2025年《保教知識(shí)與能力》幼兒教資真題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在題干后面的括號(hào)內(nèi)。）1.幼兒期是兒童（）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算2.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，3-6歲幼兒主要面臨的核心沖突是（）。A.基本信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞愧C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑3.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.馮特4.幼兒園教育的核心任務(wù)是（）。A.智力開發(fā)B.為小學(xué)輸送合格學(xué)生C.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展D.培養(yǎng)特長(zhǎng)生5.幼兒園一日活動(dòng)中，屬于基本活動(dòng)的是（）。A.戶外活動(dòng)B.午餐C.區(qū)域活動(dòng)D.區(qū)域活動(dòng)6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.安全性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.教育性原則D.美觀性原則7.能夠提供幼兒自主選擇、自由探索機(jī)會(huì)的活動(dòng)區(qū)域是（）。A.科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)B.觀賞區(qū)C.靜靜閱讀區(qū)D.表演區(qū)8.幼兒園常用的觀察法主要包括（）。A.參與式觀察和非參與式觀察B.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察C.目標(biāo)性觀察和過程性觀察D.定量觀察和定性觀察9.幼兒在游戲中模仿成人做飯、購物等行為，這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A.發(fā)展功能B.社會(huì)性功能C.娛樂功能D.認(rèn)知功能10.幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本、最常用的方法是（）。A.測(cè)試法B.問卷法C.觀察法D.成長(zhǎng)記錄法11.幼兒教師的專業(yè)核心素養(yǎng)不包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教育技能C.身體素質(zhì)D.藝術(shù)特長(zhǎng)12.幼兒園制定衛(wèi)生保健制度的主要目的是（）。A.維護(hù)幼兒園正常秩序B.預(yù)防和控制傳染病C.培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣D.提高幼兒身體素質(zhì)13.幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不應(yīng)少于（）小時(shí)。A.1B.1.5C.2D.2.514.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，應(yīng)遵循的原則是（）。A.講解為主，體驗(yàn)為輔B.強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，避免體驗(yàn)C.結(jié)合生活，體驗(yàn)為主D.形式多樣，反復(fù)強(qiáng)調(diào)15.幼兒園主題活動(dòng)通常圍繞一個(gè)（）來組織教育活動(dòng)。A.知識(shí)點(diǎn)B.紀(jì)念日C.幼兒興趣點(diǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)D.教師興趣16.幼兒園環(huán)境中的“軟環(huán)境”主要指（）。A.物理環(huán)境B.心理環(huán)境C.文化環(huán)境D.自然環(huán)境17.在區(qū)域活動(dòng)中，教師的主要角色是（）。A.管理者B.指導(dǎo)者C.參與者D.觀察者18.幼兒園課程的基本形式是（）。A.綜合活動(dòng)B.分科教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.集體教學(xué)19.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)遵循的原則是（）。A.全面性、年齡適宜性、具體性、可操作性B.科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性、實(shí)用性C.階段性、連續(xù)性、針對(duì)性、靈活性D.統(tǒng)一性、多樣性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性20.幼兒園教育評(píng)價(jià)的最終目的是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行排名B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.改進(jìn)保教工作D.完善課程體系21.下列關(guān)于幼兒同伴交往的說法，正確的是（）。A.同伴交往對(duì)幼兒發(fā)展沒有影響B(tài).幼兒同伴交往主要是玩伴關(guān)系C.成人應(yīng)完全尊重幼兒的同伴交往D.幼兒同伴交往有助于其社會(huì)性發(fā)展22.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛幼兒C.為人師表D.教書育人23.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.確定活動(dòng)目標(biāo)B.選擇活動(dòng)內(nèi)容C.設(shè)計(jì)活動(dòng)過程D.準(zhǔn)備活動(dòng)材料24.幼兒園教師在進(jìn)行教育反思時(shí)，主要關(guān)注的是（）。A.幼兒的學(xué)習(xí)情況B.自己的教育行為及其效果C.其他教師的經(jīng)驗(yàn)D.教育理論的學(xué)習(xí)25.“教，上所施，下所效也；學(xué)，所以古之所以學(xué)者也?！边@句話體現(xiàn)的幼兒教育思想是（）。A.因材施教B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.學(xué)思結(jié)合D.啟發(fā)誘導(dǎo)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。27.簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則及其內(nèi)涵。28.簡(jiǎn)述幼兒教師如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲。29.簡(jiǎn)述幼兒園保育工作的主要內(nèi)容。三、論述題（本大題共1小題，共15分。）30.