浙江省寧波市期末真題精編重組卷-2025-2026學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題（16分）1．（2025·奉化區(qū)）下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．毛澤東主席的書法蒼勁有力，有筆走龍蛇之勢。B．我不小心打碎了爺爺?shù)幕ㄆ浚徽於检话?。C．各部門要積極配合，確保環(huán)境保護(hù)工作井然有序地開展。D．三月，櫻花盛開，你看那一朵朵花真是碩大無朋?。?．（2025·奉化區(qū)）下列題目擬定方式與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．《橋》 B．《金色的魚鉤》 C．《兩莖燈草》 D．《窮人》3．（2025·奉化區(qū)）下列內(nèi)容摘自小明同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容完全正確的一項(xiàng)是（

）A．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要細(xì)讀。B．人們用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。C．“東風(fēng)街”在路牌上的拼音是“DONGFENGJIE”，這符合地名拼音的拼寫規(guī)則。D．《盼》這篇課文詳細(xì)寫的是“我”穿上雨衣后的美妙感受。4．（2024·鄞州區(qū)）下列句子中，加點(diǎn)詞使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．在十佳歌手比賽中，王小雅技高一籌，獲得了冠軍。B．班長斬釘截鐵地說：“這次，我們一定能成功?！盋．看到陡峭的山峰，我不由得心驚肉跳起來。D．王老師在講臺上全神貫注、威風(fēng)凜凜地講課。5．（2024·鄞州區(qū)）下列句子中，說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．魯迅是浙江紹興人，代表作有《吶喊》《朝花夕拾》等。B．《江南春》的作者是杜牧，他與李白被后人并稱為“李杜”。C．《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體三部曲。D．列夫·托爾斯泰是俄國作家，他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》等。6．（2024·鄞州區(qū)）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．他大學(xué)期間學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后卻成了歌手，這也算是科班出身了。B．在家里，媽媽總是唱白臉，爸爸總是唱紅臉。C．歷史的車輪不斷前進(jìn)，隨著清王朝覆滅，軍閥又粉墨登場了。D．京劇里有許多跑龍?zhí)椎难輪T，他們同樣需要勤學(xué)苦練。7．（2024·北侖區(qū)）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

）A．過年集市的水果攤上擺著蘋果、鴨梨、香蕉……等各式各樣的水果。B．他委屈地說：“這……這不是……不是我打碎的。”C．火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量很少；火星表面溫度很低，火星的磁場非常弱。D．墻上的鐘敲了十下，十一下——始終不見他回來。8．（2024·北侖區(qū)）這學(xué)期我們在語文書上認(rèn)識了不少古今中外的名人大家，以下名片信息中有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A． B．C． D．二、填空題（8分）9．（2025·奉化區(qū)）請根據(jù)拼音和語境填寫詞語。夢是充滿力量和光明的。多少革命志士為中國夢英勇fènzhàn()，pǔxiě()了一首首可歌可泣的贊歌：狼牙山五壯士在班長馬寶玉zhǎndīngjiétiě()的一聲令下，把rì

kòu()引上絕路。魯迅先生mùdǔ()黑暗的社會，為了撥開cuòzōng()的人間萬象，用他shòuxuē()的身子在昏沉的夜里寫下一篇篇文章。10．（2025·奉化區(qū)）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（1）好畫面常存心間?！澳切┬∏鸬木€條是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處，輕輕”是老舍初入草原時(shí)看到的美麗風(fēng)光；“的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷微云”是皮鞋匠聽著琴聲的聯(lián)想。（2）愛國是生命的底色。陸游的“位卑”是對國家的高度責(zé)任感；“捐軀赴國難，”是曹植建功立業(yè)的壯志。（3）詩詞中有景有情。