陜教版思品八下《親近社會》共課時教案一、課程標準解讀分析本課程《親近社會》是陜教版思品八下教材的一部分，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的社會交往能力。在課程標準解讀分析中，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進行細化。首先，在知識與技能維度，本課的核心概念包括：社會關(guān)系、社會責任、公民意識等。關(guān)鍵技能包括：分析社會現(xiàn)象、表達觀點、參與社會實踐等。這些知識與技能的掌握，要求學生能夠了解社會關(guān)系的基本形式，理解社會責任的內(nèi)涵，具備公民意識，并能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中。其次，在過程與方法維度，課程標準倡導學生通過合作學習、探究學習等方式，提高自主學習能力。本課可設(shè)計小組討論、角色扮演、實地考察等活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高能力。再次，在情感·態(tài)度·價值觀維度，本課旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、關(guān)心社會、尊重他人、樂于助人的品質(zhì)。教師應(yīng)通過案例教學、情感體驗等方式，引導學生樹立正確的價值觀。最后，在核心素養(yǎng)維度，本課關(guān)注學生的社會責任感、公民意識、創(chuàng)新精神、實踐能力等。教師應(yīng)關(guān)注學生的個性發(fā)展，引導他們成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的時代新人。二、學情分析針對八年級學生的認知特點，他們在學習《親近社會》時可能存在以下學情：1.學生對社會的認識尚淺，對社會責任、公民意識等概念理解不夠深入。2.學生在合作學習、探究學習等方面能力有限，需要教師引導和幫助。3.學生情感體驗豐富，但表達觀點的能力有待提高。4.學生對社會實踐參與度不高，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的參與熱情。針對以上學情，教師應(yīng)采取以下教學對策：1.通過案例教學，引導學生深入理解社會責任、公民意識等概念。2.設(shè)計合作學習、探究學習等活動，提高學生的自主學習能力。3.通過情感體驗、角色扮演等方式，提高學生表達觀點的能力。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與社會實踐的熱情，提高他們的實踐能力。二、教學目標知識的目標在《親近社會》這一章節(jié)中，知識目標旨在幫助學生構(gòu)建對社會現(xiàn)象、社會關(guān)系和社會責任的清晰認知。學生將能夠識記社會制度、社會角色等核心概念，理解社會互動的基本原理，并能夠解釋社會變遷的規(guī)律。通過比較、歸納和概括，學生能夠?qū)⒘闵⒌闹R點串聯(lián)成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，并能在新的情境中運用這些知識解決問題，如設(shè)計社區(qū)服務(wù)方案或分析社會問題。能力的目標能力目標關(guān)注學生在實踐中應(yīng)用知識的能力。學生將能夠獨立完成社會調(diào)查，能夠運用邏輯推理分析社會現(xiàn)象，并能夠通過信息處理技能整理和分析數(shù)據(jù)。通過小組合作，學生將能夠完成一份關(guān)于社區(qū)問題的調(diào)查研究報告，展示他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀的目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學生將通過學習社會服務(wù)和社會參與的重要性，培養(yǎng)樂于助人、關(guān)心社會的情感態(tài)度。他們將學會尊重他人、合作分享，并在日常生活中踐行社會責任，如參與環(huán)?；顒踊蛏鐓^(qū)服務(wù)?？茖W思維的目標科學思維目標強調(diào)培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生將通過分析社會案例，學會質(zhì)疑、求證和邏輯分析，并能夠構(gòu)建社會現(xiàn)象的模型，以解釋和預(yù)測社會行為。他們將能夠運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出創(chuàng)新的解決方案。科學評價的目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。學生將學會設(shè)定學習目標，監(jiān)控自己的學習過程，并能夠評估自己的學習成果。他們將通過評價量規(guī)對同伴的工作給出反饋，學會客觀評價他人的工作，并能夠運用多種方法驗證信息的可靠性。