高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)課程第一章高素質(zhì)農(nóng)民培育的時(shí)代背景與意義鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵：人才先行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心支撐高素質(zhì)農(nóng)民是推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高農(nóng)業(yè)質(zhì)量效益的關(guān)鍵力量。他們掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，具備創(chuàng)新思維和市場(chǎng)意識(shí)。新型經(jīng)營(yíng)主體培育培養(yǎng)家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)企業(yè)骨干等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體系，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。鄉(xiāng)村全面振興基石2024年最新政策解讀《高素質(zhì)農(nóng)民培育規(guī)范（修訂）》核心要點(diǎn)：明確培訓(xùn)對(duì)象范圍，聚焦從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際需求優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)比重規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，提升培育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立跟蹤服務(wù)機(jī)制，確保培訓(xùn)效果落地完善信息化管理，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全程可追溯農(nóng)業(yè)農(nóng)村部"十四五"規(guī)劃質(zhì)量安全提升關(guān)聯(lián)：將高素質(zhì)農(nóng)民培育納入農(nóng)業(yè)質(zhì)量提升工程強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識(shí)教育培訓(xùn)推動(dòng)綠色生產(chǎn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化管理培訓(xùn)建立農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)和市場(chǎng)營(yíng)銷能力提升體系促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用培訓(xùn)鄉(xiāng)村振興示意圖現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械與傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧的完美融合，展現(xiàn)新時(shí)代農(nóng)民運(yùn)用科技手段提升生產(chǎn)效率的生動(dòng)場(chǎng)景。從智能溫室到精準(zhǔn)灌溉，從無(wú)人機(jī)植保到物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，科技賦能農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。第二章培訓(xùn)對(duì)象與機(jī)構(gòu)要求明確培訓(xùn)對(duì)象定位和機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，是確保培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本章詳細(xì)闡述培訓(xùn)對(duì)象的具體范圍和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備的條件與職責(zé)。培訓(xùn)對(duì)象定位1在崗農(nóng)業(yè)從業(yè)者長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的農(nóng)民，包括種植養(yǎng)殖大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民合作社成員等，具有一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)。2返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員大學(xué)畢業(yè)生、退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等有意愿從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的群體，他們帶來(lái)新理念、新技術(shù)、新模式。3新型經(jīng)營(yíng)主體帶頭人農(nóng)民合作社理事長(zhǎng)、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理者等，他們是引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心力量和示范標(biāo)桿。4農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管、農(nóng)機(jī)服務(wù)、植保服務(wù)、農(nóng)資經(jīng)營(yíng)等農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)營(yíng)管理者。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)與職責(zé)01基本資質(zhì)要求具備獨(dú)立法人資格，依法取得教育培訓(xùn)資質(zhì)或經(jīng)政府部門認(rèn)定，擁有穩(wěn)定的培訓(xùn)場(chǎng)所和必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。02人員配置標(biāo)準(zhǔn)配備專職管理人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)，建立專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，包括理論教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師。03檔案管理制度建立完善的培訓(xùn)檔案管理體系，記錄培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)員信息、教學(xué)過(guò)程、考核結(jié)果等，保存期限不少于5年。04質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制主動(dòng)接受農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)管，定期報(bào)送培訓(xùn)開(kāi)展情況，配合開(kāi)展培訓(xùn)效果評(píng)估。重要提示：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立培訓(xùn)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量和學(xué)員滿意度。