江南的春天鶯歌燕舞“，水村山郭酒旗風(fēng)”；蛙鳴中蘊(yùn)含著鄉(xiāng)間情趣，“稻花香里說豐年，”；“移舟泊煙渚，”道不盡孟浩然的羈旅之思。三、積累運(yùn)用（3分）11．（2025·奉化區(qū)）請你用修改符號在原句修改錯(cuò)誤的地方（兩處語病，一處標(biāo)點(diǎn)）天空改變了星星的樣子：漫天密密麻麻的星星遍布天空，好像漁人撒下的浮標(biāo)，被海浪搖得一閃一閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，彈奏著一支小夜曲。又猶如數(shù)不清的螢火蟲，在一個(gè)碩大無比的燈籠里飛舞。四、文言文閱讀（2025·奉化區(qū)）閱讀。廣陵散嵇中散臨刑東市①，神氣不變，索琴彈之，奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼②嘗請學(xué)此散，吾靳固不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學(xué)生三千人上書，請以為師不許。文王亦③尋悔焉?！咀⑨尅竣贃|市：泛指刑場。②袁孝尼：袁準(zhǔn)，字孝尼，魏晉人③文王：即司馬昭。12．根據(jù)文意，文中加點(diǎn)字中哪個(gè)字的理解有誤？（

）（2分）A．之（指琴） B．嘗（品嘗） C．固（堅(jiān)持） D．尋（不久）13．用“/”給下面的句子斷句。（限斷一處）（1分）請以為師不許14．文中寫了嵇中散在刑場上“”后慷慨赴死的場面（用原文回答）。（1分）15．結(jié)合文言文內(nèi)容想開去：若文王就在眼前，太學(xué)生們會說些什么為嵇中散請命，以獲得文王的支持。（仿照例句，注意不出現(xiàn)“說”字）（3分）例句：我漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”五、現(xiàn)代文閱讀（2025·奉化區(qū)）閱讀。雪墻①99號樓的供暖鍋爐在天空第一次飄雪花的時(shí)候轟隆啟動了。從早晨四點(diǎn)半到晚上九點(diǎn)半一直發(fā)出呼呼啦啦的吼聲。不時(shí)還有一輛卡車碾過樓側(cè)的地面，轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤，于是粗大的煙囪冒出的的黑煙和著呼呼啦啦的吼聲，隨西北風(fēng)壓向99號樓。②供暖幾天后的一個(gè)晚上，99號樓二十幾家的防盜門被人一一敲響了。這個(gè)露著七分微笑三分乞求的人是新搬來的101室，他起草了一份狀子，要起訴供熱公司的供暖房噪聲過大，影響居民生活，要求賠償損失并改造鍋爐減少噪聲。他請大家在狀紙上簽名。③大家都不耐煩，覺得這個(gè)已屆中年的人是小題大做，都說：“忍一忍吧，你是初來乍到，習(xí)慣就好了?！彼环猓f：“我測過這鍋爐聲，分貝太高，屬于噪聲，我們已經(jīng)受到侵害。我?guī)状未螂娫挼焦峁?，他們讓我到法庭告去。我們?yīng)該維護(hù)合法權(quán)益?！泵鎸λ睦碚?，99號樓的主人們在哈欠聲中幾乎是異口同聲地說：“好吧好吧，你就代表咱們告吧?！雹軆商旌笳s上一場大雪，天寒地凍，99號樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來，隨后的一個(gè)星期，暖氣片干脆生冷冰涼。居民們打電話到供熱公司詢問，答復(fù)說：“去問你們同樓的101室住戶吧?！雹?9號樓的居民們聽懂了供熱公司的弦外之音，紛紛去敲101室的門。他聽罷歉意地一笑說：“對不起諸位，但是錯(cuò)的不是我們。供熱公司竟然以這種方式報(bào)復(fù)，咱們更不能讓步，這場官司非打不可！”⑥第二天暖氣還是不熱，101室的天花板便叮叮當(dāng)當(dāng)一直響個(gè)不停。他敲開了201室的防盜門，對方賠著笑說：“不好意思，屋里太冷只好踩腳取暖，我注意點(diǎn)兒就是?！钡人呋刈约旱奈葑?，天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣。⑦幾天后的一個(gè)晚上，99號樓的居民們突然感覺久違的暖氣又回來了，而且比先前還熱。鍋爐的聲音比以前小多了。更讓人吃驚的是，當(dāng)天晚上從本市電視臺《熱點(diǎn)透視》欄目里看見了他。當(dāng)晚，各家的防盜門又被他一一敲開。這次他是來送供熱公司的賠償費(fèi)的。來到了201室，主人端上熱茶，紅著臉說：“兄弟，對不起，實(shí)在對不起?！?01說：“跺跺腳其實(shí)沒什么，那幾天冷得受不了，我也是直跺腳?！雹鄮滋旌笥窒铝艘粓龃笱?，天亮后，那雪把99號樓快封住了。人們很奇怪，要在以往雪早被他鏟走了。被堵在樓道的人們便想起他，只有他有工具，于是去敲門，許久沒有動靜。眼尖的在門上看見一張紙條：我搬家了，有事請電101101．落款時(shí)間已是兩天前。⑨人們都愣住了。面對眼前這堵半人高的雪墻，大家一時(shí)束手無策。16．小說的環(huán)境“會說話”。讀文章中畫橫線的環(huán)境描寫，想一想，以下哪些是它真正說的“話”呢？正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1.5分）（1）它說明當(dāng)時(shí)天氣特別冷，人們急需供暖。