2026春小學(xué)美術(shù)湘美版一年級下冊第二單元《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課送你一束花一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同花卉的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)花朵、花莖、花葉的基本特征，初步感知花卉在不同藝術(shù)作品中的表現(xiàn)方式，理解花卉作為情感載體的象征意義。美術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、貼、畫等多種簡單的美術(shù)創(chuàng)作方法，能夠運(yùn)用彩紙、畫筆等材料表現(xiàn)出至少一種花卉的基本形態(tài)，嘗試通過色彩搭配和造型設(shè)計(jì)傳遞對家人的祝福情感，提升動(dòng)手實(shí)踐和造型表現(xiàn)能力。審美判斷：感受花卉自然之美與藝術(shù)之美，能夠?qū)ψ约汉退说淖髌窂脑煨?、色彩、?chuàng)意等方面進(jìn)行簡單評價(jià)，初步形成對美的感知和判斷能力，激發(fā)對生活中美好事物的欣賞興趣。文化理解：了解花卉在生活中的應(yīng)用場景，知道不同花卉所承載的美好寓意，理解用花卉表達(dá)情感是一種常見的文化表達(dá)形式，增強(qiáng)對家庭親情的珍視和對生活文化的感知。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同花卉的基本形態(tài)特征，掌握剪、貼、畫等創(chuàng)作花卉的基本方法。2.能夠運(yùn)用合適的材料和色彩表現(xiàn)出花卉的美感，準(zhǔn)確傳遞對家人的祝福情感。三、教學(xué)難點(diǎn)如何通過夸張、概括的手法簡化花卉造型，使作品既符合低年級學(xué)生的創(chuàng)作能力，又具有一定的美感。2.合理搭配色彩，讓作品的色彩既和諧統(tǒng)一，又能突出花卉的生動(dòng)性和情感氛圍。四、教學(xué)方法講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作法、情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)送花祝福的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，在教師的講解和演示下掌握創(chuàng)作方法，在小組合作中相互啟發(fā)，提升創(chuàng)作效果。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段溫馨的家庭短視頻，視頻中呈現(xiàn)家人之間相互關(guān)懷的場景，最后定格在一束家人互贈(zèng)的鮮花上。2.提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，視頻里家人之間送鮮花是在表達(dá)什么呀？你們有沒有收到過或者送給家人鮮花呢？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己與鮮花相關(guān)的家庭故事。3.教師小結(jié)：鮮花不僅長得漂亮，還能傳遞我們對家人的愛和祝福。今天我們就一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)作《送你一束花》，把最美的花送給最愛的家人。（板書課題）（二）探究新知（10分鐘）觀察花卉特征：教師展示玫瑰、康乃馨、向日葵、郁金香等常見花卉的實(shí)物或高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察：“這些花有什么不一樣的地方？它們都由哪些部分組成呢？”學(xué)生觀察后分享，教師總結(jié)：花卉一般由花瓣、花萼、花莖、花葉組成，不同花卉的花瓣形狀（圓形、橢圓形、鋸齒形等）、色彩（紅、粉、黃、紫等）和花葉形態(tài)都有所不同。感知花卉寓意：教師結(jié)合圖片介紹不同花卉的寓意：“玫瑰代表熱情的愛，康乃馨代表對媽媽的感恩，向日葵代表陽光和希望……”引導(dǎo)學(xué)生思考：“你想送給家人哪種花？為什么？”讓學(xué)生將花卉選擇與對家人的情感表達(dá)聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法：繪畫法：教師在黑板上簡單演示用線條勾勒花卉輪廓（先畫花瓣，再畫花莖和花葉），然后涂色的方法，強(qiáng)調(diào)花瓣的層次和色彩的漸變。剪貼法：教師展示提前準(zhǔn)備好的剪貼花卉作品，演示如何用彩紙剪出不同形狀的花瓣、花莖和花葉，再進(jìn)行拼接粘貼，提醒學(xué)生剪的時(shí)候注意安全，粘貼時(shí)要保持畫面整潔。綜合法：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合繪畫和剪貼的方法進(jìn)行創(chuàng)作，比如用繪畫的方式畫花莖，用剪貼的方式做花瓣，豐富作品的表現(xiàn)形式。（三）創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）任務(wù)布置：請同學(xué)們選擇自己喜歡的創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一束送給家人的花，注意表現(xiàn)出花卉的基本特征，并用色彩傳遞對家人的祝福?？梢栽谧髌放赃厡懮弦痪湎雽胰苏f的祝福話語。材料準(zhǔn)備：教師分發(fā)畫紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等材料，提醒學(xué)生正確使用剪刀，膠水不要涂抹過多。教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對于繪畫有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們先簡單勾勒輪廓；對于剪貼的學(xué)生，提醒他們注意造型的準(zhǔn)確性和粘貼的牢固性；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花卉造型。小組交流：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中相互交流自己的想法，分享創(chuàng)作技巧，相互啟發(fā)。（四）作品展示與評價(jià)（5分鐘）作品展示：教師將學(xué)生的作品一一展示在教室的展示區(qū)，形成“祝?