第三章課程體系設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安排科學(xué)合理的課程體系是培訓(xùn)質(zhì)量的核心保障。本章詳細(xì)介紹模塊化課程設(shè)計(jì)原則、學(xué)時(shí)分配標(biāo)準(zhǔn)以及多樣化的教學(xué)形式。模塊化課程體系綜合素養(yǎng)課專業(yè)技能課能力拓展課綜合素養(yǎng)課（≥10%）思想政治教育：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的農(nóng)村政策政策法規(guī)解讀：農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、惠農(nóng)政策、土地政策等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：職業(yè)道德、工匠精神、農(nóng)耕文化傳承專業(yè)技能課（≥70%）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：優(yōu)良品種選育、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、病蟲害防控經(jīng)營(yíng)管理能力：成本核算、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)防控科技應(yīng)用能力：智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字技術(shù)、機(jī)械化應(yīng)用能力拓展課（≤20%）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：創(chuàng)業(yè)思維、項(xiàng)目策劃、融資渠道市場(chǎng)營(yíng)銷能力：品牌建設(shè)、電商運(yùn)營(yíng)、直播帶貨社會(huì)責(zé)任意識(shí)：生態(tài)環(huán)保、食品安全、鄉(xiāng)村治理學(xué)時(shí)與教學(xué)形式學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求40最低總學(xué)時(shí)原則上不少于40學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘50%實(shí)踐教學(xué)比例專業(yè)技能課中實(shí)踐教學(xué)不低于50%15%線上學(xué)時(shí)上限線上教學(xué)學(xué)時(shí)不超過(guò)總學(xué)時(shí)的15%多樣化教學(xué)形式課堂教學(xué)線上線下相結(jié)合，采用講授、討論、案例分析等方式，確保理論知識(shí)系統(tǒng)傳授實(shí)踐教學(xué)田間地頭實(shí)訓(xùn)、基地實(shí)操、模擬演練、跟崗學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能掌握和應(yīng)用能力觀摩交流參觀示范基地、組織經(jīng)驗(yàn)分享、開(kāi)展技術(shù)比武、促進(jìn)學(xué)員互學(xué)互鑒實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合是高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的重要特色。圖為學(xué)員們?cè)趯I(yè)教師指導(dǎo)下進(jìn)行田間實(shí)操訓(xùn)練，通過(guò)親手操作掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要領(lǐng)。第四章教學(xué)方法與創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。本章介紹參與式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)以及多樣化實(shí)踐教學(xué)模式，推動(dòng)培訓(xùn)從"填鴨式"向"啟發(fā)式"轉(zhuǎn)變。參與式與互動(dòng)式教學(xué)案例分析教學(xué)選取典型案例，組織學(xué)員分組討論，分析成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)驗(yàn)分享交流邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員、致富帶頭人分享創(chuàng)業(yè)故事和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。技術(shù)比武競(jìng)賽組織專業(yè)技能競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,在比賽中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,在競(jìng)爭(zhēng)中提升技能水平。線上互動(dòng)學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展直播教學(xué),學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)課件,在線提問(wèn)交流,突破時(shí)空限制。實(shí)踐教學(xué)多樣化田間地頭實(shí)訓(xùn)在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn),手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),確保學(xué)員真正掌握實(shí)用技能?；仨攳弻?shí)習(xí)安排學(xué)員到示范基地、龍頭企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),全流程參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理,積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。模擬情景教學(xué)利用虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景,提高教學(xué)的直觀性和趣味性。產(chǎn)業(yè)園區(qū)觀摩組織學(xué)員參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)民田間學(xué)校,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊視野。通過(guò)多種實(shí)踐教學(xué)形式的有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建"理論學(xué)習(xí)-實(shí)踐操作-觀摩交流-反思提升"的完整教學(xué)閉環(huán),確保學(xué)員學(xué)以致用。第五章師資隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。本章闡述如何構(gòu)建多元化、專業(yè)化的師資體系,以及"開(kāi)班第一課"的特色設(shè)計(jì)。