3/3專題01必修第一冊語法知識(期末復習講義)考情分析【考向透視】1.現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)（Unit1）考情：常結(jié)合“動作正在被執(zhí)行”的語境，出現(xiàn)在單選、完成句子題中，需注意“bebeingdone”結(jié)構(gòu)的語境判斷。2.過去將來時（Unit2）考情：多與“過去視角描述未來動作”的記敘文/語境結(jié)合，?？肌皐ould+動詞原形”的用法，易與一般將來時混淆。3.定語從句（Unit3-4）考情：高頻考點，覆蓋單選、完形、寫作等題型：Unit3（who/whom/which/that/whose）：側(cè)重“關(guān)系代詞指代人/物”的區(qū)分；Unit4（when/where/why）：側(cè)重“關(guān)系副詞與介詞+關(guān)系代詞”的轉(zhuǎn)換（如“theplacewhereIlive=theplaceinwhichIlive”）?！緩土暷繕恕?.基礎(chǔ)目標掌握4個語法點的基本結(jié)構(gòu)、用法規(guī)則，能準確判斷語境并寫出正確形式；區(qū)分易混點（如“過去將來時vs一般將來時”“關(guān)系代詞vs關(guān)系副詞”）。2.能力目標能在閱讀中快速識別語法結(jié)構(gòu)，輔助理解長難句；能在寫作中主動運用定語從句、被動語態(tài)等語法，提升句式豐富度。3.應(yīng)試目標單選、完成句子題型中，語法題正確率達到85%以上；寫作中能正確使用至少2種本單元語法結(jié)構(gòu)，避免語法錯誤?，F(xiàn)在進行時被動語態(tài)現(xiàn)在進行時被動語態(tài)知識點01語法概念現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)核心是“動作正在發(fā)生+主語是動作承受者”，側(cè)重強調(diào)“此時此刻或現(xiàn)階段，主語正被施加某一動作”。其本質(zhì)是結(jié)合“現(xiàn)在進行時的時態(tài)特征（表進行）”與“被動語態(tài)的語態(tài)特征（表被動）”，常用于不知道動作執(zhí)行者、無需提及執(zhí)行者或強調(diào)動作承受者的語境中。知識點02核心結(jié)構(gòu)核心公式：am/is/are+being+過去分詞（done）1.am/is/are：根據(jù)主語人稱和數(shù)變化，體現(xiàn)“現(xiàn)在時”；2.being：固定結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“進行時”，不可省略；3.過去分詞（done）：體現(xiàn)“被動語態(tài)”，需準確記憶不規(guī)則動詞的過去分詞形式?？隙ň渲髡Z+am/is/are+being+doneAnewlibraryisbeingbuiltinourschoolnow.（我校正在建一座新圖書館。）2.Thebabiesarebeingtakencareofbytheiraunt.（這些嬰兒正由姨媽照看。）否定句主語+am/is/are+not+being+doneSomeanimalsarenotbeingprotectedwellenough.（有些動物沒有得到足夠好的保護。）2.Theplanisnotbeingdiscussedatthemeetingnow.（這個計劃現(xiàn)在沒在會上討論。）一般疑問句Am/Is/Are+主語+being+done？Isthebridgebeingrepairednow？（那座橋現(xiàn)在正在修嗎？）2.Arethedocumentsbeingsignedrightnow？（這些文件此刻正在被簽署嗎？）特殊疑問句疑問詞（what/who/where等）+am/is/are+主語+being+done？Whatisbeingdonetoprotectwildlife？（正在采取什么措施保護野生動物？）2.Whereisthenewschoolbeingbuilt？（這所新學校正在哪里修建？）知識點03核心用法（一）表“此時此刻正在進行的被動動作”?標志：句中常含now、atthemoment、rightnow、look等時間/語境提示詞；?例句：Thereportisbeingwrittenbythetopstudentatthemoment.（這份報告此刻正由優(yōu)等生撰寫。）?高考關(guān)聯(lián)：基礎(chǔ)考點，多出現(xiàn)于單選、語法填空的語境辨析題，側(cè)重時間標志詞與語法結(jié)構(gòu)的匹配。（二）表“現(xiàn)階段正在進行的被動動作”?特點：動作在當前階段持續(xù)進行，但說話瞬間不一定正在發(fā)生；?標志：常含thisyear、thesedays、recently等時間狀語；?例句：Manynewbuildingsarebeingbuiltinourcitythisyear.（今年我們城市正在修建很多新建筑。）?高考關(guān)聯(lián)：高頻考點，易與一般現(xiàn)在時被動語態(tài)混淆，需通過“階段持續(xù)性”語境判斷。（三）表“習慣性被動動作，含感情色彩”?特點：與always、constantly、frequently、often等頻率副詞連用，隱含說話者的贊揚、責備、厭煩等情緒；?例句：Tomisalwaysbeingpraisedbytheteacherforhishardwork.（湯姆因勤奮總是被老師表揚?！潛P）2.Thewindowofourclassroomisoftenbeingbroken.（我們教室的窗戶老是被打碎?！獏挓?高考關(guān)聯(lián)：難點考點，側(cè)重“語法結(jié)構(gòu)+情感態(tài)度”的雙重判斷，多出現(xiàn)于完形填空的語境題。（四）表“按計劃/安排將要發(fā)生的被動動作”?特點：僅限少數(shù)及物動詞（如hold、take、hold、sing等），體現(xiàn)“被動的計劃安排”；?例句：Apartyisbeingheldtonightintheschoolhall.（今晚學校禮堂將舉行一場晚會。）2.Afolksongisbeingsungnextattheconcert.（音樂會接下來將演唱一首民歌。）?高考關(guān)聯(lián)：低頻考點，易與一般將來時被動語態(tài)混淆，需通過“計劃確定性”語境區(qū)分。（五）與情態(tài)動詞連用，表“對正在發(fā)生的被動動作的推測”?結(jié)構(gòu)：情態(tài)動詞（may/might/must/can等）+be+being+done；?例句：Hemaybebeingscoldedbyhisfatherattheverymoment.