內(nèi)蒙古錫林郭勒市2026屆高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列與應(yīng)用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗X抗體的相關(guān)表述中，錯誤的是①將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細(xì)胞②通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得骨髓瘤細(xì)胞③用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞融合④將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)⑤篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細(xì)胞⑥從腹水中提取抗體A.實驗順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥B.產(chǎn)生眾多細(xì)胞的④過程可稱為克隆C.③過程獲得的細(xì)胞均可無限增殖D.④過程也可在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行2．大面積燒傷的病人由于嚴(yán)重脫水，血鉀含量升高，細(xì)胞外液滲透壓升高，此時血液中（）A.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度降低B.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度增加C.抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加D.抗利尿激素濃度降低，醛固酮濃度降低3．伴隨著人們的經(jīng)濟(jì)活動和國際交往，會使得一些物種借助人為作用或其他途徑由原生存地移居到另一個新的生存環(huán)境并在新的棲息地繁殖并建立穩(wěn)定的種群，如圖為某物種遷入一個新環(huán)境后種群的增長曲線，下列敘述中錯誤的是（）A.t3之前種群呈“J”形增長，t3之后呈“S”形增長B.t2時（K/2）種群的增長速率最大C.t3后種群的數(shù)量仍會發(fā)生變化D.t1~t3內(nèi)種內(nèi)競爭越來越強(qiáng)4．下列關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述，正確的是（）A.特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的B.非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的C.非特異性免疫出現(xiàn)快，作用范圍?。惶禺愋悦庖叱霈F(xiàn)慢，作用范圍大D.特異性免疫和非特異性免疫越強(qiáng)，人體防衛(wèi)功能就越強(qiáng)，對人體更有利5．植物的生長發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，以下對植物激素及其類似物的認(rèn)識正確的是（）A.細(xì)胞分裂素和生長素可以直接參與植物的細(xì)胞代謝B.越冬植物進(jìn)入秋冬季節(jié)，赤霉素相對含量減少，脫落酸相對含量增加C.乙烯可以促進(jìn)生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，同時還可以促進(jìn)果實的發(fā)育和成熟D.在蔬菜水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑如青鮮素等，不會損害人體健康6．現(xiàn)要研究雞的性行為與性激素的關(guān)系，實驗小組將健康的雞均等地分成4組（每一組性別比例均為1∶1）。下表是實驗具體操作方案，則對實驗的說法不合理的是（）編號處理方案現(xiàn)象1不做任何處理性行為正常，母雞產(chǎn)受精卵2切除公雞的睪丸性行為顯著減少，母雞產(chǎn)未受精卵3切除公雞的睪丸，并定時注射2ml睪酮性行為正常，母雞產(chǎn)受精卵4切除公雞的垂體，并定時注射2ml睪酮性行為正常，母雞產(chǎn)未受精卵A.此實驗具有一定瑕疵，1組應(yīng)該進(jìn)行手術(shù)，但不切除任何部位B.對比1，2，3組可知，睪酮有維持公雞第二性征的能力C.對比1，3，4組可知，垂體對公雞的性行為沒有影響，4組母雞產(chǎn)未受精卵是因為公雞睪酮過剩影響了精子發(fā)育D.此實驗運(yùn)用了對照法得出相對合理的結(jié)論7．課堂上，王強(qiáng)聽到老師叫他的名字后立刻站起來，完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是（）A.反射弧非條件反射 B.反射弧條件反射C.脊髓條件反射 D.大腦非條件反射8．（10分）冬蟲夏草是昆蟲和真菌的結(jié)合體，蟲草的幼蟲在土壤中越冬時，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，蟲體內(nèi)部組織被破壞，菌絲充滿蟲體成為菌核，夏季菌核萌發(fā)，長出具柄的子座，似直立小草。這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于（）A.共生 B.競爭 C.寄生 D.捕食二、非選擇題9．（10分）下圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程，分析回答問題：（1）圖中的③④⑤共同構(gòu)成_____。（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為_____。（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是_____。（4）靜息時，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_____，當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對_____的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。10．（14分）因含N、P元素的污染物大量流入，我國某大型水庫曾連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果（如圖所示）。（1）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食。由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量如何變化？_____引起該變化的原因是____________。