多元化師資來(lái)源政府部門專家農(nóng)業(yè)農(nóng)村、科技等部門的管理人員和技術(shù)骨干,精通政策法規(guī)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)科研院校教授農(nóng)業(yè)院校和科研機(jī)構(gòu)的教授學(xué)者,掌握前沿理論和最新科技成果企業(yè)管理精英新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的管理人員,具有豐富的經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)開(kāi)拓經(jīng)驗(yàn)鄉(xiāng)土技術(shù)專家扎根農(nóng)村的"土專家""田秀才",擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和本土智慧實(shí)操技術(shù)能手生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干和能工巧匠,擅長(zhǎng)實(shí)踐操作指導(dǎo)和技能傳授"開(kāi)班第一課"特色政策宣講思想引領(lǐng)"開(kāi)班第一課"由農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門相關(guān)負(fù)責(zé)人親自授課,傳達(dá)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于"三農(nóng)"工作的最新決策部署,解讀中央一號(hào)文件精神和年度農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點(diǎn)工作,增強(qiáng)學(xué)員的政治意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。政策解讀系統(tǒng)講解最新農(nóng)業(yè)政策、惠農(nóng)措施、產(chǎn)業(yè)扶持政策,讓學(xué)員了解政策紅利,把握發(fā)展機(jī)遇形勢(shì)分析分析農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)、市場(chǎng)變化趨勢(shì)、技術(shù)創(chuàng)新方向,幫助學(xué)員明確發(fā)展方向使命教育強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的重要作用,激發(fā)學(xué)員的責(zé)任感和榮譽(yù)感期望寄語(yǔ)對(duì)學(xué)員提出殷切期望,鼓勵(lì)他們學(xué)有所成、學(xué)以致用,成為鄉(xiāng)村振興的生力軍第六章教材與培訓(xùn)資源優(yōu)質(zhì)的教材和豐富的培訓(xùn)資源是提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要保障。本章介紹教材選用原則和培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)要求。教材選用原則權(quán)威性與適用性并重1優(yōu)先選用規(guī)劃教材優(yōu)先使用農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、教育部組織編寫的規(guī)劃教材,確保內(nèi)容的權(quán)威性和規(guī)范性2結(jié)合地方特色根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)員需求,選擇或編寫適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的特色教材3多媒體資源結(jié)合將文字教材與視頻教材、音頻資料、圖片資料等相結(jié)合,提升學(xué)習(xí)效果建立培訓(xùn)教材庫(kù)1編寫通俗教材組織專家編寫語(yǔ)言通俗易懂、圖文并茂、案例豐富的輔導(dǎo)讀物,降低學(xué)習(xí)門檻,提高學(xué)員接受度。2建設(shè)課件資源庫(kù)收集整理優(yōu)秀教學(xué)課件、教學(xué)視頻、案例材料等,建立分類清晰、便于檢索的數(shù)字化資源庫(kù)。3開(kāi)發(fā)微課短視頻針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題,制作3-10分鐘的微課短視頻,方便學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)和反復(fù)觀看。4共享優(yōu)質(zhì)資源建立區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)資源共享機(jī)制,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間互通有無(wú),避免重復(fù)開(kāi)發(fā),提高資源利用效率。5定期更新維護(hù)及時(shí)補(bǔ)充最新政策法規(guī)、先進(jìn)技術(shù)、典型案例等內(nèi)容,保持教材和資源的時(shí)效性和先進(jìn)性。建設(shè)要點(diǎn):教材資源庫(kù)應(yīng)涵蓋綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能、能力拓展等各個(gè)模塊,滿足不同類型、不同層次培訓(xùn)的需求。第七章培訓(xùn)管理與考核規(guī)范的管理制度和科學(xué)的考核機(jī)制是培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。本章詳細(xì)介紹培訓(xùn)班管理要求、紀(jì)律規(guī)范和考核評(píng)價(jià)辦法。培訓(xùn)班管理制度班級(jí)規(guī)?？刂评碚摻虒W(xué)班:一般不超過(guò)70人,確保教師能夠關(guān)注到每位學(xué)員實(shí)踐教學(xué)班:不超過(guò)50人,保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地充足,每位學(xué)員都能動(dòng)手操作小班制教學(xué):鼓勵(lì)采用30人左右的小班教學(xué),提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性班主任制度配備專職班主任:負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的日常管理、學(xué)員服務(wù)、安全保障等工作明確工作職責(zé):制定班級(jí)管理規(guī)定,協(xié)調(diào)教學(xué)安排,處理突發(fā)事件全程跟班管理:做好考勤記錄、學(xué)習(xí)檔案、后勤保障等各項(xiàng)工作輔導(dǎo)員配置配備教學(xué)輔導(dǎo)員:協(xié)助任課教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),組織實(shí)踐教學(xué)和觀摩交流提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo):解答學(xué)員疑問(wèn),組織課后討論,鞏固學(xué)習(xí)效果開(kāi)展跟蹤服務(wù):培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)提供技術(shù)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)培訓(xùn)紀(jì)律與學(xué)風(fēng)建設(shè)嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律禁止酗酒滋事培訓(xùn)期間嚴(yán)禁酗酒、打架斗毆等不良行為,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境規(guī)范考勤管理建立簽到考勤制度,學(xué)員必須按時(shí)到課,無(wú)故缺勤超過(guò)規(guī)定學(xué)時(shí)不予結(jié)業(yè)遵守課堂秩序上課期間關