2026年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)題庫(kù)（四）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、漢字與詞語(yǔ)（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)：yánsù（嚴(yán)肅）：形容神情、氣氛莊重，使人敬畏。fènnù（憤怒）：因極度不滿而情緒激動(dòng)。jiāoào（驕傲）：自以為了不起，看不起別人；也指自豪。qīngxī（清晰）：清楚明晰，容易辨認(rèn)。màomì（茂密）：形容植物生長(zhǎng)得繁盛而密集。bēicǎn（悲慘）：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。wēiwǔ（威武）：力量強(qiáng)大，有氣勢(shì)；也指威嚴(yán)有力。xīnshǎng（欣賞）：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；也指認(rèn)為好，喜歡。gǎibiàn（改變）：事物發(fā)生顯著的差別；改換，更動(dòng)。shènglì（勝利）：在斗爭(zhēng)或競(jìng)賽中打敗對(duì)方；工作、事業(yè)達(dá)到預(yù)定的目的。（二）多音字組詞請(qǐng)為下列多音字組詞：折：zhē（折騰）、zhé（折斷）、shé（折本）舍：shě（舍得）、shè（宿舍）載：zǎi（記載）、zài（載重）強(qiáng)：qiáng（強(qiáng)大）、qiǎng（強(qiáng)迫）、jiàng（倔強(qiáng)）和：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和藥）、hú（和牌）（三）形近字辨析請(qǐng)辨析下列形近字，并分別組詞：辯（辯論）與辨（分辨）：前者側(cè)重于用言語(yǔ)爭(zhēng)論，后者側(cè)重于根據(jù)不同事物的特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。燥（干燥）與躁（急躁）：前者形容缺少水分，后者形容性急，不冷靜。梢（樹(shù)梢）與稍（稍微）：前者指樹(shù)枝的末端，后者表示數(shù)量少或程度淺?；冢ê蠡冢┡c誨（教誨）：前者指事后因自己行為不當(dāng)而懊悔，后者指教導(dǎo)、訓(xùn)誡。競(jìng)（競(jìng)賽）與竟（竟然）：前者指互相爭(zhēng)勝，后者表示出乎意料。（四）詞語(yǔ)理解與運(yùn)用請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思，并各造一個(gè)句子：囫圇吞棗：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。造句：學(xué)習(xí)知識(shí)要深入理解，不能囫圇吞棗。張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。造句：我們?cè)谝妹嗣詴r(shí)，一定要核對(duì)準(zhǔn)確，避免張冠李戴?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^(guò)來(lái)。造句：聽(tīng)了老師的講解，我恍然大悟，原來(lái)這道題是這樣做的。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。造句：這位老人臉上布滿皺紋，眼神中透露出飽經(jīng)風(fēng)霜的滄桑。和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。造句：王老師總是和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空：他的演講（慷慨激昂），贏得了臺(tái)下觀眾陣陣掌聲。面對(duì)敵人的威脅，他（臨危不懼），堅(jiān)守著自己的信念。春天來(lái)了，公園里的花兒（競(jìng)相開(kāi)放），美麗極了。我們要（堅(jiān)持不懈）地努力學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。他總是（默默無(wú)聞）地幫助別人，從不計(jì)較個(gè)人得失。二、句子訓(xùn)練（一）改寫(xiě)句子陳述句改反問(wèn)句：原句：我們不能忘記老師的教誨。改寫(xiě)：我們?cè)跄芡浝蠋煹慕陶d呢？原句：這是一個(gè)偉大的奇跡。改寫(xiě)：這難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？反問(wèn)句改陳述句：原句：難道你不應(yīng)該向他道歉嗎？改寫(xiě)：你應(yīng)該向他道歉。原句：我們?cè)跄芄钾?fù)父母對(duì)我們的期望呢？改寫(xiě)：我們不能辜負(fù)父母對(duì)我們的期望。把字句與被字句互換：原句：狂風(fēng)把樹(shù)枝吹得東倒西歪。改寫(xiě)：樹(shù)枝被狂風(fēng)吹得東倒西歪。原句：小明被老師批評(píng)了一頓。改寫(xiě)：老師把小明批評(píng)了一頓?？s句：原句：可愛(ài)的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書(shū)。縮句：小紅看著書(shū)。原句：晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林?？s句：太陽(yáng)照射著樹(shù)林。（二）修改病句請(qǐng)找出下列句子中的語(yǔ)病，并修改：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)病：搭配不當(dāng)，“增加”與“效率”不搭配。修改：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。語(yǔ)?。赫Z(yǔ)義重復(fù)，“過(guò)去的”和“往事”意思相近。修改：他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的事（或：他經(jīng)?；貞浲拢?。我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。語(yǔ)?。呵昂竺?，“估計(jì)”表示不確定，“一定”表示確定。修改：我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了（或：他這道題一定做錯(cuò)了）。我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。語(yǔ)?。赫Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，使我深受感動(dòng)。語(yǔ)?。撼煞謿埲保鄙僦髡Z(yǔ)。修改：讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，我深受感動(dòng)（或：《金色的魚(yú)鉤》這篇課文，使我深受感動(dòng)）。（三）句子仿寫(xiě)請(qǐng)仿照例句的修辭手法或句式，寫(xiě)一個(gè)句子：例句：平靜的湖面像一面碩大的銀鏡。（比喻）仿寫(xiě)：天上的星星像無(wú)數(shù)顆閃爍的鉆石。例句：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。（擬人）仿寫(xiě)：花兒在風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。例句：他跑得像兔子一樣快。（夸張）仿寫(xiě)：教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。（排比）仿寫(xiě)：父愛(ài)是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。