()（2）它表明99號樓居民的生活受到影響，為下文“他”維權(quán)埋下伏筆。()（3）它交代了事情發(fā)生的背景，是文章不可或缺的一部分。()17．文中的加點(diǎn)詞“弦外之音”指的是，關(guān)于“跺腳”的事，201室住戶表面上說，其實(shí)是。（3分）18．請閱讀②—⑦自然段，抓住關(guān)鍵句，用簡潔的語言梳理小說情節(jié)。（3分）從上圖的對比中，你覺得“他”是怎樣的人呢？19．關(guān)于“雪墻”的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“雪墻”既是指封門的雪堆，又暗指人與人之間的距離與隔閡。B．“雪墻”是99號樓居民們最熟悉的事物，是文章的線索。C．“雪墻”指雪下得很大，厚得像堵墻，所以才更需要供暖。D．“雪墻”之所以還存在著，是因?yàn)椤八睕]有及時(shí)將它鏟走。20．有三個(gè)同學(xué)為這篇小說補(bǔ)充了結(jié)尾，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（請分條說明理由）（3分）A．當(dāng)晚，99號樓的住戶開會討論了三個(gè)小時(shí)，最后決定向“他”打電話求救。B．幸虧太陽出來了，使雪墻變矮了許多，人們終于可以進(jìn)出了。C．當(dāng)晚，99號樓住戶的門被一一敲響，令人驚奇的是201室住戶，他不知從哪弄來了一大堆鏟雪的工具。半個(gè)小時(shí)后，雪墻又消失了。（2024·鄞州區(qū)）現(xiàn)代文閱讀。童年（節(jié)選）①透過玻璃窗上的霜花可以看見：染坊的屋頂在燃燒，火舌卷曲著，旋風(fēng)似的直往染坊的門外冒。明晃晃跳動著的火頭令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲和畢畢剝剝的爆炸聲，把耳朵都快震聾了。②外祖母的行動把我嚇壞了：她頭上頂著空口袋，身上裹著馬被，直沖著火跑了進(jìn)去，一面喊叫著：“硫酸鹽，混蛋們！硫酸鹽要爆炸了??”③“格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫，“哎喲，這下她可完啦……”④但外祖母已經(jīng)鉆了出來，渾身冒煙，弓著腰，伸直兩手捧著水桶大小的一大瓶硫酸鹽。⑤“老當(dāng)家的，快把馬牽走！”她一面咳嗽，一面啞著嗓子喊，“快給我脫下來，我要燒著了！看不見還是怎啦……”⑥格里戈里給她脫掉了燒糊了的馬被。他開始用鐵锨鏟起大塊兒的雪往染坊門里扔；舅舅拿著一把斧頭繞著他亂跳；外祖父在外祖母身旁奔忙，往她身上撒雪；她把瓶子塞到雪堆里，向大門口奔去，打開大門，向那些跑進(jìn)來的人們鞠躬，叫道：“街坊鄰居們，快救救倉庫吧！……來吧，把倉庫的頂子扒掉，把干草都扔出去！”⑦她像大火一樣有趣：她被火照得亮堂堂的，火仿佛捉住了她這個(gè)一身黑衣裳的人，她在院子里東奔西跑，哪兒有事就到哪兒，所有的人都聽她指揮，什么事都逃不過她的眼睛。⑧沙拉普跑到院子來了，它直立起來，把外祖父騰空掀起，它那兩只大眼睛被火照得紅光閃閃。外祖父松開了韁繩，跳到一邊喊道：“老婆子，牽住它！”⑨她搶向前去，奔到直立起來的馬的前腿下面，張開兩手擋著它。馬悲哀地長鳴一聲，斜視著火焰，順從地向她湊近了。⑩“你用不著怕！”外祖母聲音低沉地說，拍拍它的脖頸，牽起了韁繩，“我哪兒能忍心使你擔(dān)驚受怕??！咳，你這個(gè)小老鼠……”?這個(gè)比她大三倍的“小老鼠”，乖乖地跟著她向大門口走去，一面瞅著她那通紅的臉，一面打著響鼻。?葉夫根尼婭保姆從屋子里把裹得緊緊的、嗚嗚地哭著的小孩子領(lǐng)了出來，喊道：“瓦西里·瓦西里奇，阿列克謝找不到……”?“走吧，走吧！”外祖父擺著手回答道。我藏在門口臺階下面，怕保姆把我領(lǐng)走。?染坊的頂蓋已經(jīng)垮下來了；細(xì)細(xì)的梁柱冒著煙向天空聳立著，像一根根金色的火炭，亮光閃閃；建筑物內(nèi)部，畢畢剝剝地爆發(fā)出一陣陣綠色、藍(lán)色、紅色的怒號的旋風(fēng)，威脅著人們。大家用鐵鍬把雪扔到火里。幾口染鍋瘋狂地沸騰著，蒸汽和煙密云似的往上升，院子里充滿了奇怪的氣味，眼睛被侵蝕得流淚。我從臺階底下爬出來，正碰著外祖母的腳。?“走開！”她大喊一聲，把我往臺階上一推，“我不是告訴你了？滾開！”?我跑進(jìn)了廚房，又貼近窗戶玻璃往外瞧，但一大群黑乎乎的人擋住了火，只能看見在那冬季黑便帽和帶檐的帽子中間，銅盔在發(fā)光。?火很快被壓下去，澆滅了，踩熄了。?警察把人們趕走了，外祖母走進(jìn)了廚房：“那兒是誰？是你啊！沒有睡，怕嗎？不要怕。已經(jīng)沒事了……”她跟我并排坐下，不再作聲了……21．本文選自（國家）（姓名）的小說《童年》。（1分）22．根據(jù)小說情節(jié)完成下圖。（2分）情節(jié)外祖母的表現(xiàn)23．從①②自然段中，分別摘錄描寫外祖母和其他人不同表現(xiàn)的句子。（3分）人們的表現(xiàn)：外祖母的表現(xiàn)：這段話既有群體描寫，又有個(gè)體描寫，這樣寫的好處是。24．下列說法中，對選文內(nèi)容賞析有誤的是一項(xiàng)（

