《在太空中理家》學(xué)案設(shè)計(jì)（蘇教版

八年級(jí)上冊(cè)）共3篇

《在太空中理家》學(xué)案設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）1

《在太空中理家》學(xué)案設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）

序言：

本文是針對(duì)蘇教版八年級(jí)上冊(cè)《在太空中理家》這一篇閱讀文

章而設(shè)計(jì)的課程學(xué)案，旨在幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解這篇文

章，提高其閱讀能力和思維能力。

一、課程目標(biāo)：

本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生：

1、了解太空探索的歷史和現(xiàn)狀：

2、理解物理學(xué)在太空探索中的作用；

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課程的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:

1、太空探索的歷史和現(xiàn)狀；

2、物理學(xué)在太空探索中的應(yīng)用；

3、閱讀文章并理解文章中的主要觀點(diǎn)。

三、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入（10分鐘）

教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)導(dǎo)入本課程：

①講解太空探索的歷史和現(xiàn)狀，如人類首次登上月球、空間站

的建立等。

②提出問(wèn)題：在太空中，為什么需要使用物理學(xué)知識(shí)？例如控

制飛船、在重力和無(wú)重力環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等。

2、閱讀和討論（40分鐘）

學(xué)生根據(jù)學(xué)案中提供的閱讀文章《在太空中理家》進(jìn)行閱讀，

可以分為以下幾個(gè)閱讀環(huán)節(jié)：

第一次閱讀：學(xué)生可以先閱讀文章，了解文章的大意和主要觀

點(diǎn)，注意理解文章中涉及到的物理學(xué)知識(shí)。

第二次閱讀：學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行閱讀，如:

a.談?wù)勎恼轮兴岬降摹盁犭娡七M(jìn)”。

b.向?qū)W生提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)室與宇宙中，所需要的儀器和工具有什

么不同？

c.從文章中提取相關(guān)材料，讓學(xué)生討論物理學(xué)在太空探索中

的應(yīng)用。

出請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：工程師、科學(xué)家在太空探索中需要具備

什么樣的素質(zhì)和能力？

3、總結(jié)和小結(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生回答問(wèn)題：這篇文章讓你學(xué)到了哪些知識(shí)？

2.教師讓學(xué)生回憶剛才發(fā)生的事情，并提醒學(xué)生了解物理學(xué)

在太空探索過(guò)程中的應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、作業(yè)：

1、每個(gè)學(xué)生都選一份關(guān)于太空探索的文章，并在下次課前認(rèn)

真閱讀。

2、對(duì)感興趣的文章探索其中的物理學(xué)知識(shí)，并聯(lián)想到上課所

講解的內(nèi)容。

本文是一篇關(guān)于《在太空中理家》學(xué)案設(shè)計(jì)的文章。本書(shū)作為

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的必修閱讀，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合學(xué)生閱讀。

為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握本書(shū)的內(nèi)容，我們特意設(shè)計(jì)了

如下學(xué)案。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：

L了解大衛(wèi)生活在太空站上的情況，并對(duì)他對(duì)太空的日常生活

有所了解；

2.理解大衛(wèi)為什么要進(jìn)行日常維護(hù)以及如何在太空站上生存的

重要性；

3.理解物理公式的重要性和應(yīng)用。

2.課前準(zhǔn)備

在學(xué)生閱讀課文之前，建議給他們些許的物理知識(shí)背景，使他

們對(duì)本書(shū)內(nèi)容有一個(gè)更基本的理解。

例如：

太空站的運(yùn)行原理、中心引力的概念、導(dǎo)航的原理、航天器的

設(shè)計(jì)等。

這些知識(shí)的理解將有助于學(xué)生更好地理解書(shū)中的故事情節(jié)。同

時(shí)，教師還可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于航天員在太空中的生活的

基本知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)

(1)單獨(dú)學(xué)習(xí)

教師為學(xué)生提供一份課文，要求他們閱讀整篇文章。學(xué)生可以

使用課本或其他資源查找單詞和概念。例如，學(xué)生可以通過(guò)查

詢?cè)~匯表來(lái)查找生詞的含義，并學(xué)習(xí)相關(guān)物理和科學(xué)概念。

(2)小組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們集聚思考和討論，分享他們閱讀后的

體驗(yàn)和對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。老師可以給每個(gè)小組一些問(wèn)題，讓

他們進(jìn)行討論。例如：

1.大衛(wèi)在太空站上干什么工作？

2.大衛(wèi)為什么要進(jìn)行日常維護(hù)？

3.物理是如何幫助大衛(wèi)在太空中生存的？

教師也可以選出其中幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行交流,

以加深他們對(duì)本書(shū)的理解。

(3)個(gè)人總結(jié)

給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)诠P記本中記錄自己對(duì)本書(shū)的理解。

教師可以通過(guò)討論課文的主要思想和重要概念來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生整個(gè)