（此刻他也許正被父親責罵。）2.Themachinemustbebeingcheckedbytheengineernow.（這臺機器現(xiàn)在一定正在被工程師檢修。）?高考關(guān)聯(lián)：中檔考點，側(cè)重“情態(tài)動詞含義+進行時被動結(jié)構(gòu)”的結(jié)合，多出現(xiàn)于單選的綜合考查題。知識點04易錯點警示（一）不可遺漏“being”?錯誤原因：混淆“現(xiàn)在進行時被動”與“一般現(xiàn)在時被動/系表結(jié)構(gòu)”；?對比辨析：1.正確：Theletterisbeingwrittenbyher.（這封信正在被她寫?！F(xiàn)在進行時被動）2.錯誤：Theletteriswrittenbyher.（這封信被她寫?！话悻F(xiàn)在時被動，無“進行”含義）3.易混：Theletteriswellwritten.（這封信寫得好?！当斫Y(jié)構(gòu)，表狀態(tài)，非被動動作）（二）動詞短語的被動語態(tài)，不可省略介詞?核心規(guī)則：takecareof、lookafter、talkabout、thinkof等動詞短語變被動時，需保留短語中的介詞；?例句：1.主動：Theyaretalkingaboutthenewpolicy.2.被動：Thenewpolicyisbeingtalkedabout.（正確，保留介詞about）3.錯誤：Thenewpolicyisbeingtalked.（遺漏介詞，結(jié)構(gòu)不完整）（三）部分動詞無現(xiàn)在進行時被動語態(tài)以下兩類動詞不可用于該結(jié)構(gòu)：1.表狀態(tài)、情感、心理活動的動詞：have（擁有）、like、love、hate、want、hope、belongto等；?錯誤：Thebookisbeingbelongedtohim.（正確表達：Thebookbelongstohim.）2.不及物動詞（無賓語，無法構(gòu)成被動）：happen、takeplace、appear、disappear等；?錯誤：Theaccidentisbeinghappenednow.（正確表達：Theaccidentishappeningnow.）（四）同義替換結(jié)構(gòu)“be+under/in+名詞”可替代現(xiàn)在進行時被動語態(tài)，簡潔表達“正在被……”的含義：?例句：Thebridgeisunderrepair.=Thebridgeisbeingrepaired.（這座橋正在維修。）2.Thetelephoneisinuse.=Thetelephoneisbeingused.（這部電話正在使用。）知識點05備考建議（一）考情分析1.考查頻率：中頻考點，雖不如一般現(xiàn)在時被動、現(xiàn)在完成時被動考查密集，但屬于“必掌握基礎(chǔ)語法”，覆蓋單選、語法填空、完形填空三大題型；2.考查重點：核心結(jié)構(gòu)識別、語境辨析（尤其是“此時此刻vs現(xiàn)階段”“含感情色彩的習慣性動作”）、動詞短語的被動變形、與其他時態(tài)被動的區(qū)分；3.易錯方向：遺漏“being”、省略動詞短語中的介詞、誤用無被動的動詞。（二）備考建議1.基礎(chǔ)層面：牢記“am/is/are+being+done”核心結(jié)構(gòu)，熟練掌握四大句式變形，背誦不規(guī)則動詞過去分詞；2.能力層面：結(jié)合時間標志詞（now/thesedays等）和語境情感，精準判斷是否使用該語法；3.應(yīng)試層面：針對性練習“動詞短語被動”“情態(tài)動詞+進行時被動”“同義替換結(jié)構(gòu)”三類易錯題，提升正確率?！炯磿r檢測】1.Look!Theoldphotos________(sort)outbymymominthelivingroom.2.Anewsubwayline________(build)inourcitythesedaystoimprovetraffic.3.Theproblem________(discuss)bytheexpertsatthemeetingrightnow.4.Manyendangeredanimals________(protect)bythegovernmentinthisnaturereserve.5.Thepatient________(examine)bythreedoctorstogetheratthemoment.6.Thesevaluablepaintings________(restore)carefullybytheworkersinthemuseumrecently.7.Why________theclassroomwindows________(clean)bythestudentsnow?8.Areportonenvironmentalprotection________(write)bytheseniorstudentforthecompetition.9.Thetraditionalskills________(pass)downbytheelderstotheyounggenerationtheseyears.10.Itissaidthattheancienttemple________(repair)toattractmoretourists.易｜錯｜點｜撥（一）遺漏“being”，混淆時態(tài)語態(tài)1.易錯表現(xiàn)：誤將“am/is/are+done”當作現(xiàn)在進行時被動，忽略“being”的核心作用（如第2題易錯寫為“isbuilt”，第5題易錯寫為“isexamined”）。2.錯誤原因：未區(qū)分“一般現(xiàn)在時被動（表常態(tài)）”與“現(xiàn)在進行時被動（表進行）”，忘記“being”是“進行時”的標志。3.規(guī)避技巧：看到“Look!/rightnow/atthemoment/thesedays/recently”等時間標志詞，優(yōu)先判斷“進行時”，必須包含“being”；無時間標志詞則結(jié)合語境，若表“當前正在發(fā)生”，也需加“being”。（二）be動詞形式錯配，忽略主謂一致1.易錯表現(xiàn)：be動詞（am/is/are）未根據(jù)主語單復數(shù)調(diào)整（如第1題主語“photos”是復數(shù)，易錯寫為“isbeingsorted”；第3題主語“theproblem”是單數(shù)，易錯寫為“arebeingdiscussed”）。2.錯誤原因：聚焦“被動結(jié)構(gòu)”時，忽視主語的人稱和數(shù)，尤其易混淆“單數(shù)可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞”與“復數(shù)名詞”的be動詞搭配。