三、教學重點、難點教學重點重點在于幫助學生理解社會關(guān)系的復(fù)雜性以及社會責任的內(nèi)涵。具體而言，重點包括：理解社會互動的基本形式，如合作與競爭；掌握社會責任的實踐應(yīng)用，如社區(qū)服務(wù)與公民參與；以及應(yīng)用社會角色理論分析現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象。這些內(nèi)容不僅是課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生公民意識和社會責任感的關(guān)鍵。教學難點難點在于引導學生理解抽象的社會概念和原理，如社會結(jié)構(gòu)、社會變遷等。難點成因可能包括：學生對抽象概念的理解困難，缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗；以及對社會現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性難以把握。例如，難點在于解釋社會變遷的深層原因，難點成因是學生可能缺乏對社會歷史背景的了解，導致難以將抽象理論與具體案例相結(jié)合。四、教學準備清單多媒體課件：制作包含核心概念、案例分析、互動環(huán)節(jié)的PPT。教具：準備圖表、模型等直觀教具，輔助概念理解。實驗器材：根據(jù)需要準備相關(guān)實驗器材，如社會調(diào)查問卷、訪談工具等。音頻視頻資料：收集與主題相關(guān)的視頻、音頻資料，增強教學趣味性。任務(wù)單：設(shè)計包含問題引導、任務(wù)指令的任務(wù)單。評價表：準備學生自評、互評和教師評價的評價表。學生預(yù)習：要求學生預(yù)習教材，完成指定閱讀和問題思考。資料收集：指導學生收集與主題相關(guān)的資料。學習用具：確保學生具備畫筆、計算器等必要的學習用具。教學環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準備黑板板書設(shè)計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：社區(qū)活動中的矛盾沖突教師播放一段社區(qū)活動中的視頻，視頻中展現(xiàn)了社區(qū)居民在組織一場公益活動時出現(xiàn)的矛盾和沖突。視頻結(jié)束后，教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？這些矛盾和沖突是如何產(chǎn)生的？”學生觀看視頻并回答，教師引導學生認識到社會活動中人與人之間的互動并非總是一帆風順，矛盾和沖突是普遍存在的。認知沖突：社會關(guān)系的復(fù)雜性教師提出問題：“為什么會出現(xiàn)這樣的矛盾和沖突？社會關(guān)系究竟是怎樣的？”學生可能回答出一些表面原因，如溝通不暢、利益沖突等。教師引導學生們思考更深層次的原因，如社會角色的不同、價值觀的沖突等。挑戰(zhàn)性任務(wù)：設(shè)計解決社區(qū)矛盾的方案教師布置任務(wù)：“現(xiàn)在，我們假設(shè)自己是社區(qū)活動的組織者，需要設(shè)計一個方案來解決這些矛盾和沖突。”學生分組討論，嘗試設(shè)計解決方案。教師巡視指導，確保每個小組都參與到討論中。價值爭議：引發(fā)對社會責任的思考教師展示一段關(guān)于社會責任的短片，引發(fā)學生對社會責任的思考。教師提問：“短片中的角色是如何履行社會責任的？我們作為社區(qū)的一員，應(yīng)該如何履行我們的社會責任？”學習路線圖：明確學習目標與路徑教師總結(jié)：“通過今天的導入，我們了解到社會關(guān)系是復(fù)雜多樣的，社區(qū)活動中的矛盾和沖突需要我們以社會責任感為指引去解決。接下來，我們將學習如何親近社會，如何在社會中履行我們的責任。”教師展示學習路線圖，明確本節(jié)課的學習目標和步驟。舊知鏈接：為學習新知奠定基礎(chǔ)教師強調(diào)：“今天的學習需要我們回顧和運用之前學過的知識，如社會角色、價值觀等。這些舊知是我們學習新知的基礎(chǔ)。”學生回顧舊知，為學習新知做好準備?？谡Z化表達“同學們，你們看，這就是我們社區(qū)生活中可能會遇到的問題，解決這些問題需要我們用心去思考。”“我知道，有些同學可能會覺得這些問題很復(fù)雜，但只要我們用心去學，一定能找到解決的辦法?！薄巴瑢W們，今天我們要學習的內(nèi)容很重要，它將幫助我們更好地理解社會，更好地履行我們的社會責任。”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：社會關(guān)系的理解目標：理解社會關(guān)系的概念，掌握社會關(guān)系的類型和特征。情境創(chuàng)設(shè)：展示社區(qū)活動的照片或視頻，讓學生觀察并討論其中的人物關(guān)系。教師活動：1.展示社區(qū)活動照片或視頻，引導學生觀察人物之間的互動。2.提問：“你們在照片或視頻中看到了哪些人物關(guān)系？