四年級上冊英語期中檢測卷

班級：姓名：

ListeningPart（40分）

一、聽錄音，選擇你所聽到的圖片，將其序號填在括號里。io分

二、聽錄音，選擇你所聽到的句子中含有的單詞。10分

)1.A.haveB.heavyC.has

)2.A.fatherB.friendC.face

)3.A.pencilB.penC.pencilbox

)4.A.EnglishB.mathsC.Chinese

)5.A.smallB.longC.short

三、判斷下列句子與你聽到的內(nèi)容是否一致，用“或“X”表示。10分

()l.Myfriendhaslonghair.

()2.Hehasglassesandhisshoesareblue..

()3.He'stallandhehastwobigeyes..

()4.Shehasagreenbagandbrownshoes..

()5.Thisismyfriend'sEnglishbook.

四、聽錄音，根據(jù)發(fā)音填寫單詞。5分

五、聽錄音，選擇正確的答語，將其序號填在括號里。5分

()LA.She'sAmy.B.He'sMike.C.He'sastudent.

()2.A.HisnameisJohn.B.He'sateacher.

C.HernameisSarah.

()3.A.Il'snice.B.It'sblue.C.It'saschoolbag.

()4.A.It'snearthecomputer.B.It'sacomputer.

C.Il'sneartheschoolbag.

()5.A.Heistall.B.Yes.You'reright.C.Yes,sheis.

WritingPart(60分)

六、判斷下列單詞畫線部分讀音是（J）否（X）相同。6分

()1.gamename()2.finemilk

()3.notehot()4.sidenine

()5.bigside()6.CokeJones

七、選出卡列每組章詞中不同類的一項。10分

()1.A.thinB.tallC.eye

()2.A.EnglishB.studentC.maths

()3.A.windowB.bookC.door

()4.A.lightB.strongC.thin

()5.A.riceB.blackboardC.picture

八、將下列單詞按項歸類，將其序號填在花瓣中。13分

A.windowB.mathsbookC.EnglishbookD.thin

E.strongF.quietG.ChinesebookH.door

I.friendlyJ.deskK.storybookL.chairM.notebook

九、選擇正確的答案，將其序號填在括號里。10分

)1.Sheglasses.

A.isB.haveC.has

()2.Whatisinthetoybox?....................................

A.Apencil,arulerandaneraser.

B.Ablackboard,twolights,manydesksandchairs.

C.Sometoysandaball.

()3.Look!Ihaveanewschoolbag.--------------------------

A.Goodidea!B.Really?C.You'reright.

()4.Let'scleantheclassroom.--------------------

A.OK.B.Yes.C.No.

()5.1have5.

A.keyB.akeyC.keys

()6.Whatcolourisit?——.

A.It'sonthedesk.B.It'sblackandwhite.

C.It'sinmyschoolbag.

()7.What'shername?--.

A.Shehasglasses.B.HisnameisChenJie.

C.HernameisChenJie.

()8.Whoisshe?..............................

A.HeisJohn.B.Sheisthin.C.SheisSarah.

()9.Miketallandstrong.Heshorthair.

A.hashasB.ishas.C.ishave

()lO.WuYifanhasglasses.Hisglassesblue.

A.isB.areC.has

十、看圖選擇正確的單詞填空。6分

desk

box

car

toy

cap

boat

door

嘲.

Itisinthe_______.Itisonthe________

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe

()5.Whatismyfriend'sname?

A.HernameisAmy.B.HernameisSarah.C.HernameisLucy.

聽力材料

一.聽錄音，選擇你所聽到的圖片，將其序號填在括號里。10分

1.Itisawindow.

2.Whoishe?HeisWuYifan.

3.1haveastorybook.

4.Turnonthelight.

5.Myfriendistallandthin.Hehasglasses.

二、曲錄音，選擇你所聽到的句子中含有的單詞。10分

l.Hehasmanytoys.

2.Thisismynewfriend.

3.Whafsinyourpencilbox?

4.SandyWhiteisourEnglishteacher.

5.Myfriendhaslonghair.