（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚種群密度，若調(diào)查期間有些個體身上的記號丟失，則該種群密度的估測數(shù)值會_____（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”）。到了捕撈季，鯽魚被大量捕撈，其K_____（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”）。（3）鰱魚和鳙魚是人們?nèi)粘Ｊ秤玫聂~類。為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應(yīng)用，在保持良好水質(zhì)的同時增加漁產(chǎn)量，以實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏，請至少寫出一條具體措施_____11．（14分）下圖中圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系，圖2表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群變化曲線。請分析回答：（1）_______是區(qū)別不同群落的重要特征。統(tǒng)計植物種類一般采用樣方法，結(jié)果如圖甲，則調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)的樣方面積最好是______m2研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物豐富度時，對個體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計方法是_____。（2）圖乙中，在t2時刻甲的出生率____________（填“等于0”或“不等于0”）。（3）若乙種群突然滅絕，則甲種群的變化趨勢是____________。（4）在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，這種變化過程稱為____________。12．學(xué)習(xí)下面的材料，回答問題：1896年，C.S.Sherrington把神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的機(jī)能接點命名為突觸。在20世紀(jì)30年代，對于突觸之間是電學(xué)傳遞還是化學(xué)傳遞曾發(fā)生過爭論。OttoLoewi等科學(xué)家用實驗證明突觸之間存在化學(xué)傳遞。Furshpan和Potter在1959年首先指出在螯壞的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞。使用細(xì)胞內(nèi)微電極技術(shù)記錄鰲蝦腹神經(jīng)節(jié)內(nèi)神經(jīng)纖維的膜電位（如圖1），他們發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)元之間介導(dǎo)動物逃避反射的電突觸。電突觸普遍存在于無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)中，在動物的逃避反射中發(fā)揮重要作用。在哺乳動物的神經(jīng)系統(tǒng)和視網(wǎng)膜中，電突觸主要分布于需要高度同步化的神經(jīng)元群內(nèi)的細(xì)胞之間。形成電突觸的兩個相鄰細(xì)胞間的距離特別小，兩側(cè)的神經(jīng)元膜上都存在一些貫穿質(zhì)膜的蛋白，稱為連接子。突觸前膜和后膜上的連接子相對形成縫隙連接（如圖2）。連接子中間形成一個通道，允許小的水溶性分子通過。通過連接子，許多帶電離子可以從一個細(xì)胞直接流入另一個細(xì)胞，形成局部電流和突觸后電位。在化學(xué)性突觸，從沖動到達(dá)突觸前膜至突觸后細(xì)胞出現(xiàn)電位變化，有接近1ms的延遲（即突觸延遲）。電突觸沒有延遲，電流瞬間從一個細(xì)胞傳遞到下一個細(xì)胞。在大多數(shù)情況下，電突觸的傳遞是雙向的。（1）當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，突觸前膜釋放______（如乙酰膽堿等），經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，然后與突觸后膜上______的結(jié)合，從而在化學(xué)突觸間傳遞信息。（2）填表比較電突觸與化學(xué)突觸傳遞興奮的差異?；瘜W(xué)突觸電突觸突觸結(jié)構(gòu)突觸前膜與突觸后膜之間由突觸間隙分隔開①______傳遞方向②______（3）在圖1所示實驗中，刺激突觸前神經(jīng)元后，發(fā)現(xiàn)______，研究者據(jù)此提出“在螯蝦的可興奮細(xì)胞之間有電學(xué)傳遞”的假設(shè)。（4）十九世紀(jì)時，有些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元是獨立的單元；另一些學(xué)者認(rèn)為，神經(jīng)元由原生質(zhì)橋相連形成一個整體。請結(jié)合文中信息，對這兩種觀點進(jìn)行評價：______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】單克隆抗體制備流程：先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng)，之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞；誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行抗體檢測，篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞；進(jìn)行克隆化培養(yǎng)，即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng)；最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體?！