考點一：概括人物形象P88考點二：鑒賞塑造人物的手法P93考點三：分析形象的作用P96鑒賞形象常規(guī)考題法國作家雨果說過：

“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。”2026屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習小說人物心理描寫手法

“明明白白你的心”一、人物心理題型分析可考題型

知識儲備

2.心理描寫的作用1.概括人物的心理，梳理心理變化；2.概括分析如何體現(xiàn)人物心理（變化）1.心理特點常用詞3.心理描寫方法

人物心理，指人物的心理狀態(tài)、精神面貌、心理活動等；

具體而言，就是人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，秘密與矛盾等?！厩楦?，情緒，感受，感觸，想法，態(tài)度，意識，認識......】二、何為“人物心理”二、必備知識——心理特點常用詞1.表現(xiàn)喜悅的詞:兩字詞:

開心、喜悅、歡喜、狂喜、欣喜、欣慰、愉悅、快樂、快活、暢快、痛快、快慰、幸福、得意、滿足、歡樂、歡欣、陶醉、甜美、興奮、自豪、高興、滿意、舒暢、暢快、甜蜜......四字詞:

沾沾自喜洋洋得意

欣喜若狂

喜不自勝樂而忘憂

稱心如意

心滿意足.....2.表現(xiàn)惱怒的詞:兩字詞:

激怒、暴怒、狂怒、發(fā)怒、惱怒、氣惱、憎惡、憎恨、悲憤、激憤、憤然、痛恨、氣憤、憤慨。四字詞:

怒氣填胸、憤憤不平、惱羞成怒、老羞成怒、怒不可遏、

義憤填膺......3.表現(xiàn)悲傷的詞:兩字詞:

哀傷、哀痛、哀戚、哀憐、哀悼、哀思、哀怨、悲哀、

悲傷、悲痛、悲戚、悲愁、悲愴、悲酸、悲苦、憂愁、憂傷、憂思、痛心、痛苦、辛酸......四字詞:

黯然銷魂、黯然傷神、悲天憫人、五內(nèi)俱焚、悶悶不樂、悲痛欲絕、傷心欲絕、愁腸百結(jié)、悲觀厭世、悲憤填膺......4.表現(xiàn)恐懼的詞：兩字詞:

懼怕、害怕、恐慌、畏懼、膽寒、膽怯、畏怯......四字詞:

膽戰(zhàn)心驚、驚恐萬狀、失魂落魄、毛骨聳然、毛骨竦然、

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惴惴不安、誠怕誠恐，提心吊膽......二、必備知識——心理特點常用詞5.表現(xiàn)矛盾心理的詞：兩字詞:

遲疑、狐疑、搖動、彷徨、猶疑、動搖......四字詞:

舉棋不定、心亂如麻、進退兩難、猶豫不決、左右為難、患得患失......6.表現(xiàn)急躁心理的詞：兩字詞:焦急、焦慮、慌張、煩躁......四字詞:

心急如焚、心煩意亂、神色不定......二、必備知識——心理特點常用詞7.表現(xiàn)依戀心理的詞：兩字詞:

眷戀、癡戀、留戀、流戀、沉醉、陶醉;四字詞:

戀戀不舍、依戀不舍、依依惜別......8.表現(xiàn)懊悔心理的詞：兩字詞:

懊悔、后悔、懺悔，反悔;四字詞:

幡然悔悟、悔過自新、悔恨交加、悔不當初......二、必備知識——心理特點常用詞

心理描寫是為了充分展示人物的性格，指對人物在一定環(huán)境中思想活動、精神情感加以描繪。心理描寫能直接剖析人物的內(nèi)心世界，向讀者展示人物的思想性格，因此，心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。三、必備知識——“心理描寫”的作用①直接表現(xiàn)人物內(nèi)心、思想、情感；②表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格；③展示情節(jié)變化，推動情節(jié)發(fā)展；④突出深化主題。四、必備知識——常見人物心理描寫手法先看考題——

1.《高老夫子》（魯迅）

魯迅創(chuàng)作小說非常關(guān)注剖析人物的內(nèi)心世界，請結(jié)合全文分析作者是怎樣進行心理刻畫的。

2.《奇死》（莫言）

小說第一、二段是如何表現(xiàn)成麻子痛苦掙扎的心理的？請結(jié)合文本簡要分析。1.【原文】且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。（《林黛玉進賈府》)【明確】揭示了林黛玉初進賈府的謹慎心理，表現(xiàn)了她敏感自尊、小心謹慎的性格。2.【原文】阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不像樣......”于是也心滿意足的得勝的走了。(魯迅《阿Q正傳》）【明確】將阿Q的精神勝利法活化了出來，揭示了人物的性格特征。

