六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法》單元中的核心課時。本節(jié)課以"分?jǐn)?shù)乘法的意義與計算方法"為核心，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的本質(zhì)，發(fā)展運算能力和推理意識。以下從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程五個方面展開說明。一、教材分析本單元是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重要銜接點，承接三年級分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識和五年級分?jǐn)?shù)加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)及代數(shù)運算奠定基礎(chǔ)。教材通過"整數(shù)乘分?jǐn)?shù)"和"分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)"兩個遞進(jìn)層次，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷"操作感知—算理探究—算法歸納"的完整認(rèn)知過程，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想在運算教學(xué)中的滲透。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備以下認(rèn)知基礎(chǔ)：1.理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位的概念；2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；3.具有用直觀圖形表示數(shù)量關(guān)系的經(jīng)驗。但存在以下學(xué)習(xí)難點：1.難以理解分?jǐn)?shù)乘法中"部分量與整體量"的動態(tài)關(guān)系；2.在分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時對算理的直觀感知不足；3.容易混淆分?jǐn)?shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)加法的意義。因此，教學(xué)中需借助直觀操作和動態(tài)演示突破認(rèn)知障礙。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能正確計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。過程與方法目標(biāo)：通過折紙操作、畫圖分析等活動，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法算理的探究過程，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。情感態(tài)度目標(biāo)：在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價值。四、教學(xué)重難點重點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。難點：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算理的直觀模型，正確處理約分問題。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)設(shè)"手工制作"情境：小芳用一張彩紙的2/5做花朵，每朵花用1/4張紙，一共可以做多少朵？通過實際問題引出分?jǐn)?shù)乘法的現(xiàn)實需求，引導(dǎo)學(xué)生用加法列式（1/4+1/4+1/4+1/4）和乘法列式（2/5×1/4），初步感知分?jǐn)?shù)乘法的意義。（二）探究新知（20分鐘）整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的探究活動一：折紙實驗。將長方形紙平均分成5份，取其中的2份表示2/5，再將這2份平均分成4份，取其中的1份。通過動態(tài)演示和語言描述，建立"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的數(shù)學(xué)模型?；顒佣核憷須w納。引導(dǎo)學(xué)生觀察操作過程：2/5×1/4=(2×1)/(5×4)=2/20=1/10，總結(jié)出"分子相乘作分子，分母相乘作分母"的計算方法。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的深化活動三：畫圖分析。用線段圖表示"一臺拖拉機每小時耕地1/2公頃，3/5小時耕地多少公頃？"通過分步涂色和數(shù)量關(guān)系分析，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理?；顒铀模簩Ρ缺嫖觥１容^分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的異同，通過表格整理歸納出分?jǐn)?shù)乘法的統(tǒng)一計算法則。（三）鞏固應(yīng)用（15分鐘）基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材"做一做"中的計算題，強調(diào)約分的重要性。變式訓(xùn)練：設(shè)計"看圖列式"和"根據(jù)算式編故事"的開放性練習(xí)，培養(yǎng)逆向思維能力。綜合應(yīng)用：解決"建筑工地運水泥"的實際問題，滲透單位換算和分?jǐn)?shù)乘法的綜合運用。（四）總結(jié)延伸（5分鐘）知識樹梳理：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義、計算方法和注意事項。數(shù)學(xué)文化滲透：介紹分?jǐn)?shù)乘法的歷史發(fā)展，感受數(shù)學(xué)文化的傳承價值。分層作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)題：教材練習(xí)二第1-4題提高題：解決"配制溶液"的比例問題拓展題：研究分?jǐn)?shù)乘法在圖形面積計算中的應(yīng)用六、教學(xué)特色直觀操作與抽象思維相結(jié)合：通過折紙、畫圖等直觀手段，將抽象的分?jǐn)?shù)乘法轉(zhuǎn)化為可視化的操作過程。算法理解與算理探究相統(tǒng)一：在歸納計算方法的同時，注重對算理的深度剖析，避免機械記憶。生活情境與數(shù)學(xué)模型相貫通：設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際問題，在解決問題中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。本節(jié)課通過"操作—觀察—比較—歸納"的