驹斀狻緼、單克隆抗體的制備過程為：獲得骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞、人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合、篩選出雜交瘤細(xì)胞、篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞、體內(nèi)或體外培養(yǎng)、提取抗體，因此實驗順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥，A正確；B、雜交瘤細(xì)胞能無限增殖（有絲分裂），雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)能產(chǎn)生眾多細(xì)胞，因此產(chǎn)生眾多細(xì)胞的④過程可稱為克隆，B正確；C、骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖，③過程兩兩細(xì)胞融合的種類有B淋巴細(xì)胞自身融合、骨髓瘤細(xì)胞自身融合、雜交瘤細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合），其中B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞不能無限增殖，C錯誤；D、通過篩選獲得的能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞可以注射到小鼠的腹腔中培養(yǎng)，或者利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行體外培養(yǎng)，D正確。故選C。2、C【解析】水鹽平衡的調(diào)節(jié)：體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。【詳解】根據(jù)題意分析，大面積燒傷的病人，其嚴(yán)重脫水時，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，并由垂體釋放抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量；其血鉀升高會刺激腎上腺，使醛固酮分泌增加，促進(jìn)腎小管和集合管對鈉的重吸收和對鉀的分泌，C正確。故選C。3、A【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中“S”型曲線表示的是受限制的指數(shù)增長曲線。描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長速率先增加后減少，在K/2處種群增長速率最大?！驹斀狻緼、由分析可知，環(huán)境阻力一直存在，圖示為“S”型曲線，A錯誤；B、t2時（K/2）種群增長速率最大，即種群的出生率和死亡率的差值最大，B正確；C、t3后種群的數(shù)量仍會發(fā)生變化，在一定的范圍內(nèi)上下波動，C正確；D、t1～t3內(nèi)種群數(shù)量越來越多，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭越來越強(qiáng)，D正確。故選A。4、A【解析】人體的免疫功能根據(jù)是否是先天具有的分為非特異性免疫和特異性免疫，其中非特異性免疫針對所有病原體，而特異性免疫針對特定的病原體。【詳解】A、特異性免疫是后天產(chǎn)生的，因此特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的，A正確；B、非特異性免疫是先天具有的，特異性免疫是后天形成的，因此特異性免疫是在非特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的，B錯誤；C、特異性免疫出現(xiàn)快，作用范圍小，C錯誤；D、特異性免疫和非特異性免疫越強(qiáng)，人體的防衛(wèi)功能就越強(qiáng)，但對人體不一定有利，如過敏反應(yīng)，D錯誤。故選A。5、B【解析】植物激素作用：（1）在植物個體生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中，各種植物激素不是孤立地起作用，而是相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)，植物激素的合成受基因的控制，也對基因的程序性表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用。（2）生長素主要作用是促進(jìn)生長，乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂。（3）植物激素是植物細(xì)胞產(chǎn)生的，對植物體的生長發(fā)育具有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物?！驹斀狻緼、植物激素起調(diào)節(jié)作用，不能直接參與代謝，A錯誤；B、越冬植物的生長減慢，赤霉素的含量減少，而抗逆性強(qiáng)的激素脫落酸含量增加，B正確；C、乙烯可以抑制生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟，不能促進(jìn)果實發(fā)育，C錯誤；D、青鮮素對人體有毒，損害人體健康，D錯誤。故選B。6、C【解析】1、雌性激素和雄性激素統(tǒng)稱為性激素，睪丸分泌雄性激素，雄性激素能促進(jìn)人和動物雄性生殖器官的發(fā)育以及精子的形成；卵巢分泌雌性激素，雌性激素能促進(jìn)人和動物雌性生殖器官的發(fā)育以及卵細(xì)胞的形成。2、1組為對照組，2、3、4組為實驗組。設(shè)置對照實驗的原則是控制單一變量原則?！驹斀狻緼.設(shè)置對照實驗需要控制無關(guān)變量，實驗材料的生理狀況應(yīng)盡量相同，故此實驗的1組應(yīng)該進(jìn)行手術(shù)，但不切除任何部位，A正確；B.對比1組，2組切除公雞的睪丸，公雞的性行為顯著減少，母雞產(chǎn)未受精卵，而3組給切除睪丸的公雞，定時注射2ml睪酮，公雞的性行為正常，母雞產(chǎn)受精卵可知，睪酮有維持公雞第二性征的能力，B正確；C.對比1組，3組，第4組切除垂體的公雞，定時注射2ml睪酮，性行為正常，但母雞產(chǎn)未受精卵可知，垂體對公雞的性行為沒有影響，但對精子形成有影響，C錯誤；D.次實驗為對照實驗，故此實驗運(yùn)用了對照法得出相對合理的結(jié)論，D正確。故選C。7、B【解析】（1）非條件反射是指人生來就有的先天性反射。是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。（2）條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式。（3）反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成?！驹斀狻客鯊?qiáng)聽到老師叫他的名字后立刻站起來，是通過大腦皮層的人類特有的語言中樞形成的，人類特有的條件反射；反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。故選B。8、C【解析】競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至死亡；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利?！驹斀狻肯x草屬真菌侵入蟲草幼蟲體內(nèi)后，使蟲體內(nèi)部組織被破壞，僅殘留外皮，而自身可在來年夏季萌發(fā)，因此，屬于對一方有利而對另一方有害的現(xiàn)象，即寄生。