2024年四川大學(xué)空港幼兒園招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。1.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.個(gè)體教育B.開設(shè)相關(guān)課程C.心理咨詢D.心理普查2.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式()A.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動(dòng)B.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動(dòng)3.教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢，就目前，我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()。A.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制B.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利C.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政D.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學(xué)校的監(jiān)督與評估機(jī)制【答案】:C4.從簡單分類來講，輔導(dǎo)員屬于()教師。5.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.自我評價(jià)B.環(huán)境評價(jià)C.職業(yè)定位D.確立目標(biāo)6.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.長期性、間接性D.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式7.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有()的特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性C.完整性D.概括性8.教師在履行社會交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為()。A.教育信念C.教師威信D.教學(xué)效能感9."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.加強(qiáng)理論教學(xué)D.注重實(shí)踐教學(xué)10.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.客觀性原則11.在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在()。A.積極的驗(yàn)證階段B.觀察與分析階段C.具體經(jīng)驗(yàn)階段D.重新概括階段12.教師講課語言生動(dòng)形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.無意注意B.有意注意C.興趣D.共鳴13.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是()。A.調(diào)查法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法14.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯(cuò)誤的是()。A.悅納自己B.自我激勵(lì)C.孤芳自賞D.合理評價(jià)15.教師在()、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績者，都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.教育教學(xué)B.愛國守法C.為人師表D.出國深造16.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯(cuò)誤的是()。A.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者B.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展C.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性D.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者17.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識?()A.多媒體教學(xué)法C.講授法D.案例教學(xué)法18.個(gè)體按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這種強(qiáng)化屬于A.間接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化19.強(qiáng)調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的價(jià)值的心理學(xué)派是()。A.機(jī)能主義20.在我國，按照授予學(xué)位類別，研究生可以分為()。A.碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生B.脫產(chǎn)研究生和在職研究生C.國家計(jì)劃研究生、委托培養(yǎng)研究生D.學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專業(yè)學(xué)位研究生21.在小組討論中，教師鼓勵(lì)學(xué)生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是()。A.發(fā)散思維法B.頭腦風(fēng)暴法C.集體研究制D.群體思維法22.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為()。A.網(wǎng)絡(luò)成癮C.情感障礙D.網(wǎng)絡(luò)依賴23.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個(gè)因素是()。A.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性B.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性C.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性D.外傾性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性24.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科A.心理的發(fā)生、發(fā)展B.社會對心理制約C.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律25.南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是A.《大學(xué)規(guī)程》B.《壬子癸丑學(xué)制》C.《大學(xué)組織法》D.《修正大學(xué)令》26.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是()學(xué)派A.行為主義B.存在主義C.認(rèn)知主義D.人本主義27.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有()。A.歷史性B.生產(chǎn)性D.消費(fèi)性28.美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動(dòng)，會受到()因素的影響?A.效益與收入B.絕對報(bào)酬與相對報(bào)酬C.實(shí)際值與期望值D.情感管理與提供舞臺29.侵犯行為可以分為工具性侵犯和()A.動(dòng)機(jī)性侵犯B.意圖性侵犯C.行為性侵犯D.敵意性侵犯30.當(dāng)一個(gè)人對自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把失敗歸因于不努力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)31.我國學(xué)者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個(gè)階段，不屬于這三個(gè)階段的是()。A.原型內(nèi)化階段B.原型定向階段C.原型操作階段D.原型啟發(fā)階段32.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進(jìn)行劃分，可以分為()。A.水平遷移與垂直遷移B.同化性遷移、順應(yīng)遷移與同組遷移C.一般遷移與具體遷移D.正遷移與負(fù)遷移33.下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎觯徽_的是()A.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開展科學(xué)研究的意義不大B.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究D.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合34.當(dāng)代社會思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是()。C.反思性D.繼承性35.集體是群體發(fā)展的()。A.最高階段B.最終結(jié)果D.中間環(huán)節(jié)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則?()A.曉之以理B.導(dǎo)之以行C.持之以恒D.動(dòng)之以情37.我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式()。A.直線組織結(jié)構(gòu)B.職能制組織結(jié)構(gòu)C.平衡型組織結(jié)構(gòu)D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)E.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)38.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會主義道德的核心，是因?yàn)闉槿嗣穹?wù)是()。A.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑C.社會主義道德中國化的產(chǎn)物D.社會主義的宗旨39.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括()和()兩種形式。A.口頭調(diào)查(談話法)C.觀察法D.書面調(diào)查(問卷法)40.關(guān)于勤勞和節(jié)儉，正確的認(rèn)識有()。A.勤勞與節(jié)儉是人們事業(yè)成功的兩個(gè)重要方面B.勤勞與節(jié)儉的形式可以變，但精神不能變C.在生產(chǎn)發(fā)展的今天，社會需要的是勤勞而不是節(jié)儉D.勤勞與節(jié)儉是對立統(tǒng)一相輔相成的關(guān)系41.不合理信念的特征有()。A.糟糕至極B.絕對化要求C.過分概括D.認(rèn)知偏差42.道德觀念的確立主要涉及()。A.態(tài)度定勢的形成B.了解道德評價(jià)能力C.了解道德規(guī)范D.道德信念的確立43.要不斷培育科學(xué)和諧發(fā)展文化，需要做到以下哪些“樹立”()。A.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念B.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念C.樹立可持續(xù)發(fā)展的理念D.樹立經(jīng)濟(jì)至上的理念44.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含()和()階段。A.服從權(quán)威B.尋求認(rèn)可C.道德自律D.道德他律45.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有()。A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.抵制不正之風(fēng)C.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展D.提高全面素質(zhì)46.倫理學(xué)的研究對象決定了它的學(xué)科特征是()。A.倫理學(xué)是一門價(jià)值科學(xué)B.倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)C.倫理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)D.倫理學(xué)是一門心理科學(xué)47.下列哪些選項(xiàng)屬于教師職業(yè)活動(dòng)中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).與幼兒家長的關(guān)系C.師幼關(guān)系D.與教育管理者的關(guān)系48.高校教師威信形成的主觀條件有()。A.具有正確的學(xué)生觀并給學(xué)生以良好的第一印象B.具有淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神C.具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)D.具有端莊的儀表、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣49.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.事故善后處理C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.緊急救護(hù)傷者50.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為50%的任務(wù)B.選擇成功概率為10%的任務(wù)C.回避成功概率為50%的任務(wù)D.選擇成功概率為90%的任務(wù)51.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()A.良好的性格特征B.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力C.從事教育工作的使命感D.對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心E.沒有求知的欲望與興趣52.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個(gè)產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征()B.條件表征C.動(dòng)作表征D.活動(dòng)表征53.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解A.故意不