結(jié)合實(shí)際，論述如何在幼兒園教育活動(dòng)中貫徹“以幼兒為本”的理念。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）31.材料：小班幼兒明明在自由活動(dòng)時(shí)，總是喜歡搶其他小朋友的玩具，當(dāng)別的孩子不給他玩時(shí)，他就會(huì)哭鬧或者打人。老師多次批評(píng)他，但他仍然屢教不改。分析明明行為產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。32.材料：中班幼兒正在進(jìn)行“春天來了”的主題活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)中，科學(xué)區(qū)提供了放大鏡、種子、土壤等材料，美工區(qū)提供了彩紙、顏料、畫筆等材料，表演區(qū)提供了關(guān)于春天的歌曲和頭飾等。孩子們?cè)诟髯缘膮^(qū)域里積極探索、創(chuàng)作，并進(jìn)行交流分享。分析該主題活動(dòng)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)及其對(duì)幼兒發(fā)展的意義。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）33.請(qǐng)為小班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以“多彩的秋天”為主題的區(qū)域活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。試卷答案1.A2.C3.B4.C5.A6.C7.A8.B9.B10.C11.D12.B13.C14.C15.C16.B17.B18.A19.A20.C21.D22.B23.C24.B25.D26.答案要點(diǎn)：幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：勞動(dòng)對(duì)象的幼稚性、勞動(dòng)任務(wù)的綜合性、勞動(dòng)過程的長(zhǎng)期性、勞動(dòng)效果的隱含性、勞動(dòng)手段的特殊性（主要是非智力因素）。解析思路：本題考查幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒教師面對(duì)的是身心發(fā)展迅速、活潑好動(dòng)、自我意識(shí)萌芽的幼兒，其勞動(dòng)對(duì)象的幼稚性決定了工作的細(xì)致性和耐心。幼兒教師的工作不僅包括知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練，還包括生活照料、身心健康、品德培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等多個(gè)方面，體現(xiàn)了勞動(dòng)任務(wù)的綜合性。幼兒身心發(fā)展是一個(gè)緩慢而持續(xù)的過程，教師的教育效果往往需要較長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)，且不易量化，體現(xiàn)了勞動(dòng)過程的長(zhǎng)期性和效果的隱含性。幼兒教師主要依靠自身的情感、態(tài)度、言行去影響和教育幼兒，而非單純的知識(shí)傳授，體現(xiàn)了勞動(dòng)手段的特殊性。27.答案要點(diǎn)：教育性原則是指幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能有效地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，體現(xiàn)教育的目標(biāo)和要求。其內(nèi)涵包括：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)應(yīng)與幼兒園教育目標(biāo)相一致；環(huán)境中的物品、布置、活動(dòng)等應(yīng)具有教育意義，能夠引發(fā)幼兒的探索和學(xué)習(xí)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能支持并促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展（認(rèn)知、語言、社會(huì)性、情感、身體等）。解析思路：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則。教育性原則是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心原則。首先要明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，其目標(biāo)必須與幼兒園整體教育目標(biāo)保持一致。其次，環(huán)境中的所有元素，無論是物質(zhì)環(huán)境還是心理環(huán)境，都應(yīng)蘊(yùn)含教育價(jià)值，能夠引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有針對(duì)性，能夠滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求，促進(jìn)其全面和諧發(fā)展。28.答案要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲，教師可以：創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境和提供適宜的游戲材料；觀察幼兒的游戲，了解他們的興趣和需求，適時(shí)介入指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作、解決沖突；幫助幼兒豐富游戲經(jīng)驗(yàn)，提升游戲水平。解析思路：本題考查角色游戲的指導(dǎo)策略。教師指導(dǎo)角色游戲應(yīng)遵循觀察、支持、引導(dǎo)的原則。首先要為游戲提供必要的物質(zhì)和精神條件，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。其次，教師要仔細(xì)觀察幼兒的游戲過程，判斷是否需要介入以及如何介入，目的是支持幼兒的游戲，而不是主導(dǎo)游戲。教師的介入應(yīng)旨在幫助幼兒克服困難、拓展思路、學(xué)習(xí)交往技能。同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。29.答案要點(diǎn)：幼兒園保育工作的主要內(nèi)容包括：生活衛(wèi)生保健（如晨檢、消毒、飲食、作息、排泄、睡眠等）；安全防護(hù)（如防意外傷害、防走失、防火防盜等）；心理健康維護(hù)（如關(guān)注幼兒情緒、進(jìn)行心理疏導(dǎo)、營(yíng)造溫馨心理環(huán)境等）。解析思路：本題考查幼兒園保育工作的主要內(nèi)容。保育是幼兒園教育的基礎(chǔ)和保障。其主要內(nèi)容圍繞幼兒的身心健康展開。生活衛(wèi)生保健是日常工作的重點(diǎn)，確保幼兒在園期間的健康和安全。安全防護(hù)是保育工作的重中之重，需要時(shí)刻保持警惕，消除安全隱患。心理健康維護(hù)是近年來日益受到重視的方面，關(guān)注幼兒的情緒和心理需求，對(duì)其健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。