高三高考總復(fù)習(xí)地理中圖版復(fù)習(xí)巖石圈的物質(zhì)組成循環(huán)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)高三學(xué)生，根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高三高考總復(fù)習(xí)地理》的教學(xué)大綱，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)巖石圈的物質(zhì)組成循環(huán)。本課內(nèi)容是地理學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于理解地球表層系統(tǒng)及其相互作用至關(guān)重要。在單元乃至整個(gè)課程體系中，它承上啟下，既需要學(xué)生回顧地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地表形態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)，又需要學(xué)生為學(xué)習(xí)水循環(huán)、生物地球化學(xué)循環(huán)等后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。核心概念包括巖石圈的組成、物質(zhì)循環(huán)的類型和過程，技能包括圖表分析、地理思維等。2.學(xué)情分析：高三學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的了解，具備一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)。然而，由于地理學(xué)科涉及的知識(shí)面廣，學(xué)生在理解和記憶巖石圈的物質(zhì)組成循環(huán)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如混淆不同類型的循環(huán)過程、難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科興趣不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生能夠正確描述巖石圈的物質(zhì)組成，理解物質(zhì)循環(huán)的類型和過程，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，對(duì)巖石圈的物質(zhì)組成循環(huán)有深入的理解，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用這一知識(shí)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保所有學(xué)生都能達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：列舉巖石圈的主要組成成分。說出巖石圈物質(zhì)循環(huán)的主要過程和類型。解釋巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地球表層系統(tǒng)的影響。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。分析案例中巖石圈物質(zhì)循環(huán)的具體表現(xiàn)。評(píng)價(jià)巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地球表層系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的循環(huán)系統(tǒng)。體會(huì)到自然資源的有限性及保護(hù)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的興趣和探究精神。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)思維方法分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)。發(fā)展從宏觀角度思考地理問題的能力。培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。評(píng)估不同巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的效率和可持續(xù)性。形成基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的科學(xué)評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解巖石圈物質(zhì)組成的基本循環(huán)過程，包括巖漿、沉積和變質(zhì)作用，以及這些過程如何影響地表形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生難以把握不同循環(huán)過程之間的相互關(guān)系，以及如何將這些抽象概念與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜性和學(xué)生先備知識(shí)的不足，需要通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、巖石圈物質(zhì)循環(huán)圖解、相關(guān)視頻資料等輔助教學(xué)材料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，教師還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，如安排小組討論座位，準(zhǔn)備黑板板書框架，確保教學(xué)資源充足，以便于學(xué)生更好地理解和掌握巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)的知識(shí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們將一起復(fù)習(xí)地理學(xué)科中非常重要的一部分——巖石圈的物質(zhì)組成循環(huán)。2.提問：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？巖石圈是地球的哪一部分？3.展示圖片：展示一張巖石圈的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧巖石圈的概念。學(xué)生活動(dòng)：1.思考：回憶并思考巖石圈的相關(guān)知識(shí)。2.回答問題：回答教師提出的問題。新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：巖石圈的組成成分教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)巖石圈的主要組成成分。能說出巖石圈的主要類型?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引入：介紹巖石圈的組成成分是理解物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。展示：展示巖石圈的組成成分圖，包括地殼和上地幔的巖石類型。講解：講解不同巖石類型的特點(diǎn)和分布。提問：提問學(xué)生關(guān)于巖石類型的問題，如“玄武巖和花崗巖有什么區(qū)別？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察巖石圈的組成成分圖?；卮穑夯卮鸾處熖岢龅膯栴}。討論：分組討論不同巖石類型的特征。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確說出巖石圈的主要組成成分。學(xué)生能區(qū)分不同巖石類型的特點(diǎn)。任務(wù)二：巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程教學(xué)目標(biāo)：理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程。能描述巖石圈物質(zhì)循環(huán)的三個(gè)主要過程?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引入：介紹巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念和重要性。演示：使用多媒體演示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的三個(gè)過程：巖漿作用、沉積作用和變質(zhì)作用。講解：詳細(xì)講解每個(gè)過程的特點(diǎn)和影響。提問：提問學(xué)生關(guān)于物質(zhì)循環(huán)過程的問題，如“巖漿如何形成？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察：觀察巖石圈物質(zhì)循環(huán)的演示。回答：回答教師提出的問題。討論：分組討論每個(gè)物質(zhì)循環(huán)過程的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能描述巖石圈物質(zhì)循環(huán)的三個(gè)主要過程。學(xué)生能解釋每個(gè)物質(zhì)循環(huán)過程對(duì)地表形態(tài)的影響。任務(wù)三：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例分析教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。能分析巖石圈物質(zhì)循環(huán)在特定地理環(huán)境中的表現(xiàn)?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引入：提供一組巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例，如火山活動(dòng)、沉積巖的形成等。分組討論：將學(xué)生分組，每組分析一個(gè)實(shí)例。匯報(bào)：每組派代表匯報(bào)分析結(jié)果?？偨Y(jié)：總結(jié)各組的分析，強(qiáng)調(diào)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：分析：分析提供的實(shí)例，考慮巖石圈物質(zhì)循環(huán)的因素。討論：與組內(nèi)成員討論分析結(jié)果。匯報(bào)：向全班匯報(bào)分析過程和結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能分析實(shí)例，并正確描述巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程。學(xué)生能解釋實(shí)例中巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)環(huán)境的影響。任務(wù)四：巖石圈物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)巖石圈物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系。