2025年初三語文春季版專項卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。沉默是一種氣質(zhì)，一種精神，一種境界。它不是刻意的壓抑，不是無力的無奈，而是一種發(fā)自內(nèi)心的從容與淡定。懂得沉默的人，往往內(nèi)心強大，他們善于傾聽，也善于思考，在沉默中積蓄力量，在沉默中審視自我，在沉默中等待時機。生活中，我們有時需要學(xué)會沉默，用沉默來化解沖突，用沉默來沉淀思緒，用沉默來展現(xiàn)智慧。（1）給文中加點的字“沉默”注音。（2）請結(jié)合語境，解釋文中“積蓄力量”在句中的意思。（3）請從文中選擇一個你認同的觀點，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?.下列詞語中，每對加點字的意思都相同的一項是（）。A.恍然大悟恍然不覺B.心安理得得意揚揚C.按圖索驥索取資源D.間或窺見目不轉(zhuǎn)睛3.下列句子沒有語病的一項是（）。A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.通過這次社區(qū)服務(wù)活動，使我認識到幫助他人的快樂。C.他的發(fā)言內(nèi)容充實，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。D.是否堅持鍛煉身體，是能否擁有一個健康體魄的關(guān)鍵。4.請將下面的句子改為反問句。讀書是開啟智慧之門的鑰匙。5.古詩文默寫。（1），落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（2），化作春泥更護花。（3），自緣身在最高層。（4），可以橫絕峨眉巔。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第6～9題。那是一個陰雨連綿的春天，我獨自一人坐在教室里，望著窗外灰蒙蒙的天空發(fā)呆。剛剛結(jié)束的期中考試，我考得很不理想，心里充滿了沮喪和失落。同學(xué)們都在埋頭復(fù)習，或交頭接耳地討論問題，沒有人注意到我低落的情緒。窗外，雨點敲打著玻璃，發(fā)出單調(diào)的聲響。我拿起筆，卻一個字也寫不下去。忽然，我注意到窗外走廊上有一個身影。那是一位頭發(fā)花白的老奶奶，她正拿著一把舊雨傘，焦急地望著馬路對面。馬路很寬，車輛來來往往，老奶奶顯得那么渺小。她踮著腳尖，伸長脖子，努力地想要看清馬路對面的情況。雨傘在風中搖曳，仿佛隨時都會倒下。我看著這一幕，心里忽然涌起一種沖動。我放下筆，快步走到教室門口。雨很大，我毫不猶豫地撐開傘，快步走到老奶奶身邊，把傘塞到她手里，說：“奶奶，您到這邊來，我送您過馬路。”老奶奶先是一愣，然后露出了驚喜的笑容，連聲說：“謝謝你，謝謝你??！”我攙扶著老奶奶，小心翼翼地走在馬路上。雨點打在傘面上，發(fā)出噼里啪啦的聲音。老奶奶緊緊地握著我的手，她的手很涼，但心里卻很溫暖。我們一路聊著天，老奶奶問我學(xué)習情況，我告訴她考試沒考好，老奶奶安慰我說：“沒關(guān)系的，一次考試說明不了什么，下次努力就行了?！弊叩今R路對面，老奶奶再次向我道謝，還非要給我?guī)I的糖葫蘆。我笑著搖搖頭，說：“奶奶，不用了，您自己留著吃吧?！笨粗夏棠疼橎堑刈哌M小區(qū)，我轉(zhuǎn)身回到教室，心里卻感到一種從未有過的輕松和快樂。那天雨后的陽光格外燦爛，透過窗戶灑在書桌上，暖洋洋的。我重新拿起筆，這次，我不再感到沮喪和失落，反而覺得學(xué)習有了動力?；蛟S，幫助別人帶來的快樂，比考試取得好成績更令人感到滿足。6.文中劃線的句子“我看著這一幕，心里忽然涌起一種沖動”在文中有何作用？7.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的心理變化過程。8.文章中老奶奶的形象塑造有什么作用？9.你如何理解文末“幫助別人帶來的快樂，比考試取得好成績更令人感到滿足”這句話的含義？（二）閱讀下面的文字，完成第10～13題。老屋，是我童年記憶中最溫暖的角落。它坐落在村子的東頭，是一座有些年頭的青磚瓦房，屋檐下掛著幾串風干的玉米，在陽光下閃耀著金黃的光芒。老屋雖然簡陋，卻承載了我無數(shù)美好的回憶。爺爺住在老屋的西廂房里。我從小就跟爺爺學(xué)認字，學(xué)算術(shù)。爺爺?shù)氖趾莒`巧，他不僅能修修補補，還會做各種各樣的玩具。我最喜歡的是爺爺做的竹蜻蜓，飛起來的時候，就像一只真的蜻蜓在空中盤旋。每次我玩竹蜻蜓，爺爺都會坐在旁邊，笑瞇瞇地看著我，給我講《西游記》里的故事。老屋的院子里有一棵大槐樹，夏天的時候，我們在槐樹下乘涼、下棋、聽故事。