3.規(guī)避技巧：解題第一步先判斷主語單復數(shù)——單數(shù)主語（asubwayline/theproblem）用is，復數(shù)主語（photos/animals）用are，第一人稱I用am，確保be動詞與主語匹配后，再補全“being+過去分詞”。（三）過去分詞變形錯誤，不規(guī)則動詞記混1.易錯表現(xiàn)：不規(guī)則動詞的過去分詞寫錯（如第8題“write”易錯寫為“wrote”，第10題“repair”易錯寫為“repairred”）。2.錯誤原因：僅記憶規(guī)則動詞“加-ed”，忽視不規(guī)則動詞的特殊變形，或拼寫時出現(xiàn)雙寫錯誤、漏寫錯誤。3.規(guī)避技巧：重點背誦高頻不規(guī)則動詞的過去分詞（如write-written、build-built、restore-restored、pass-passed），解題時先確認動詞類型，再精準寫出過去分詞；規(guī)則動詞注意“以e結(jié)尾加-d，重讀閉音節(jié)雙寫尾字母加-ed”。（四）特殊疑問句結(jié)構(gòu)混亂1.易錯表現(xiàn)：特殊疑問句中be動詞位置錯誤、遺漏成分（如第7題易錯寫為“Whyistheclassroomwindowsbeingcleaned？”“Whytheclassroomwindowsarebeingcleaned？”）。2.錯誤原因：未掌握現(xiàn)在進行時被動特殊疑問句的固定結(jié)構(gòu)，混淆“疑問詞+be動詞+主語”的語序。3.規(guī)避技巧：牢記特殊疑問句公式“疑問詞+am/is/are+主語+being+過去分詞”，先放疑問詞，再緊跟be動詞，最后補全剩余結(jié)構(gòu)，同時注意be動詞與主語的單復數(shù)匹配。（五）語境判斷失誤，誤判動作時態(tài)1.易錯表現(xiàn)：無明顯時間標志詞時，無法判斷“是否為進行時”（如第4題、第9題，無明確“now”，易錯寫為“areprotected”“arepassed”）。2.錯誤原因：僅依賴時間標志詞，忽視語境中“現(xiàn)階段持續(xù)進行”的隱含含義。3.規(guī)避技巧：無時間標志詞時，結(jié)合句意判斷——若動作是“當前一段時間內(nèi)正在發(fā)生、未結(jié)束”（如“保護動物”“傳承技能”），即使無now，也需用現(xiàn)在進行時被動；若表“常態(tài)、規(guī)律”，則用一般現(xiàn)在時被動。解｜題｜技｜巧第一步：判語境，定時態(tài)——鎖定“進行時”通過時間標志詞或句意，判斷動作是否為“此時此刻/現(xiàn)階段正在進行”：?有標志詞：Look!/rightnow/atthemoment（此時此刻）、thesedays/recently/theseyears（現(xiàn)階段），直接確定“現(xiàn)在進行時”；?無標志詞：結(jié)合句意，若表“當前持續(xù)的被動動作”（如“動物正在被保護”“寺廟正在被修復”），也確定為現(xiàn)在進行時。第二步：看主語，定be動詞——匹配單復數(shù)根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇對應(yīng)的be動詞：?主語為單數(shù)（asubwayline/theproblem/thepatient）→is；?主語為復數(shù)（photos/animals/paintings）→are；?主語為I→am。第三步：辨動詞，寫分詞——確保變形準確確認謂語動詞的類型，精準寫出過去分詞：?規(guī)則動詞：按“加-ed/-d/雙寫尾字母加-ed”變形（如sort-sorted、discuss-discussed、clean-cleaned）；?不規(guī)則動詞：直接調(diào)用記憶庫，寫出正確過去分詞（如write-written、build-built）。第四步：查結(jié)構(gòu)，補成分——避免遺漏錯誤最后檢查語法結(jié)構(gòu)是否完整：?肯定句：主語+am/is/are+being+過去分詞（無遺漏成分）；?否定句：主語+am/is/are+not+being+過去分詞（未漏“not”）；?疑問句：一般疑問句（Am/Is/Are+主語+being+過去分詞？）；特殊疑問句（疑問詞+am/is/are+主語+being+過去分詞？）（語序正確、無遺漏）。過去將來時過去將來時句型01語法概念過去將來時核心是“站在過去的時間視角，描述未來將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)”，本質(zhì)是“過去的‘將來時’”。它并非獨立的時態(tài)，而是結(jié)合“過去時的時間背景”與“將來時的動作特征”，常用于賓語從句、狀語從句等復合句中，也可用于簡單句描述過去語境中的未來規(guī)劃。句型02核心結(jié)構(gòu)would+動詞原形主語+would+doHesaidhewouldvisithisgrandparentsthenextweekend.（他說下周末要去看望祖父母。）2.Iknewshewouldpasstheexam.（我知道她會通過考試。）was/weregoingto+動詞原形主語+was/weregoingto+doTheyweregoingtoholdapartylastnight,butitrained.（他們昨晚本打算辦派對，但下雨了。）2.ShetoldmeshewasgoingtolearnFrench.（她告訴我她要學法語。）was/wereto+動詞原形主語+was/wereto+doThestudentsweretomeetattheschoolgateat7a.m.（學生們原定早上7點在校門口集合。）2.Hewastobecomeafamouswriterlater.（后來他成了一名著名作家。）was/wereaboutto+動詞原形主語+was/wereaboutto+doIwasabouttoleavewhenthephonerang.（我正要出門，電話響了。）2.Themeetingwasabouttostartwhenhearrived.（會議正要開始，他到了。）特殊結(jié)構(gòu)：過去進行時表過去將來?核心規(guī)則：少數(shù)表“位移、計劃”的動詞（come、go、leave、arrive、start、travel等），其過去進行時（was/were+doing）可表過去將來的“計劃動作”；?例句：1.MymomsaidshewasleavingforBeijingthenextday.（媽媽說她第二天要去北京。）2.Theytoldusthetrainwasarrivingin10minutes.（他們告訴我們火車10分鐘后到達。）?本質(zhì)：用“過去的進行狀態(tài)”體現(xiàn)“未來的計劃安排”，比was/weregoingto更強調(diào)“動作的確定性”?？