小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)班隊(duì)活動(dòng)教案一、活動(dòng)主題我們的班級(jí)，我們的家二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能清晰認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一員，理解“班級(jí)是溫暖集體”的含義，明確個(gè)人行為與班級(jí)氛圍的關(guān)聯(lián)。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)與歸屬感，培養(yǎng)互助友愛(ài)的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在日常中主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、遵守班級(jí)規(guī)則，愿意為班級(jí)做力所能及的小事（如整理文具、維護(hù)衛(wèi)生等）。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：班級(jí)全家福照片（放大版）、彩色卡紙、彩筆、星星/花朵貼紙、《班級(jí)的一天》動(dòng)畫(huà)視頻（含早讀、互助、游戲等溫馨場(chǎng)景）、卡通橡皮/小書(shū)簽（小獎(jiǎng)品）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前1-2天引導(dǎo)學(xué)生觀察班級(jí)生活，記錄1件“讓自己覺(jué)得溫暖的班級(jí)小事”（如同學(xué)幫忙撿文具、老師講故事等）。四、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：“班級(jí)的小秘密”播放《班級(jí)的一天》動(dòng)畫(huà)視頻（時(shí)長(zhǎng)約3分鐘），視頻展現(xiàn)同學(xué)們?cè)缱x、做操、互相借文具、老師擁抱安慰哭泣同學(xué)的場(chǎng)景。視頻結(jié)束后，提問(wèn)引導(dǎo)：“視頻里的小朋友們?cè)谧鍪裁矗磕阌X(jué)得咱們班級(jí)里，有沒(méi)有這樣溫暖的‘小秘密’？”邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享自己觀察到的班級(jí)溫暖瞬間（如“小明幫我系過(guò)鞋帶”“老師給我貼了星星貼紙”），喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感共鳴。（二）活動(dòng)展開(kāi)：“班級(jí)的美好時(shí)光”1.小組分享：“我的班級(jí)小故事”將學(xué)生分成4-5人小組（每組圍坐），輪流分享提前準(zhǔn)備的“班級(jí)溫暖小事”。教師巡視并引導(dǎo)：“這件事讓班級(jí)變得更怎么樣了？”每組推選1名代表向全班分享最感人的故事，教師給予星星貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)總結(jié)：“原來(lái)班級(jí)里藏著這么多愛(ài)，我們都是愛(ài)班級(jí)的小主人！”2.“班級(jí)樹(shù)”創(chuàng)作：“我們都是小樹(shù)葉”出示放大版班級(jí)全家福，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“我們的班級(jí)就像一棵大樹(shù)，照片里的每個(gè)小朋友都是‘小樹(shù)葉’，老師是樹(shù)干，支撐著大家成長(zhǎng)！”發(fā)放彩色卡紙、彩筆，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的“小樹(shù)葉”：畫(huà)/剪貼出樹(shù)葉形狀；在樹(shù)葉上寫(xiě)下“我想為班級(jí)做的一件事”（如“我會(huì)每天幫同桌整理書(shū)包”“我要保持地面干凈”）。學(xué)生依次將“小樹(shù)葉”貼在班級(jí)樹(shù)的大卡紙上（提前貼在黑板/展示區(qū)），共同組成“班級(jí)樹(shù)”，教師總結(jié)：“這棵樹(shù)會(huì)因?yàn)槲覀兊膼?ài)和行動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛！”3.游戲互動(dòng)：“團(tuán)結(jié)小火車(chē)”將學(xué)生分成2組，每組排成一列，后一名同學(xué)雙手搭在前一名同學(xué)的肩膀上，組成“小火車(chē)”。規(guī)則：聽(tīng)口令從教室一端走到另一端，過(guò)程中隊(duì)伍不能散開(kāi)。若散開(kāi)，需重新開(kāi)始，直到順利完成。游戲結(jié)束后，組織討論：“為什么有的小組能很快走完？有的卻散開(kāi)了？”引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的重要性。給獲勝小組和“互相幫助、堅(jiān)持完成”的小組頒發(fā)小書(shū)簽/卡通橡皮獎(jiǎng)勵(lì)。（三）總結(jié)升華：“我愛(ài)我的班級(jí)”1.教師總結(jié)：“今天我們分享了溫暖故事，創(chuàng)作了班級(jí)樹(shù)，還玩了團(tuán)結(jié)小火車(chē)。我們的班級(jí)就像家，每個(gè)小朋友都是‘小主人’，要一起愛(ài)護(hù)它、建設(shè)它！”2.集體宣誓：帶領(lǐng)學(xué)生齊說(shuō)：“我愛(ài)我的班級(jí)，我會(huì)關(guān)心同學(xué)，遵守規(guī)則，為班級(jí)爭(zhēng)光！”3.發(fā)放花朵貼紙（貼在胸前），作為“班級(jí)小主人”的標(biāo)志，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。五、活動(dòng)延伸1.家庭延伸：回家后，給爸爸媽媽講1個(gè)班級(jí)溫暖故事，請(qǐng)家長(zhǎng)用文字/圖畫(huà)記錄，第二天帶到學(xué)校，開(kāi)展“班級(jí)故事家庭版”分享會(huì)。2.日常延伸：在教室設(shè)置“班級(jí)小當(dāng)家”評(píng)比欄，每天評(píng)選1名“小當(dāng)家”，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)小任務(wù)（如整理圖書(shū)角、檢查桌椅擺放），培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過(guò)故事分享、手工創(chuàng)作、游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受班級(jí)溫暖、建立集體意識(shí)。學(xué)生參與度高，尤其是“班級(jí)樹(shù)”環(huán)節(jié)，能主動(dòng)表達(dá)對(duì)班級(jí)的愛(ài)。但游戲環(huán)節(jié)部分學(xué)生因興奮導(dǎo)致紀(jì)律稍亂，后續(xù)可提前示范規(guī)則、增加“小隊(duì)長(zhǎng)”角色輔助管理。此外，可豐富“班級(jí)小當(dāng)家”任務(wù)類(lèi)型（如“文明監(jiān)督崗”“綠植小管家”），讓更多學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，深化歸屬感。設(shè)計(jì)意圖：緊扣一年級(jí)學(xué)生“