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（判斷下列語句的心理描寫方法）直接陳述作者以敘述者、

旁觀者的口吻對人物的心理狀態(tài)進行說明、介紹。常以“想”“感到”“覺得”等字眼為標志。3.【原文】“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。——《老人與?！贰久鞔_】這段內(nèi)心獨白是老人殺死第一條鯊魚之后所思所想，有戰(zhàn)勝鯊魚的自豪，有對強大對手的贊美，也有對勝利原因的分析，這時候老人剛經(jīng)過一場搏斗，是疲憊的，而且漁叉繩子也被鯊魚帶走了，他接下來可能面臨更多的鯊魚。老人的內(nèi)心獨白，充分體現(xiàn)了硬漢的冷靜、不屈等復(fù)雜性格。內(nèi)心獨白寫出人物復(fù)雜心理，反映人物的性格。內(nèi)心獨白

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第一人稱的方式描述人物內(nèi)心所想的內(nèi)容，一是人物自己跟自己說話，二是人物在心里和別人說話。

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4.【原文】當他看到那棵古老的大樹時，回憶如潮水般涌上心頭。他想起小時候在樹下玩耍的日子，那時候的他無憂無慮，充滿快樂。如今，時光飛逝，一切都已改變。

【明確】

回憶讓人物陷入對過去的懷念和感慨之中，也讓讀者了解到人物的成長歷程。

在運用回憶與聯(lián)想時，可以通過細膩的描寫和情感的渲染，增強讀者的共鳴。回憶往事回憶與聯(lián)想，可以引發(fā)人物的情感波動，揭示他們的過去經(jīng)歷和內(nèi)心世界。“回憶是一種重逢，忘記是一種自由?！奔o伯倫的這句話讓我們明白回憶的珍貴與復(fù)雜。

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5.【原文】不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點兒力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。——《復(fù)活》【明確】這段文字展示的是聶赫留朵夫的心理斗爭過程，他一方面想通過娶瑪絲洛娃來贖罪，但同時又產(chǎn)生了動搖，最終還是堅定了決心。心理分析剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的心理活動，讓讀者對人物的所思所想更加明了，從而窺見人物隱秘的內(nèi)心世界。6.【原文】接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑?！稄?fù)活》【明確】瑪絲洛娃妖媚的笑不是發(fā)自內(nèi)心，而是她作為妓女的一種習慣表情；她不愿回憶起那段帶給她痛苦的生活，因此她的笑容帶著嫌惡，表達了對聶赫留朵夫的厭惡。神態(tài)顯示

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7.【原文】醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！毙孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。——《百合花》【明確】新媳婦拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”的細節(jié)，就表現(xiàn)出新媳婦復(fù)雜的心理：有對先前故意氣通訊員的愧疚，有對通訊員舍己救人的敬佩，有能讓通訊員走得體面一些的寬慰……動作、行為表現(xiàn)

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8.【原文】（《紅樓夢》）【第十九回】黛玉點頭嘆笑道：“蠢才，蠢才！“你有玉，人家就有金來配你；人家有‘冷香’，你就沒有‘暖香’去配他？”【第二十一回】黛玉問寶玉“打那里來？”寶玉說：“打?qū)毥憬隳抢飦??！摈煊窭湫Φ溃骸拔艺f呢！虧了絆住，不然，早就飛了來了?！薄久鞔_】透過人物語言可以窺見人物心理。這是黛玉非常明顯的對“金玉良緣”的嘲諷與抗拒。而賈寶玉去寶釵那里，黛玉就心生妒忌。語言表現(xiàn)

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9.【原文】孫犁《荷花淀》：幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風。這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀?！久鞔_】這段是婦女們劃船去找丈夫時的景物描寫：陽光不燥，微風正好，水波微微跳蕩，烘托出白洋淀的婦女們即將見到丈夫時的幸福心情。環(huán)境襯托

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10.【原文】安徒生《賣火柴的女孩》：“她又擦了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?！薄久鞔_】以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。幻覺展示