隙ň渲髡Z+would+doShewouldhelpmewithmyhomework.否定句主語+wouldnot+do（=wouldn'tdo）Hewouldn'tattendthemeeting.一般疑問句Would+主語+do？Wouldtheycometotheparty?特殊疑問句疑問詞+would+主語+do？Whatwouldyoudonext?句型03核心用法（一）用于賓語從句，表“主句動作發(fā)生時，從句的未來動作”?核心場景：主句謂語動詞為過去時（said、told、knew、thought、hoped等），從句描述“主句動作發(fā)生后的未來事”；?例句：Theteachertolduswewouldhaveatestthenextweek.（老師告訴我們下周要考試。）2.IthoughtIwouldneverseehimagain.（我以為再也見不到他了。）?高考關(guān)聯(lián)：高頻基礎(chǔ)考點，多出現(xiàn)于單選、語法填空的復合句考查，側(cè)重“主句過去時+從句過去將來時”的時態(tài)匹配。（二）用于狀語從句，表“過去語境中的未來條件/時間”?常見從句類型：時間狀語從句（when、assoonas、before等引導）、條件狀語從句（if、unless引導）；?例句：HesaidhewouldcallmeassoonashearrivedinShanghai.（他說他一到上海就給我打電話。）2.Ifitrained,wewouldcancelthepicnic.（他當時說如果下雨，我們就取消野餐。）?高考關(guān)聯(lián)：中檔考點，易與“一般將來時”混淆，關(guān)鍵是判斷“從句是否處于過去的時間背景中”。（三）表“過去的計劃、打算或意圖”（優(yōu)先用was/weregoingto）?特點：動作多為說話人事先規(guī)劃好的，常結(jié)合“過去的時間點”或“上下文語境”體現(xiàn)；?例句：1.Iwasgoingtobuyanewbike,butIdidn'thaveenoughmoney.（我本來打算買輛新自行車，但錢不夠。）2.TheyweregoingtoclimbthemountainlastSunday,buttheweatherwasbad.（他們上周日打算去爬山，但天氣不好。）?高考關(guān)聯(lián)：高頻考點，側(cè)重“計劃未實現(xiàn)”的語境辨析，多出現(xiàn)于完形填空的語境題。（四）表“過去看來即將發(fā)生的動作”（用was/weregoingto或was/wereaboutto）?區(qū)別：was/wereaboutto更強調(diào)“瞬間性”，動作即將發(fā)生；was/weregoingto側(cè)重“短期內(nèi)的趨勢”；?例句：1.Theskywasdark,anditwasgoingtorain.（天很黑，眼看就要下雨了。）2.Shewasabouttospeakwhenthebellrang.（她正要說話，鈴聲響了。）?高考關(guān)聯(lián)：難點考點，需區(qū)分兩個結(jié)構(gòu)的“動作緊迫性”，多出現(xiàn)于單選的辨析題。（五）表“過去的習慣性未來動作”（用would）?特點：與usedto類似，但usedto可表“過去的狀態(tài)”，would僅表“過去重復的動作”，常與often、always、everyday等頻率副詞連用；?例句：1.WhenIwasachild,mygrandmawouldtellmestorieseverynight.（我小時候，奶奶每晚都會給我講故事。）2.Hewouldgoforawalkafterdinnerwhenhelivedinthecountryside.（他住在鄉(xiāng)下時，晚飯后總會去散步。）?高考關(guān)聯(lián)：低頻考點，易與usedto混淆，側(cè)重“動作的習慣性”，多出現(xiàn)于語法填空的詞義辨析題。句型04高頻易錯點（一）混淆“過去將來時”與“一般將來時”?易錯表現(xiàn)：忽略“過去的時間背景”，誤將過去將來時寫為一般將來時（如：HesaidhewillgotoBeijing.正確：HesaidhewouldgotoBeijing.）；?錯誤原因：未判斷“動作描述的視角”，一般將來時是“站在現(xiàn)在看未來”，過去將來時是“站在過去看未來”；?規(guī)避技巧：先找句子中的“過去時間標志”（如said、told、lastyear、yesterday等），若存在，描述未來的動作需用過去將來時。（二）was/weregoingto與would的誤用?易錯表現(xiàn)：不分語境隨意替換（如：Iwasabouttoleavewhenhecame.易錯寫為Iwouldleavewhenhecame.）；?錯誤原因：未掌握兩者的語義側(cè)重——would表“單純的過去未來”，was/weregoingto表“計劃/即將發(fā)生”，was/wereaboutto表“瞬間即將”；?規(guī)避技巧：根據(jù)句意判斷：表“計劃/未實現(xiàn)的打算”用was/weregoingto；表“瞬間即將”用was/wereaboutto；無特殊含義，僅表“過去的未來”用would。（三）過去進行時表過去將來的動詞范圍混淆?易錯表現(xiàn)：任意動詞的過去進行時都用來表過去將來（如：Hesaidhewasreadingabookthenextday.正確：Hesaidhewouldreadabookthenextday.）；?錯誤原因：忽視“僅位移、計劃類動詞”可用于該結(jié)構(gòu)；?規(guī)避技巧：牢記高頻適用動詞：come、go、leave、arrive、start、travel、meet、return，其余動詞需用常規(guī)結(jié)構(gòu)（would/was/weregoingto）。（四）時間狀語的搭配錯誤?易錯表現(xiàn)：誤用“now、thisweek”等現(xiàn)在時間狀語（如：Shesaidshewouldcomenow.正確：Shesaidshewouldcomethen.）；?錯誤原因：未替換“過去語境中的時間狀語”；?規(guī)避技巧：過去將來時需搭配“過去視角的未來時間狀語”，如：thenextday（次日，對應(yīng)現(xiàn)在的tomorrow）、thefollowingweek（第二周，對應(yīng)now的nextweek）、then（那時，對應(yīng)now）。知識點05備考建議（一）考情分析1.考查頻率：中頻考點，核心附著于“復合句時態(tài)匹配”，覆蓋單選、語法填空、完形填空、短文改錯四大題型；2.考查重點：賓語從句中的時態(tài)轉(zhuǎn)換（主句過去時+從句過去將來時）、was/weregoingto與would的辨析、過去進行時表過去將來的特殊用法、時間狀語的替換；3.