）（2分）A．選文開頭描寫了大火的情景，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)情況的緊急。B．選文中的人物語言簡短凝練，凸顯了當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)的情景和緊張的氣氛。C．“走開”“滾開”等語言描寫，體現(xiàn)了外祖母對“我”厭煩的態(tài)度。D．沙拉普掀起外祖父和順從外祖母形成鮮明對比，表現(xiàn)了它對外祖母的信任。25．這是一位怎樣的外祖母？從文中選擇兩個(gè)事例說明。（3分）六、書面表達(dá)（25分）26．（2025·奉化區(qū)）閱讀下面材料，按要求完成習(xí)作。詩人說“讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春……”。2024年，你最想感謝誰？為什么要感謝她（他）？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，想清楚自己要表達(dá)的中心意思，列一個(gè)習(xí)作提綱：并選擇不同的事例，把重點(diǎn)部分寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。《浙江省寧波市期末真題精編重組卷-2025-2026學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）》參考答案題號12345678答案DDBDBABC1．D【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。D．“碩大無朋”意思是大得沒有比得上的。常用來形容非常大的事物。用來形容櫻花顯得夸張、用詞不當(dāng)?？筛臑椤捌G麗多姿”。故選D。2．D【詳解】本題考查標(biāo)題的擬定方式。A．《橋》以文章中的一個(gè)具體事物“橋”作為題目，“橋”在文中是重要的場景和情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵要素，屬于以具體事物命題。B．《金色的魚鉤》以具體事物“金色的魚鉤”作為題目，“魚鉤”貫穿了整個(gè)故事，是故事的重要線索，也是體現(xiàn)老班長崇高品質(zhì)的重要載體，屬于以具體事物命題。C．《兩莖燈草》是以文中一個(gè)典型的細(xì)節(jié)“兩莖燈草”來命題，這一細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的性格特點(diǎn)，屬于以典型細(xì)節(jié)命題。D．《窮人》是以課文中主要人物為題。題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的所有窮人。課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧窮，這是沙俄時(shí)期勞動人民悲慘生活的真實(shí)寫照。但就是在這樣貧窮的情況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動：在自己有五個(gè)孩子要養(yǎng)的情況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會的腐朽與墮落。故選D。3．B【詳解】本題考查語文知識的綜合辨析能力。

A．錯(cuò)誤：閱讀時(shí)應(yīng)根據(jù)目的選擇性精讀或略讀，與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容無需細(xì)讀（如查資料時(shí)跳過無關(guān)段落）。C．錯(cuò)誤：地名拼音中，“街”作為通名應(yīng)與專名分寫且首字母大寫，正確拼寫應(yīng)為“DONGFENGJIE”。

D．錯(cuò)誤：《盼》一文重點(diǎn)描寫“我”渴望穿上新雨衣的心理過程及盼雨情節(jié)，而非穿雨衣后的感受。故選B。4．D【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。D．威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。不符合題干中老師在講臺上講課的語境。故選D。5．B【詳解】本題考查作家作品的識記。B．說法錯(cuò)誤?！督洗骸返淖髡呤嵌拍粒c李商隱被后人并稱為“小李杜”。與李白被后人并稱為“李杜”的是杜甫。故選B。6．A【詳解】本題考查詞語、俗語的理解和運(yùn)用。A．“科班出身”原指學(xué)過正規(guī)表演藝術(shù)（如戲曲、曲藝、舞蹈、音樂等）的演員的出身，現(xiàn)泛指受過正規(guī)教育或訓(xùn)練的經(jīng)歷。在這句話中，雖然他大學(xué)期間學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但畢業(yè)后成為歌手并不符合“科班出身”的原意，因?yàn)樗]有經(jīng)過正規(guī)的音樂教育或訓(xùn)練。因此，這里的“科班出身”使用錯(cuò)誤。故選A。7．B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A．