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11.【原文】這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；又見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。(《紅樓夢*寶玉挨打》）【明確】這段夢境是曹雪芹刻畫人物心理的巔峰之筆。極其精妙地揭示了寶玉在現(xiàn)實危機（蔣玉菡事件）與道德壓力（金釧兒之死）雙重夾擊下、在巨大身心創(chuàng)傷下，被壓抑的、交織著恐懼、愧疚與深層依賴的復(fù)雜心理。夢境展示

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（1）直接描寫①直接陳述。含有“想”等關(guān)鍵字眼，直接點明人物的所思所想。②內(nèi)心獨白：人物的自思、自語等內(nèi)心活動，揭示人物隱秘的內(nèi)心世界。③回憶往事：回憶與聯(lián)想，引發(fā)人物的情感波動，揭示他們的過去經(jīng)歷和內(nèi)心世界。④心理分析：剖析人物的心理，窺見人物隱秘的內(nèi)心世界。（2）間接描寫①神態(tài)描寫：通過寫人物的神情來顯示人物內(nèi)心的思想情感的變化。②語言描寫：言為心聲，通過人物的語言描寫揭示人物心理。③動作描寫：通過對人物富有鮮明個性的動作描寫揭示人物心理。④環(huán)境襯托：利用景物來襯托人物的悲喜。（3）幻覺展現(xiàn)：通過對人物幻覺的展示刻畫人物心理。（4）夢境描繪：通過對人物夢境的展現(xiàn)揭示人物心理、性格。常見心理描寫方法總結(jié)先看題——《高老夫子》（魯迅）

