第八單元紙船和風箏第2課時一、復習導入我會認讀松鼠抓住草莓

受不了但是

紙船

一句話

扎風箏二、品讀課文默讀第1-6自然段，思考：1.松鼠和小熊分別住在哪里？2.松鼠和小熊是怎么變成好朋友的？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小松鼠的心意漂到了小熊家門口。紙船和風箏讓他們變成好朋友小熊快樂的原因。小熊拿起松鼠折的紙船為什么樂壞了？紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。小熊也想送給小松鼠禮物。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。小熊的友情被風箏帶到了松鼠家門口。松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。寫出了松鼠急切的心情。松鼠為有了好朋友而高興。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”風箏帶來朋友的祝福。紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。傳遞友愛紙船和風箏帶著松鼠和小熊的問候與祝福，在山頂和山腳架起了一座友誼的橋梁。小練習

“漂哇漂”與“飄哇飄”有什么區(qū)別？

“漂哇漂”是描寫紙船的，紙船漂在水里，意思與水有關，所以用“漂”?！帮h哇飄”是描寫風箏的，風箏飄在空中，意思與風有關,所用“飄”。它們讀音相同，意思相近，但用法不同。朗讀指導“一把抓住”寫出了小松鼠的急切心情；“樂壞了”寫出了小松鼠無比高興的心情。朗讀時，速度稍快，表現出松鼠的驚喜之情。默讀第7-9自然段，思考：1.松鼠和小熊為什么不理對方了呢？2.失去朋友他倆難過嗎？他們又是怎么做的？可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。松鼠和小熊吵架了說明矛盾很深，已經不再溝通了。朗讀指導“再也看不到”說明他們的矛盾很深。朗讀時語速稍慢，飽含深情。小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。小熊非常珍惜與松鼠的這份友誼。松鼠和小熊還想做好朋友，但不好意思表達。松鼠也很難過。默讀第10-11自然段，思考：松鼠和小熊最后是怎么和好的？過了幾天，松鼠再也受不了啦。松鼠忍受不了失去朋友的孤獨、寂寞。紙船和風箏讓他們重新和好朗讀指導朗讀時音調要高，語速稍快，表現出松鼠對與小熊和好的渴望。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。松鼠為了化解矛盾，勇敢地邁出了第一步。

假設關系傍晚，松鼠看見一只只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。小熊也伸出了友誼的手。因激動、高興而流淚。風箏美麗，暗示友誼的美好他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。寫出了松鼠的迫不及待。松鼠繼續(xù)讓小船發(fā)揮它的作用——把心意和誠心帶給小熊。關于友誼的詩句海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺穭窬M杯酒,西出陽關無故人?！蹙S《送元二使安西》三、拓展延伸四、布置作業(yè)1.下面的心情是在什么情況下出現的？先照樣子連一連，再按課文順序排一排。①很難過和好以后②高興得哭了成為朋友③樂壞了吵架以后③①②2.仿寫句子。如果沒有太陽，就沒有這個美麗的世界。（1）如果沒有綠葉襯托，________________。（2）如果沒有你的幫助，________________。就沒有花兒的香艷就沒有