2026年江西單招職業(yè)本科提前批適配經(jīng)典題含答案（拔高型）一、單選題（共10題，每題2分，計20分）1.江西省職業(yè)教育改革實施方案中，明確提出職業(yè)本科教育要面向[]需求，強化產(chǎn)教融合。A.第一產(chǎn)業(yè)B.第二產(chǎn)業(yè)C.第三產(chǎn)業(yè)D.第四產(chǎn)業(yè)2.江西省重點發(fā)展的十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中，與智能制造相關(guān)的產(chǎn)業(yè)不包括[]。A.車輛制造B.航空裝備C.新能源汽車D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)3.在《江西省“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃》中，推動傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造轉(zhuǎn)型的主要路徑是[]。A.提升人工操作效率B.增加生產(chǎn)線數(shù)量C.引入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)D.降低原材料成本4.江西省職業(yè)教育集團(tuán)中，與新能源汽車產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度最高的集團(tuán)是[]。A.江西省紡織服裝職業(yè)教育集團(tuán)B.江西省智能制造職業(yè)教育集團(tuán)C.江西省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)D.江西省文化旅游職業(yè)教育集團(tuán)5.職業(yè)本科教育中，實踐教學(xué)體系的核心是[]。A.理論知識教學(xué)B.校企合作項目C.考試考核D.職業(yè)資格證書獲取6.江西省在職業(yè)教育領(lǐng)域推行“1+X”證書制度，其中“X”代表[]。A.職業(yè)技能等級證書B.本科學(xué)歷證書C.英語等級證書D.計算機等級證書7.江西省職業(yè)本科院校中，以航空裝備制造為特色的專業(yè)是[]。A.南昌航空大學(xué)B.江西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)C.江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院D.江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院8.在智能制造領(lǐng)域，江西重點支持的工業(yè)機器人應(yīng)用場景不包括[]。A.汽車零部件焊接B.食品包裝分揀C.醫(yī)療器械裝配D.紡織印染工序9.江西省職業(yè)本科教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心目標(biāo)是[]。A.提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率B.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維C.完善創(chuàng)業(yè)政策支持D.增加企業(yè)投資回報10.職業(yè)本科教育與普通本科教育的關(guān)鍵區(qū)別在于[]。A.學(xué)歷層次不同B.培養(yǎng)目標(biāo)不同C.學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不同D.畢業(yè)去向不同二、多選題（共5題，每題3分，計15分）1.江西省智能制造發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域包括[]。A.工業(yè)大數(shù)據(jù)B.人工智能C.5G通信D.增材制造2.職業(yè)本科院校與企業(yè)合作的主要模式有[]。A.校企共建實訓(xùn)基地B.企業(yè)訂單班C.職業(yè)技能競賽D.技術(shù)研發(fā)合作3.江西省重點發(fā)展的職業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)域包括[]。A.鄉(xiāng)村振興B.新能源汽車產(chǎn)業(yè)C.文化旅游產(chǎn)業(yè)D.智能制造4.職業(yè)本科教育中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)通常包括[]。A.企業(yè)實習(xí)B.課程設(shè)計C.實驗操作D.頂崗實習(xí)5.江西省職業(yè)本科教育的發(fā)展趨勢包括[]。A.學(xué)分制改革B.線上教學(xué)普及C.校企合作深化D.國際化辦學(xué)三、判斷題（共5題，每題2分，計10分）1.江西省職業(yè)本科教育招生計劃目前占全省高等教育招生總量的20%。2.職業(yè)本科教育畢業(yè)生可以直接報考普通碩士研究生。3.江西省智能制造產(chǎn)業(yè)主要集中在南昌和贛州兩地。4.職業(yè)本科教育強調(diào)“工學(xué)結(jié)合”，但與企業(yè)實際需求匹配度不高。5.江西省職業(yè)本科院校的專業(yè)設(shè)置主要依據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。四、簡答題（共4題，每題5分，計20分）1.簡述江西省職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)產(chǎn)教融合中的作用。2.分析職業(yè)本科教育與普通本科教育在課程體系上的區(qū)別。3.江西省智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢有哪些？4.