。6.心理素質的培養(yǎng)：認識到心理素質在口語表達中的重要性，以及如何通過練習和正面鼓勵來增強學生的自信心。7.教學資源的運用：了解如何有效地利用多媒體課件、教具、音頻視頻資料等教學資源，以提升教學效果。8.評價與反饋的方法：學習如何給予學生具體的評價和建議，以及如何通過反饋促進學生持續(xù)進步。9.學情分析的重要性：認識到對學情的深入分析對于教學設計的