常用成語(yǔ)使用練習(xí)及解析成語(yǔ)是漢語(yǔ)文化的璀璨結(jié)晶，它以凝練的形式承載著豐富的歷史典故與文化內(nèi)涵。在日常表達(dá)、文學(xué)創(chuàng)作或應(yīng)試寫作中，準(zhǔn)確使用成語(yǔ)能讓語(yǔ)言更具表現(xiàn)力與感染力；但因部分成語(yǔ)“望文生義”“褒貶混淆”等誤用情況頻發(fā)，掌握其正確用法尤為關(guān)鍵。本文通過(guò)典型練習(xí)與深度解析，幫助讀者厘清易錯(cuò)成語(yǔ)的使用邊界，提升語(yǔ)言運(yùn)用的精準(zhǔn)度。一、語(yǔ)境辨析選擇題（從選項(xiàng)中選出成語(yǔ)使用**正確**的一項(xiàng)）題目1下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，人物形象豐滿，讀來(lái)真讓人津津樂道。B.畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們載歌載舞，共享天倫之樂。C.他妄自菲薄，認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)方案遠(yuǎn)不如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的出色。D.經(jīng)過(guò)多年的努力，他終于妙手回春，將瀕臨倒閉的公司盤活了。解析1：逐選項(xiàng)拆解成語(yǔ)邏輯選項(xiàng)A：“津津樂道”意為“很有興趣地談?wù)摗保瑥?qiáng)調(diào)“說(shuō)”的行為；句中表達(dá)“讀小說(shuō)時(shí)的感受”，應(yīng)改為“津津有味”（形容趣味濃厚，沉浸其中）。選項(xiàng)B：“天倫之樂”特指“家庭親人之間的歡樂”，畢業(yè)晚會(huì)的同學(xué)不屬于“親人”范疇，對(duì)象誤用。選項(xiàng)C：“妄自菲薄”指“過(guò)分看輕自己”，符合“認(rèn)為自己方案不如對(duì)手”的語(yǔ)境，使用正確。選項(xiàng)D：“妙手回春”原指“醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危病人治好”，不能用于“盤活公司”，對(duì)象（適用領(lǐng)域）誤用，可改為“力挽狂瀾”。題目2下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他的演講拋磚引玉，引發(fā)了全場(chǎng)聽眾的熱烈討論。B.老張胸?zé)o城府，心里想什么就說(shuō)什么，大家都很信任他。C.這部新上映的電影炙手可熱，一票難求。D.他在辯論會(huì)上振振有詞，駁得對(duì)方啞口無(wú)言，贏得陣陣掌聲。解析2：直擊成語(yǔ)褒貶與語(yǔ)義陷阱選項(xiàng)A：“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己，不能用于“他的演講”（屬于他人行為），謙敬錯(cuò)位。選項(xiàng)B：“胸?zé)o城府”指“為人坦率，沒有心機(jī)”，含褒義；與“心里想什么就說(shuō)什么，受信任”的語(yǔ)境匹配，使用正確。選項(xiàng)C：“炙手可熱”原指“權(quán)勢(shì)大、氣焰盛，使人不敢接近”，含貶義；句中用于形容“電影熱門”，屬于望文生義（誤將“熱”理解為“受歡迎”）。選項(xiàng)D：“振振有詞”常含貶義，指“理由似乎充分，說(shuō)個(gè)不停（實(shí)則強(qiáng)詞奪理）”；句中想表達(dá)“辯論有力”，應(yīng)改為“理直氣壯”或“侃侃而談”。二、成語(yǔ)填空題（根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，注意語(yǔ)義、語(yǔ)法與情感色彩）題目1面對(duì)突如其來(lái)的疫情，醫(yī)護(hù)人員______（成語(yǔ)），奔赴抗疫一線，用行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。解析1：從語(yǔ)境邏輯推導(dǎo)成語(yǔ)語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)、迅速地響應(yīng)號(hào)召，奔赴前線”，需體現(xiàn)“勇敢向前，不顧危險(xiǎn)”的意味。合適的成語(yǔ)如“義無(wú)反顧”（從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧），或“挺身而出”“奮不顧身”。若填“首當(dāng)其沖”則錯(cuò)誤（“首當(dāng)其沖”指“最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難”，含被動(dòng)意味，與“主動(dòng)奔赴”矛盾）。題目2他的書法作品筆力雄健，布局精妙，每一個(gè)字都______（成語(yǔ)），極具藝術(shù)感染力。解析2：結(jié)合藝術(shù)語(yǔ)境選成語(yǔ)語(yǔ)境形容書法“字的形態(tài)生動(dòng)、有精神”，需體現(xiàn)“字的神態(tài)、氣質(zhì)”。合適的成語(yǔ)如“栩栩如生”（形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣），或“入木三分”（原指書法筆力強(qiáng)勁，也可形容見解深刻）。若填“繪聲繪色”則錯(cuò)誤（“繪聲繪色”側(cè)重“講述、描寫生動(dòng)”，不能形容“字”）。三、成語(yǔ)改錯(cuò)題（找出句中成語(yǔ)的錯(cuò)誤用法，說(shuō)明原因并改正）題目1這部喜劇電影情節(jié)搞笑，演員表演夸張，讓觀眾們?nèi)炭〔唤匦α似饋?lái)。解析1：語(yǔ)義重復(fù)的典型錯(cuò)誤“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，與“笑了起來(lái)”重復(fù)。改正：刪去“地笑了起來(lái)”，或改為“觀眾們?nèi)炭〔唤?。題目2李老師妙筆生花，短短一節(jié)課就把復(fù)雜的物理公式講得深入淺出。解析2：對(duì)象誤用的邏輯漏洞“妙筆生花”指“寫作時(shí)文思泉涌，文筆優(yōu)美”，不能用于“講課”（適用領(lǐng)域?yàn)椤皩懽鳌倍恰敖虒W(xué)講解”）。改正：將“妙筆生花”改為“循循善誘”（指善于引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)）或保留“深入淺出”，替換前詞為“循循善誘”即可。四、高頻易錯(cuò)成語(yǔ)歸納（結(jié)合練習(xí)拓展，強(qiáng)化記憶）1.望文生義類萬(wàn)人空巷：并非“巷子里沒人”，而是“人們都從巷子里出來(lái)（參加活動(dòng)等），形容慶祝、歡迎的盛況”（如：“《流浪地球2》上映，影院外萬(wàn)人空巷”）。差強(qiáng)人意：并非“不滿意”，而是“大體上還能使人滿意”（如：“這次考試成績(jī)差強(qiáng)人意，仍需努力”）。2.褒貶誤用類處心積慮（貶義）：長(zhǎng)期謀劃干壞事；殫精竭慮（褒義）：用盡精力、費(fèi)盡心思（如：“他處心積慮鉆營(yíng)權(quán)力”vs“科學(xué)家殫精竭慮攻克難題”）。趨之若鶩（貶義）：像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻許多人爭(zhēng)著去追逐（不好的事物）；紛至沓來(lái)（中性）：連續(xù)不斷地到來(lái)（如：“商家趨之若鶩地炒作概念”vs“游客紛至沓來(lái)觀賞極光”）。3.對(duì)象誤用類美輪美奐：僅用于形容“房屋建筑高大美觀，或裝飾、布置等美好漂亮”（不能形容“風(fēng)景”“人物”）。汗牛充棟：僅用于形容“書籍極多”（不能形容“其他物品”）。結(jié)語(yǔ)成語(yǔ)的正確使用，是語(yǔ)言素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。通過(guò)“語(yǔ)境辨析—