；ㄊ鴫Α薄W(xué)生自評：邀請幾位學(xué)生分享自己的作品，介紹自己創(chuàng)作的花卉種類、使用的創(chuàng)作方法以及想對家人說的祝福話語。學(xué)生互評：引導(dǎo)其他學(xué)生對展示的作品進(jìn)行評價(jià)：“你最喜歡哪一束花？為什么？它哪里做得好？”鼓勵(lì)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)意，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，同時(shí)對存在的問題提出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中情感的真實(shí)表達(dá)。六、教材分析《送你一束花》是湘美版二年級下冊第二單元“我愛我家”的開篇課，緊密圍繞“家庭親情”這一核心主題展開。教材選取了生活中常見的花卉作為創(chuàng)作題材，符合低年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。教材通過展示不同風(fēng)格的花卉作品，如繪畫作品、剪貼作品等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作范例，引導(dǎo)學(xué)生感受花卉的美感和情感價(jià)值。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)通過多種創(chuàng)作方法表現(xiàn)花卉，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言表達(dá)對家人的愛，為后續(xù)幾課的學(xué)習(xí)奠定情感和技能基礎(chǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)完成課堂上未完成的“送你一束花”作品，將作品精心裝飾后送給自己的家人，并觀察家人收到禮物后的反應(yīng)，下次課分享給同學(xué)們。和家人一起觀察家里或小區(qū)里的花卉，記錄下至少兩種花卉的形態(tài)和色彩特征，畫在美術(shù)本上。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們用自己的雙手創(chuàng)作了一束束美麗的花，每一束花都承載著我們對家人滿滿的愛和祝福。鮮花雖美，但我們的心意更美。希望同學(xué)們在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)對家人的愛，讓家庭因?yàn)槲覀兊挠眯亩訙嘏?。下一?jié)課我們將繼續(xù)圍繞“我愛我家”的主題，學(xué)習(xí)制作更有趣的作品，期待大家的精彩表現(xiàn)！九、板書設(shè)計(jì)送你一束花花卉組成：花瓣、花莖、花葉創(chuàng)作方法：繪畫、剪貼、綜合情感：愛與祝福第2課小小掛飾一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：觀察生活中不同材質(zhì)、不同造型的掛飾，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)掛飾的基本結(jié)構(gòu)（主體部分、懸掛部分），感知掛飾的造型美、色彩美和裝飾美，理解掛飾在家庭環(huán)境中的裝飾作用和情感意義。美術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、折、粘、串等制作掛飾的基本技能，能夠運(yùn)用彩紙、毛線、瓶蓋、貝殼等常見材料，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型獨(dú)特、色彩和諧的小小掛飾，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。審美判斷：能夠?qū)ψ约汉退酥谱鞯膾祜棌脑煨?、色彩、材料運(yùn)用、創(chuàng)意等方面進(jìn)行簡單評價(jià)，初步形成對裝飾美的判斷能力，激發(fā)對家庭環(huán)境美化的興趣。文化理解：了解掛飾是一種傳統(tǒng)的裝飾文化元素，不同地區(qū)、不同民族的掛飾具有不同的特色，理解掛飾在家庭生活中不僅具有裝飾作用，還承載著人們對美好生活的向往和對家庭的熱愛，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)同感。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)掛飾的基本結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)，掌握剪、折、粘、串等制作掛飾的基本方法。2.能夠運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)并制作出具有裝飾性和個(gè)性化的小小掛飾，體現(xiàn)對家庭的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)如何合理選擇和運(yùn)用材料，使掛飾的造型既新穎獨(dú)特，又牢固實(shí)用。2.把握掛飾的色彩搭配和整體比例，讓作品具有和諧的美感。四、教學(xué)方法講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作法、情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)“美化我的家”的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的掛飾，激發(fā)創(chuàng)作興趣；通過教師的詳細(xì)演示，讓學(xué)生掌握制作技巧；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)意交流能力。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一組裝飾精美的家庭照片，重點(diǎn)突出照片中懸掛的各種漂亮掛飾，如卡通掛飾、手工紙掛飾、貝殼掛飾等。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，看看這些家庭照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么特別的裝飾？這些掛飾讓家庭變得怎么樣了？你們家有沒有掛飾呢？”教師小結(jié)：小小的掛飾能讓我們的家變得更加溫馨、漂亮。今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作《小小掛飾》，用我們的雙手為自己的家增添一份美麗。