學(xué)院人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）與實(shí)施辦法人才培養(yǎng)方案是一所高等院校對(duì)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)的規(guī)劃性文件，是進(jìn)行教學(xué)安排和過程管理的實(shí)施性文件，對(duì)培養(yǎng)既定目標(biāo)的專門人才、完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義。一、總體目標(biāo)我校人才培養(yǎng)方案的總體目標(biāo)是以學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力和素質(zhì)為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以知識(shí)學(xué)習(xí)和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有國(guó)際視野、有財(cái)經(jīng)思維并熟練掌握外語(yǔ)技能和現(xiàn)代信息工具的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。二、基本原則我校人才培養(yǎng)方案的基本原則是堅(jiān)持本科教育教學(xué)基礎(chǔ)性的原則；堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則；堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容和課程體系整體優(yōu)化的原則；堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則。三、主要內(nèi)容我校人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容有：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、主干課程、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)、學(xué)制、授予學(xué)位、準(zhǔn)予畢業(yè)總學(xué)分、教學(xué)時(shí)間分配表、必修課教學(xué)進(jìn)度表、選修課教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)踐教學(xué)安排表。四、制訂（修訂）的程序1、起草我校人才培養(yǎng)方案的起草由各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)所轄專業(yè)。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在學(xué)校人才培養(yǎng)方案的總體目標(biāo)和基本原則的框架下，認(rèn)真研究國(guó)內(nèi)外大學(xué)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)和優(yōu)劣，深入市場(chǎng)和企事業(yè)單位調(diào)研專業(yè)人才的供需狀況及對(duì)人才規(guī)格的實(shí)際要求，在此基礎(chǔ)上起草各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時(shí)提出課程目標(biāo)要求。2、審批學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)各二級(jí)學(xué)院起草的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審議，并經(jīng)三分之二以上的委員同意方可獲得通過，獲得審議通過的人才培養(yǎng)方案經(jīng)院長(zhǎng)簽字后方可實(shí)施。3、實(shí)施教務(wù)處和各教研中心是人才培養(yǎng)方案實(shí)施的主要部門。學(xué)校的課程計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃都以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)。教師的課程教學(xué)目標(biāo)和要求必須圍繞人才培養(yǎng)方案對(duì)人才規(guī)格的設(shè)計(jì)來展開。教學(xué)督導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行多方位測(cè)評(píng)，以保證人才培養(yǎng)方案所設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4、修訂人才培養(yǎng)方案既要保持相對(duì)穩(wěn)定，又要適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求。每年的四月份，即在新生入學(xué)前，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)都應(yīng)召開專門會(huì)議，研究和修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。修訂程序按照審批程序執(zhí)行。各二級(jí)學(xué)院可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)調(diào)研和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等提出人才培養(yǎng)方案的修訂意見，并嚴(yán)格按照制訂人才培養(yǎng)方案的審批程序進(jìn)行修訂。教務(wù)處在執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的過程中，從學(xué)校的實(shí)際情況考慮，在不影響培養(yǎng)目標(biāo)的條件下，可以對(duì)課程名稱、學(xué)時(shí)和課程安排的前后順序進(jìn)行微調(diào)，微調(diào)必須經(jīng)過主管教學(xué)的副院長(zhǎng)簽字同意。新的人才培養(yǎng)方案公布后，原有的、正在執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案在不影響培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的條件下，可以參照新的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。由于新舊人才培養(yǎng)方案在課程設(shè)置上的差異導(dǎo)致課程消失、增加或改變名稱，方案實(shí)施者應(yīng)與二級(jí)學(xué)院