“……”和“等”不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去“……”。C．“火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量很少”與“火星表面溫度很低，火星的磁場非常弱”是并列關(guān)系，這里的分號使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號。D．“墻上的鐘敲了十下，十一下”表示鐘敲的次數(shù)的延續(xù)，這里的“——”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“……”。故選B。8．C【詳解】本題考查作家作品。C．柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。柳公權(quán)的書法是人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。書法筋肉豐滿、渾厚有力的是唐代著名書法家顏真卿。故選C。9．奮戰(zhàn)譜寫斬釘截鐵日寇目睹錯(cuò)綜瘦削【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“奮、譜、釘、截、寇、瘦”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。10．柔美翠色欲流流入云際微波粼粼輕紗似的未敢忘憂國視死忽如歸千里鶯啼綠映紅聽取蛙聲一片日暮客愁新【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。（1）書寫時(shí)注意“柔、美、翠、欲、微、波、粼、粼”的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“敢、憂、國、視、歸”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“鶯、啼、蛙、聲、暮、客、愁、新”的正確寫法。11．【詳解】本題考查修改病句。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病情修改，修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。詞序顛倒?！疤炜崭淖兞诵切堑臉幼印?，星星在天空中，天空不能改變星星的樣子，但星星可以改變天空的樣子?！疤炜铡焙汀靶切恰闭{(diào)換位置即可。重復(fù)羅嗦。“漫天密密麻麻的星星遍布天空”，這句話中“漫天”與“遍布天空”重復(fù)，造成冗余?？梢詣h去其中一個(gè)以避免重復(fù)。標(biāo)點(diǎn)符合錯(cuò)誤。這個(gè)句子描寫了星星在天空的樣子。寫出了三種星星不同的狀態(tài)：像浮標(biāo)，像音符，像螢火蟲。所以“彈奏著一支小夜曲”后面的句號應(yīng)改為分號。12．B13．請以為師|不許14．神氣不變，索琴彈之15．太學(xué)生三千人齊齊跪地，慷慨陳詞：“如果嵇中散死，《廣陵散》就會絕跡，請準(zhǔn)許我們拜嵇中散為師，將《廣陵散》傳承下去?！比珜W(xué)生面對文王，依照禮節(jié)叩拜：“請您同意，讓嵇中散做我們的老師，教授我們《廣陵散》，避免《廣陵散》成為絕響！”【導(dǎo)語】《廣陵散》描寫了嵇康臨刑前在東市從容不迫、神情自若的態(tài)度，他在刑場上彈奏《廣陵散》并感嘆其失傳。嵇康的從容與高尚品格令三千太學(xué)生上書求情，但被文王拒絕，最終文王后悔。本文通過展現(xiàn)嵇康慷慨赴死的場景，突顯了他的高風(fēng)亮節(jié)與瀟灑自若，也反映了文人在政治壓迫下的悲壯命運(yùn)。同時(shí)，通過太學(xué)生的行動，展現(xiàn)了對嵇康人格魅力的欽佩。12．本題考查對字詞解釋的能力。A．正確。“索琴彈之”意思是索要古琴彈奏一曲《廣陵散》?！爸敝傅氖枪徘佟．錯(cuò)誤?！霸⒛釃L請學(xué)此散”意思是袁準(zhǔn)（字孝尼）曾經(jīng)想向我學(xué)習(xí)這首曲子。“嘗”的意思是曾經(jīng)。C．正確。“吾靳固不與”意思是我固執(zhí)地不肯傳授?！肮獭钡囊馑际菆?jiān)持、固執(zhí)。D．正確。“文王亦尋悔焉”意思是后來晉文王（司馬昭）也為此事感到懊悔。“尋”的意思是不久。故選B。13．本題考查文言文的斷句能力。文言文斷句可根據(jù)句子的意思進(jìn)行，句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：請求以嵇康為老師（想用度這種方法來救嵇康），（朝廷）不允許。句中主語有變化，“請以為師”的主語是太學(xué)生，“不許”的主語是“朝廷”。故根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)，可斷句為：請以為師/不許。14．本題考查內(nèi)容理解能力。閱讀文段可知，選文寫的是嵇中散在刑場上神色不變，要來了琴，彈奏《廣陵散》后，慷慨赴死的場面。故文中“神氣不變，索琴彈之”體現(xiàn)了這種場面。15．本題考查句子仿寫的能力?！疤珜W(xué)生三千人上書”中沒有“說”字，但可以讓我們想象到太學(xué)生上書說話的場面。例句在寫人物說話時(shí)，不用“說”來表達(dá)，卻仿佛聽到了聲音。仿寫時(shí)注意不使用“說”，體現(xiàn)“說”的畫面即可。示例：三千名太學(xué)生上書曰：“請文王赦免嵇康，我們拜嵇康為師，讓《廣陵散》流傳下來?！薄军c(diǎn)睛】參考譯文：