奶奶喜歡在院子里種花，各種各樣的花兒競相開放，把老屋打扮得漂漂亮亮。我常常幫奶奶澆水、捉蟲，雖然很累，但心里卻很開心。奶奶是老屋的頂梁柱。她勤勞、善良，總是把家里收拾得干干凈凈。她做的飯菜香噴噴的，每次我放學(xué)回家，聞到香味，就感覺充滿了力量。奶奶還教會了我很多做人的道理，她說：“做人要誠實、善良、勤快，只有這樣，才能活得有滋味。”前幾年，村子進行了改造，老屋被拆掉了，蓋起了一棟棟嶄新的樓房。我也長大了，離開了家鄉(xiāng)，去城市里工作了。雖然沒有了老屋，但童年時的那些美好回憶，卻永遠留在了我的心里。10.文章圍繞“老屋”寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。11.文中畫線的句子“爺爺?shù)氖趾莒`巧，他不僅能修修補補，還會做各種各樣的玩具”對表現(xiàn)人物形象有什么作用？12.文章中多次提到“老屋雖然簡陋，卻承載了我無數(shù)美好的回憶”，請結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓@句話的理解。13.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁凑f“雖然沒有了老屋，但童年時的那些美好回憶，卻永遠留在了我的心里”？（三）閱讀下面的文言文，完成第14～17題。桃花源記（節(jié)選）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。漁人問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?4.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）緣溪行，忘路之遠近緣（2）夾岸數(shù)百步夾（3）便舍船，從口入舍（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂髫15.翻譯下列句子。（1）芳草鮮美，落英繽紛。（2）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。16.文中描繪桃花源生活景象的句子是哪些？請簡要概括其特點。17.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫馓一ㄔ慈藗儭安蛔銥橥馊说酪病钡脑?。三、寫?8.請以“那一次，我懂得了”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整（如：那一次，我懂得了堅持；那一次，我懂得了感恩……）。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。試卷答案一、積累與運用1.（1）chén（2）指在沉默中積累力量，比如通過思考、觀察等方式，為后續(xù)的行動做好準備。（3）示例：我認同“沉默是一種氣質(zhì)”。因為懂得沉默的人，不會輕易被外界的聲音和干擾所左右，他們能夠保持內(nèi)心的平靜和專注，這種氣質(zhì)讓人顯得更加沉穩(wěn)和有力量。2.D解析：A項，“恍然”都是“猛然醒悟”的意思；“悟”和“覺”意思不同。B項，“得”在“心安理得”中是“獲得、得到”的意思，“得意揚揚”中是“稱心如意”的意思。C項，“索”在“按圖索驥”中是“尋找”的意思，“索取”中也是“尋找、要取”的意思，但詞性不同；“驥”指駿馬，“資源”指財物。D項，“間或”和“目不轉(zhuǎn)睛”中的“或”都是“有時候”的意思；“睛”指眼睛，“間”指中間。3.C解析：A項，否定不當，“防止……不再發(fā)生”雙重否定等于肯定，應(yīng)改為“為了防止這類交通事故再次發(fā)生”。B項，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“使”。D項，兩面對一面，“是否堅持……，是能否……”搭配不當，應(yīng)改為“堅持鍛煉身體，是擁有一個健康體魄的關(guān)鍵”。4.讀書難道不是開啟智慧之門的鑰匙嗎？解析：將陳述句改為反問句，需要添加反問成分（如難道、嗎），并將句號改為問號。同時注意調(diào)整語序和語氣。5.（1）落霞與孤鶩齊飛（2）落紅不是無情物（3）欲窮千里目（4）可以橫絕峨眉巔二、閱讀理解（一）6.這句話承上啟下，推動了情節(jié)發(fā)展，引出了“我”決定去幫助老奶奶的行為。解析：分析句子在文中的位置和作用。這句話出現(xiàn)在“我”看到老奶奶過馬路困難的場景之后，但“我”內(nèi)心還沒有完全決定行動，因此起到了承上（描述場景）啟下（引出決定行動）的作用。