易錯方向：時態(tài)視角混淆、結(jié)構(gòu)誤用、動詞范圍錯配、時間狀語搭配錯誤。（二）備考建議1.基礎(chǔ)層面：牢記四大核心結(jié)構(gòu)及適用場景，熟練掌握“主句過去時→從句過去將來時”的轉(zhuǎn)換規(guī)則，背誦高頻適用動詞；2.能力層面：結(jié)合語境判斷“動作視角”，精準區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的語義側(cè)重，尤其是“計劃/即將/習慣性”的差異；3.應(yīng)試層面：針對性練習“賓語從句時態(tài)轉(zhuǎn)換”“結(jié)構(gòu)辨析”“時間狀語替換”三類題型，總結(jié)錯題中的易錯點，提升正確率?！炯磿r檢測】1.Themanagersaidthatanewofficebuilding________(build)inthebusinessdistrictthenextyear.2.Shetoldmethatthebrokenmachine________(repair)bytheengineerbeforetheendoftheweek.3.Theyannouncedthatthesportsmeeting________(nothold)becauseofthebadweather.4.Myteachertoldusthatwe________(invite)tovisitthesciencemuseumthefollowingmonth.5.Theguidesaidthattheancientrelics________(protect)bythelocalgovernmentsoon.6.Hepromisedthattheproblem________(solve)assoonaspossibleafterhetookoffice.7.Itwasreportedthatmoretrees________(plant)alongthestreettoimprovetheenvironment.8.Whydidtheysaythatthemeeting________(putoff)untilthenextMonday?9.Thebosstoldhissecretarythatallthedocuments________(check)carefullybeforesubmission.10.Shewassurethatherdream________(realize)withthehelpofherfamilyandfriends.易｜錯｜點｜撥（一）時態(tài)視角混淆，漏用“would”1.易錯表現(xiàn)：忽略主句的過去時背景，誤將過去將來時被動寫為一般將來時被動（如第1題易錯寫為“willbebuilt”，第4題易錯寫為“willbeinvited”）。2.錯誤原因：未把握“過去將來時”的核心邏輯——“站在過去看未來”，只要主句謂語是過去時（said/told/announced等），從句描述未來動作就需用“would”表過去視角。3.規(guī)避技巧：解題第一步先找主句謂語動詞，若為過去時（如said、told、promised、wasreported），直接鎖定“過去將來時”，必須包含“would”，排除“will”相關(guān)形式。（二）被動結(jié)構(gòu)殘缺，漏寫“be”動詞1.易錯表現(xiàn)：只記“would+過去分詞”，遺漏被動語態(tài)核心的“be”動詞（如第2題易錯寫為“wouldrepaired”，第7題易錯寫為“wouldplanted”）。2.錯誤原因：混淆“過去將來時主動”與“過去將來時被動”的結(jié)構(gòu)，忘記被動語態(tài)必須包含“be+過去分詞”，僅用“would+過去分詞”無法體現(xiàn)被動含義。3.規(guī)避技巧：牢記核心結(jié)構(gòu)“would+be+過去分詞”，“be”動詞是被動的標志，不可省略；可簡化記憶為“過去將來時（woulddo）+被動語態(tài)（bedone）=wouldbedone”。（三）動詞短語被動變形，遺漏介詞/副詞1.易錯表現(xiàn)：動詞短語變被動時，誤刪短語中的介詞或副詞（如第8題“putoff”易錯寫為“wouldbeput”，遺漏“off”）。2.錯誤原因：將動詞短語拆分為“動詞+介詞”，誤以為僅需動詞變被動，忽視“動詞短語整體為及物動詞”，介詞/副詞是短語不可分割的部分。3.規(guī)避技巧：遇到動詞短語（putoff、takecareof、lookafter等），先確認短語完整性，變被動時需保留所有成分，確保結(jié)構(gòu)完整（如“putoff→beputoff”“takecareof→betakencareof”）。（四）過去分詞變形錯誤，不規(guī)則動詞記混1.易錯表現(xiàn)：不規(guī)則動詞的過去分詞寫錯，或規(guī)則動詞變形出錯（如第10題“realize”易錯寫為“realized”之外的形式，第3題“hold”易錯寫為“holded”）。2.錯誤原因：對高頻不規(guī)則動詞的過去分詞記憶不牢固，或規(guī)則動詞變形（如“以e結(jié)尾加-d”“重讀閉音節(jié)雙寫尾字母加-ed”）掌握不熟練。3.規(guī)避技巧：重點背誦本題涉及的高頻動詞過去分詞（build-built、repair-repaired、hold-held、invite-invited、protect-protected、solve-solved、plant-planted、put-put、check-checked、realize-realized），解題時先確認動詞類型，再精準書寫。（五）否定形式位置錯誤，誤用“benot”1.易錯表現(xiàn)：將否定詞“not”放在“be”動詞后，而非“would”后（如第3題易錯寫為“wouldbenotheld”，正確形式為“wouldnotbeheld”）。2.錯誤原因：混淆“過去將來時被動”與“一般現(xiàn)在時被動”的否定結(jié)構(gòu)，忘記“would”作為情態(tài)動詞類的助動詞，否定詞需直接加在其后。3.規(guī)避技巧：牢記否定結(jié)構(gòu)公式“wouldnot+be+過去分詞”（縮寫為“wouldn't+be+過去分詞”），否定詞“not”緊跟“would”，不可放在“be”動詞之間。解｜題｜技｜巧第一步：判時態(tài)視角——鎖定“過去將來時”通過主句謂語動詞判斷時間背景：?若主句謂語為過去時（said、told、announced、promised、wassure、wasreported等），且從句描述“未來動作”，直接確定時態(tài)為“過去將來時”，核心標志詞為“would”。