嵇康（字中散）在洛陽東市刑場即將行刑時(shí)，神色如常，索要古琴彈奏一曲《廣陵散》。曲終后，他感嘆道：“袁準(zhǔn)（字孝尼）曾經(jīng)想向我學(xué)習(xí)這首曲子，我固執(zhí)地不肯傳授。如今《廣陵散》就此失傳了！”當(dāng)時(shí)三千太學(xué)生聯(lián)名上書，請求拜嵇康為師，但朝廷沒有應(yīng)允。后來晉文王（司馬昭）也為此事感到懊悔。16．×√√17．“他”的做法得罪了供熱公司天冷取暖報(bào)復(fù)“他”18．“他”是一個(gè)敢于抗?fàn)帯酚跒樗酥氲?，善良寬容的人?9．A20．我最喜歡C，一是因?yàn)?01室住戶由開始的“跺腳”報(bào)復(fù)到后來的道歉，說明他意識到了自己的錯(cuò)誤，所以結(jié)尾他主動清理積雪很合理；二是因?yàn)椤把οЯ恕敝傅氖侨伺c人之間的距離和隔閡消失了，99號樓的住戶都感受到了人心善良。我最喜歡A，一是因?yàn)?9號樓面對雪墻束手無策，他們通過集體討論的辦法想出對策，同時(shí)反思自己在101室住戶這件事情上的錯(cuò)誤；二是因?yàn)樗麄兇螂娫捪颉八鼻缶?，同時(shí)也在電話里向他道歉，我覺得很合理。【導(dǎo)語】文章通過“他”與99號樓居民和供熱公司之間的矛盾，揭示了人際關(guān)系中的冷漠與隔閡，突出了個(gè)體維權(quán)與集體利益之間的沖突。小說中的環(huán)境描寫為故事發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，特別是大雪和供熱問題，真實(shí)反映了居民生活的困境與對溫暖的迫切需求。結(jié)尾的“雪墻”既是物理上的障礙，也象征了人與人之間的隔閡，需要大家共同努力去化解。整體文章層層推進(jìn)，表現(xiàn)了社會對人情冷暖的深刻思考。16．本題考查字詞句理解和環(huán)境描寫的作用。短文第①段畫線句子“不時(shí)還有一輛卡車碾過樓側(cè)的地面，轟隆隆向鍋爐房傾倒黑煤，于是粗大的煙囪冒出的的黑煙和著呼呼啦啦的吼聲，隨西北風(fēng)壓向99號樓?！边@段描寫生動地刻畫了一個(gè)充滿工業(yè)噪音和污染的場景。（1）該句環(huán)境描寫的主要焦點(diǎn)在于卡車的轟鳴、黑煙和煙囪的吼聲，而非直接強(qiáng)調(diào)天氣冷和供暖需求?？芍司洵h(huán)境描寫并未直接“說”出人們急需供暖這一點(diǎn)。因此，此選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。（2）該句中“隨西北風(fēng)壓向99號樓”明確指出了黑煙和噪音對99號樓居民的影響。這種影響很可能引發(fā)居民的不滿，進(jìn)而為后文的維權(quán)行為提供了合理的背景和動機(jī)。因此，此選項(xiàng)正確解讀了環(huán)境描寫中的隱含意義，可知該選項(xiàng)說法正確。（3）該句中的環(huán)境描寫不僅描繪了場景，還通過具體的細(xì)節(jié)（如卡車的轟鳴、黑煙等）為故事的發(fā)生提供了背景。這種背景描寫有助于讀者更好地理解故事發(fā)生的情境和氛圍，是文章中不可或缺的一部分?？芍撨x項(xiàng)說法正確。17．本題考查短文內(nèi)容理解?！跋彝庵簟钡囊馑际侵冈谠捓镩g接透露沒有明說出來。從第④段“去問你們同樓的101吧”，第⑤段“對不起諸位，但是錯(cuò)的不是我們。供熱公司竟然以這種方式報(bào)復(fù)，咱們更不能讓步，這場官司非打不可！”可知，供熱公司的“弦外之音”是把不供暖的責(zé)任怪罪到101頭上，讓大家去責(zé)怪101。從第⑥段“不好意思，屋里太冷只好跺腳取暖，再注意點(diǎn)兒就是。等101走回自己的屋子，天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣”可知201表面不好意思，說是跺腳取暖，實(shí)際就是怪罪101，故意報(bào)復(fù)。18．本題考查短文內(nèi)容理解。從第②段“他請大家在狀紙上簽名。”第③段“大家都不耐煩，覺得這個(gè)已屆中年的101是小題大做”，可知其他居民不支持“他”（101），對他的做法不理解。從第④段“兩天后正趕上一場大雪，天寒地凍，99號樓的暖氣打擺子一樣忽冷忽熱起來，隨后的一個(gè)星期，暖氣片干脆生冷冰涼”第⑤段“99號樓的居民們聽懂了供熱公司的弦外之音，紛紛去敲101室的門?！钡冖薅巍暗诙炫瘹膺€是不熱，101室的天花板便叮叮當(dāng)當(dāng)一直響個(gè)不停?？芍峁竟室獠唤o取暖，引得其他住戶對101的埋怨和報(bào)復(fù)。從第⑦段“來到了201戶，主人端上熱茶，紅著臉說：‘兄弟，對不起，實(shí)在對不起’”可知，201難為情，道歉。