同時，它揭示了“我”內(nèi)心的變化，從最初的平靜觀察到產(chǎn)生幫助的沖動。7.“我”一開始因為考試失利而沮喪失落，看到老奶奶需要幫助時內(nèi)心猶豫，決定幫助老奶奶后感到?jīng)_動和快樂，最后通過幫助他人體會到更深層次的快樂，學(xué)習有了動力。解析：梳理文章中描寫“我”心理活動的語句，按照時間順序分析其情緒變化。從考試失利的沮喪，到看到老奶奶時的猶豫，再到?jīng)Q定幫助后的沖動，最后到幫助后的快樂和對人生意義的感悟，形成一個完整的心路歷程。8.老奶奶的形象（年邁、焦急、善良、感激）突出了需要幫助的人群，與“我”形成了對比，反襯出“我”樂于助人的品質(zhì)，也使“我”幫助老奶奶的行為更具意義，并引發(fā)了“我”對人生價值的思考。解析：分析人物形象的作用通常從以下幾個方面考慮：自身作用（豐富文章內(nèi)容，增加趣味性），襯托作用（突出主要人物的性格特點），推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題思想。在此文中，老奶奶是“我”行動的觸發(fā)點，她的形象襯托了“我”的善良和樂于助人，并引出了文章的主題。9.這句話的意思是，幫助他人不僅能給他人帶來快樂，也能讓自己獲得精神上的滿足和成長，這種滿足和成長有時甚至比單純追求學(xué)業(yè)上的成功（如考試好成績）帶來的快樂更持久、更有價值。解析：理解這句話需要結(jié)合文章主旨和“我”的心理變化過程。文章通過“我”幫助老奶奶的經(jīng)歷，表達了助人為樂的思想?！拔摇痹趲椭夏棠毯蟾械降目鞓罚且环N來自內(nèi)心深處、關(guān)乎社會責任感和人生價值的快樂，這種快樂超越了個人得失的狹隘范疇，因此作者認為它比考試帶來的快樂更令人滿足。（二）10.文章寫了老屋的外貌特征、爺爺制作玩具、在院子里生活、奶奶勤勞善良教誨以及老屋被拆、作者離開家鄉(xiāng)等內(nèi)容。解析：通讀全文，概括文章主要圍繞“老屋”寫了哪些方面的事情?？梢园凑瘴恼陆Y(jié)構(gòu)或段落順序進行梳理。11.這句話通過具體事例（制作竹蜻蜓）和側(cè)面描寫（爺爺被描述為靈巧），生動形象地突出了爺爺心靈手巧、技藝高超的特點，也為下文寫“我”與爺爺?shù)幕右约袄衔莩錆M樂趣的生活做了鋪墊。解析：分析句子對人物形象的作用。這句話屬于細節(jié)描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合?！爸谱髦耱唑选笔蔷唧w事例，直接展現(xiàn)了爺爺?shù)募寄?；“靈巧”是直接評價，點明其特點。同時，這個事例也引出了下文“我”玩竹蜻蜓、爺爺講故事等情節(jié)。12.“老屋雖然簡陋”指的是老屋的物理條件普通、陳舊；“卻承載了我無數(shù)美好的回憶”指的是老屋雖然物質(zhì)條件不優(yōu)越，但在這里發(fā)生的許多溫暖、有趣、有意義的事情，這些經(jīng)歷對“我”的童年產(chǎn)生了深遠的影響，成為了珍貴的回憶。解析：理解關(guān)鍵句子的含義，需要結(jié)合上下文語境。這句話運用了轉(zhuǎn)折關(guān)系，強調(diào)了老屋的精神價值遠大于其物質(zhì)價值。需要找出文章中具體哪些事件構(gòu)成了“無數(shù)美好的回憶”，并分析這些事件為何讓“我”難以忘懷。13.因為老屋不僅是一個居住的地方，更是童年生活的重要載體。雖然老屋的物理實體已經(jīng)消失，但童年的美好回憶（與親人相處的時光、學(xué)習成長的過程、感受純真善良的經(jīng)歷等）是深刻而持久的，它們已經(jīng)內(nèi)化為了“我”的精神財富，存儲在記憶深處，永遠不會消失。解析：分析原因句。首先要明確“美好回憶”的具體內(nèi)容是什么（文章中提到的與爺爺、奶奶相處的點滴），這些回憶為什么是美好的（充滿了親情、樂趣、教誨），以及為什么這些回憶會“永遠留在心里”（因為它們是童年時光的精華，塑造了“我”的性格，留下了溫暖的情感烙印）。（三）14.（1）沿著，順著（2）夾著，兩旁（3）舍棄，丟下（4）小孩15.（1）芳香的青草鮮艷美麗，落下的花瓣繁密地散落著。（2）他們（那里的人）來來往往，在田里勞作，男男女女的穿著打扮，完全像（我們這樣的）外人一樣。16.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。特點：環(huán)境優(yōu)美（平曠、良田、美池、桑竹），生活安寧（阡陌交通、雞犬相聞），社會和諧（怡然自樂），與世隔絕（不知有漢，無論魏晉）。解析：找出描寫桃花源環(huán)境、生活景象的段落或句子，進行概括?？梢詮淖匀画h(huán)境（土地、房屋、田池