第二步：判動作關(guān)系——確定“被動語態(tài)”分析主語與謂語動詞的關(guān)系：?若主語是動作的承受者（如“officebuilding被修建”“machine被維修”“meeting被推遲”），確定用被動語態(tài)，需包含“be+過去分詞”；?若主語是動作的執(zhí)行者，用主動語態(tài)，本題聚焦被動，重點判斷“承受者”屬性。第三步：補完整結(jié)構(gòu)——套用“核心公式”結(jié)合前兩步，套用過去將來時被動的核心結(jié)構(gòu)：?肯定句：would+be+過去分詞；?否定句：wouldnot+be+過去分詞（=wouldn't+be+過去分詞）；?確?！皐ould”“be”“過去分詞”三大成分無遺漏，動詞短語需保留完整。第四步：查細節(jié)糾錯——規(guī)避常見錯誤最后檢查關(guān)鍵細節(jié)，排除易錯點：?檢查“would”是否正確（無“will”）、“be”動詞是否存在；?檢查過去分詞變形是否準確（尤其是不規(guī)則動詞）；?檢查動詞短語是否完整（無遺漏介詞/副詞）；?檢查否定形式位置是否正確（“not”在“would”后）。定語從句定語從句句型01語法概念定語從句核心是“用一個句子充當定語，修飾名詞或代詞”，本質(zhì)是“句子作定語”。被修飾的名詞/代詞叫先行詞，引導定語從句的詞叫關(guān)系詞（分關(guān)系代詞、關(guān)系副詞）。其作用是豐富句子信息，將兩個簡單句整合為復合句，使表達更簡潔、邏輯更緊密，是高中英語從句體系的核心考點，也是高考語法的高頻重難點。句型02核心構(gòu)成先行詞被定語從句修飾的名詞/代詞（人/物/時間/地點/原因）人（student,teacher,who）、物（book,computer,which）、時間（day,moment,when）、地點（place,city,where）、原因（reason,why）關(guān)系代詞指代先行詞，在從句中充當主語、賓語、定語who（指人，主/賓）、whom（指人，賓）、which（指物，主/賓）、that（指人/物，主/賓）、whose（指人/物，定語，表所屬）關(guān)系副詞指代先行詞，在從句中充當狀語（時間/地點/原因）when（時間狀語）、where（地點狀語）、why（原因狀語）關(guān)系詞的核心功能1.指代先行詞：明確從句修飾的對象（如“Thegirlwhoissingingismysister.”中，who指代先行詞thegirl）；2.連接主句與從句：起連接作用，無需額外連詞；3.在從句中充當成分：不可省略（除非關(guān)系代詞在從句中作賓語且無介詞提前）。句型03關(guān)系代詞的用法who人（先行詞為人）主語、賓語（賓語可省略）作主語：TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind.（教我們英語的老師很友善。）2.作賓語：TheboywhoImetyesterdayismycousin.（我昨天遇到的那個男孩是我表弟。）whom人（先行詞為人）賓語（可省略，或與介詞連用置于句首）常規(guī)用法：Thegirlwhomyouhelpedismyclassmate.（你幫助過的那個女孩是我同學。）2.介詞提前：ThemanwithwhomItalkedjustnowisourheadmaster.（我剛才交談的那個男人是我們校長。）which物（先行詞為物）主語、賓語（賓語可省略）1.作主語：Thebookwhichliesonthedeskismine.（放在桌子上的那本書是我的。）2.作賓語：ThepenwhichIboughtyesterdayislost.（我昨天買的鋼筆丟了。）that人/物（先行詞為人或物）主語、賓語（賓語可省略）1.指人：Thestudentthatwontheprizeisveryhard-working.（獲獎的那個學生很勤奮。）2.指物：Thehousethatwevisitedlastweekisverybeautiful.（我們上周參觀的那棟房子很漂亮。）whose人/物（先行詞為人或物，表所屬）定語（修飾從句中的名詞）1.指人：Thegirlwhosehairislongismysister.（那個長頭發(fā)的女孩是我妹妹。）2.指物：Thisisthefactorywhoseproductsareverypopular.（這就是那家產(chǎn)品很受歡迎的工廠。）關(guān)系代詞的特殊用法（只能用that的6種情況）1.先行詞是不定代詞（all,everything,nothing,something,anything,little,much等）：?例句：Everythingthathesaidistrue.（他說的每一句話都是真的。）2.先行詞被不定代詞all,any,every,no,some等修飾：?例句：Allthebooksthatareontheshelfaremine.（書架上所有的書都是我的。）3.先行詞被序數(shù)詞（first,second,last等）或形容詞最高級（best,most,worst等）修飾：?例句：ThisisthefirstfilmthatIhaveseenthisyear.（這是我今年看的第一部電影。）4.先行詞被theonly,thevery,thesame,thelast修飾：?例句：HeistheonlystudentthatcanspeakFrenchinourclass.（他是我們班唯一會說法語的學生。）5.先行詞既有人又有物：?例句：Istillrememberthepeopleandthethingsthatwemetinthecountryside.（我還記得鄉(xiāng)下遇到的人和事。）6.主句以who/which開頭的特殊疑問句：?例句：Whoisthegirlthatistalkingwithyourmother?（正在和你媽媽說話的那個女孩是誰？）關(guān)系代詞的省略規(guī)則僅當關(guān)系代詞在從句中作賓語時，可省略：?可省略：Thebook(which/that)Iborrowedfromthelibraryisinteresting.（我從圖書館借的書很有趣。）?不可省略：Thebookwhich/thatisonthedeskismine.（放在桌子上的書是我的。）（關(guān)系代詞作主語）?不可省略：ThemanwithwhomItalkedismyteacher.（我交談過的那個男人是我的老師。）（介詞提前，關(guān)系代詞作賓語也不可省略）句型04關(guān)系副詞的用法when時間（先行詞為time,day,moment,year等）時間狀語IstillrememberthedaywhenIfirstcametothisschool.（我還記得第一次來這所學校的那天。）