2026-2027上學(xué)期四年級(jí)語文單元復(fù)習(xí)測(cè)試第一單元：自然之美與觀察發(fā)現(xiàn)字詞積累易讀錯(cuò)字：“鳥巢”的“巢”讀作cháo，不要誤讀為“cáo”?！盎ㄈ铩钡摹叭铩弊x作ruǐ，注意是三聲，不要讀成“ruì”。“嗅到”的“嗅”讀作xiù，不要讀成“chòu”。多音字辨析：“舍”：在“宿舍”中讀shè，在“舍得”中讀shě?！皡ⅰ保涸凇叭藚ⅰ敝凶xshēn，在“參加”中讀cān，在“參差不齊”中讀cēn。形近字組詞：暮（暮色）——幕（幕布）輸（輸贏）——偷（小偷）操（操場(chǎng)）——澡（洗澡）四字詞語：引人注意：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。例如：花園里那朵紫色的玫瑰格外引人注意。毫不可惜：一點(diǎn)也不可惜，不覺得心疼。例如：為了保護(hù)大家，他毫不可惜地犧牲了自己的休息時(shí)間。隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。例如：他是個(gè)隨遇而安的人，到哪里都能很快適應(yīng)。課文回顧《觀潮》：作者按照潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。文中“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！边@段話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了錢塘江大潮的雄偉氣勢(shì)?！蹲咴铝痢罚哼@篇課文以“走月亮”為線索，描寫了“我”和阿媽在月光下散步的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“我”對(duì)美好生活的熱愛。文中“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”這段話充滿了詩情畫意，讓我們感受到了月夜的美好。句子訓(xùn)練仿寫比喻句：原句：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。仿寫：天上的云朵變化多端，猶如一群群可愛的小綿羊在草原上奔跑。修改病句：病句：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）第二單元：科技成就與科普知識(shí)字詞積累易寫錯(cuò)字：“奧秘”的“奧”不要少寫中間的“米”字?！奥?lián)系”的“系”不要少寫上面的“丿”?！案纳啤钡摹吧啤辈灰賹懴旅娴摹翱凇?。近義詞辨析：“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”：“發(fā)明”指創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法；“發(fā)現(xiàn)”指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。例如：愛迪生發(fā)明了電燈；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新的行星?！案淖儭焙汀案纳啤保骸案淖儭敝甘挛锇l(fā)生顯著的差別；“改善”指改變?cè)星闆r使好一些。例如：他的態(tài)度改變了；我們要改善生活條件。反義詞：依賴——獨(dú)立緊密——松散舒適——難受課文回顧《蝙蝠和雷達(dá)》：這篇課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。文中科學(xué)家做了三次試驗(yàn)：第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠依然能正常飛行；第二次把蝙蝠的耳朵塞上，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞；第三次把蝙蝠的嘴封住，蝙蝠也無法正常飛行。通過這三次試驗(yàn)，科學(xué)家得出結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》：文中“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”這句話是全文的中心句。作者運(yùn)用了作比較、舉例子等說明方法，介紹了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。例如，“人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?！边@段話通過將過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比，突出了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步。閱讀訓(xùn)練閱讀下面的短文，回答問題?！渡衿娴募{米技術(shù)》納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。什么是納米技術(shù)呢？這得從納米說起。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會(huì)具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會(huì)大大降低。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人，甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。什么是納米技術(shù)？答案：納米技術(shù)就是研究并利用納米物質(zhì)新奇特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)在我們身邊有哪些應(yīng)用？答案：冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)；“碳納米管”比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來有可能用于太空旅行；隱形戰(zhàn)機(jī)上的納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，使雷達(dá)無法發(fā)現(xiàn)它。納米技術(shù)在健康方面有哪些應(yīng)用前景？答案：利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防；未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞；未來的納米緩釋技術(shù)能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。第三單元：神話故事與傳統(tǒng)文化字詞積累易讀錯(cuò)字：“混沌”的“混”讀作hùn，不要誤讀為“hún”?！稗Z隆隆”的“隆”讀作lōng，不要誤讀為“l(fā)óng”?！把骸钡摹把弊x作xuè，不要誤讀為“xiě”。