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至靜音,認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與討論,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事愛(ài)護(hù)培訓(xùn)設(shè)施愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)器材,損壞公物照價(jià)賠償,保持教室和宿舍衛(wèi)生整潔簡(jiǎn)化形式主義開(kāi)班儀式從簡(jiǎn):原則上不組織大規(guī)模開(kāi)班儀式,避免鋪張浪費(fèi),把時(shí)間和精力放在實(shí)際教學(xué)上考試考核優(yōu)化:原則上不組織筆試考試,通過(guò)課程考核、實(shí)操考核、作業(yè)評(píng)價(jià)等方式綜合評(píng)定學(xué)習(xí)效果結(jié)業(yè)證書與考核1課程考核專業(yè)技能課結(jié)束后進(jìn)行課程考核,采用實(shí)操考核、作品評(píng)價(jià)、項(xiàng)目匯報(bào)等方式,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果2考勤審核審核學(xué)員出勤情況,實(shí)際參訓(xùn)學(xué)時(shí)必須達(dá)到規(guī)定要求,無(wú)故缺勤超標(biāo)者不予結(jié)業(yè)3綜合評(píng)定綜合考慮課程考核成績(jī)、出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等因素,進(jìn)行綜合評(píng)定4頒發(fā)證書完成全部培訓(xùn)任務(wù)并通過(guò)考核的學(xué)員,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,作為參訓(xùn)憑證結(jié)業(yè)證書應(yīng)包含學(xué)員姓名、培訓(xùn)班次、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、考核結(jié)果等基本信息,加蓋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公章。第八章跟蹤服務(wù)與培訓(xùn)效果提升培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是新的起點(diǎn)。通過(guò)持續(xù)的跟蹤服務(wù),鞏固培訓(xùn)成果,幫助學(xué)員將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力,是培訓(xùn)工作的重要延伸。跟蹤服務(wù)內(nèi)容技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)定期到學(xué)員的生產(chǎn)基地開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo),解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提供技術(shù)咨詢和遠(yuǎn)程診斷服務(wù),確保學(xué)員掌握的技術(shù)能夠有效應(yīng)用。政策信息推送及時(shí)向?qū)W員推送最新農(nóng)業(yè)政策、市場(chǎng)信息、技術(shù)動(dòng)態(tài)等,幫助學(xué)員把握政策機(jī)遇,了解市場(chǎng)行情,掌握技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)發(fā)展幫扶為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)員提供項(xiàng)目策劃、融資對(duì)接、市場(chǎng)開(kāi)拓等支持,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模。組織交流互助建立學(xué)員微信群、QQ群等交流平臺(tái),定期組織線上線下交流活動(dòng),促進(jìn)學(xué)員之間資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流、合作共贏。參展參賽機(jī)會(huì)推薦優(yōu)秀學(xué)員參加農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、技能競(jìng)賽等活動(dòng),為學(xué)員搭建展示平臺(tái),拓寬發(fā)展渠道。跟蹤服務(wù)要求1年服務(wù)時(shí)長(zhǎng)跟蹤服務(wù)期限不超過(guò)1年,確保學(xué)員在關(guān)鍵時(shí)期得到持續(xù)支持2次服務(wù)頻次服務(wù)次數(shù)不少于2次,關(guān)鍵農(nóng)時(shí)季節(jié)和學(xué)員需求時(shí)可增加服務(wù)頻次30%覆蓋比例跟蹤服務(wù)覆蓋培訓(xùn)班總?cè)藬?shù)的30%以上,優(yōu)先服務(wù)積極性高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)員服務(wù)方式入戶指導(dǎo)深入學(xué)員生產(chǎn)基地,現(xiàn)場(chǎng)診斷問(wèn)題,手把手指導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用電話咨詢建立服務(wù)熱線,學(xué)員遇到問(wèn)題隨時(shí)電話咨詢,及時(shí)解答網(wǎng)絡(luò)服務(wù)通過(guò)微信、視頻連線等方式提供遠(yuǎn)程指導(dǎo)和在線答疑集中培訓(xùn)針對(duì)共性問(wèn)題組織專題培訓(xùn),集中解決學(xué)員普遍關(guān)注的問(wèn)題重要提示:跟蹤服務(wù)應(yīng)做好詳細(xì)記錄,包括服務(wù)時(shí)間、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、解決問(wèn)題等,作為培訓(xùn)效果評(píng)估的重要依據(jù)。培訓(xùn)信息管理與檔案建設(shè)信息系統(tǒng)錄入及時(shí)將培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)員信息、教學(xué)過(guò)程、考核結(jié)果等數(shù)據(jù)錄入農(nóng)民教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全過(guò)程信息化管理。建立完整檔案為每期培訓(xùn)班建立完整檔案,包括培訓(xùn)方案、課程表、教材資料、學(xué)員名冊(cè)、考勤記錄、考核成績(jī)、影像資料等。規(guī)范檔案管理按照檔案管理規(guī)定,對(duì)培訓(xùn)檔案進(jìn)行分類整理、編號(hào)存檔、安全保管,確保檔案完整、準(zhǔn)確、可追溯。長(zhǎng)期保存利用培訓(xùn)檔案至少保存5年,為培訓(xùn)效果評(píng)估、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、上級(jí)檢查等提供依據(jù),也為學(xué)員后續(xù)發(fā)展提供參考。完善的信息管理和檔案建設(shè),不僅是培訓(xùn)工作規(guī)范化的體現(xiàn),也是持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量、提升培訓(xùn)效果的重要基礎(chǔ)。攜手共筑現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才高地高素質(zhì)農(nóng)民是鄉(xiāng)村