從第③段“我測過這鍋爐聲，分貝太高，屬于噪音，我們已經(jīng)受到侵害。我?guī)状未螂娫挼焦峁?，他們讓我到法庭告去。我們?dāng)然應(yīng)該維護(hù)合法權(quán)益”可知，面對權(quán)益受到損害時(shí)，101勇于反抗與其他人的置之不理形成對比。第⑥段“等101走回自己的屋子，天花板上的跺腳聲更是一陣緊過一陣”和第⑦段“這次他是來送供熱公司的賠償費(fèi)的”可知，用201的不理解，故意報(bào)復(fù)與101的寬容作對比。根據(jù)以上分析可知101是一個(gè)勇于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，不怕困難，積極想辦法解決問題，并且寬容大度的人。19．本題考查詞語的理解與賞析。A．從第⑨段“人們都愣了。面對眼前這堵半人高的雪墻，大家一時(shí)束手無策”第⑧段“我搬家了，有事請電101101。落款時(shí)間已是兩天前”可知，“雪墻”表面上指的是現(xiàn)實(shí)中大雪封門，像一堵墻。結(jié)合短文大意，講述了99號樓新搬來的101室居民為了大家的權(quán)益起訴供熱公司的故事。在這個(gè)過程中，他的積極維權(quán)并沒有得到樓里其他居民的大力支持，大家都抱著一種事不關(guān)己的態(tài)度。供熱公司進(jìn)行報(bào)復(fù)后，鄰里之間還產(chǎn)生了一些小摩擦。最后他成功維權(quán)得到賠償，卻選擇了搬家?？芍?，從象征意義來說，他與其他居民之間由于維權(quán)事件、供熱公司報(bào)復(fù)事件以及鄰里間缺乏理解等因素，產(chǎn)生了距離和隔閡，就像這堵雪墻一樣，將他與其他人隔開了。故選A。20．本題考查語言表達(dá)。結(jié)合文章內(nèi)容寫出你選擇的合適的結(jié)尾的理由即可。選項(xiàng)A：在短文中，居民之前對“他”起訴供熱公司的行為不理解、不支持。結(jié)尾A中居民向“他”打電話求救，這顯示出居民在面臨雪墻困境時(shí)，對“他”的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，可能開始意識到“他”之前維權(quán)行為的合理性，從人物關(guān)系發(fā)展的角度來看很有意義。示例：我最喜歡A，一是體現(xiàn)居民態(tài)度轉(zhuǎn)變：最初不理解“他”的維權(quán)行為，但在遇到困難時(shí)，最終認(rèn)識到“他”的付出和正當(dāng)性，主動尋求幫助，展示了人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變和對正義的認(rèn)可。二是顯示團(tuán)隊(duì)合作的重要性：住戶們經(jīng)過討論決定聯(lián)合起來解決問題，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和合作的力量，增強(qiáng)了故事的教育意義。三是延續(xù)故事矛盾：通過向“他”求救的情節(jié)，延續(xù)了小說的矛盾沖突，提高了故事的緊張感和戲劇性，有利于主題的深化。我最喜歡B：一是短文里雪墻是一個(gè)大難題，這個(gè)結(jié)尾中太陽出來使雪墻變矮讓人們能進(jìn)出，這種借助自然之力解決問題的方式很簡潔。二是它沒有過多糾結(jié)于人物之間復(fù)雜的關(guān)系，而是單純從解決雪墻這個(gè)實(shí)際問題出發(fā)，符合短文所營造的現(xiàn)實(shí)氛圍。我最喜歡C：一是短文中鄰里之間存在矛盾和隔閡，像201室住戶與“他”還有過不愉快。二是結(jié)尾C中201室住戶弄來工具鏟雪，半小時(shí)雪墻消失，這不僅解決了雪墻這個(gè)物理障礙，還象征著鄰里之間隔閡的消除，是對短文人物關(guān)系改善的一種積極暗示，也與短文主題相呼應(yīng)。21．蘇聯(lián)高爾基22．23．叫喊直沖著火跑了進(jìn)去多方面地烘托、展示描寫對象的特征，使之更加鮮明突出、有聲有色24．C25．這是一位勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、理智、膽識過人、富有領(lǐng)導(dǎo)力、慈祥的外祖母。降服受驚的馬說明外祖母的果斷、鎮(zhèn)定，安慰“我”表現(xiàn)外祖母的慈祥。【導(dǎo)語】這段文字節(jié)選自小說《童年》，生動地描繪了一場火災(zāi)中的緊急情景。通過對外祖母英勇指揮救火的描寫，展現(xiàn)了她的果敢鎮(zhèn)定和堅(jiān)韌不拔的性格。作者通過對比手法，刻畫出普通人與外祖母在危機(jī)中的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步突出外祖母的勇敢無畏。個(gè)體與群體的描寫相結(jié)合，加深了情節(jié)的緊迫感和人物的立體性，深化了對人性美與勇氣的贊美。21．本題考查文學(xué)常識。結(jié)合短文大意：描述了童年時(shí)期的一次火災(zāi)場景，其中涉及了家庭關(guān)系、親情、以及面對災(zāi)難時(shí)的反應(yīng)等主題。這些主題與《童年》一書中的核心情節(jié)和主題高度一致?！