這些關(guān)系有什么特點？”3.引導學生思考社會關(guān)系的定義和類型。4.介紹社會關(guān)系的特征，如互動性、復(fù)雜性、動態(tài)性等。學生活動：1.觀察照片或視頻，記錄下觀察到的人物關(guān)系。2.分享觀察結(jié)果，討論人物關(guān)系的特點。3.思考社會關(guān)系的定義和類型。4.記錄社會關(guān)系的特征。即時評價標準：1.學生能夠正確描述觀察到的社會關(guān)系。2.學生能夠區(qū)分不同類型的社會關(guān)系。3.學生能夠解釋社會關(guān)系的特征。任務(wù)二：社會責任的內(nèi)涵目標：理解社會責任的內(nèi)涵，掌握履行社會責任的方法。情境創(chuàng)設(shè)：展示一個社區(qū)志愿者服務(wù)的案例，讓學生思考志愿者是如何履行社會責任的。教師活動：1.展示社區(qū)志愿者服務(wù)的案例，引導學生思考志愿者是如何履行社會責任的。2.提問：“你們認為志愿者是如何履行社會責任的？我們每個人應(yīng)該如何履行社會責任？”3.介紹社會責任的內(nèi)涵，如關(guān)愛他人、服務(wù)社會、貢獻智慧等。4.講解履行社會責任的方法，如參與志愿服務(wù)、關(guān)注社會問題、積極參與社會活動等。學生活動：1.觀看案例，思考志愿者是如何履行社會責任的。2.分享思考結(jié)果，討論如何履行社會責任。3.記錄社會責任的內(nèi)涵和履行方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述志愿者是如何履行社會責任的。2.學生能夠解釋社會責任的內(nèi)涵。3.學生能夠提出履行社會責任的方法。任務(wù)三：社會參與的意義目標：理解社會參與的意義，掌握參與社會的方法。情境創(chuàng)設(shè)：展示一個社區(qū)活動策劃的案例，讓學生思考社會參與對社區(qū)發(fā)展的影響。教師活動：1.展示社區(qū)活動策劃的案例，引導學生思考社會參與對社區(qū)發(fā)展的影響。2.提問：“你們認為社會參與對社區(qū)發(fā)展有什么意義？我們每個人應(yīng)該如何參與社會？”3.介紹社會參與的意義，如促進社區(qū)和諧、提高居民生活質(zhì)量、推動社區(qū)發(fā)展等。4.講解參與社會的方法，如參與社區(qū)活動、提出建議、參與決策等。學生活動：1.觀看案例，思考社會參與對社區(qū)發(fā)展的影響。2.分享思考結(jié)果，討論如何參與社會。3.記錄社會參與的意義和參與方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述社會參與對社區(qū)發(fā)展的影響。2.學生能夠解釋社會參與的意義。3.學生能夠提出參與社會的方法。任務(wù)四：公民意識的培養(yǎng)目標：理解公民意識的內(nèi)涵，掌握培養(yǎng)公民意識的方法。情境創(chuàng)設(shè)：展示一個公民參與公共事務(wù)的案例，讓學生思考公民意識的重要性。教師活動：1.展示公民參與公共事務(wù)的案例，引導學生思考公民意識的重要性。2.提問：“你們認為公民意識對個人和社會有什么意義？我們每個人應(yīng)該如何培養(yǎng)公民意識？”3.介紹公民意識的內(nèi)涵，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、積極參與公共事務(wù)等。4.講解培養(yǎng)公民意識的方法，如學習法律法規(guī)、關(guān)注社會問題、積極參與公共事務(wù)等。學生活動：1.觀看案例，思考公民意識的重要性。2.分享思考結(jié)果，討論如何培養(yǎng)公民意識。3.記錄公民意識的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述公民意識的重要性。2.學生能夠解釋公民意識的內(nèi)涵。3.學生能夠提出培養(yǎng)公民意識的方法。任務(wù)五：社會交往能力的提升目標：理解社會交往能力的內(nèi)涵，掌握提升社會交往能力的方法。情境創(chuàng)設(shè)：展示一個社會交往失敗的案例，讓學生思考社會交往能力的重要性。教師活動：1.展示社會交往失敗的案例，引導學生思考社會交往能力的重要性。2.提問：“你們認為社會交往能力對個人和社會有什么意義？我們每個人應(yīng)該如何提升社會交往能力？”3.介紹社會交往能力的內(nèi)涵，如溝通能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力等。4.講解提升社會交往能力的方法，如學習溝通技巧、培養(yǎng)合作精神、提高協(xié)調(diào)能力等。學生活動：1.觀看案例，思考社會交往能力的重要性。2.分享思考結(jié)果，討論如何提升社會交往能力。3.記錄社會交往能力的內(nèi)涵和提升方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述社會交往能力的重要性。2.學生能夠解釋社會交往能力的內(nèi)涵。