第二部分：閱讀理解與分析一、課內(nèi)閱讀閱讀《落花生》（節(jié)選），回答問(wèn)題：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！被ㄉ羁少F的特點(diǎn)是什么？答案：花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把果實(shí)高高掛在枝頭上，它雖然不好看，可是很有用。父親把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果作對(duì)比，目的是什么？答案：通過(guò)對(duì)比，突出花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴孩子們要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這句話的理解。答案示例：這句話告訴我們，評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有價(jià)值，不能只看他的外表是否光鮮亮麗，更重要的是看他是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有貢獻(xiàn)。比如，清潔工人雖然工作平凡，外表樸素，但他們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)城市的整潔，他們就是有用的人；而有些外表光鮮的人，卻做著損人利己的事情，這樣的人即使再體面，也不是有用的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)花生的品格，做一個(gè)腳踏實(shí)地、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。二、課外閱讀閱讀短文《父愛(ài)深深》，回答問(wèn)題：“很抱歉，兒子，我們沒(méi)錢(qián)。”這句話真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有一把挺好的吉他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個(gè)音箱，否則不能組織自己的樂(lè)隊(duì)。所以，爸爸的話剛出口，我覺(jué)得甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)的《失落者》仿佛專(zhuān)為此而唱。但同往常一樣，爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望?！拔覀冏约鹤觯　彼f(shuō)。自己做？我滿心懷疑，但別無(wú)選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲所有的閑暇時(shí)光，和我一起為做“咱們自己的音箱”挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至毫不足道的黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個(gè)疑惑揮之不去：花在材料上的錢(qián)幾乎可以直接買(mǎi)一個(gè)音箱，我們?yōu)槭裁催€要自己做呢？比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來(lái)查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問(wèn)：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘得無(wú)言以對(duì)，只能坦白“招認(rèn)”：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸從來(lái)不和我一起做這些事?！毙呃㈩D時(shí)煙消云散，我感到無(wú)比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸！他可以無(wú)私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力，只是為了陪我美夢(mèng)成真。這時(shí)，我看到爸爸在一個(gè)不起眼的角落里，正對(duì)我微笑。我的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳?lè)不夠流暢、華美。但我沒(méi)有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的“勝利”。文中“我”的愿望是什么？答案：“我”的愿望是擁有一個(gè)音箱，以便組織自己的樂(lè)隊(duì)參加學(xué)校的比賽。爸爸為什么不直接給“我”買(mǎi)一個(gè)音箱，而是選擇和“我”一起做？答案：爸爸選擇和“我”一起做音箱，不僅僅是為了省錢(qián)，更重要的是他想陪伴“我”成長(zhǎng)，通過(guò)共同動(dòng)手的過(guò)程，讓“我”體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，感受父愛(ài)的溫暖，并培養(yǎng)“我”的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。這比直接買(mǎi)一個(gè)音箱更有意義。為什么說(shuō)“我”在比賽中獲得了真正意義上的“勝利”？答案：雖然“我”的樂(lè)隊(duì)沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但“我”在這個(gè)過(guò)程中收獲了比獎(jiǎng)項(xiàng)更寶貴的東西：一是體會(huì)到了父親深深的愛(ài)，這種愛(ài)讓“我”感到自豪和幸福；二是明白了真正的價(jià)值不在于物質(zhì)的好壞，而在于過(guò)程中的體驗(yàn)和情感的交流。因此，“我”獲得了精神上的勝利。讀了這篇短文，你有什么感想？答案示例：這篇短文讓我感受到了父愛(ài)的偉大和深沉。父親的愛(ài)往往不是轟轟烈烈的，而是體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴之中。文中的父親用陪伴和行動(dòng)向兒子傳遞了愛(ài)，這種愛(ài)比任何昂貴的禮物都更珍貴。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜父母為我們所做的一切，理解他們的良苦用心，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛(ài)。第三部分：古詩(shī)文積累與運(yùn)用一、古詩(shī)默寫(xiě)請(qǐng)默寫(xiě)下列古詩(shī)：《楓橋夜泊》（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《示兒》（陸游）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！额}臨安邸》（林升）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！都汉ルs詩(shī)》（龔自珍）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！镀蚯伞罚纸埽┢呦裣幢滔觯瑺颗？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。二、文言文閱讀閱讀《學(xué)弈》，回答問(wèn)題：弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。解釋下列加點(diǎn)字的意思：通國(guó)之善弈者也：全國(guó)。使弈秋誨二人弈：教導(dǎo)。