多音字：“倒”：在“倒下”中讀dǎo，在“倒車”中讀dào。“沒”：在“淹沒”中讀mò，在“沒有”中讀méi。四字詞語：開天辟地：古代神話傳說，盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的。例如：他的這項(xiàng)發(fā)明是開天辟地的大事。精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。例如：我們要學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的精神，堅(jiān)持不懈地完成任務(wù)。女媧補(bǔ)天：神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補(bǔ)天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭(zhēng)精神。例如：這位科學(xué)家的研究成果猶如女媧補(bǔ)天，解決了一個(gè)重大的科學(xué)難題。課文回顧《盤古開天地》：這篇神話故事講述了盤古開天辟地的過程。文中“盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……”這段話運(yùn)用了排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了盤古為了創(chuàng)造世界而犧牲自己的偉大精神。《精衛(wèi)填?！罚哼@篇文言文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)溺水身亡，化為精衛(wèi)鳥，每天銜西山的木石來填塞東海的故事。文中“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！边@句話的意思是：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。這個(gè)故事表現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)韌不拔、不畏艱難的精神?？谡Z交際：講神話故事選擇故事：可以選擇自己熟悉的神話故事，如《嫦娥奔月》《后羿射日》《夸父逐日》等。梳理情節(jié)：在講述之前，要梳理清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。例如，講述《嫦娥奔月》時(shí)，起因是后羿射下九個(gè)太陽，西王母賜給后羿不死藥；經(jīng)過是逢蒙逼迫嫦娥交出不死藥，嫦娥無奈之下吞下不死藥，飛到了月宮；結(jié)果是后羿思念嫦娥，每年八月十五都會(huì)擺上嫦娥愛吃的食物，遙祭嫦娥。生動(dòng)講述：在講述過程中，可以適當(dāng)加入一些動(dòng)作、表情和語氣，讓故事更加生動(dòng)有趣。例如，講述逢蒙逼迫嫦娥時(shí)，可以表現(xiàn)出逢蒙的兇狠和嫦娥的無奈；講述嫦娥飛到月宮時(shí)，可以表現(xiàn)出嫦娥的孤獨(dú)和思念。第四單元：動(dòng)物朋友與生命之美字詞積累易寫錯(cuò)字：“敏捷”的“捷”不要少寫右邊的“疌”?！胺敝场钡摹爸场辈灰賹懹疫叺摹爸薄薄！懊銖?qiáng)”的“勉”不要少寫左邊的“免”。近義詞：機(jī)警——機(jī)靈銳利——鋒利馴良——溫順反義詞：乖巧——頑皮光滑——粗糙寬敞——狹窄課文回顧《松鼠》：這篇課文是法國(guó)作家布封寫的一篇說明文，作者從松鼠的外形、生活習(xí)性等方面介紹了松鼠。文中“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。”這句話是全文的中心句。作者運(yùn)用了打比方、列數(shù)字等說明方法，生動(dòng)形象地寫出了松鼠的特點(diǎn)。例如，“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮?！边@句話運(yùn)用了打比方的說明方法，把松鼠的尾巴比作帽纓，寫出了松鼠尾巴的美麗?！饿L》：這篇課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文中“鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒?！边@句話介紹了鯨的種類。作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字等說明方法，讓我們對(duì)鯨有了更直觀的認(rèn)識(shí)。例如，“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，寫出了鯨的龐大。習(xí)作：我的動(dòng)物朋友確定寫作對(duì)象：可以選擇自己熟悉的動(dòng)物，如小狗、小貓、小兔子、小鳥等。抓住特點(diǎn)描寫：在寫作過程中，要抓住動(dòng)物的外形、性格、生活習(xí)性等特點(diǎn)進(jìn)行描寫。例如，描寫小狗時(shí)，可以描寫它的外形（毛色、眼睛、耳朵等）、性格（活潑、溫順、調(diào)皮等）、生活習(xí)性（喜歡吃什么、喜歡玩什么等）。表達(dá)真情實(shí)感：在描寫動(dòng)物的同時(shí)，要表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。例如，可以通過描寫和動(dòng)物之間的趣事，來表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。第五單元：觀察與發(fā)現(xiàn)字詞積累易讀錯(cuò)字：“花圃”的“圃”讀作pǔ，不要誤讀為“fǔ”?！盎ɑ堋钡摹盎堋弊x作huì，不要誤讀為“bēn”?！盎ㄈ铩钡摹叭铩弊x作ruǐ，不要誤讀為“ruì”。多音字：“悶”：在“悶熱”中讀mēn，在“悶悶不樂”中讀mèn?！皫住保涸凇皫缀酢敝凶xjī，在“幾個(gè)”中讀jǐ。四字詞語：見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。例如：他是一個(gè)見微知著的人，從一些小事中就能看出問題的本質(zhì)。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。例如：他鍥而不舍地研究這個(gè)問題，終于取得了成功。司空見慣：指某事常見，不足為奇。例如：這種現(xiàn)象在我們這里已經(jīng)司空見慣了。課文回顧《爬山虎的腳》：這篇課文作者是葉圣陶，作者通過仔細(xì)觀察，介紹了爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)。文中“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！边@段話詳細(xì)介紹了爬山虎腳的位置、形狀和顏色。作者還通過觀察發(fā)現(xiàn)，爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！扼暗淖≌罚哼@篇課文作者是法國(guó)作家法布爾，作者通過仔細(xì)觀察，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過程。