三、剪斷下列句子與你聽到的內(nèi)容是否一致，用“或“X”表示。10分

l.Myfriendhasshorthair.

2.Hehasglassesandhisshoesareblack..

3.He'stallandhehastwobigeyes..

4.Shehasagreenbagandbrownshoes..

5.Thisismyfriend'smathsbook.

四、聽錄音，根據(jù)發(fā)音填寫單詞。5分

l.five2.bag3.kite4.dog5.rose

五、聽錄音，選擇正確的答語，將其序號填在括號里。5分

1.Who'sshe?

2.Whafshisname?

3.Whatcolourisit?

4.Whereisyourschoolbag?

5.1sheMike?

英語學科備課記錄表

姓名年級四學科英語時間12.3

教學

PEPUnit6MeetmyfamilyALet'stalk&Let'scount

課題

本課的教學主要是學習家庭成員人數(shù)的詢問與回答方法，重點

是能夠聽、說、讀、寫“Howmany...arethere…？"。并能根據(jù)一定

的實際情況適當運用這一句型。

教學內(nèi)

四年級學生在第二單元已經(jīng)學過詢問書本的數(shù)量的句型“How

容分析

manybooksdoyouhave?v，懂得用“Howmany...”詢問數(shù)量；同

時學生對家庭成員已經(jīng)非常的了解，這些為本課時的學習打下了良

好的知識和現(xiàn)實基礎。

知識與技能：1、知識目標：能夠聽懂、會說本課對話。

2、能力目標：能聽說認讀本課句型uIlowmanypeoplearethere

inyourfamily?”，并在實際生活中運用c

過程與方法：本節(jié)課主要以小組討論法、直觀演示法，通過運

教學

用游戲、活動、練習、對話交流等多種形式加以操練和鞏固，讓學

目標

生在自主合作、積極探究中掌握知識，從而突出重點，突破難點，

掌握知識。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學習英語的興趣、勇于進行交際實踐

的能力，同伴間合作的能力。了解英語國家的一些稱謂方式。

二

點

其H

=

3點1、教學重點：掌握“Howmany…arethere…？”句型的用法。

2、教學難點：Myfamilyhas7members./Whoarethey?/But

that'sonly6.

1.師準備人物稱呼卡、全家福照片。

教具

準備2.學生準備白紙作調(diào)查表，帶家庭照片（或簡筆回）。

教Stepl.Warm-up/Review

學

1.教師播放本冊第二單元A部分Let，schant錄音，讓學生

步

跟著錄音說唱C

驟

2.T:Howmanybooksdoyouhave?Whatarethey?

【預設】Englishbooks,Chinesebooks,notebooks,

story-books,...

【設計意圖】以第二單元學過的吟唱的形式開始課程，既復習

了以前的知識，又方便學生類比學習，便于新課的進行。

Step2:Presentation:

1.對話導入

（1）.里現(xiàn)一幅一家三口的人物圖，讓學生觀察。

T：Howmanypeople?

S:Three.

T：Whoarethey?（他們是誰？）

【設計意圖】利用以前學過的“Howmany……”句式，類比著

提出今天的主題"Howmanypeople...?”，便于學生理解和接受。

2.學說“Whoarethey?”“Theyare...”

⑴“慢動作”活動

師同時慢慢抽出幾張人物卡片，看誰最早識別卡片上的人物。

讓學生用father,mother,aunt,uncle回答。

(2)師出示自己的家庭照片并介紹：Thisisapictureofmy

family.Look!Whoarethey?Theyaremyfather,mymotherand

me.

師手指一個學生的家庭照片提問：Whoarethey?引導學生回答。

小組成員之間互相提問家庭成員。

【設計意圖】讓學生通過觀察照片，介紹熟悉的家庭成員，并

通過讀、師生互動、生生互動、小組合作來學習新句型，學生印象

更加深刻，更能激發(fā)學生的學習興趣。

3.學習“Howmany…arethere…？”

(1).師手指自己的家庭照片說：Therearethreepeoplein

myfamily.1、2、3.