C正確。故選C。二、非選擇題9、(1).突觸(2).神經(jīng)遞質(zhì)(3).磷脂雙分子層(4).外正內(nèi)負(fù)(5).Na＋【解析】據(jù)圖分析：該圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，①表示軸突末梢，②表示突觸小泡，③表示突觸前膜，④表示突觸間隙，⑤表示突觸后膜?！驹斀狻浚?）突觸由突觸前膜、突觸間隙與突觸后膜構(gòu)成，即由③④⑤共同構(gòu)成。（2）②表示突觸小泡，其內(nèi)包裹著神經(jīng)遞質(zhì)，可在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息。（3）⑤為突觸后膜，磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架。（4）靜息時，⑤突觸后膜結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，由于對鈉離子的通透性增加，導(dǎo)致膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，產(chǎn)生興奮。【點睛】本題結(jié)合圖示主要考查突觸的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對突觸結(jié)構(gòu)的識記、理解與運(yùn)用。10、(1).明顯下降(2).鰱、鳙與銀魚在食物上存在競爭關(guān)系(3).偏大(4).基本不變(5).定期適度捕撈鰱、鳙（或定期合理投放鰱、鳙；控制性捕殺鰱、鳙的捕食者；控制人類活動如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游等對該水庫生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響；答案合理即可）【解析】分析題文：浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，鰱魚和鳙魚以藻類和浮游動物為食，食物網(wǎng)是：。分析柱形圖：將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量明顯下降?！驹斀狻浚?）由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量明顯下降；藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，鰱魚和鳙魚以藻類和浮游動物為食，是銀魚的競爭者。所以將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，導(dǎo)致銀魚種群數(shù)量下降。（2）根據(jù)標(biāo)志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）：標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)可知，若部分鯽魚身上的標(biāo)志物脫落，則會導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值偏大。影響K值的生物因素主要包括食物、捕食、競爭、寄生等，而與其被大量捕撈無關(guān)，因此當(dāng)鯽魚被大量捕撈后，其K值將基本不變。（3）為繼續(xù)將投放鰱、鳙的方法綜合應(yīng)用，在保持良好水質(zhì)的同時增加漁業(yè)產(chǎn)量，以實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏，因此可以定期適度捕撈鰱、鳙；定期合理投放鰱、鳙魚苗；控制性捕殺鰱、鳙的捕食者；控制人類活動（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游等）對該水庫生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響?！军c睛】本題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，難度適中。11、（1）①.物種組成②.S0③.記名計算法（2）不等于0（3）先增加后減少，最終維持相對穩(wěn)定（4）（次生）演替【解析】分析題圖：圖1中，隨著樣方面積的增加，樣方內(nèi)的物種數(shù)目先增加，后不變。圖2中，甲種群先遷入該生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)出S型種群增長曲線，乙種群后遷入，甲乙種群數(shù)量呈現(xiàn)不同步的增減變化，說明乙捕食甲?！拘?詳解】區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成。對于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù)，由圖可知S1物種數(shù)較少，在S0時達(dá)到最大，而S2和S0物種數(shù)一樣，但面積較大不利于調(diào)查，故選S0最好。研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動物豐富度時，對個體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計方法是記名計算法?！拘?詳解】在t2時刻甲種群數(shù)量穩(wěn)定在K值，此時出生率等于死亡率，但不等于0?！拘?詳解】捕食者突然滅絕，被捕食者數(shù)量會先增加后減少，最終維持相對穩(wěn)定，此圖中甲為被捕食者，乙為捕食者，故乙種群突然滅絕，甲種群的變化趨勢是先增加后減少，最終維持相對穩(wěn)定?！拘?詳解】在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個區(qū)域，后來某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，由于保留了基本的土壤條件，這種變化屬于群落的次生演替?！军c睛】本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。12、（1）①.神經(jīng)遞質(zhì)②.（特異性遞質(zhì)）受體（2）①.突觸前膜與突觸后膜通過縫隙連接而連接起來②.從突觸前膜傳到突觸后膜（或單方向的）（3）沒有突觸延遲（4）一些神經(jīng)元之間形成化學(xué)突觸，突觸間隙將神經(jīng)元分隔開；一些神經(jīng)元之間形成電突觸，原生質(zhì)相連通。所以兩種觀點均有一定道理。（都有道理，化學(xué)突觸支持“神經(jīng)元是獨立單元”的觀點，電突觸支持“神經(jīng)元通過原生質(zhì)橋連接為一個整體”的觀點）【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜通過胞吐的形式