從句謂語為不及物動詞，或謂語動詞后無賓語（句子完整，缺時間狀語）where地點（先行詞為place,city,village,room等）地點狀語ThisistheplacewhereIgrewup.（這是我長大的地方。）從句謂語為不及物動詞，或謂語動詞后無賓語（句子完整，缺地點狀語）why原因（先行詞為reason）原因狀語Thereasonwhyhewaslateisthathemissedthebus.（他遲到的原因是錯過了公交車。）從句謂語為不及物動詞，或謂語動詞后無賓語（句子完整，缺原因狀語）關(guān)系副詞與“介詞+關(guān)系代詞”的轉(zhuǎn)換（高頻考點）關(guān)系副詞本質(zhì)是“介詞+關(guān)系代詞”的簡化形式，可相互轉(zhuǎn)換，寫作中轉(zhuǎn)換可提升句式豐富度：1.when=介詞（at/in/on等）+which：?原句：IrememberthedaywhenIjoinedtheclub.?轉(zhuǎn)換：IrememberthedayonwhichIjoinedtheclub.（具體某天用介詞on）2.where=介詞（in/at/on等）+which：?原句：ThisisthecitywhereIwasborn.?轉(zhuǎn)換：ThisisthecityinwhichIwasborn.（在城市里用介詞in）3.why=介詞（for）+which：?原句：Thereasonwhyshecriedisunknown.?轉(zhuǎn)換：Thereasonforwhichshecriedisunknown.（表原因用介詞for）易錯區(qū)分：關(guān)系代詞vs關(guān)系副詞核心判斷方法：看從句是否完整（是否缺主語/賓語）?從句缺主語/賓語→用關(guān)系代詞（who/whom/which/that/whose）；?從句完整（不缺主語/賓語，缺狀語）→用關(guān)系副詞（when/where/why）。?對比示例：1.ThisistheschoolwhichIvisitedlastyear.（從句缺賓語visitedsth.，用關(guān)系代詞which）2.ThisistheschoolwhereIstudiedlastyear.（從句完整Istudied，缺地點狀語，用關(guān)系副詞where）知識點05高頻易錯（一）關(guān)系詞與先行詞搭配錯誤1.易錯表現(xiàn)：先行詞是時間/地點，盲目用when/where（如：IrememberthedaywhichIspentwithyou.易錯寫為when）；2.錯誤原因：未判斷從句是否完整，僅靠先行詞類型判斷；3.規(guī)避技巧：嚴格按“從句是否完整”判斷，而非先行詞類型，即使先行詞是時間/地點，若從句缺主語/賓語，仍用關(guān)系代詞。（二）介詞提前時的關(guān)系詞誤用1.易錯表現(xiàn)：介詞提前后用that/who（如：ThebookfromwhichIlearnedalot.易錯寫為fromthat/who）；2.錯誤原因：忘記“介詞提前時，關(guān)系代詞只能用which/whom，不可用that/who”；3.規(guī)避技巧：牢記“介詞+which（指物）/whom（指人）”，介詞后無that/who。（三）非限制性定語從句用that1.易錯表現(xiàn)：非限制性定語從句中用that（如：Mymother,thatisadoctor,worksinahospital.易錯寫為that）；2.錯誤原因：混淆限制性與非限制性定語從句的關(guān)系詞用法；3.規(guī)避技巧：非限制性定語從句中，關(guān)系詞僅可用who/whom/which/whose/when/where/why，絕對不可用that。（四）whose與ofwhich/whom的轉(zhuǎn)換錯誤1.易錯表現(xiàn)：轉(zhuǎn)換時遺漏介詞或所有格（如：Thehousewhosewindowsarebroken.易錯轉(zhuǎn)換為Thehousethewindowsofwhicharebroken）；2.錯誤原因：未掌握轉(zhuǎn)換規(guī)則；3.規(guī)避技巧：whose+名詞=the+名詞+of+which/whom（如whosewindows=thewindowsofwhich）。（五）重復指代（畫蛇添足）1.易錯表現(xiàn)：從句中額外加代詞指代先行詞（如：Thegirlwhosheismyclassmateisverynice.多余“she”）；2.錯誤原因：忘記關(guān)系詞已指代先行詞，從句中無需再加代詞；3.規(guī)避技巧：關(guān)系詞在從句中充當成分，從句主語/賓語由關(guān)系詞承擔，不可額外加代詞。知識點06備考建議（一）考情分析1.考查頻率：高頻核心考點，覆蓋單選、語法填空、完形填空、短文改錯、書面表達五大題型，占語法類考題的20%-30%；2.考查重點：關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的辨析、“介詞+關(guān)系代詞”的用法、只能用that的特殊情況、限制性與非限制性定語從句的區(qū)分、寫作中的句式運用；3.易錯方向：關(guān)系詞判斷錯誤、介詞搭配錯誤、非限制性定語從句用that、重復指代。（二）備考建議1.基礎(chǔ)層面：牢記關(guān)系詞的指代對象、充當成分，熟練掌握“從句完整性判斷法”，背誦只能用that的特殊情況；2.能力層面：結(jié)合語境區(qū)分限制性與非限制性定語從句，靈活運用“關(guān)系副詞與介詞+關(guān)系代詞”的轉(zhuǎn)換，提升句式豐富度；3.應(yīng)試層面：針對性練習“關(guān)系詞辨析”“介詞搭配”“特殊用法”三類題型，總結(jié)錯題中的易錯點；寫作中動運用定語從句，避免語法錯誤，提升文章文采?！炯磿r檢測】1.Thisisthehospital________mygrandfatherwastreatedforhisillnesslastyear.2.Thegirl________wemetattheschoolgateyesterdayisournewclassmate.3.Istillremembertheday________IfirstattendedtheEnglishcorner.4.Heistheonlystudentinourclass________haswonthenationalEnglishcompetition.5.Thebook________coverisbluewaswrittenbyafamouswriter.6.Shetoldmeastory________mademerealizetheimportanceofhonesty.7.Thisisthereason________hedidn'tattendthemeetingyesterday.8.Thecity________IwasbornandgrewupisinthesouthofChina.9.Wevisitedthefactory________productsareverypopularamongyoungpeople.10.Hepassedtheexam,________madehisparentsveryproudofhim.