锻辍肥乔疤K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說，講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，特別是高爾基對苦難和社會人生的獨(dú)特見解。22．本題考查短文內(nèi)容理解。結(jié)合短文第①段“透過玻璃窗上的霜花可以看見：染坊的屋頂在燃燒，火舌卷曲著，旋風(fēng)似的直往染坊的門外冒?！钡冖诙巍巴庾婺傅男袆影盐覈槈牧耍核^上頂著空口袋，身上裹著馬被，直沖著火跑了進(jìn)去”，描寫了染坊著火時(shí)人物的行動（外祖母頂著空口袋、裹著馬被沖進(jìn)火場）和聲音（外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲和畢畢剝剝的爆炸聲），寫出了到火災(zāi)現(xiàn)場的緊張和混亂。可知，“染坊著火”對應(yīng)外祖母的表現(xiàn)“跑進(jìn)火場”。結(jié)合短文第③段“‘格里戈里，拉住她！’外祖父狂叫，‘哎喲，這下她可完啦……’”“第⑤段“老當(dāng)家的，快把馬牽走！”她一面咳嗽，一面啞著嗓子喊，“快給我脫下來，我要燒著了！看不見還是怎啦……””第⑥段“她把瓶子塞到雪堆里，向大門口奔去，打開大門，向那些跑進(jìn)來的人們鞠躬，叫道：‘街坊鄰居們，快救救倉庫吧！……來吧，把倉庫的頂子扒掉，把干草都扔出去！’”第⑦段‘她在院子里東奔西跑，哪兒有事就到哪兒，所有的人都聽她指揮，什么事都逃不過她的眼睛?！?，描寫了此時(shí)外祖父大喊大叫，對外祖母沖進(jìn)火場的擔(dān)憂，同時(shí)與外祖母在危險(xiǎn)面前的冷靜指揮形成對比，外祖父顯得比較慌亂?？芍?，故事情節(jié)“外祖父大叫”對應(yīng)外祖母表現(xiàn)“指揮救火”。結(jié)合短文第⑧段“沙拉普跑到院子來了，它直立起來，把外祖父騰空掀起，它那兩只大眼睛被火照得紅光閃閃”，第⑨段“她搶向前去，奔到直立起來的馬的前腿下面，張開兩手擋著它。馬悲哀地長鳴一聲，斜視著火焰，順從地向她湊近了?！泵鑼懥笋R兒因火勢而受驚的狀態(tài)。外祖母再次展現(xiàn)出勇敢和果斷。她“搶向前去，奔到直立起來的馬的前腿下面，張開兩手擋著它”，然后安撫馬兒，將受驚的馬兒帶到安全的地方，體現(xiàn)出外祖母不僅對人，對動物也充滿關(guān)愛和擔(dān)當(dāng)?？芍适虑楣?jié)“馬兒受驚”對應(yīng)外祖母表現(xiàn)“將受驚的馬降服”。結(jié)合短文第?段“我“藏在門口臺階下面，怕保姆把我領(lǐng)走”，結(jié)合第?段“我從臺階底下爬出來，正碰著外祖母的腳?！钡?段“‘走開！’她大喊一聲，把我往臺階上一推，‘我不是告訴你了？滾開！’”描寫了出我當(dāng)時(shí)的害怕與不安。我既害怕被保姆領(lǐng)走，又對火場的危險(xiǎn)感到恐懼，所以選擇躲在臺階下這個(gè)相對隱蔽的地方，外祖母在救火的忙碌和危險(xiǎn)情況下，采取似粗暴的方式趕我離開火場，保護(hù)我的安全?？芍适虑楣?jié)“‘我’藏在臺階下面”對應(yīng)外祖母表現(xiàn)“趕‘我’出火場”。

結(jié)合短文第?段“我跑進(jìn)了廚房，又貼近窗戶玻璃往外瞧”，第?段“外祖母走進(jìn)了廚房：‘那兒是誰？是你??！沒有睡，怕嗎？不要怕。已經(jīng)沒事了……’”“外祖母走進(jìn)了廚房：‘那兒是誰？是你啊！沒有睡，怕嗎？不要怕。已經(jīng)沒事了……’描寫了我雖然被外祖母趕走，但仍然對外面的火場情況好奇，火被撲滅后，外祖母的對我進(jìn)行安慰，體現(xiàn)出她對我的關(guān)心，與之前趕我出火場是一脈相承的，都是出于對我的愛護(hù)，同時(shí)也顯示出外祖母在危險(xiǎn)過后對我的安撫，讓整個(gè)故事有了一種溫暖的收尾?？芍适虑楣?jié)“‘我’跑進(jìn)了廚房”對應(yīng)外祖母表現(xiàn)“對‘我’進(jìn)行安慰”。23．本題考查關(guān)鍵句子查找和句子理解。結(jié)合短文第①段“外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲和畢畢剝剝的爆炸聲，把耳朵都快震聾了”，這描寫了外祖父、格里戈里和舅舅在染坊著火時(shí)的驚慌表現(xiàn)，他們只是在叫喊，現(xiàn)場一片混亂；可知，人們的表現(xiàn)是：驚慌大叫。結(jié)合短文第②段“她頭上頂著空口袋，身上裹著馬被，直沖著火跑了進(jìn)去，一面喊叫著：‘硫酸鹽，混蛋們！硫酸鹽要爆炸了……’”，描寫了外祖母的這一表現(xiàn)與其他人形成鮮明對比，她非常勇敢，直接沖進(jìn)著火的染坊?？芍?，外祖母的表現(xiàn)：直接沖進(jìn)著火的染坊。短文第①②段通過群體描寫其他人的驚慌失措，如外祖父、格里戈里和舅舅的叫喊，與個(gè)體描寫外祖母的勇敢無畏沖進(jìn)火場形成鮮明對比，更加突出了外祖母勇敢、果斷、臨危不懼的形象特點(diǎn)；群體描寫展現(xiàn)了整個(gè)染坊著火時(shí)混亂、嘈雜的大場景，而外祖母的個(gè)體描寫則像是這個(gè)大場景中的一個(gè)焦點(diǎn)，使整個(gè)場景既