2026-2027下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)測(cè)試卷第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共40分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)（10分）請(qǐng)根據(jù)給出的拼音，在田字格中規(guī)范書(shū)寫詞語(yǔ)。fēngfù()yōuxiù()bǎoguì()yánshí()yúmín()bǔyú()piāodòng()shìxiàn()qùwèi()dǎgǔ()二、比一比，再組詞（8分）耍（）要（）釣（）鉤（）瓣（）辮（）攏（）擾（）峰（）蜂（）郊（）膠（）誠(chéng)（）城（）側(cè)（）測(cè)（）三、選擇正確的讀音或漢字，打“√”（6分）海參（shēncān）到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。有的魚(yú)身上長(zhǎng)（zhǎngcháng）著彩色的條紋。工人宿舍（shěshè）門前的草地上開(kāi)滿了鮮花。我軍的傷員（陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)）從火線上抬下來(lái)。白求恩低下頭，（陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)）給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，（陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)）工作了六十九個(gè)小時(shí)。四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句（6分）（）（）不平（）（）大笑（）（）玉立（）（）意料（）（）不懈（）（）鼎沸造句：五、按要求完成句子練習(xí)（10分）列寧找到了那只灰雀。（改為“把”字句和“被”字句）“把”字句：“被”字句：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。（縮句）你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？（換一種說(shuō)法，意思不變）第二部分：閱讀與理解（共30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《金色的草地》（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）張開(kāi)——（）仔細(xì)——（）喜愛(ài)——（）用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把____比作。（3分）草地為什么會(huì)變色？請(qǐng)用文中的句子回答。（3分）“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！边@句話中，“睡覺(jué)”指的是____，“起床”指的是____。（3分）讀了這段話，你有什么感受？（3分）（二）課外閱讀（15分）會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開(kāi)著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒?？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開(kāi)滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書(shū)包給我，書(shū)包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開(kāi)滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽(tīng)，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里，我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書(shū)包舊了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書(shū)包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書(shū)，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺(jué)來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開(kāi)始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸欤瑡寢尰匦帕?，信里夾了一幅水彩畫(huà)：一片藍(lán)色的天空下，有一座開(kāi)滿了白色蒲公英的小山坡。畫(huà)上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫(huà)里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？文章第1自然段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”有什么作用？（3分）文章中三次寫到蒲公英，分別有什么含義？（6分）文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？（3分）