升旗儀式主持稿范本合集升旗儀式作為傳遞精神信仰、凝聚集體情感的重要儀式，其主持稿的質(zhì)量直接影響儀式的感染力與教育價值。本文整合校園日常、節(jié)日主題、主題教育、特殊紀(jì)念、大型活動五大場景的主持稿范本，結(jié)合場景特點與撰寫邏輯，為學(xué)校、企事業(yè)單位、社區(qū)等組織提供可直接參考或靈活調(diào)整的實用文本，助力提升升旗儀式的儀式感與傳播力。一、校園日常升旗儀式主持稿（適用周一晨會、學(xué)期常規(guī)儀式）場景特點：以教育引導(dǎo)為核心，流程規(guī)范且兼具靈活性，需兼顧學(xué)生注意力與價值觀傳遞，語言風(fēng)格簡潔明快，環(huán)節(jié)過渡自然。范本示例：（主持人著整潔服裝，精神飽滿走上主持臺，面向全體師生）主持人：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家上午好！當(dāng)朝陽灑滿校園，我們又迎來了充滿希望的一周。此刻，全體師生齊聚操場，懷著崇敬與自豪，準(zhǔn)備迎接莊嚴(yán)的升旗儀式。首先，請允許我介紹本周的升旗手與護旗手：他們是來自X年級X班的XXX、XXX同學(xué)。XXX同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，曾在校園科技節(jié)中斬獲一等獎；XXX同學(xué)熱心公益，是班級的“愛心小使者”。讓我們用掌聲向他們表示祝賀與敬意?。ㄕ坡暫?，主持人手勢示意出旗）主持人：請升旗手、護旗手出旗?。ǔ銎煲魳?步伐聲起，護旗隊邁著整齊步伐入場）（護旗隊到位后，主持人聲音轉(zhuǎn)肅穆）主持人：升國旗，奏唱國歌！全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮?。▏枳囗?，國旗緩緩升起）（國歌結(jié)束，國旗定格）主持人：禮畢。本周，我們將圍繞“節(jié)約糧食，光盤行動”主題展開國旗下講話。下面，有請X年級X班班主任XXX老師為我們帶來分享，大家掌聲歡迎?。ㄖv話結(jié)束后）主持人：感謝X老師的深刻分享。節(jié)約是美德，更是責(zé)任，希望同學(xué)們將這份倡議化作日常行動。本周升旗儀式到此結(jié)束，請各班同學(xué)有序帶回，注意安全！二、國慶主題升旗儀式主持稿（適用國慶日、國慶周主題活動）場景特點：以“愛國情懷”為核心，融入國慶歷史、國家發(fā)展成就等元素，語言需充滿激情與感染力，可結(jié)合合唱、互動問答等形式營造節(jié)日氛圍。范本示例：主持人：（手持小國旗，語氣激昂）金秋十月，紅旗飄揚！老師們、同學(xué)們，今天是祖國母親的第X個生日，在這舉國同慶的日子里，我們以升旗儀式致敬祖國，以赤子之心告白祖國?。ㄈ珗稣坡暫?，主持人介紹升旗手）主持人：本次升旗儀式的升旗手，是我?！皭蹏v團”成員XXX同學(xué)，他曾在市“我和我的祖國”演講比賽中榮獲金獎；護旗手是XXX、XXX同學(xué)，他們用畫筆繪就的“祖國山河圖”在校慶展覽中廣受好評。讓我們以熱烈的掌聲，見證他們肩負(fù)榮光，護衛(wèi)國旗！（出旗環(huán)節(jié)后）主持人：升國旗，奏唱國歌！讓我們用最嘹亮的歌聲，向祖國母親獻上最真摯的祝福！（國歌響起，全場齊唱）（國歌結(jié)束，主持人目光望向國旗，語氣深情）主持人：仰望國旗，我們看到的是1949年天安門城樓的曙光，是脫貧攻堅路上的萬家燈火，是航天發(fā)射場的璀璨星河！