（板書課題）（二）探究新知（12分鐘）觀察掛飾特征：教師展示多種不同類型的掛飾實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察：“這些掛飾都由哪些部分組成？它們的造型、色彩有什么不一樣？”學(xué)生觀察后分享，教師總結(jié)：掛飾一般由主體部分（造型獨(dú)特的核心部分）和懸掛部分（繩子、毛線等用于懸掛的部分）組成；造型多樣，有動(dòng)物造型、植物造型、幾何圖形造型等；色彩豐富，有的鮮艷明亮，有的柔和淡雅。了解材料運(yùn)用：教師展示制作掛飾的各種材料，如彩紙、毛線、瓶蓋、貝殼、紐扣、吸管等，提問：“這些材料都可以用來制作掛飾的哪些部分？你還能想到用哪些身邊的材料制作掛飾？”引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料的特性，如彩紙容易裁剪折疊，毛線可以編織串連，瓶蓋堅(jiān)硬可以拼接等，鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，用身邊的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)制作方法：教師以“彩紙星星掛飾”和“毛線串珠掛飾”為例，進(jìn)行詳細(xì)演示：彩紙星星掛飾：①取一張正方形彩紙，對折成三角形；②沿著折痕反復(fù)折疊，剪出星星的輪廓；③展開彩紙，得到星星造型；④用打孔器在星星頂端打一個(gè)小孔，穿上毛線，一個(gè)簡單的星星掛飾就完成了。毛線串珠掛飾：①準(zhǔn)備好毛線和各種顏色的珠子（可以用彩紙卷成紙珠）；②將毛線的一端打結(jié)，防止珠子滑落；③把珠子一個(gè)個(gè)串在毛線上，排列出自己喜歡的順序和圖案；④串好后，將毛線的兩端打結(jié)固定，形成懸掛環(huán)。教師強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)：使用剪刀時(shí)要小心，裁剪材料要整齊；粘貼時(shí)膠水要涂抹均勻，確保牢固；串連時(shí)毛線要拉緊，珠子排列要整齊。（三）創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）任務(wù)布置：請同學(xué)們以“美化我的家”為主題，選擇自己喜歡的材料和制作方法，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小小掛飾?？梢詥为?dú)制作，也可以和小組同學(xué)合作制作一組系列掛飾。注意作品要牢固、美觀，具有個(gè)性化。材料準(zhǔn)備：教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的各種材料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己帶來的廢舊材料。教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對于制作有困難的學(xué)生，教師及時(shí)給予幫助和啟發(fā)；對于創(chuàng)意新穎的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善作品；提醒學(xué)生注意制作安全和桌面整潔。小組合作：小組合作的學(xué)生要合理分工，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)裁剪，有的負(fù)責(zé)粘貼，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（四）作品展示與評價(jià)（8分鐘）作品展示：教師在教室的窗戶、墻壁等位置設(shè)置“溫馨掛飾區(qū)”，讓學(xué)生將自己的作品懸掛起來，展示自己的創(chuàng)作成果。學(xué)生自評：邀請學(xué)生介紹自己的作品，包括作品的名稱、造型設(shè)計(jì)、使用的材料、制作方法以及作品想表達(dá)的對家的情感。學(xué)生互評：組織學(xué)生參觀“溫馨掛飾區(qū)”，相互評價(jià)作品：“你最喜歡哪個(gè)掛飾？它的優(yōu)點(diǎn)是什么？你覺得還有哪些地方可以改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、材料運(yùn)用、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)意，表揚(yáng)在材料運(yùn)用、造型設(shè)計(jì)上有創(chuàng)新的作品；針對作品中存在的問題，如不夠牢固、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，提出具體的改進(jìn)建議；強(qiáng)調(diào)掛飾制作中創(chuàng)意和情感表達(dá)的重要性。六、教材分析《小小掛飾》是湘美版二年級下冊第二單元“我愛我家”的第二課，承接了上一課“送你一束花”的情感主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)創(chuàng)作美化家庭環(huán)境。教材選取了貼近學(xué)生生活的掛飾作為創(chuàng)作內(nèi)容，符合低年級學(xué)生的興趣愛好和動(dòng)手能力。教材通過展示不同材質(zhì)、不同造型的掛飾范例，如紙藝掛飾、布藝掛飾、綜合材料掛飾等，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路；同時(shí)，教材詳細(xì)介紹了幾種簡單的制作方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)作品美化生活、表達(dá)對家的熱愛，進(jìn)一步深化對“我愛我家”主題的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)將課堂上制作的小小掛飾懸掛在自己的房間或家里的合適位置，和家人一起欣賞，聽聽家人對自己作品的評價(jià)。和家人一起合作，利用身邊的廢舊材料（如廢舊紙箱、塑料瓶、舊布料等）再制作一個(gè)大型的家庭掛飾，下次課帶來和同學(xué)們分享制作過程和成果。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們每個(gè)人都成為了小小的設(shè)計(jì)師，制作出了一個(gè)個(gè)漂亮的小小掛飾。這些掛飾不僅裝飾了我們的教室，更承載著我們對家的熱愛和美好期待。