2026年教師資格證（心理健康教育）自測(cè)試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生（）。A.樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)B.健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)C.積極樂(lè)觀的生活態(tài)度D.承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力2.學(xué)校心理健康教育的主要途徑不包括（）。A.心理健康教育課程B.學(xué)科教學(xué)滲透C.心理咨詢與輔導(dǎo)D.學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)3.以下哪種心理問(wèn)題不屬于常見(jiàn)的青少年心理問(wèn)題（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.精神分裂癥D.網(wǎng)絡(luò)成癮4.心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和（）。A.診斷問(wèn)題B.克服障礙C.尋求發(fā)展D.行為矯正5.當(dāng)學(xué)生面臨考試壓力時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用（）等方法來(lái)緩解壓力。A.合理宣泄B.積極的自我暗示C.逃避現(xiàn)實(shí)D.過(guò)度補(bǔ)償6.心理健康教育的對(duì)象主要是（）。A.有心理問(wèn)題的學(xué)生B.全體學(xué)生C.成績(jī)差的學(xué)生D.品德不良的學(xué)生7.學(xué)校心理健康教育工作的重點(diǎn)是（）。A.預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生B.治療心理疾病C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)D.培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)8.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.身體強(qiáng)壯9.教師在心理健康教育中扮演的角色不包括（）。A.教育者B.研究者C.治療者D.協(xié)調(diào)者10.學(xué)生心理健康檔案不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容（）。A.學(xué)生基本信息B.心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果C.學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.心理咨詢記錄二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.心理健康教育的基本原則包括（）。A.保密性原則B.發(fā)展性原則C.預(yù)防性原則D.整體性原則E.主體性原則2.學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)B.情緒心理輔導(dǎo)C.人際關(guān)系輔導(dǎo)D.自我意識(shí)輔導(dǎo)E.生涯發(fā)展輔導(dǎo)3.心理輔導(dǎo)的方法有很多種，常見(jiàn)的有（）。A.行為塑造法B.系統(tǒng)脫敏法C.認(rèn)知療法D.來(lái)訪者中心療法E.森田療法4.影響學(xué)生心理健康的因素有（）。A.生理因素B.心理因素C.家庭因素D.學(xué)校因素E.社會(huì)因素5.學(xué)校心理健康教育工作的主要任務(wù)包括（）。A.開(kāi)展心理健康教育課程B.進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)C.建立心理咨詢室D.組織心理健康教育活動(dòng)E.加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)三、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分）1.簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明心理輔導(dǎo)的一般過(guò)程。3.如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育？四、材料分析題（總共1題，每題20分）閱讀以下材料，回答問(wèn)題。某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生小李，成績(jī)一直處于中等水平，最近一段時(shí)間，他突然變得沉默寡言，上課注意力不集中，作業(yè)也經(jīng)常拖延。老師發(fā)現(xiàn)后，與小李進(jìn)行了談話，小李表示自己最近壓力很大，覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，對(duì)未來(lái)感到迷茫。老師進(jìn)一步了解得知，小李的父母對(duì)他期望很高，經(jīng)常給他施加壓力，要求他考上重點(diǎn)高中。同時(shí)，小李在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系也不太融洽，感覺(jué)自己被孤立。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析小李出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小李的情況，老師應(yīng)該采取哪些措施幫助他解決心理問(wèn)題？五、論述題（總共1題，每題20分）論述如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。1.B2.D3.C4.C5.B6.B7.A8.D9.C10.C1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE心理健康教育的意義：有助于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)其認(rèn)知、情感、意志等方面的健康成長(zhǎng)；提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力；預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，維護(hù)學(xué)生的心理健康；促進(jìn)學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，提高其社會(huì)適應(yīng)能力；為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)的一般過(guò)程：開(kāi)始階段，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，了解來(lái)訪者的基本情況和問(wèn)題；探索階段，幫助來(lái)訪者深入了解自己的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；行動(dòng)階段，與來(lái)訪者共同制定解決問(wèn)題的方案，并付諸行動(dòng)；結(jié)束階段，總結(jié)輔導(dǎo)過(guò)程，鞏固輔導(dǎo)成果，幫助來(lái)訪者學(xué)會(huì)獨(dú)立應(yīng)對(duì)問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育：挖掘?qū)W科教材中的心理健康教育資源，將心理健康教育與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合；營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持；采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的心理需求；加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。小李出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因：父母期望過(guò)高，施加過(guò)多壓力，導(dǎo)致小李心理負(fù)擔(dān)過(guò)重；學(xué)習(xí)枯燥，對(duì)未來(lái)感到迷茫，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)；在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不融洽，感覺(jué)被孤立，缺乏社交支持。老師應(yīng)采取的措施：與小李進(jìn)行深入溝通，了解他的內(nèi)心想法和感受，給予他情感上的支持和理解；與小李的父母溝通，讓他們了解小李的心理狀態(tài)，調(diào)整對(duì)小李的期望，減少壓力；幫助小李制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；組織班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)小李與同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，改善人際關(guān)系；必要時(shí)，為小李提供心理咨詢服務(wù)，幫助他解決心理問(wèn)題。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，提高心理健康教育師資隊(duì)伍素質(zhì)，完善心理健康教育設(shè)施；開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理氛圍；建立學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題。家庭要營(yíng)造和諧的家庭氛圍，關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通渠道；家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立積極向上的