草

原

同學(xué)們，你見過“天蒼蒼，野茫?！钡膲验焼?？草原上，碧草如浪，羊群似云，馬頭琴聲悠揚。那里的天空格外湛藍，空氣格外清新。今天，就讓我們跟隨老舍先生的筆觸，走進那片令人神往的草原。

老舍，原名舒慶春，字舍予，1899年生于北京滿族家庭。幼年家境貧寒，靠他人資助讀書，后畢業(yè)于北京師范學(xué)校。他是中國現(xiàn)代杰出的小說家、劇作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。創(chuàng)作涉足小說、話劇、散文等多領(lǐng)域，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等，其作品多展現(xiàn)北京市民生活，語言幽默通俗

，1966年不幸離世

。作者簡介朗讀課文時，感受大草原的美麗風(fēng)光與民族風(fēng)情。并完成以下任務(wù)

1.草原給你留下什么印象？2.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？作者老舍先生從哪些方面向我們介紹了草原？朗讀課文，整體感知課文

新課導(dǎo)入地毯環(huán)境

陳列鞭子衣裳

衣襟彩虹馬蹄豆腐

羞澀無拘無束

摔跤

忍受tǎnjìngchénbiānshɑngjīnhóngtífǔshùxiūsèjiāorěn我會寫毯蹄腐陳裳虹微稍部首筆畫字形組詞解析8tǎn毛毛毯，毯子，床毯半包圍結(jié)構(gòu)厚實有毛絨的成片織品tíchén左窄右寬做好穿插。足字旁第七筆是提。shang“尚”的橫折鉤變成橫鉤，“衣”捺舒展。wēishāo左部是禾字旁?！吧健毕旅嬗幸粰M。渲染—熱鬧—明朗—奇麗—疾馳—回味—境界—拘束—近義詞烘托喧鬧晴朗瑰麗飛馳體味（品味）境地拘謹(jǐn)迂回—拘束—灑脫—舒服—羞澀—明朗—反義詞徑直自然拘謹(jǐn)難受大方模糊(méng)(蒙受)多音字行(háng)(一行)

(xíng）(行動)勒(lè)(勾勒)

(lēi)(勒馬)蒙(mēng)(蒙騙)(měng)(蒙古族)

草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面?美讀課文,說說草原給你留下了什么印象。風(fēng)光美人情美整體感知層次劃分

自讀課文，理清文章脈絡(luò)，思考：課文主要描繪了哪幾個畫面？（小標(biāo)題概括）草原風(fēng)光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖12-34-5課文第一段描寫了草原哪些景物？按什么順序?qū)戇@些景物的？從天空到地面，按從上到下的順序?qū)懙摹Ｃ谰疤炜湛諝庑∏鹌降匮蛉鹤杂勺x第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風(fēng)光的句子。草原風(fēng)光圖朗讀直接寫草原風(fēng)光的句子，說說草原給你留下的印象。在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。指一片碧綠的顏色，十分寬廣。遼闊清朗四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染指用線條畫出事物的輪廓。勾勒草原多像一幅揮毫潑灑的寫意畫呀!描繪草原的中國畫欣賞此時，作者心中又有什么感受呢?1.這種境界，既使人()，又叫人()，既愿()，又想坐下()。2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候()，好像(

)草原的無限樂趣。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動回味著

美景如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？

這次，我看到了草原。那里的天比別處的

，空氣是

，天空是

，使我總想

，表示我

。在天底下，

，而并不茫茫。四面都有小丘，

是綠的，

也是綠的。嘗試背誦更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面

本段描繪了草原的美麗景色，表達了作者對草原的喜愛和贊美之情。作者通過細膩的描寫，展現(xiàn)了草原的廣闊、清新和生機勃勃，以及羊群、小丘等自然景觀的和諧美。這種美景讓作者心曠神怡，甚至讓草原上的動物也沉浸其中，表現(xiàn)出一種寧靜和諧的氛圍。熱情迎接盛情款待盡情聯(lián)歡激情相見初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。想象畫面，讀出草原的安靜。朗讀指導(dǎo)

牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。想象畫面，讀出草原的遼闊。朗讀指導(dǎo)熱情迎接

描述了作者一行人前往陳巴爾虎旗的旅途經(jīng)歷，展現(xiàn)了草原的遼闊和寧靜，以及主人迎接遠客的熱情場景。作者通過細膩的描寫，表現(xiàn)了草原的美麗風(fēng)光和牧民們的熱情好客，營造出一種歡快、熱烈的氛圍。

默讀第3自然段，畫出具體表現(xiàn)“蒙漢情深”的地方。民族團結(jié)互助情誼深厚心情激動客主

通過對比的手法，突出了雖然語言不通，但彼此的心意是一致的，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。作者用“語言不同”來強調(diào)不同民族之間的差異，用“心可是一樣”來強調(diào)彼此之間的共同點，突出了和諧共處的美好愿望。

默讀第4、5自然段，完成圖示。主客聯(lián)歡圖主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套馬、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起來也舞的舞，唱的唱待客

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。

蒙古族人用自己民族特有的風(fēng)味食品來款待我們。這讓我們體會到蒙漢兩族人民親如一家。請同學(xué)上臺演一演主客是如何聯(lián)歡的。主人們敬酒時說會些什么？他們的表情和動作是怎樣的？客人們是如何回敬的？會說些什么？聯(lián)歡

小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。盡情聯(lián)歡，可見蒙漢兩族人民情誼深厚。

作者用“比什么語言都更響亮，都更感人”來強調(diào)歌聲的力量，表現(xiàn)了音樂能夠超越語言的障礙，傳遞出深厚的情感和共鳴。這種描寫不僅突出了音樂的魅力，也表現(xiàn)了不同民族之間的和諧共處和深厚情誼。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！齊讀詩句用在詩句結(jié)尾的作用是什么?這兩句詩表達了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。發(fā)揮想象，具體說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。

互動交流課文主題

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)，抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛之情。寫作特點作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，最后以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。板書設(shè)計

草原景物美：人情美：天空明朗空氣清鮮

平地：一碧千里

小丘：翠色欲流遠道迎客熱情款待話斜陽蒙漢情深贊美草原481.群馬疾馳（）2.疾惡如仇（）一、給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：①疾?。虎谕纯?；③痛恨；④急速猛烈。

3.疾風(fēng)