3.學生能夠提出提升社會交往能力的方法。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學任務(wù)的用時，通過清晰的引導性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設(shè)計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習設(shè)計：針對本節(jié)課的核心概念，設(shè)計一系列直接模仿例題的練習，確保學生能夠掌握最基本的知識點。教師活動：1.展示例題，講解解題思路和方法。2.引導學生獨立完成練習，并巡視指導。3.對學生的答案進行初步檢查，糾正錯誤。學生活動：1.獨立完成練習，注意解題過程和方法。2.檢查自己的答案，與例題進行對比。3.在教師指導下糾正錯誤，鞏固知識點。即時評價標準：1.學生能夠正確完成例題，掌握基本知識點。2.學生能夠解釋解題思路和方法。3.學生能夠根據(jù)教師的反饋進行自我糾正。綜合應(yīng)用層練習設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：1.提出問題，引導學生思考解決問題的方法。2.引導學生小組討論，共同解決問題。3.對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)知識點之間的聯(lián)系。學生活動：1.思考問題，提出自己的解決方案。2.與小組成員討論，共同解決問題。3.總結(jié)討論結(jié)果，加深對知識點的理解。即時評價標準：1.學生能夠綜合運用多個知識點解決問題。2.學生能夠清晰地表達自己的思考過程。3.學生能夠與小組成員有效溝通，共同解決問題。拓展挑戰(zhàn)層練習設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：1.提出開放性問題，引導學生進行探究。2.提供必要的資源和支持。3.鼓勵學生分享自己的探究成果。學生活動：1.探究開放性問題，提出自己的觀點和解決方案。2.利用提供的資源進行探究。3.分享自己的探究成果，與其他同學交流。即時評價標準：1.學生能夠提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案。2.學生能夠有效地利用資源進行探究。3.學生能夠清晰地表達自己的探究成果。變式訓練練習設(shè)計：通過改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，設(shè)計變式練習。教師活動：1.展示變式練習，講解解題思路和方法。2.引導學生完成變式練習，并巡視指導。3.對學生的答案進行反饋，糾正錯誤。學生活動：1.完成變式練習，注意解題過程和方法。2.與例題進行對比，找出問題之間的聯(lián)系。3.在教師指導下糾正錯誤，加深對知識點的理解。即時評價標準：1.學生能夠識別問題之間的聯(lián)系，掌握解題思路。2.學生能夠根據(jù)教師的反饋進行自我糾正。3.學生能夠運用變式訓練鞏固知識點。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：1.通過思維導圖、概念圖等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。3.將小結(jié)內(nèi)容與導入環(huán)節(jié)的核心問題進行呼應(yīng)。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.鼓勵學生用自己的語言總結(jié)知識點。3.引導學生將小結(jié)內(nèi)容與導入環(huán)節(jié)的核心問題進行呼應(yīng)。小結(jié)展示與反思1.學生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。2.學生分享自己的學習心得和體會。3.教師對學生的展示進行點評和總結(jié)。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.回顧本節(jié)課解決問題的過程中運用的科學思維方法。2.思考自己最喜歡哪種方法，并解釋原因。3.與同學交流自己的學習方法和心得。教師活動：1.引導學生總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學思維方法。2.鼓勵學生反思自己的學習過程。3.提供反饋，幫助學生改進學習方法。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。3.要求作業(yè)指令清晰、與學習目標一致且提供完成路徑指導。學生活動：1.接收作業(yè)指令，明確作業(yè)要求和完成路徑。2.計劃作業(yè)完成時間，確保按時完成作業(yè)。3.按照作業(yè)要求完成作業(yè)，并反思作業(yè)完成情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：社會關(guān)系的類型、社會責任的內(nèi)涵、社會參與的意義。