文中“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。”這段話介紹了蟋蟀住宅的選址特點(diǎn)。作者還通過觀察發(fā)現(xiàn)，蟋蟀建造住宅的工具是那樣柔弱，卻建造出了那樣精美的住宅，表現(xiàn)了蟋蟀的勤勞和智慧。語文園地交流平臺(tái)：在觀察時(shí)，我們要調(diào)動(dòng)多種感官，比如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸等。例如，觀察一朵花時(shí)，我們可以用眼睛看它的顏色和形狀，用鼻子聞它的香味，用手摸它的花瓣。詞句段運(yùn)用：仿寫句子：原句：一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。仿寫：一只小狗看到陌生人，立刻警惕起來：豎起耳朵聽；瞪大眼睛看；嘴里發(fā)出“汪汪”的叫聲，好像在警告陌生人不要靠近。體會(huì)句子中冒號(hào)的用法：例句：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。冒號(hào)的用法：用于總說性話語之后，引出分說內(nèi)容。第六單元：成長(zhǎng)故事與生活啟示字詞積累易讀錯(cuò)字：“角色”的“角”讀作jué，不要誤讀為“jiǎo”?！捌沧臁钡摹捌病弊x作piě，不要誤讀為“piē”?！氨孔尽钡摹白尽弊x作zhuō，不要誤讀為“zhuó”。多音字：“哄”：在“哄堂大笑”中讀hōng，在“哄騙”中讀hǒng，在“起哄”中讀hòng。“唉”：在“唉聲嘆氣”中讀āi，在“唉，真可惜”中讀ài。四字詞語：通情達(dá)理：指說話、做事很講道理。例如：他是一個(gè)通情達(dá)理的人，不會(huì)為難你的。唉聲嘆氣：因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。例如：他遇到了困難，整天唉聲嘆氣。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。例如：他考試沒考好，垂頭喪氣地回家了。課文回顧《牛和鵝》：這篇課文作者是任大霖，作者通過回憶童年時(shí)和鵝的一次經(jīng)歷，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。文中“我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了?！边@段話告訴我們，只要我們正確地看待自己和別人，就不會(huì)害怕比我們強(qiáng)大的事物?！兑恢桓C囊的大老虎》：這篇課文作者是葉至善，作者通過回憶童年時(shí)在一次文藝演出中扮演老虎的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)成長(zhǎng)的思考。文中“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。”這段話描寫了作者扮演老虎時(shí)的緊張和尷尬。習(xí)作：記一次游戲選擇游戲：可以選擇自己喜歡的游戲，如拔河、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞等。寫清過程：在寫作過程中，要寫清楚游戲的規(guī)則、過程和自己的感受。例如，寫拔河比賽時(shí)，要寫清楚比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、參賽人員，以及比賽的過程（如何用力、如何加油等）和自己的感受（緊張、興奮、開心等）。突出重點(diǎn)：在寫作過程中，要突出游戲的精彩部分和自己的感受。例如，寫拔河比賽時(shí)，可以突出雙方隊(duì)員用力的樣子、觀眾加油的聲音，以及自己在比賽中的感受。第七單元：家國(guó)情懷與英雄人物字詞積累易讀錯(cuò)字：“琵琶”的“琵”讀作pí，不要誤讀為“bí”?！搬绕稹钡摹搬取弊x作jué，不要誤讀為“qū”?！扮H鏘”的“鏗”讀作kēng，不要誤讀為“jiān”。多音字：“寧”：在“寧可”中讀nìng，在“寧靜”中讀níng。“要”：在“要求”中讀yāo，在“重要”中讀yào。四字詞語：精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。例如：岳飛是精忠報(bào)國(guó)的英雄。大義凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。例如：他大義凜然地面對(duì)敵人的威脅。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。例如：革命烈士視死如歸的精神值得我們學(xué)習(xí)。課文回顧《梅蘭芳蓄須》：這篇課文講述了梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了拒絕給日本人演戲，蓄須明志的故事。文中“梅蘭芳斬釘截鐵地說：‘普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！牵芙^的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心?！边@段話表現(xiàn)了梅蘭芳先生的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)?！稙橹腥A之崛起而讀書》：這篇課文講述了周恩來總理少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書。文中“周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”這句話表達(dá)了周恩來總理為國(guó)家和民族的前途而奮斗的遠(yuǎn)大志向。日積月累詩句積累：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照《夏日絕句》至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋逭铡断娜战^句》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g《出塞》醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？——王翰《涼州詞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！醪g《出塞》第八單元：童話世界與美好心靈字詞積累易讀錯(cuò)字：“拽住”的“拽”讀作zhuài，不要誤讀為“yè”?！耙豢|”的“縷”讀作lǚ，不要誤讀為“l(fā)ǒu”?！坝篮恪钡摹昂恪弊x作héng，不要誤讀為“huán”。多音字：“掙”：在“掙扎”中讀zhēng，在“掙錢”中讀zhèng?！疤帯保涸凇疤幚怼敝凶xchǔ，在“到處”中讀chù。四字詞語：枯枝敗葉：干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。例如：森林里到處都是枯枝敗葉。勤勤懇懇：形容勤勞踏實(shí)。也形容勤懇的樣子。例如：他勤勤懇懇地工作，受到了大家的好評(píng)。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。例