魯迅創(chuàng)作小說非常關(guān)注剖析人物的內(nèi)心世界，請結(jié)合全文分析作者是怎樣進行心理刻畫的。這一天，從早晨到午后，他的工夫全費在照鏡、看《中國歷史教科書》和查《袁了凡綱鑒》里；真所謂“人生識字憂患始”，頓覺得對于世事很有些不平之意了。而且這不平之意，是他從來沒有經(jīng)驗過的。首先就想到往常的父母實在太不將兒女放在心里。他還在孩子的時候，最喜歡爬上桑樹去偷桑椹吃，但他們?nèi)还?，有一回竟跌下樹來磕破了頭，又不給好好地醫(yī)治，至今左邊的眉棱上還帶著一個永不消滅的尖劈形的瘢痕。其次，是《中國歷史教科書》的編纂者竟太不為教員設(shè)想。他的書雖然和《了凡綱鑒》也有些相合，但大段又很不相同，若即若離，令人不知道講起來應(yīng)該怎樣拉在一處。但待到他瞥著那夾在教科書里的一張紙條，卻又怨起中途辭職的歷史教員來了，因為那紙條上寫的是：“從第八章《東晉之興亡》起。”如果那人不將三國的事情講完，他的豫備就決不至于這么困苦。他最熟悉的就是三國，例如桃園三結(jié)義、孔明借箭、三氣周瑜、黃忠定軍山斬夏侯淵以及其他種種，滿肚子都是，一學(xué)期也許講不完?！皣垼阍趺赐饷婵纯催€不夠，又要鉆到里面去看了？”一只手同時從他背后彎過來，一撥他的下巴。但他并不動，因為從聲音和舉動上，便知道是暗暗躄bì進來的打牌的老朋友黃三。他雖然是他的老朋友，一禮拜以前還一同打牌，看戲，喝酒，但自從他在《大中日報》上發(fā)表了《論中華國民皆有整理國史之義務(wù)》這一篇膾炙人口的名文，接著又得了賢良女學(xué)校的聘書之后，就覺得這黃三一無所長，總有些下等相了。黃三說：“毛家屯毛資甫的大兒子手頭現(xiàn)帶著二百番。我們已經(jīng)約定，晚上湊一桌，一個我，一個老缽，一個就是你。你一定來罷，萬不要誤事。我們?nèi)齻€人掃光他！”高老夫子冷淡地說道：“晚上再商量罷。我要上課去了?！彼幻嬲f，一面恨恨地向《了凡綱鑒》看了一眼，拿起教科書，裝在新皮包里，又很小心地戴上新帽子，便和黃三出了門。他一出門，就放開腳步，像木匠牽著的鉆子似的，肩膀一扇一扇地直走，不多久，黃三便連他的影子也望不見了。高老夫子跑到賢良女學(xué)校，迎接他的是花白胡子的教務(wù)長，大名鼎鼎的萬瑤圃?！鞍⒀剑〉A(chǔ)翁！久仰久仰！……”萬瑤圃連連拱手，并將膝關(guān)節(jié)和腿關(guān)節(jié)接連彎了五六彎，仿佛想要蹲下去似的?！鞍⒀?！瑤翁！久仰久仰！……”礎(chǔ)翁夾著新皮包照樣地做，并且說?！鞍⒀?！礎(chǔ)翁的大作，是的，那個……是的，那——‘中國國粹義務(wù)論’，真真要言不煩，百讀不厭！實在是少年人們的座右銘！兄弟也頗喜歡文學(xué)，可是，玩玩而已，怎么比得上礎(chǔ)翁？”高老夫子此刻卻不很能發(fā)表什么崇論宏議，因為他的豫備——東晉之興亡——本沒有十分足，此刻又并不足的幾分也有些忘卻了。他煩躁愁苦著；從繁亂的心緒中，又涌出許多斷片的思想來：上堂的姿勢應(yīng)該威嚴；額角的瘢痕總該遮??；教科書要讀得慢；看學(xué)生要大方。“這就是講堂。學(xué)生是很馴良的……”“哦哦！”爾礎(chǔ)實在頗有些窘急了，他希望他不再說話，好給自己聚精會神，趕緊想一想東晉之興亡?！翱上?nèi)中也有幾個想學(xué)學(xué)作詩，那可是不行的。維新固然可以，但作詩究竟不是大家閨秀所宜……瑤圃慢慢地站起來，引導(dǎo)他穿過植物園，走進講堂去。他心頭跳著，筆挺地站在講臺旁邊，只看見半屋子都是蓬蓬松松的頭發(fā)?，幤詫W(xué)生們說道：“這位就是高爾礎(chǔ)高老師，是有名的學(xué)者，那一篇有名的《論中華國民皆有整理國史之義務(wù)》，是誰都知道的?！洞笾腥請蟆飞线€說過，高老師是驟慕俄國文豪高君爾基之為人，因改字爾礎(chǔ)，以示景仰之意，斯人之出，誠吾中華文壇之幸也！現(xiàn)在經(jīng)何校長再三敦請，竟惠然肯來，到這里來教歷史了……”高老夫子臉上登時一熱，忙看書本，和他的話并不錯，上面印著的確是：“東晉之偏安。”書腦（注：線裝書打眼穿線的地方）的對面，也還是半屋子蓬蓬松松的頭發(fā)，不見有別的動靜?？墒谴桨l(fā)揮“石勒之雄圖”的時候，便只聽得吃吃地竊笑的聲音了。他不禁向講臺下一看，情形和原先已經(jīng)很不同：半屋子都是眼睛，還有許多小巧的等邊三角形，三角形中都生著兩個鼻孔，這些連成一氣，宛然是流動而深邃的海，閃爍地汪洋地正沖著他的眼光。但當他瞥見時，卻又驟然一閃，變了半屋子蓬蓬松松的頭發(fā)了。他總疑心有許多人暗暗地發(fā)笑，但還是熬著講，明明已經(jīng)講了大半天，而鈴聲還沒有響，看手表是不行的，怕學(xué)生要小覷；可是講了一會，又到“拓跋氏之勃興”了，接著就是“六國興亡表”，他本以為今天未必講到，沒有豫備的。他自己覺得講義忽而中止了?！敖裉焓堑谝惶欤褪沁@樣罷……”他惶惑了一會之后，才斷續(xù)地說，一面點一點頭，跨下講臺去，也便出了教室的門。他似乎聽到背后有許多人笑。他便惘惘然，跨進植物園，向著對面的教員豫備室大踏步走去?？幢谏系膾扃姡€只有三點四十分。高老夫子回到自家的房里許久之后，有時全身還驟然一熱；又無端地憤怒；終于覺得學(xué)堂確也要鬧壞風氣，不如停閉了好，尤其是女學(xué)堂——有什么意思呢，喜歡虛榮罷了！他還聽到隱隱約約的笑聲。這使他更加憤怒，也使他辭職的決心更加堅固了。一九二五年五月一日（有刪改）作品寫了高老夫子一天之內(nèi)在三個場景中的內(nèi)心活動。首先寫高老夫子在家里照鏡和備課的時候，由對眉棱上的瘢痕的追根溯源而怨憤父母；因為不知如何下手備課面怨憤教科書的編纂者和中途辭職的教員；由于自己發(fā)表了一篇膾炙人口的“名文”，就覺得黃三一無所長，總有些下等相，便高傲地一笑。由此可見高老夫子的不學(xué)無術(shù)和假正經(jīng)。高老夫子在賢良女校的內(nèi)心活動是：他備課本不充分，由于緊張而又忘卻幾分，所以一進校門便心緒繁亂、煩躁愁苦，教務(wù)長嚕蘇的交談，他聽得模模糊糊；走入教室，他忽然覺得很寂然，連教務(wù)長什么時候離去的都不知道；開始上課，他就把題目讀錯，慢慢講下去竟至于自己的耳朵也不知道自己的嘴在說些什么……最后不得不惘惘然逃離教室。這一系列描繪把高老夫子神慌意亂、局促窘迫、六神無主的心理狀態(tài)刻劃得淋漓盡致。顯露出他不學(xué)無術(shù)的虛弱和心術(shù)不正的膽怯。最后寫高老夫子回家之后生出無端的憤怒，直至上了賭桌，還抱著不平，以為世風有些可慮。終于麒麟皮下露出了馬腳。這樣把高老夫子“前臺的架子”和“后臺的面目”兩面并寫，充分揭示出他是個靈魂骯臟和狡猾頑固的新國粹派典型人物。先看題——《高老夫子》（魯迅）