思援弓繳而射之：引，拉。雖與之俱學(xué)：一起。弗若之矣：不如。翻譯下列句子：其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。翻譯：其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。這篇文言文告訴我們一個(gè)什么道理？答案：這篇文言文告訴我們，學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，不能三心二意。即使是同一個(gè)老師教導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)截然不同。只有集中精力，才能學(xué)有所成。第四部分：口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)一、口語(yǔ)交際如果你在公交車(chē)上看到一位老人沒(méi)有座位，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？請(qǐng)模擬一段對(duì)話。答案示例：我：（站起來(lái)，微笑著對(duì)老人說(shuō)）“老爺爺/老奶奶，您坐這兒吧！”老人：“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好孩子！”我：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。您年紀(jì)大了，站著不安全?！崩先耍骸澳俏揖筒豢蜌饬?，謝謝你?！蔽遥骸皼](méi)關(guān)系，您坐好?！蹦愕暮门笥研∶饕?yàn)榭荚嚊](méi)考好而傷心難過(guò)，你會(huì)怎么安慰他？答案示例：“小明，別難過(guò)了。一次考試沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，重要的是我們要從這次考試中找到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我相信只要你下次更加努力，一定能取得好成績(jī)的。來(lái)，我們一起分析一下錯(cuò)題，看看問(wèn)題出在哪里，好嗎？”二、綜合性學(xué)習(xí)以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案示例：活動(dòng)主題：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——探尋家鄉(xiāng)之美，傳承家鄉(xiāng)文化活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力、合作能力和表達(dá)能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方式（如文字、圖片、視頻等）記錄和展示家鄉(xiāng)的美?；顒?dòng)時(shí)間：兩周活動(dòng)內(nèi)容與步驟：第一階段：準(zhǔn)備與動(dòng)員（1天）教師介紹活動(dòng)主題和目的，激發(fā)學(xué)生參與興趣。學(xué)生自由分組（每組4-5人），確定小組研究方向（如家鄉(xiāng)的歷史名人、特色美食、傳統(tǒng)習(xí)俗、自然風(fēng)光等）。各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，明確分工。第二階段：調(diào)查與研究（7天）實(shí)地考察：各小組利用課余時(shí)間，走進(jìn)家鄉(xiāng)的大街小巷、公園景區(qū)、博物館、圖書(shū)館等，進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。采訪調(diào)查：采訪家鄉(xiāng)的長(zhǎng)輩、手藝人、文化工作者等，了解家鄉(xiāng)的故事和傳統(tǒng)文化。資料收集：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，收集關(guān)于家鄉(xiāng)的文字、圖片、視頻等資料。記錄整理：各小組將收集到的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究心得。第三階段：成果展示與交流（3天）小組展示：各小組通過(guò)PPT、手抄報(bào)、演講、小品、歌曲等形式，展示自己的研究成果。班級(jí)交流：組織班級(jí)交流活動(dòng)，各小組分享自己的收獲和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。評(píng)選表彰：評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“最具感染力獎(jiǎng)”等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。第四階段：總結(jié)與反思（3天）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的重要性。學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)反思，談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的收獲、體會(huì)以及對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展的美好祝愿。將優(yōu)秀的活動(dòng)成果（如手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等）在班級(jí)或?qū)W校展示，讓更多的人了解家鄉(xiāng)的美。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的研究成果分享給家人和朋友，讓更多的人關(guān)注和熱愛(ài)家鄉(xiāng)。建議學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，如愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明出行、宣傳家鄉(xiāng)等。第五部分：寫(xiě)作訓(xùn)練一、命題作文題目：《一件令我感動(dòng)的事》寫(xiě)作要求：選擇一件真實(shí)發(fā)生的、讓你感動(dòng)的事情來(lái)寫(xiě)。注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于400字。寫(xiě)作指導(dǎo)：選材：可以寫(xiě)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、老師對(duì)自己的教導(dǎo)、同學(xué)之間的幫助、陌生人的善意等。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：可以直接點(diǎn)題，引出令自己感動(dòng)的事情；也可以設(shè)置懸念，吸引讀者。中間：詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，突出“感動(dòng)”的瞬間。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)自己的感受和體會(huì)。技巧：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓文章更生動(dòng)感人；適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。范文示例（片段）：那是一個(gè)寒冷的冬天，我生病了，發(fā)著高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