易｜錯｜點｜撥（一）關(guān)系代詞與關(guān)系副詞混淆（高頻易錯）1.易錯表現(xiàn)：僅看先行詞類型盲目選關(guān)系詞，忽略從句完整性（如第1題先行詞“hospital”是地點，易錯寫為which；第3題先行詞“day”是時間，易錯寫為that）。2.錯誤原因：未掌握核心判斷邏輯，誤以為“時間用when、地點用where”，忽視從句是否缺主語/賓語。3.規(guī)避技巧：先判斷從句是否完整——從句缺主語/賓語，用關(guān)系代詞（who/which/that等）；從句完整（缺狀語），再結(jié)合先行詞類型用關(guān)系副詞（when/where/why）。如第1題從句“mygrandfatherwastreated”完整，缺地點狀語，才用where。（二）“只能用that”的特殊情況遺漏1.易錯表現(xiàn)：先行詞符合特殊條件仍用who/which（如第4題先行詞“theonlystudent”被theonly修飾，易錯寫為who）。2.錯誤原因：對“只能用that”的6種情況記憶不牢固，尤其忽略“theonly/very/same”修飾先行詞的場景。3.規(guī)避技巧：看到先行詞被theonly、thevery、序數(shù)詞、形容詞最高級修飾，或先行詞是不定代詞、既有人又有物時，直接鎖定關(guān)系代詞that，不可用who/which。（三）whose的用法誤解1.易錯表現(xiàn)：不會用whose表所屬關(guān)系，或誤寫為ofwhich/whom的錯誤形式（如第5題易錯寫為which，第9題易錯寫為theproductsofwhich的簡化形式）。2.錯誤原因：未理解whose的核心功能是“表所屬”，且對“whose與ofwhich/whom的轉(zhuǎn)換”掌握不熟練。3.規(guī)避技巧：從句中名詞與先行詞存在“所屬關(guān)系”（如書的封面、工廠的產(chǎn)品），直接用whose；轉(zhuǎn)換時牢記公式“whose+名詞=the+名詞+of+which/whom”，不可省略“the+名詞”。（四）非限制性定語從句的關(guān)系詞誤用1.易錯表現(xiàn)：非限制性定語從句中用that，或指代主句時用錯關(guān)系詞（如第10題易錯寫為that）。2.錯誤原因：混淆限制性與非限制性定語從句的關(guān)系詞用法，忘記“非限制性從句不可用that”。3.規(guī)避技巧：看到從句前有逗號，直接排除that；若指代整個主句內(nèi)容，只能用which，不可用that/who。（五）關(guān)系代詞省略的錯誤判斷1.易錯表現(xiàn)：誤將作主語的關(guān)系代詞省略，或介詞提前時省略關(guān)系詞（如第6題從句中that作主語，易錯省略；若改為“thestoryaboutwhichItoldyou”，易錯省略which）。2.錯誤原因：未掌握省略規(guī)則，僅知道“作賓語可省略”，忽略“作主語不可省略”“介詞提前不可省略”。3.規(guī)避技巧：僅當關(guān)系代詞在從句中“作賓語且無介詞提前”時可省略；作主語、介詞提前作賓語時，均不可省略。解｜題｜技｜巧第一步：找先行詞——鎖定修飾對象先定位句中被定語從句修飾的名詞/代詞（即先行詞），明確先行詞的類型（人/物/時間/地點/原因），為后續(xù)選關(guān)系詞鋪墊。?示例：第2題先行詞是“thegirl”（人），第5題先行詞是“thebook”（物），第7題先行詞是“thereason”（原因）。第二步：析從句——判斷句子完整性分析定語從句的句子結(jié)構(gòu)，核心看“是否缺主語或賓語”：?從句缺主語/賓語：需用關(guān)系代詞（who/whom/which/that/whose）；?從句完整（不缺主語/賓語，僅缺狀語）：需用關(guān)系副詞（when/where/why）或“介詞+關(guān)系代詞”。?示例：第3題從句“IfirstattendedtheEnglishcorner”完整（主語I，謂語attended，賓語theEnglishcorner），缺時間狀語，用when；第6題從句“mademerealize...”缺主語，用which/that。第三步：定關(guān)系詞——結(jié)合規(guī)則匹配根據(jù)“先行詞類型+從句成分”，結(jié)合語法規(guī)則精準選關(guān)系詞：1.先行詞人+從句缺主/賓→who/whom/that；2.先行詞物+從句缺主/賓→which/that；3.先行詞表時間/地點/原因+從句完整→when/where/why（或“介詞+which”）；4.表所屬關(guān)系→whose；5.符合特殊情況（theonly/不定代詞等）→that；6.非限制性從句+指代主句→which。第四步：查細節(jié)——規(guī)避易錯點最后檢查關(guān)鍵細節(jié)，確保答案無誤：?檢查關(guān)系詞是否符合“只能用that”的特殊情況；?檢查非限制性從句是否誤用that；?檢查whose的所屬關(guān)系是否成立；?檢查關(guān)系代詞是否存在不當省略。基礎(chǔ)通關(guān)（測試時間：10分鐘）一、單項選擇1.Thisisthemuseum______wevisitedduringourtrip.A.whoB.whereC.whichD.whose2.Thenovel______coverisbluewaswrittenbymyfavoriteauthor.A.whichB.whoseC.whoD.where3.Look!Thebridge______nowwillconnectthetwovillages.A.buildsB.isbuiltC.isbeingbuiltD.built4.Doyouknowthereason______hewasabsentfromschool?A.whenB.whyC.whereD.which5.Thegirl______isstandingatthegateismycousin.A.whomB.whichC.whoD.whose6.Theroom______weheldthemeetinglastweekisbeingcleaned.A.whereB.whichC.thatD.when7.Anewlibrary______inourschoollastyear.A.buildsB.builtC.wasbuiltD.isbuilt8.Thisistheonlybook______canhelpyouwiththepro