今天，我們邀請到退休老教師王老師，為我們講述“我與祖國共成長”的故事，掌聲有請?。ㄖv話結(jié)束后，主持人帶動互動）主持人：聽完王老師的故事，相信大家心中的愛國之火已被點燃！讓我們?nèi)w起立，齊唱《我和我的祖國》，用歌聲傳遞對祖國的熱愛?。ㄒ魳菲?，全場合唱）主持人：（合唱結(jié)束后）歌聲里有我們的深情，行動中見我們的擔(dān)當(dāng)。愿我們以青春之名，擔(dān)強國之責(zé)，祝祖國母親生日快樂，繁榮昌盛！本次升旗儀式到此結(jié)束。三、少先隊建隊日升旗儀式主持稿（適用10月13日建隊日、新隊員入隊儀式）場景特點：面向少先隊員，突出“組織歸屬感”與“榜樣力量”，語言需童趣與莊重結(jié)合，融入隊禮、呼號、授巾等少先隊禮儀，強化儀式教育。范本示例：主持人：（佩戴紅領(lǐng)巾，語氣親切又莊重）親愛的少先隊員們，敬愛的輔導(dǎo)員老師們，大家早上好！今天是中國少年先鋒隊建隊X周年的日子，我們帶著紅領(lǐng)巾的光榮，相聚在這里，舉行莊嚴(yán)的升旗儀式?。ń榻B升旗手，突出少先隊特質(zhì)）主持人：本周的升旗手，是來自大隊部的XXX同學(xué)，他是我們的“紅領(lǐng)巾志愿者”隊長，累計服務(wù)時長超50小時；護旗手是XXX、XXX同學(xué)，他們是班級的“隊知識小達人”。讓我們用掌聲，歡迎他們以隊禮護衛(wèi)國旗！（出旗、升旗環(huán)節(jié)后）主持人：（面向全體隊員）少先隊員們，當(dāng)國旗與隊旗一同飄揚，我們的責(zé)任更加清晰——為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！下面，有請大隊輔導(dǎo)員李老師宣讀“新隊員入隊決定”，并為新隊員授巾?。ㄊ诮怼⑿沫h(huán)節(jié)后）主持人：（舉起右拳，帶領(lǐng)呼號）“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體隊員：“時刻準(zhǔn)備著！”主持人：（呼號結(jié)束，語氣溫暖）今天，新隊員的紅領(lǐng)巾更加鮮艷；明天，我們的理想將綻放光芒。讓我們以隊的名義，踐行“誠實、勇敢、活潑、團結(jié)”的作風(fēng)，做新時代的好少年！升旗儀式結(jié)束，請各中隊有序開展隊會活動！四、愛國主義教育主題升旗儀式主持稿（適用抗戰(zhàn)勝利日、國家公祭日等專題教育）場景特點：以“歷史記憶”“精神傳承”為核心，語言需莊重凝練，結(jié)合歷史事件、英烈事跡等內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴與行動思考，可加入默哀、致敬儀式。范本示例：主持人：（身著素色服裝，語氣沉痛而堅定）老師們，同學(xué)們，今天，我們站在國旗下，回望那段山河破碎的歲月，緬懷為民族獨立拋頭顱灑熱血的先烈。歷史的硝煙雖已散去，但愛國的精神永遠(yuǎn)滾燙。（介紹升旗手，關(guān)聯(lián)主題）主持人：本次升旗手是校黨史宣講團成員XXX同學(xué)，他曾走訪抗戰(zhàn)老兵，記錄下20萬字的“紅色記憶”；護旗手是XXX、XXX同學(xué)，他們用話劇《狼牙山五壯士》再現(xiàn)了英雄的壯舉。讓我們以莊嚴(yán)的儀式，向歷史致敬，向英雄致敬?。ǔ銎?、升旗環(huán)節(jié)，全場肅立）主持人：升國旗，奏唱國歌！（國歌響起，國旗升起，全場目光追隨）（國歌結(jié)束，主持人宣布默哀）主持人：請全體師生低頭默哀，向在民族解放戰(zhàn)爭中犧牲的英烈，致以最深切的緬懷……（默哀1分鐘）主持人：（默哀結(jié)束，語氣激昂）默哀是為了銘記，銘記是為了前行！