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用更多的美術(shù)作品美化我們的生活環(huán)境，讓我們的家變得更加溫馨、更加充滿活力。下一節(jié)課我們將繼續(xù)探索“我愛我家”的主題，學(xué)習(xí)制作打扮相框，把我們家庭的美好瞬間珍藏起來，大家加油！九、板書設(shè)計(jì)小小掛飾結(jié)構(gòu)：主體部分、懸掛部分材料：彩紙、毛線、瓶蓋、貝殼等方法：剪、折、粘、串主題：美化我的家第3課打扮相框一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：觀察不同風(fēng)格的相框，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)相框的基本結(jié)構(gòu)（邊框、背板），感知相框的造型美、色彩美和裝飾美，理解相框在家庭生活中珍藏回憶、美化環(huán)境的作用。美術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、粘、畫、裝飾等制作和打扮相框的基本技能，能夠運(yùn)用彩紙、毛線、紐扣、亮片、干花等多種材料，設(shè)計(jì)并裝飾一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的相框，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意裝飾能力。審美判斷：能夠?qū)ψ约汉退搜b飾的相框從造型、色彩、材料運(yùn)用、裝飾效果等方面進(jìn)行簡單評價(jià)，初步形成對裝飾美的判斷標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對生活中美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力。文化理解：了解相框作為一種承載家庭回憶的物品，是家庭文化的重要組成部分，不同的裝飾風(fēng)格體現(xiàn)了不同的審美和情感，理解用自己的雙手裝飾相框是對家庭回憶的珍視和對生活的熱愛，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和文化認(rèn)同感。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)相框的基本結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)，掌握打扮相框的基本方法和技能。2.能夠運(yùn)用多種材料和裝飾手法，設(shè)計(jì)并裝飾出一個(gè)美觀、個(gè)性化的相框，體現(xiàn)對家庭回憶的珍視。三、教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)相框的造型和自己的創(chuàng)意，合理選擇材料和裝飾手法，使裝飾效果既和諧統(tǒng)一，又富有個(gè)性。2.把握裝飾元素的排列組合和色彩搭配，避免裝飾過于雜亂，提升相框的整體美感。四、教學(xué)方法講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作法、情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)“珍藏家庭美好回憶”的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受相框的情感價(jià)值；通過展示不同風(fēng)格的相框作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；通過教師的詳細(xì)演示，讓學(xué)生掌握裝飾相框的方法；通過小組合作交流，提升學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段由家庭照片組成的幻燈片，背景音樂選用溫馨的家庭主題音樂，幻燈片的最后定格在一個(gè)空相框上。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才的幻燈片里展示了很多溫馨的家庭照片，這些照片記錄了我們和家人的美好時(shí)光。那我們用什么來裝裱這些珍貴的照片呢？如果讓你給這些照片設(shè)計(jì)一個(gè)相框，你想設(shè)計(jì)成什么樣的？”教師小結(jié)：相框是珍藏家庭回憶的好伙伴，一個(gè)漂亮的相框能讓照片更加醒目，讓美好回憶更加難忘。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《打扮相框》，為自己的家庭照片設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的相框。（板書課題）（二）探究新知（12分鐘）觀察相框特征：教師展示多種不同風(fēng)格的相框?qū)嵨锖蛨D片，如木質(zhì)相框、塑料相框、手工紙相框、裝飾精美的創(chuàng)意相框等，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察：“這些相框都由哪些部分組成？它們的造型、色彩和裝飾有什么不同？”學(xué)生觀察后分享，教師總結(jié)：相框一般由邊框（圍繞照片的部分）和背板（支撐照片的部分）組成；造型多樣，有長方形、正方形、圓形、心形、卡通造型等；色彩豐富，裝飾手法多樣，如繪畫裝飾、粘貼裝飾、編織裝飾等。了解裝飾材料和手法：教師展示打扮相框的各種材料，如彩紙、毛線、紐扣、亮片、干花、樹葉、廢舊卡片等，提問：“這些材料可以用在相框的哪個(gè)部分？可以用什么方法進(jìn)行裝飾？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，教師總結(jié)常見的裝飾手法：①繪畫裝飾：用彩筆在相框邊框上畫出自己喜歡的圖案，如花朵、愛心、卡通形象等；②粘貼裝飾：將彩紙、紐扣、亮片、干花等材料粘貼在相框邊框上，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)；③編織裝飾：用毛線在相框邊框上進(jìn)行編織，營造溫馨的質(zhì)感。學(xué)習(xí)制作與裝飾方法：教師以“手工紙相框制作與裝飾”為例，進(jìn)行詳細(xì)演示：制作相框邊框：①取一張長方形彩紙，根據(jù)照片的大小，在彩紙上畫出比照片略大的長方形輪廓作為內(nèi)框；②在外框周圍畫出寬度均勻的邊框；③用剪刀沿著外框和內(nèi)框的輪廓裁剪，得到相框邊框。裝飾相框邊框：①選擇自己喜歡的裝飾手法，如粘貼裝飾；②將準(zhǔn)備好的紐扣、亮片、干花等材料按照自己的創(chuàng)意排列在邊框上；③用膠水將材料牢固地粘貼在邊框上，注意排列整齊，避免膠水溢出。