職業(yè)本科教育如何提升學(xué)生的就業(yè)競爭力？五、論述題（1題，10分）結(jié)合江西省產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，論述職業(yè)本科教育如何支撐地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。答案與解析一、單選題1.B解析：江西省職業(yè)教育改革強調(diào)職業(yè)本科教育面向第二產(chǎn)業(yè)，重點服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。2.D解析：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)范疇，江西省十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要集中于智能制造、航空裝備、新能源等領(lǐng)域。3.C解析：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是智能制造的核心，通過數(shù)據(jù)連接和智能分析實現(xiàn)生產(chǎn)效率提升。4.B解析：江西省智能制造職業(yè)教育集團(tuán)與新能源汽車、航空裝備等產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)緊密，是重點支持的對象。5.B解析：校企合作項目是實踐教學(xué)的核心，通過真實場景提升學(xué)生的職業(yè)技能。6.A解析：“1+X”證書制度中的“X”代表職業(yè)技能等級證書，與學(xué)歷證書并行。7.A解析：南昌航空大學(xué)以航空裝備制造為特色，擁有相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢。8.D解析：紡織印染工序?qū)儆趥鹘y(tǒng)制造業(yè)，江西省智能制造重點支持汽車、航空等領(lǐng)域。9.B解析：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。10.B解析：職業(yè)本科教育更注重實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，而普通本科教育偏重理論研究。二、多選題1.A、B、C、D解析：工業(yè)大數(shù)據(jù)、人工智能、5G通信、增材制造均是智能制造的關(guān)鍵技術(shù)。2.A、B、D解析：校企合作模式包括共建實訓(xùn)基地、訂單班和技術(shù)研發(fā)合作，競賽屬于技能提升手段。3.A、B、C、D解析：江西省職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、新能源汽車、文化旅游和智能制造等領(lǐng)域。4.A、B、C、D解析：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)涵蓋企業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、實驗操作和頂崗實習(xí)。5.A、C、D解析：學(xué)分制改革、校企合作深化和國際化辦學(xué)是發(fā)展趨勢，線上教學(xué)普及尚未成為主流。三、判斷題1.×解析：江西省職業(yè)本科教育招生計劃占比約10%，并非20%。2.√解析：職業(yè)本科教育畢業(yè)生可通過考研政策報考普通碩士。3.√解析：南昌和贛州是江西省智能制造產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)域。4.×解析：職業(yè)本科教育強調(diào)與企業(yè)需求匹配，通過校企合作提升實踐能力。5.√解析：專業(yè)設(shè)置依據(jù)市場需求，如新能源汽車、智能制造等。四、簡答題1.江西省職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)產(chǎn)教融合中的作用答：職業(yè)教育集團(tuán)通過校企合作，整合行業(yè)資源，共同開發(fā)課程、建設(shè)實訓(xùn)基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求對接，提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。2.職業(yè)本科教育與普通本科教育的課程體系區(qū)別答：職業(yè)本科教育更注重實踐教學(xué)和技能培養(yǎng)，課程設(shè)置包含大量實訓(xùn)環(huán)節(jié)和企業(yè)項目；普通本科教育側(cè)重理論研究和學(xué)術(shù)能力。3.江西省智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢答：產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、政策支持力度大、校企合作緊密、人才儲備豐富。4.職業(yè)本科教育如何提升學(xué)生就業(yè)競爭力答：通過校企合作、實踐教學(xué)、技能認(rèn)證等方式，強化學(xué)生的職業(yè)能力和行業(yè)適應(yīng)性。五、論述題結(jié)合江西省產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，論述職業(yè)本科教育如何支撐地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展答：江西省產(chǎn)業(yè)以智能制造、航空裝備、新能源等為主，職業(yè)本科教育通過以下方式支撐地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：（1）培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)