今天，我們邀請到抗戰(zhàn)老兵后代張爺爺，為我們講述“爺爺?shù)膭渍隆北澈蟮墓适?，掌聲有請?。ㄖv話結(jié)束后，主持人發(fā)起倡議）主持人：歷史告訴我們，愛國是責(zé)任，更是行動。讓我們從今天起，傳承紅色基因，踐行強國誓言：節(jié)約每一度電，愛護每一寸土，學(xué)好每一門課，做新時代的愛國者！本次升旗儀式到此結(jié)束。五、大型活動開幕式升旗儀式（適用校運會、校慶、社區(qū)文化節(jié)等）場景特點：需銜接活動主題，語言風(fēng)格熱烈活潑，兼顧儀式莊嚴(yán)與活動氛圍，可加入互動環(huán)節(jié)（如口號、加油手勢），自然過渡到后續(xù)流程。范本示例：主持人：（手持活動會旗，語氣熱情洋溢）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，親愛的老師、同學(xué)們，XX學(xué)校第X屆秋季運動會正式開幕！在這場青春與活力的盛會中，我們首先以最莊嚴(yán)的儀式，升起國旗，點燃夢想！（介紹升旗手，結(jié)合活動特質(zhì)）主持人：本次升旗儀式的升旗手，是我校田徑隊隊長XXX同學(xué)，他曾打破市中學(xué)生100米紀(jì)錄；護旗手是XXX、XXX同學(xué)，他們是班級的“運動達人”。讓我們用掌聲，見證他們以運動的姿態(tài)，護衛(wèi)國旗！（出旗、升旗環(huán)節(jié)，音樂激昂）主持人：升國旗，奏唱國歌?。▏桧懫?，全場齊唱，國旗升起）（國歌結(jié)束，主持人過渡活動）主持人：國旗飄揚，夢想啟航！接下來，讓我們用最熱烈的掌聲，歡迎校長XXX宣布運動會開幕，并預(yù)祝全體運動員——（全場互動）賽出風(fēng)格，賽出水平！主持人：（校長宣布開幕后）現(xiàn)在，讓我們以青春的名義，迎接這場速度與激情的較量！升旗儀式暨運動會開幕式到此結(jié)束，請運動員、裁判員各就各位，比賽正式開始！六、主持稿撰寫核心要點（場景適配與優(yōu)化技巧）1.流程結(jié)構(gòu)：“通用框架+場景延伸”通用環(huán)節(jié)：開場白（點題+氛圍）→出旗（介紹+指令）→升旗（國歌+禮儀）→講話（主題+共鳴）→總結(jié)（倡議+收尾）場景延伸：節(jié)日主題可加合唱/互動，紀(jì)念主題可加默哀/致敬，活動主題可加流程過渡，少先隊主題可加隊禮儀/呼號。2.語言風(fēng)格：“場景定調(diào)，受眾適配”校園日常：簡潔明快，多用短句、口語化表達，貼近學(xué)生認(rèn)知；節(jié)日/活動：熱情激昂，融入比喻、排比等修辭，調(diào)動情緒；紀(jì)念/教育：莊重凝練，用詞精準(zhǔn)、情感深沉，引發(fā)思考；少先隊：童趣莊重，結(jié)合“紅領(lǐng)巾”“隊禮”等專屬符號，強化組織認(rèn)同。3.情感基調(diào)：“儀式感與真實感平衡”避免“喊口號式”空洞表達，用具體案例、細(xì)節(jié)描寫傳遞情感（如國慶范本中的“航天發(fā)射場的星河”“脫貧攻堅的燈火”）；避免“程式化”僵硬流程，用自然過渡語串聯(lián)環(huán)節(jié)（如“仰望國旗，我們看到的是……”）。4.互動設(shè)計：“小而精，強共鳴”學(xué)生群體：設(shè)計齊誦、歌曲片段、問答（如建隊日呼號、國慶合唱）；成人/混合群體：設(shè)計致敬手勢、倡議行動（如默哀、集