制作背板：取一張與相框邊框大小相同的硬卡紙作為背板，用膠水將背板粘貼在相框邊框的背面，完成相框制作。教師強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)：裁剪材料時(shí)要小心，確保邊框整齊；粘貼材料時(shí)膠水要適量，防止材料脫落；裝飾時(shí)要注意整體協(xié)調(diào)，避免裝飾過于雜亂。（三）創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）任務(wù)布置：請同學(xué)們以“珍藏家庭美好回憶”為主題，設(shè)計(jì)并裝飾一個(gè)相框?？梢赃x擇自己喜歡的相框造型（長方形、正方形、心形等）和裝飾手法，運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。完成后，可以將自己喜歡的家庭照片放入相框中。材料準(zhǔn)備：教師分發(fā)硬卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等基礎(chǔ)材料，同時(shí)提供毛線、紐扣、亮片、干花等裝飾材料，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己帶來的個(gè)性化材料。教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對于制作相框邊框有困難的學(xué)生，教師給予幫助；對于裝飾沒有思路的學(xué)生，引導(dǎo)他們結(jié)合家庭照片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；提醒學(xué)生注意制作安全和桌面整潔，及時(shí)清理多余的材料和膠水。小組交流：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中相互交流自己的設(shè)計(jì)思路和裝飾方法，相互啟發(fā)，提升創(chuàng)作效果。（四）作品展示與評價(jià)（8分鐘）作品展示：教師在教室的展示臺(tái)設(shè)置“家庭回憶相框展”，讓學(xué)生將自己裝飾好的相框擺放在展示臺(tái)上，放入家庭照片，展示自己的創(chuàng)作成果。學(xué)生自評：邀請學(xué)生介紹自己的作品，包括相框的造型設(shè)計(jì)、使用的裝飾材料和手法、作品想表達(dá)的對家庭回憶的情感，以及照片背后的小故事。學(xué)生互評：組織學(xué)生參觀“家庭回憶相框展”，相互評價(jià)作品：“你最喜歡哪個(gè)相框？它的裝飾有什么優(yōu)點(diǎn)？你覺得還有哪些地方可以改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、材料運(yùn)用、裝飾效果等方面進(jìn)行評價(jià)。教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)意，表揚(yáng)在造型設(shè)計(jì)、材料運(yùn)用、裝飾效果上有特色的作品；針對作品中存在的問題，如邊框不整齊、裝飾雜亂等，提出具體的改進(jìn)建議；強(qiáng)調(diào)相框裝飾中創(chuàng)意和情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭回憶。六、教材分析《打扮相框》是湘美版二年級下冊第二單元“我愛我家”的第三課，是對前兩課情感主題和創(chuàng)作技能的延續(xù)與深化。教材以家庭回憶為核心，選取相框這一貼近學(xué)生生活的物品作為創(chuàng)作載體，符合低年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感需求。教材通過展示不同風(fēng)格的相框作品，如簡潔的繪畫相框、精美的粘貼相框等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作范例；同時(shí)，教材詳細(xì)介紹了相框的制作和裝飾方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)意裝飾能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)作品珍藏家庭回憶、表達(dá)對家的熱愛，深化對“我愛我家”主題的情感體驗(yàn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)將課堂上裝飾好的相框擺放在自己的房間或家里的客廳、書房等位置，和家人一起欣賞，分享照片背后的故事和制作相框的過程。為家人制作一個(gè)專屬相框，了解家人喜歡的風(fēng)格和圖案，精心裝飾后送給家人，作為一份溫馨的禮物，表達(dá)對家人的愛。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們用自己的雙手打扮出了一個(gè)個(gè)漂亮又充滿意義的相框，每個(gè)相框里都承載著我們和家人的美好回憶。這些相框不僅是一件美術(shù)作品，更是我們對家庭的熱愛和對美好時(shí)光的珍惜。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)用美術(shù)的眼光觀察生活、創(chuàng)造美好，用更多的創(chuàng)意作品裝點(diǎn)我們的家，讓家庭充滿溫馨和歡樂。下一節(jié)課我們將繼續(xù)圍繞“我愛我家”的主題，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作我家的窗簾，讓我們的家變得更加溫馨舒適，期待大家的精彩創(chuàng)作！九、板書設(shè)計(jì)打扮相框結(jié)構(gòu)：邊框、背板材料：彩紙、毛線、紐扣、亮片等方法：繪畫、粘貼、編織主題：珍藏家庭回憶第4課我家的窗簾一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：觀察生活中不同款式、不同圖案、不同色彩的窗簾，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)窗簾的基本結(jié)構(gòu)（簾身、簾頭、系帶），感知窗簾的造型美、色彩美和圖案美，理解窗簾在家庭環(huán)境中的遮光、裝飾、營造溫馨氛圍的作用。美術(shù)表現(xiàn)：掌握畫、剪、貼、設(shè)計(jì)等創(chuàng)作窗簾圖案的基本技能，能夠運(yùn)用彩紙、畫筆、顏料等材料，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一幅具有個(gè)性化圖案和色彩的窗簾作品，提升創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和色彩表現(xiàn)能力。