能評(píng)價(jià)巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)的影響。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引入：討論人類活動(dòng)如何影響巖石圈物質(zhì)循環(huán)。提供案例：展示與人類活動(dòng)相關(guān)的巖石圈物質(zhì)循環(huán)案例，如城市化、采礦等。討論與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生討論這些案例的影響，并評(píng)價(jià)這些影響。總結(jié)：總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響。2.學(xué)生活動(dòng)：討論：討論人類活動(dòng)如何影響巖石圈物質(zhì)循環(huán)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)案例中巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)的影響。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能識(shí)別人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響。學(xué)生能評(píng)價(jià)這些影響對(duì)環(huán)境和人類社會(huì)的影響。任務(wù)五：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來展望教學(xué)目標(biāo)：思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來趨勢(shì)。能提出巖石圈物質(zhì)循環(huán)保護(hù)的建議?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：引入：討論巖石圈物質(zhì)循環(huán)可能面臨的挑戰(zhàn)。提供背景信息：提供與巖石圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)的全球性趨勢(shì)，如氣候變化等。思考與建議：引導(dǎo)學(xué)生思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來，并提出保護(hù)建議。總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的思考和建議，強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。2.學(xué)生活動(dòng)：思考：思考巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來趨勢(shì)。建議：提出保護(hù)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能提出巖石圈物質(zhì)循環(huán)可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生能提出有效的保護(hù)建議。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)。提問：提出問題，檢查學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)的理解。學(xué)生活動(dòng)：回答：回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘教師活動(dòng)：概括：概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：思考：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：發(fā)布檢測(cè)題目：發(fā)放簡(jiǎn)單的檢測(cè)題目，如選擇題、填空題等。學(xué)生活動(dòng)：完成：完成檢測(cè)題目，檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)的基本概念和過程的理解，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例，如火山爆發(fā)、地震等自然現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和表達(dá)能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬巖漿冷卻形成巖石的過程，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)過程記錄。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力，以及科學(xué)探究和解決問題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.巖石圈的定義：巖石圈是地球最外層的固體殼層，包括地殼和上地幔的頂部，是地球物質(zhì)循環(huán)的重要場(chǎng)所。2.巖石圈的組成成分：巖石圈主要由硅酸鹽巖石組成，包括花崗巖、玄武巖和沉積巖等。3.巖石圈的主要類型：根據(jù)巖石的成因和組成，巖石圈可分為地殼、地幔和巖石圈板塊。4.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念：巖石圈物質(zhì)循環(huán)是指巖石圈中的物質(zhì)在地球內(nèi)部和地表之間不斷轉(zhuǎn)化和再生的過程。5.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程：主要包括巖漿作用、沉積作用和變質(zhì)作用三個(gè)過程。6.巖漿作用：巖漿冷卻凝固形成巖石的過程，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)的起點(diǎn)。7.沉積作用：巖石風(fēng)化、侵蝕和搬運(yùn)的產(chǎn)物在地表沉積形成沉積巖的過程。8.變質(zhì)作用：原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)變化的變質(zhì)過程。9.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：火山噴發(fā)、地震、沉積巖的形成等都是巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例。10.巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的影響：巖石圈物質(zhì)循環(huán)影響著地表形態(tài)的變化，如山脈的形成、河流的侵蝕等。11.巖石圈物質(zhì)循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系：人類活動(dòng)如采礦、建筑等會(huì)改變巖石圈物質(zhì)循環(huán)的平衡。12.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來展望：隨著全球氣候變化和人類活動(dòng)的影響，巖石圈物質(zhì)循環(huán)可能面臨新的挑戰(zhàn)。13.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的保護(hù)措施：通過合理規(guī)劃和管理資源，減少人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的負(fù)面影響。14.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的教育意義：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)有助于學(xué)生理解地球的動(dòng)態(tài)變化和人類與環(huán)境的關(guān)系。15.巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地理學(xué)中的應(yīng)用：巖石圈物質(zhì)循環(huán)是地理學(xué)中研究地球表層系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。16.巖石圈物質(zhì)循環(huán)與其他地球科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系：巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地球物理學(xué)、地球化學(xué)等領(lǐng)域密切相關(guān)。17.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的全球性：巖石圈物質(zhì)循環(huán)是一個(gè)全球性的過程，影響著全球的地質(zhì)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。18.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的可持續(xù)性：確保巖石圈物質(zhì)循環(huán)的可持續(xù)性對(duì)于維護(hù)地球生態(tài)平衡至關(guān)重要。19.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的跨學(xué)科研究：巖石圈物質(zhì)循環(huán)的研究需要多學(xué)科的合作，如地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。20.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的未來研究方向：隨著科技的發(fā)展，巖石圈物質(zhì)循環(huán)的研究將更加深入，為地球環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)巖石圈物質(zhì)組成循環(huán)有了更深入的理解。然而，對(duì)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)與實(shí)際地理現(xiàn)象的結(jié)合，部分學(xué)生仍感到困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“巖石圈物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例分析”環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，討論熱烈，但時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致討論不夠深入。3.生成性問題與應(yīng)對(duì)：課堂中，一些學(xué)生提出了關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)與氣候變化之間關(guān)系的疑問，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)討論。在本次教學(xué)中，我特別關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異