統(tǒng)編版三年級語文上冊第八單元司馬光新課導(dǎo)入先看一組句子1.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.溫故而知新，可以為師矣。3.三人行必有我?guī)熝伞?.君子成人之美，不成人之惡，小人反是。wǎnɡdàiyǐyān比較以上句子和現(xiàn)代語言的不同文言文

用文言寫成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我們祖國語言文化寶庫中的一筆巨大財(cái)富。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語言凝練，卻不失形象生動?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！司馬光《宋史—司馬光傳》復(fù)姓諸葛東方上官歐陽司馬司徒、完顏、慕容尉遲、皇甫、宇文資料寶袋司馬光（1019～1086），字君實(shí)，北宋時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家，最偉大的就是編纂了歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。除此之外，他還是當(dāng)朝的宰相。皆司sījiē棄qì會認(rèn)字會寫字sī結(jié)構(gòu)：半包圍音序：S部首：乛書寫指導(dǎo)：橫折鉤的橫部分不宜長，“口”偏小。組詞：司法司機(jī)司令

公司tínɡ結(jié)構(gòu)：半包圍音序：T部首：廣書寫指導(dǎo)：“廣”字撇畫要舒展，“廷”要寫得緊湊，捺畫要平展。組詞：庭院家庭法庭dēnɡ結(jié)構(gòu)：上下音序：D部首：癶書寫指導(dǎo)：上部舒展，罩住下部。組詞：登山登高

登錄diē結(jié)構(gòu)：左右音序：D部首：足書寫指導(dǎo)：左窄右寬，末筆不要寫成點(diǎn)。組詞：跌價(jià)跌倒跌打zhònɡ結(jié)構(gòu)：上下音序：Z部首：人書寫指導(dǎo)：上邊“人”撇捺角度要稍大，下邊兩“人”宜小，左邊“人”捺畫變點(diǎn)。組詞：眾人眾多大眾群眾qì結(jié)構(gòu)：上下音序：Q部首：廾書寫指導(dǎo)：橫上窄短，下寬長；第一筆點(diǎn)壓豎中線；下部橫要長。組詞：放棄拋棄棄權(quán)chí結(jié)構(gòu)：左右音序：C部首：扌書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“土”的下橫稍長，“寸”不要寫成“才”。組詞：保持堅(jiān)持主持持續(xù)要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。司馬光

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕破之，水迸，兒/得活。wènɡdiē

mòjiēqìchíbènɡ讀出節(jié)奏群兒戲于庭做游戲庭院

翻譯：一群小孩子在庭院里做游戲。小提示

文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。一兒登甕，足跌沒水中口小肚大的陶器淹沒，沉下去

翻譯：一個(gè)孩子爬到水甕上去玩，一不小心失足跌落甕中，一下子就被水淹沒了。眾皆棄去，光持石擊甕破之。都放棄，舍棄打，敲打

翻譯：其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光舉著石頭把水甕砸破。水迸，兒得活涌出

翻譯：水從甕中流出，小孩子得以活命。學(xué)習(xí)文言文的方法看注釋聯(lián)系上下文查找資料書結(jié)合插圖遇到難句，反復(fù)多讀幾遍自由讀課文，思考下列問題：1.開篇“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中?！睜I造了怎樣的情形？

由“戲”可見孩群玩耍的愉快氣氛，由“沒”可知落水小孩在水中危在旦夕。前后反差營造出了一種十分危急的情形。2.小孩落水后，周圍其他人是什么反應(yīng)？眾皆棄去，光持石擊甕破之。其他小朋友不知所措，紛紛跑開拿石頭砸破水甕司馬光3.落水的小孩得救了嗎？

4.從其他小孩和司馬光行為上的對比，可以看出司馬光怎樣的品質(zhì)？

在危急時(shí)刻，司馬光沒有像其他孩子一樣驚慌跑開，而是臨危不亂，急中生智地砸甕救人，可以看出司馬光的鎮(zhèn)定自若，聰明果斷。小孩得救水迸，兒得活。我會排序排序完后，請用自己的話講一講這個(gè)故事。群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸，兒得活

讀讀文言文，眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？我會背

群兒戲于

，一兒____甕，足

沒水中。

眾皆

去，光

石擊甕破之，水迸，兒得活。庭登跌持棄司馬光一兒眾兒光登甕，足跌沒水中棄去持石擊甕破之本文主要講述了司馬光砸甕救人的故事，表現(xiàn)了司馬光機(jī)智勇敢、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)。像司馬光這樣的兒童還有很多……鏈接資料

曹沖稱象曹操得巨象。欲知其輕重。不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，將他物積載船中，使水及原痕。復(fù)稱他物，則象重可知矣?！?/p>

孔融讓梨《后漢書?孔融傳》李賢注“《融家傳》曰：‘年四歲時(shí)，與諸兄共食梨，融輒引小者?！笕藛柶涔?，答曰：‘我小兒，法當(dāng)取小者?！墒亲谧迤嬷??！?/p>

文彥博灌水取球

文彥博自幼天資聰穎，幼年與兒童玩球時(shí)，一不小心，球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去。小朋友嘗試伸手進(jìn)樹洞取球，可是樹洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他辦法來。文彥博看著樹洞想了一會兒，說：“我有個(gè)辦法，可以試一試!”隨后他叫幾