審美判斷：能夠?qū)ψ约汉退嗽O(shè)計(jì)的窗簾作品從圖案、色彩、風(fēng)格等方面進(jìn)行簡單評價(jià)，初步形成對室內(nèi)裝飾美的判斷能力，增強(qiáng)對家庭環(huán)境美化的意識(shí)和能力。文化理解：了解窗簾作為家庭室內(nèi)裝飾的重要元素，不同的窗簾風(fēng)格體現(xiàn)了不同的家庭審美和生活文化，理解設(shè)計(jì)窗簾是對家庭生活環(huán)境的美化和對美好生活的追求，增強(qiáng)對家庭生活的熱愛和對生活文化的感知。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)窗簾的基本結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)，掌握窗簾圖案設(shè)計(jì)的基本方法。2.能夠設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一幅圖案新穎、色彩和諧的窗簾作品，體現(xiàn)對家庭環(huán)境美化的追求。三、教學(xué)難點(diǎn)如何設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化且符合家庭整體氛圍的窗簾圖案，使圖案既美觀又實(shí)用。2.合理搭配窗簾的色彩，讓色彩既符合自己的審美，又能與家庭環(huán)境相協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法講授法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、小組合作法、情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)“美化我的家——設(shè)計(jì)窗簾”的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受窗簾對家庭環(huán)境的影響；通過展示不同風(fēng)格的窗簾圖片和作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；通過教師的演示和講解，讓學(xué)生掌握窗簾圖案設(shè)計(jì)的方法；通過小組合作交流，提升學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）教師展示兩組對比鮮明的家庭房間圖片：一組是沒有窗簾的房間，顯得空曠、單調(diào)；另一組是裝飾了漂亮窗簾的房間，顯得溫馨、舒適。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，對比這兩組房間圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？有窗簾的房間給你們什么感覺？你們家的窗簾是什么樣子的？”教師小結(jié)：窗簾不僅能為我們遮擋陽光、保護(hù)隱私，還能美化我們的家庭環(huán)境，讓我們的家變得更加溫馨舒適。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我家的窗簾》，設(shè)計(jì)一幅屬于自己家的漂亮窗簾。（板書課題）（二）探究新知（12分鐘）觀察窗簾特征：教師展示多種不同風(fēng)格的窗簾圖片和實(shí)物（如碎花窗簾、卡通窗簾、條紋窗簾、純色窗簾等），引導(dǎo)學(xué)生分組觀察：“這些窗簾都由哪些部分組成？它們的圖案、色彩有什么不一樣？”學(xué)生觀察后分享，教師總結(jié)：窗簾一般由簾身（主要部分）、簾頭（窗簾頂部的裝飾部分）、系帶（固定窗簾的部分）組成；圖案多樣，有植物圖案、動(dòng)物圖案、幾何圖案、卡通圖案等；色彩豐富，有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，不同的色彩能營造出不同的氛圍。了解窗簾圖案設(shè)計(jì)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果讓你設(shè)計(jì)窗簾圖案，你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案？這些圖案可以怎么排列？”教師展示不同排列方式的窗簾圖案，如重復(fù)排列、對稱排列、隨機(jī)排列等，講解圖案設(shè)計(jì)的基本方法：①確定主題：根據(jù)自己的喜好和家庭氛圍，確定圖案的主題，如“春天的花園”?“可愛的小動(dòng)物”?“多彩的幾何圖形”等；②設(shè)計(jì)基本圖形：畫出主題相關(guān)的基本圖形，如花朵、小鳥、三角形、圓形等；③排列組合：將基本圖形按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列，形成完整的窗簾圖案。學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法：教師以“碎花窗簾”為例，進(jìn)行詳細(xì)演示：準(zhǔn)備一張長方形畫紙作為簾身，用鉛筆輕輕畫出窗簾的輪廓（包括簾身和簾頭）。確定圖案主題為“碎花”，用鉛筆在簾身上輕輕畫出大小不一、形狀不同的花朵基本圖形，注意排列均勻、錯(cuò)落有致。用彩筆或顏料為花朵和葉子涂色，選擇清新淡雅的色彩，如粉色、黃色、綠色等，注意色彩搭配和諧。為簾頭設(shè)計(jì)簡單的裝飾圖案，如波浪線、愛心等，涂色后完成作品。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)：設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意整體協(xié)調(diào)，避免圖案過于密集或稀疏；涂色時(shí)要均勻，不要超出輪廓線；可以嘗試使用多種色彩，但要注意色彩的和諧統(tǒng)一。（三）創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）任務(wù)布置：請同學(xué)們以“美化我的家”為主題，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一幅窗簾作品?？梢赃x擇自己喜歡的圖案主題和排列方式，運(yùn)用彩筆、顏料、彩紙等材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意圖案新穎、色彩和諧?？梢詾榇昂熢O(shè)計(jì)簾頭和系帶，讓作品更加完整。