問學生：Howmanypeoplearethereinyourfamily?請學

生回答。

同桌之間互問互答。

【設計意圖】借助照片，通過同桌互動的形式，介紹家庭成員

的個數(shù)，調(diào)動每個學生的積極性。

4.學習“Myfamilyhas7members.

師在黑板上畫一個表格，讓學生把不同家庭的人數(shù)說出來，教

師將自己家庭的數(shù)字填第一行，完成表格。

T：Myfamilyhas3members.并在數(shù)字3下面打勾。

T：Whataboutyou?

S：Myfamilyhas…members.（師指導）

學生開火車說。

【設計意圖】利用表格這一直觀的提示，讓學生練習著說句型,

直觀的表格對學生起到提示的作用。

5.學習"That'sonly3.

師指著對勾最少的數(shù)字說：Look,that'sonly3.學生跟讀。

【設計意圖】直觀的表格解釋句型的意思，更有說服力。

6.聽錄音c

師播放錄音，學生聽并小聲跟讀，到第四幅圖時，教師介紹

“puppy”和“Gee!”的意思。

【設計意圖】聽錄音，規(guī)范學生的讀音。

Step3:Practice

引導學生看Let'scount中的圖片,并模仿aHowmanyapples

arethereon/underthetree?"看圖，同桌兩人討論，做問答練

習。

【設計意圖】利用課本資料，反復練習重點句型，強化知識點。

Step4:Summary

T：Nowpleasethinkover:Whathaveyougotinthisclass?

引導學生從知識、閱讀方法、情感三個方面進行總結。

Step5:Homework：調(diào)查一下同學的家庭成員人數(shù)及構成，完成

調(diào)查表。

【設計意圖】有趣、新穎的作業(yè)題目激發(fā)學生完成的興趣。

板書Unit6Meetmyfamily

設計ALefstalk&Lefscount

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Myfamilyhas7members.

Whoarethey?

Butthat'sonly6.

教本節(jié)是對話課的新授課，我抓住重點，運用了各種教學手段來

后調(diào)節(jié)學生的學習的興趣和參與課堂活動的積極性。在設計環(huán)節(jié)上，

反循序漸進地從聽、說階段過渡到讀、寫階段，充分考慮到“聽說領

思先，讀寫跟上”的原則。充分發(fā)揮了學生的自主作用，從而完成教

學任務。

本節(jié)課圍繞重點句型展開，通過師生、生生互動的形式，反復

練習。其中運用了小組合作交流的方法，鼓勵學生在組內(nèi)發(fā)言，讓

學生經(jīng)歷看、聽、說、交流的過程，力爭讓每個學生參與。

本節(jié)課需要改進的地方是：可以將Let,schant的內(nèi)容作為課堂

練習使用。反復變換引導學生掌握“Howmany……”的用法。

PEP英語四年級第一單元Unit1Myclassroom教案

UnitlMyclassroom

課邈：UnitOneMyclassroom（2）

教學重點：學習句子W'chaveanewclassroom.Wehave6newlights；學習用near表示方位。

教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。

教具準備：

1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1>（課件16）復習已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisis

mynewdog.在學生回答Whereisit?時，教師加入near一詞，It'snearthe…讓學生在實際的情

景中理解near的含義并運用

2、教師準備?些小動物放在口袋里，讓學生拿，然后讓學生根據(jù)所拿到的動物模仿句子。

3、當學生能夠說出句了時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知

識回答：It'son/in/under/nearthe…

（—）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、（課件17）教師問：Who'she?Who,sshe?學生回答出Amy和Mike后,教師補充：AmyandMikeare

classmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate。

2、教師介紹新人物并展示情景對話:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.

Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let,sgoandhavealook.（間接弓I

出新句子，將句子貼在黑板上）請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告

訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

3、教師出示（課件18）：Thisisanewclassroom.提問：肚at'sintheclassroom?（讓學生先熟悉

一下對話情景。）

4、讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Lefslalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPcng*sseat?

5、讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題。

6、教讀Let'stalk部分的內(nèi)容。

7、教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It*s…

8、讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。

最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10、聽Let'schant部分的錄音。

（三）趣味操練（Practice）

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。

拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相

互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,

Workandplay.Wchavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

（西）課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、默寫第四頁單詞。

（五）課后小結

（六）板書設計

Unit1Myclassroom

Let'sgoandhavealook.