30.答案要點(diǎn)：在幼兒園教育活動(dòng)中貫徹“以幼兒為本”的理念，意味著教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施都應(yīng)圍繞幼兒的需求、興趣和發(fā)展水平展開。具體可以：尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、主動(dòng)探索；關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教；創(chuàng)設(shè)支持性的、鼓勵(lì)幼兒嘗試和表達(dá)的環(huán)境；將教育目標(biāo)融入幼兒的日常生活和游戲活動(dòng)中，讓幼兒在自然、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和發(fā)展；重視幼兒的感受和體驗(yàn)，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲；教師以觀察者、支持者和引導(dǎo)者的角色，與幼兒共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。解析思路：本題考查“以幼兒為本”教育理念在實(shí)踐中的體現(xiàn)。核心在于將幼兒視為學(xué)習(xí)的主體，尊重其權(quán)利和需求。這意味著教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是幼兒，要為幼兒提供機(jī)會(huì)去主動(dòng)參與和探索。同時(shí)要承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，給予差異化的對(duì)待。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能激發(fā)幼兒的積極性。教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)通過幼兒喜聞樂見的方式，如游戲。教師的角色是服務(wù)者和促進(jìn)者，而非主導(dǎo)者。最終目的是促進(jìn)幼兒的全面、和諧發(fā)展。31.答案要點(diǎn)：原因分析：明明的行為可能源于對(duì)玩具的過度渴望、分享能力的缺乏、社會(huì)交往技能不足、以及未能從同伴游戲中獲得滿足感等。家庭環(huán)境中的模仿（如家長(zhǎng)搶奪行為）或缺乏有效引導(dǎo)也可能是原因之一。教育建議：首先，教師應(yīng)接納明明，理解他行為背后的需求。其次，通過故事、游戲等方式，幫助明明理解玩具共享的重要性，學(xué)習(xí)輪流、等待等基本社交規(guī)則。再次，創(chuàng)設(shè)合作游戲的機(jī)會(huì)，讓明明在合作中體驗(yàn)分享的樂趣，學(xué)習(xí)與人交往。同時(shí)，鼓勵(lì)明明自己玩，培養(yǎng)其專注力和獨(dú)立性。最后，與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，共同引導(dǎo)明明改變行為。解析思路：本題考查幼兒行為問題分析及指導(dǎo)。分析幼兒行為原因要全面考慮個(gè)體因素（年齡特點(diǎn)、能力水平、性格等）和環(huán)境因素（同伴互動(dòng)、教師引導(dǎo)、家庭影響等）。對(duì)于小班幼兒的分享問題，通常需要教師耐心引導(dǎo)，通過具體情境練習(xí)和情感教育相結(jié)合的方式進(jìn)行。指導(dǎo)策略應(yīng)包括知識(shí)學(xué)習(xí)（懂規(guī)則）、技能練習(xí)（學(xué)交往）、情感體驗(yàn)（享樂趣）、環(huán)境支持（創(chuàng)機(jī)會(huì)）和家園合作。32.答案要點(diǎn)：特點(diǎn)：該區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)是目標(biāo)明確（圍繞“春天”主題）、內(nèi)容豐富（涵蓋科學(xué)、藝術(shù)等多種領(lǐng)域）、形式多樣（提供觀察、操作、表達(dá)等多種方式）、區(qū)域分工合作（各區(qū)域有不同側(cè)重點(diǎn)，又相互聯(lián)系）。意義：這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和好奇心，支持幼兒通過多感官探索春天，豐富幼兒關(guān)于春天的直接經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)區(qū)，幼兒通過觀察、觸摸等方式感知春天動(dòng)植物的變化；在美工區(qū)，幼兒通過繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)春天的感受和想象；在表演區(qū)，幼兒通過歌唱、角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)春天的氛圍。這有助于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展（觀察力、探究能力）、創(chuàng)造力、想象力以及審美能力的發(fā)展，并提供了幼兒自主選擇、合作交往的機(jī)會(huì)。解析思路：本題考查幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)及意義。首先要準(zhǔn)確描述環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)，可以從主題性、豐富性、多樣性、結(jié)構(gòu)性等方面進(jìn)行分析。其次要闡述這些特點(diǎn)對(duì)幼兒發(fā)展的意義，即環(huán)境如何支持幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。分析時(shí)需結(jié)合各區(qū)域提供的材料及其功能，闡述其對(duì)幼兒不同能力（認(rèn)知、語言、藝術(shù)、社會(huì)性等）發(fā)展的促進(jìn)作用，以及如何體現(xiàn)幼兒的自主性和主動(dòng)性。33.答案要點(diǎn)：活動(dòng)名稱：小班區(qū)域活動(dòng)——多彩的秋天活動(dòng)目標(biāo)：1.感知秋天的色彩（黃、紅、橙等），喜歡秋天的景象。2.嘗試用簡(jiǎn)單的材料（如樹葉、膠水、彩紙）進(jìn)行粘貼、拼貼等創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。3.學(xué)習(xí)整理和使用簡(jiǎn)單的操作材料，養(yǎng)成初步的整理習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種顏色（黃、紅、橙為主）的落葉、樹枝；黃色、紅色、橙色的彩紙、安全剪刀（教師使用）、膠水、膠棒、繪畫紙、蠟筆等。2.環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)區(qū)布置成秋天的場(chǎng)景，可張貼幼兒帶來的秋景圖片或教師制作的簡(jiǎn)單秋景畫；提供幾個(gè)小籃子或托盤，用于放置材料?；顒?dòng)過程：1.引入：教師出示收集的落葉，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的顏色和形狀?！扒锾靵砹?，樹葉變黃了、變紅了，我們來看看這些漂亮的葉子?！?.