材料準(zhǔn)備：教師分發(fā)畫紙、彩筆、顏料、調(diào)色盤、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等材料。教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對于圖案設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們結(jié)合家庭環(huán)境和自己的喜好確定主題；對于色彩搭配有問題的學(xué)生，給予具體的建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的窗簾圖案；提醒學(xué)生注意繪畫衛(wèi)生，保持桌面整潔。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中相互交流自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作方法，相互評價(jià)，共同提升。（四）作品展示與評價(jià)（8分鐘）作品展示：教師在教室的墻壁上設(shè)置“溫馨窗簾展”，讓學(xué)生將自己的作品貼在展示區(qū)，形成一面漂亮的“窗簾墻”。學(xué)生自評：邀請學(xué)生介紹自己的作品，包括窗簾的圖案主題、設(shè)計(jì)思路、色彩選擇，以及作品想營造的家庭氛圍。學(xué)生互評：組織學(xué)生參觀“溫馨窗簾展”，相互評價(jià)作品：“你最喜歡哪幅窗簾作品？它的圖案和色彩有什么優(yōu)點(diǎn)？你覺得還有哪些地方可以改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生從圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配、整體效果等方面進(jìn)行評價(jià)。教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行全面評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)意，表揚(yáng)在圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配上有特色的作品；針對作品中存在的問題，如圖案排列雜亂、色彩不協(xié)調(diào)等，提出具體的改進(jìn)建議；強(qiáng)調(diào)窗簾設(shè)計(jì)要兼顧美觀和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到生活中。六、教材分析《我家的窗簾》是湘美版二年級下冊第二單元“我愛我家”的第四課，繼續(xù)圍繞“美化家庭環(huán)境”的核心目標(biāo)展開。教材選取窗簾這一家庭生活中常見的裝飾元素作為創(chuàng)作內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。教材通過展示不同款式、不同圖案的窗簾圖片和學(xué)生作品，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作靈感；同時(shí)，教材注重引導(dǎo)學(xué)生觀察窗簾的特征，掌握圖案設(shè)計(jì)和色彩搭配的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到美術(shù)在美化生活中的重要作用，深化對“我愛我家”主題的理解，學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表達(dá)對美好生活的追求。七、作業(yè)設(shè)計(jì)將課堂上創(chuàng)作的窗簾作品帶回家，和家人一起分享自己的設(shè)計(jì)思路，聽聽家人對自己作品的評價(jià)，問問家人最喜歡的窗簾風(fēng)格。觀察自己家的窗簾，根據(jù)家人的喜好和家庭環(huán)境，重新設(shè)計(jì)一幅窗簾圖案，畫在美術(shù)本上，下次課帶來和同學(xué)們分享。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們都成為了優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了一幅幅漂亮的窗簾作品。每一幅作品都充滿了我們對家的熱愛和對美好生活的向往。窗簾雖小，但它能為我們的家增添溫馨和美感。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)保持對美術(shù)創(chuàng)作的熱情，用自己的創(chuàng)意和雙手美化我們的生活環(huán)境，讓我們的家變得更加舒適、更加充滿愛。下一節(jié)課是我們“我愛我家”單元的最后一課，我們將一起創(chuàng)作“我的小世界”，設(shè)計(jì)屬于自己的溫馨小空間，讓我們一起期待吧！九、板書設(shè)計(jì)我家的窗簾結(jié)構(gòu)：簾身、簾頭、系帶圖案：植物、動(dòng)物、幾何、卡通等色彩：清新淡雅、鮮艷明亮主題：美化我的家第5課我的小世界一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己小世界（如臥室、書房、玩具角等）中的典型物品、色彩搭配和空間布局，能夠準(zhǔn)確辨識(shí)具有個(gè)人特色的景物，并用簡單的語言描述物品的外形、顏色和擺放特點(diǎn)。2.美術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生掌握簡單的構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)自己的小世界。能夠根據(jù)觀察到的景物，用繪畫的形式畫出小世界中的主要物品和空間氛圍，嘗試用不同的線條（直線、曲線、折線）表現(xiàn)物品的輪廓和細(xì)節(jié)，用喜歡的色彩表達(dá)個(gè)人情感。3.審美判斷：幫助學(xué)生感受小世界中物品擺放的秩序美、色彩搭配的和諧美，能夠辨別自己和他人作品中符合審美規(guī)律的部分，說出自己喜歡的作品特點(diǎn)，并能對自己的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)和改進(jìn)。4.文化理解：使學(xué)生了解家是溫暖的港灣，自己的小世界是個(gè)人成長的重要空間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、珍惜個(gè)人生活環(huán)境的情感，理解美術(shù)作品可以表達(dá)對生活的熱愛和對家的情感寄托。