WhereTsmyseat?

It'snearthedoor.

UnitlMyclassroom

課邈：UnitOneMyclassroom（3）

教學重點：學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,doctor,bed。

教學難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

l.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材如“6,1力1%22玳/［力

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC,s.

It'saseasyas123!

2.讓學生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母A）

1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：Whafsthis?隨著學生回答出：It，sahand.

Ittsanapple.It*sanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字

母Aa0教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配

套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如

回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多

寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學課件（字母B）

1）教師分別用鼠標點擊男孩和球,讓學生回答：He'saboy.Ifsaball.（注意人稱he的使用）。點

擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。

3.同樣步驟學習字母C、I)、E4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母c[使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,

Readandwrite/A]

4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write

andsay”相結合。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來

向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小

寫字母：A,B,C,I),E,a,b,c,d,e,游戲方法：把這1()張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每

人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和山則放回原處由

其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取,

直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，湮就獲勝。

(29)擴展性活動(Add-activities)

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學生認真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2.讓

學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

(五)課后小節(jié)

板書設計：

Unit1Myclassroom

黑板上方:上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：_at_

gg___pple___uck_al1

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom(4)

教學重點：學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen---；學習單詞computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學難點：the的發(fā)音與運用，表達復數(shù)時be動詞的運用

教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.Powerpoint

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習所學過的顏色單詞。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復習本單元A部分Lei'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisaf1oor,ateacher*sdesk,aconputer,two

fansandfourwallsintheclassroom,too.

2.教本課所學的單詞。(教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What,sthis?

讓學生試著回答問題。)

3.利用課件顯示英文單詞并教讀.及時糾正學生的發(fā)音。

4.教師播放課件中的句子部分。

5.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學生回答問題，學說句

子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

6.學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。

7對課文中的句子進行擴展練習,教師可用提問的方式加以引導:Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

8.引導學生完整的表達：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefan

isgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher*sdeskisyellow.（可小組互相說一下）

9.讓學生在本班教室的實際場景中進行操練句子。

10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。

（三）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話練習。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilike

myclassroom.

（四）課后作業(yè)

1.背誦該課的單詞。

2.一個單詞抄寫兩行。

（五）課后小結

（六）板書設計

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom.

Unit1Myclassroom

課題：UnitOneMyclassroom

課時：第五課時

教學重點：

1.學習Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Goodidea.和Allright.

2.學習詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學難點：

1.區(qū)分和正確使用Let*s…與Letme…

2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

I.復習本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的

游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有

說Simonsays,學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。

2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉

Let*s...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.(課件15—16)用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthe

window并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,clean

thedesksandchairs,cleantheboard,讓學生認讀詞組,并啟發(fā)學生說出中文。

2.教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教怵指著書本的人物，讓學生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,

Amy,ZheingPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情景：Theyareclassmates.Oneday

theyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlei'slook!What

dotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學生回答：(課件IB)

(l)Whosays:Let*scleantheclassroom?(WuYifan)

(2)Whosays:Let,scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

(3)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。(課

件19)

(4)Whowanttocleanthewindow.(Mike)

(5)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

(6)Isthepicturenice?(Yes.It,snice.)nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學過，教師可稍

做解釋，與good同義。(課件20)

(7)Istheclassroomniceandclean?(Yes.Ittsniceandclean.讓學生用完整句回答問題)(課件

21)

(8)WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)

5.教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？

讓學生帶著問題再看一遍教學件，

6.學生回答問題，教師進一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意

思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Leime…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，

沒有讓大家一起做的意思。(課件22)

7.讓學生看黑板讀出詞組和句子,

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Lot*stalk/B)

9.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。(此時，學生可以運用教材中

的人物頭飾。)

10.學生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開II、勇于運用英語的習慣并

形成濃厚的學習興趣。

11.讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話。

12.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲;1猜詞游戲(老師出示單詞，一學生猜，一學生)

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,open

thedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.

(四)擴展性活動(