過(guò)程。

(4)課外探究

安排學(xué)生進(jìn)行課外研究，例如閱讀相關(guān)的科技新聞和雜志文章,

從而加深學(xué)生對(duì)太空科學(xué)的了解，找出與大衛(wèi)的經(jīng)歷相關(guān)的新

文化背景和事實(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)深入了解太空站的日常生活和維

護(hù)，并了解物理公式的應(yīng)用。教師也應(yīng)該在下一堂課堂上進(jìn)行

檢測(cè)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本書(shū)內(nèi)容的整體理解。我們將會(huì)非常積極

地探討如何通過(guò)物理知識(shí)來(lái)理解這篇文章，并激發(fā)學(xué)生對(duì)于科

技的興趣和對(duì)太空的好奇心

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)太空站的日常工作和維護(hù)有了

更深入的了解，還可以了解到物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

小組討論和個(gè)人總結(jié)幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨和重要概

念，同時(shí)課外探究可以讓他們深入探索太空科學(xué)的更多領(lǐng)域。

本課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，讓他們更好地理解科技與

人類生活的關(guān)系，以及探索更多未知的領(lǐng)域

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在太空中理家學(xué)案設(shè)計(jì)（蘇教版八年級(jí)上冊(cè)）

隨著科技的不斷進(jìn)步，航天領(lǐng)域的探索和研究也越來(lái)越受到人

們的關(guān)注。探索太空的過(guò)程中，「物理」的理論和應(yīng)用發(fā)揮著

至關(guān)重要的作用，而本文將以《在太空中理家》為主題，圍繞

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的設(shè)計(jì)《在太空中探索物理奧秘、》進(jìn)行學(xué)案

設(shè)計(jì)，將理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生引入激動(dòng)人心的航天科技，從

而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解航天器在太空中的特殊環(huán)境和物理?xiàng)l件，進(jìn)一步掌握遠(yuǎn)

離地球引力的物體的運(yùn)動(dòng)特征和規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)引力、運(yùn)動(dòng)、電磁學(xué)等物理概念和定律，并能夠運(yùn)用這

些知識(shí)解決與太空探索相關(guān)的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、研究的

素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

L什么是太空？

2.航天器在太空中的特殊環(huán)境和物理?xiàng)l件

3.物體在太空中的運(yùn)動(dòng)特征和規(guī)律

4.應(yīng)用物理學(xué)解決太空探索中的問(wèn)題

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：航天器的軌跡

三、教學(xué)方法

L情境教學(xué)

教師通過(guò)講述航天員在太空中的生活和工作，引導(dǎo)學(xué)生積極思

考和探究，在實(shí)踐中感受到物理的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如飛盤(pán)、氣球模型等,

體驗(yàn)一些與物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而感受到物理學(xué)在航天探

索中的重要性。

4.討論式教學(xué)

老師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，如航天員

在太空中如何感受地球引力、為什么航天器需要不斷調(diào)整其軌

道等問(wèn)題，進(jìn)而加深對(duì)物理概念和定律的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

1.了解太空

開(kāi)頭可以通過(guò)一些多媒體資料來(lái)讓學(xué)生了解太空、太陽(yáng)系和宇

宙等，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)神秘而充滿未知的領(lǐng)域。

2.理解太空探索中的物理問(wèn)題

介紹太空探索中遭遇的各種物理問(wèn)題，如太空環(huán)境極度寒冷，

無(wú)重力、航天器行進(jìn)的軌道、速度、飛行高度等等，讓學(xué)生能

夠深入了解這些問(wèn)題的本質(zhì)、形式，以及如何利用物理學(xué)解決

這些問(wèn)題，并且思考航天器如何適應(yīng)太空特殊的物理環(huán)境。

3.關(guān)于引力的概念

從天體引力出發(fā),讓學(xué)生學(xué)習(xí)G=6.67X1O^-11N-nT2/kg引等

內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解物體在引力作用下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，探討地球

引力的表現(xiàn)和物體的斜拋運(yùn)動(dòng)等。

4.鍛煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力

按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生探究小昆蟲(chóng)在太空中運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和航天

器的穩(wěn)定軌跡，或是自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的視

野，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力。

5.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解并應(yīng)用物理知識(shí)探索太空

如何讓航天器進(jìn)入足夠高的軌道、在太空中如何感受地球引力、

如何提供太陽(yáng)能以及在遭遇宇宙射線中如何進(jìn)行保護(hù)等環(huán)節(jié)，

進(jìn)一步讓學(xué)生了解了物理知識(shí)在太空探索中的重要性，并且進(jìn)

行交流和討論，加深掌握物理知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、學(xué)案評(píng)價(jià)

《在太空中理家》作為該話題的主題，使學(xué)生了解到天體物理、

航天器物理、運(yùn)動(dòng)物理等理論知識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小調(diào)查等

形式鞏固學(xué)生已掌握的知識(shí)，通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提

高解決問(wèn)題的能力。本學(xué)案貼近學(xué)生生活，聯(lián)系實(shí)際，喚起學(xué)

生對(duì)“太空”的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)和自主思

考，提升學(xué)習(xí)效果，滿足現(xiàn)代教育的需求，從而取得顯著的教

學(xué)效果