二、教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生清晰觀察并準(zhǔn)確把握自己小世界的主要景物特征，包括物品的外形、顏色和基本布局。2.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用簡單的構(gòu)圖知識(shí)，將小世界中的主要物品合理安排在畫面中，做到主體突出、布局合理。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩生動(dòng)表現(xiàn)小世界的景物，體現(xiàn)出個(gè)人對小世界的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生在平面畫面中準(zhǔn)確表現(xiàn)小世界的空間感，合理處理物品之間的前后、上下、左右關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生將自己對小世界的情感融入繪畫創(chuàng)作中，通過色彩和線條的運(yùn)用傳遞出對小世界的喜愛之情。3.指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中突出小世界的個(gè)人特色，避免作品千篇一律。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過展示學(xué)生小世界的實(shí)景圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察景物特征，培養(yǎng)觀察能力。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)我的小世界”的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受小世界的溫暖和美好，激發(fā)創(chuàng)作興趣。3.示范法：教師通過現(xiàn)場示范，向?qū)W生展示構(gòu)圖方法、線條運(yùn)用和色彩搭配技巧，幫助學(xué)生直觀掌握創(chuàng)作方法。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的小世界，互相啟發(fā)創(chuàng)作思路，培養(yǎng)合作交流能力。5.評價(jià)激勵(lì)法：通過正面評價(jià)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.情境導(dǎo)入：教師播放一段溫馨的家庭小世界視頻，視頻中展示不同小朋友的臥室、玩具角等空間，搭配輕柔的音樂。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，視頻中展示的是哪里呀？你們看這些空間里有什么特別的東西？”2.互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己看到的內(nèi)容。教師接著提問：“你們每個(gè)人也有屬于自己的小天地，對不對？這個(gè)小天地可能是你的臥室，可能是你的書房，也可能是家里的玩具角。今天，我們就一起來走進(jìn)自己的小世界，把它畫下來好不好？”3.板書課題：我的小世界（二）新知探究（10分鐘）1.觀察感知：教師展示準(zhǔn)備好的不同風(fēng)格小世界的實(shí)景圖片（包括整潔的臥室、擺滿玩具的玩具角、溫馨的書房等），引導(dǎo)學(xué)生分組觀察討論：“這些小世界里有哪些主要物品？它們的外形是什么樣的？顏色有什么特點(diǎn)？物品是怎么擺放的？”2.小組分享：每個(gè)小組推選一名代表，分享小組觀察到的結(jié)果。教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小世界中的物品具有多樣性，擺放有一定的秩序，色彩搭配各有特色。3.美術(shù)知識(shí)講解：構(gòu)圖：教師通過簡單的示意圖，向?qū)W生介紹“主體突出”的構(gòu)圖方法，即把自己最喜歡、最想表現(xiàn)的物品放在畫面的主要位置（如中間、偏上或偏下的位置），其他物品作為背景合理安排在周圍。線條：展示不同線條（直線、曲線、折線）表現(xiàn)的物品輪廓，如用直線表現(xiàn)書桌、用曲線表現(xiàn)枕頭、用折線表現(xiàn)積木等，引導(dǎo)學(xué)生明白不同的線條可以表現(xiàn)出不同物品的質(zhì)感和外形特點(diǎn)。色彩：引導(dǎo)學(xué)生思考不同的色彩可以表達(dá)不同的情感，如溫暖的紅色、黃色可以表現(xiàn)小世界的溫馨，清新的藍(lán)色、綠色可以表現(xiàn)小世界的舒適，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)小世界。（三）創(chuàng)作示范（10分鐘）1.教師示范：教師以自己的“辦公小世界”為例，現(xiàn)場在黑板上進(jìn)行簡筆畫示范。第一步：確定主體物品（如書桌），用簡單的直線畫出書桌的基本輪廓，放在畫面的中間位置，突出主體。第二步：添加次要物品（如書本、筆筒、臺(tái)燈），根據(jù)空間關(guān)系，將這些物品合理安排在書桌上和書桌周圍，注意物品的前后順序，前面的物品畫得完整一些，后面的物品適當(dāng)遮擋。第三步：用不同的線條添加細(xì)節(jié)，如書本上的文字線條、筆筒上的裝飾曲線、臺(tái)燈的折線等。第四步：用簡單的色彩進(jìn)行涂色，選擇溫暖的顏色涂抹書桌和書本，營造溫馨的氛圍。2.創(chuàng)作提示：教師強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作時(shí)，要先想好自己要表現(xiàn)的小世界是哪里，主要物品是什么，然后再進(jìn)行構(gòu)圖和繪畫；繪畫過程中要大膽運(yùn)用線條和色彩，突出自己小世界的特色；如果畫不出來的地方，可以先在草稿紙上輕輕勾勒，再畫到正式畫紙上。（四）學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）1.布置創(chuàng)作任務(wù)：讓學(xué)生畫出自己的小世界，要求畫面中有明確的主體物品，布局合理，線條清晰，色彩鮮艷，能夠體現(xiàn)出自己對小世界的喜愛之情。2.學(xué)生自主創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。對于構(gòu)圖困難的學(xué)生，幫助他們確定主體物品的位置；對于線條運(yùn)用不熟練的學(xué)生，示范簡單的線條畫法；對于色彩搭配有疑問的學(xué)生，引