作業(yè)內(nèi)容：1.完成課后練習題，包括5道選擇題和3道填空題，題目直接對應(yīng)課堂所學知識。2.模仿課堂例題，解答一道關(guān)于社會責任的應(yīng)用題。作業(yè)要求：1.確保答案準確無誤，符合題目要求。2.注意解題過程的規(guī)范性，書寫工整。3.作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)核心知識點：社會關(guān)系的應(yīng)用、社會責任的實踐、社會參與的途徑。作業(yè)內(nèi)容：1.撰寫一篇短文，描述你在家庭或?qū)W校中履行社會責任的經(jīng)歷。2.設(shè)計一個社區(qū)活動方案，包括活動目的、活動內(nèi)容、活動流程等。作業(yè)要求：1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，闡述社會責任的實踐。2.設(shè)計的活動方案要具有可操作性，邏輯清晰。3.作業(yè)量控制在20分鐘內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：社會關(guān)系的復(fù)雜性、社會責任的多樣性、社會參與的挑戰(zhàn)。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個社會問題，進行調(diào)查研究，并撰寫一份調(diào)查報告。2.設(shè)計一個創(chuàng)新性的社區(qū)服務(wù)項目，包括項目目標、實施步驟、預(yù)期效果等。作業(yè)要求：1.調(diào)查研究要深入，數(shù)據(jù)真實可靠。2.社區(qū)服務(wù)項目要具有創(chuàng)新性，能夠解決實際問題。3.作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)完成。七、本節(jié)知識清單及拓展1.社會關(guān)系的定義與類型：社會關(guān)系是指人與人之間在互動過程中形成的各種聯(lián)系，包括家庭關(guān)系、友誼關(guān)系、工作關(guān)系等。理解社會關(guān)系的類型有助于分析社會互動的模式。2.社會責任的內(nèi)涵：社會責任是指個體或組織在社會中應(yīng)承擔的責任和義務(wù)，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、服務(wù)社會等。3.社會參與的意義：社會參與是指個體或組織參與社會事務(wù)、公共事務(wù)的過程，對社會發(fā)展具有重要意義。4.公民意識的培養(yǎng)：公民意識是指公民對自己在社會中的角色和責任的認知，包括權(quán)利意識、義務(wù)意識、參與意識等。5.社會交往能力的提升：社會交往能力是指個體在社會交往中運用語言、非語言符號進行有效溝通的能力。6.社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：社會結(jié)構(gòu)是指社會中各種關(guān)系的組織形式，其復(fù)雜性體現(xiàn)在不同社會角色和群體之間的相互作用。7.社會變遷的影響因素：社會變遷是指社會結(jié)構(gòu)和生活方式的變化，影響因素包括經(jīng)濟、政治、文化等。8.社會責任的實踐方法：社會責任的實踐方法包括參與志愿服務(wù)、關(guān)注社會問題、積極參與社會活動等。9.社會參與的途徑：社會參與的途徑包括參與社區(qū)活動、提出建議、參與決策等。10.公民參與的重要性：公民參與是社會民主化的基礎(chǔ)，對于促進社會和諧、提高居民生活質(zhì)量具有重要意義。11.社會問題分析與解決：社會問題分析與解決需要運用社會學理論和方法，分析問題的原因，提出解決方案。12.社會責任感的培養(yǎng)：社會責任感的培養(yǎng)需要通過教育、實踐等多種途徑，引導學生樹立正確的價值觀和社會責任感。13.社會互動的規(guī)則：社會互動的規(guī)則是指在社會交往中遵循的基本準則，如尊重他人、公平競爭等。14.社會變遷的規(guī)律：社會變遷的規(guī)律是指社會發(fā)展和變化的一般趨勢，如從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變。15.社會責任與權(quán)利的關(guān)系：社會責任與權(quán)利的關(guān)系是相互依存的，承擔社會責任是享有權(quán)利的基礎(chǔ)。16.社會參與的障礙與挑戰(zhàn)：社會參與的障礙與挑戰(zhàn)包括社會資源分配不均、社會信任度低等。17.公民參與的形式：公民參與的形式包括投票、示威、請愿等，不同形式的參與有不同的社會影響。18.社會問題研究的視角：社會問題研究可以從社會學、心理學、經(jīng)濟學等多個視角進行分析。19.社會責任的倫理考量：社會責任的倫理考量包括公平、正義、責任等倫理原則。20.社會參與的成效評估：社會