魯迅創(chuàng)作小說非常關(guān)注剖析人物的內(nèi)心世界，請結(jié)合全文分析作者是怎樣進行心理刻畫的。①通過直接描寫來表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。如作者描寫了高老夫子在上課前不想和萬瑤圃深入交談的緊張、不自信的心理。②通過人物的行動表現(xiàn)人物的心理（用高老夫子的動作、表情、語言等等行為來揭示他的內(nèi)心世界）。如“高老夫子臉上登時一熱，忙看書本”，寫他聽到嬉笑后的窘迫心理等。③通過幻覺表現(xiàn)人物的心理。高老夫子在講課中感覺“半屋子都是眼睛”，學(xué)生們的頭部幻化成“等邊三角形”“連成一氣，宛然是流動而深邃的?！钡?，這些幻覺側(cè)面烘托了高老夫子的局促心理。先看題——《奇死》（莫言）

小說第一、二段是如何表現(xiàn)成麻子痛苦掙扎的心理的？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）成麻子帶領(lǐng)鬼子兵轟炸完村里的草鞋窨子后，終于獲得解放。他倚在一棵樹上喘著氣，聽著從各家各戶傳來的鬼哭狼嚎聲，腿自動地萎縮。他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底。他忽然感覺到自己罪惡深重。村東頭偏僻角落上那個數(shù)一數(shù)二的大窨子，每天夜里都聚著三十二十的男人，一邊編草鞋，一邊說笑。日本人往這個窨子里投進去四十多顆炸彈，爆炸過后，窨子就成了一個頹平的墳?zāi)?，只有一根支撐頂蓋的柳木棍子從泥土中伸出來，像槍口一樣指著紅彤彤的天。他掙扎著回到家里時，發(fā)現(xiàn)他漂亮的妻子和十三歲的女兒躺在院子里，肝腸涂了一地。他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了?！芍?，有時自覺死去了，有時又覺得還活著……他追趕著玫瑰色天空中漂游著的一大片圓圓的紅云，妻子、女兒，村里許多熟悉的男女老幼，都站在上邊。他在地上飛跑，仰著臉，追趕那片緩緩移動的云。云上的人都不理他，都對著他啐唾沫，連妻子女兒也對著他啐唾沫。他急急忙忙地辯解著，說自己給日本人帶路是怎樣萬般無奈?？墒悄窃评锏耐倌裼挈c般落下。他眼見著云團越飛越高，終于變成一個血紅的亮點……他醒過來后又開始尋找兒子，八歲的兒子頭朝下腳朝上立在水甕里，身體僵硬如一段棍棒。成麻子把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套……一個小伙子高舉一把腰刀，橫著把繩子斬斷。一九四〇年早春，天氣異常寒冷。這時，成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄。他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避，說也奇怪，那些彈片像飛蝗一樣從他身邊飛過，卻從沒碰傷過他的肉體。這天，大隊長江小腳召開干部會議。一個書生氣十足的中隊長站起來：“我們是共產(chǎn)黨，餓死不低頭，凍死不彎腰，誰要認賊作父，喪失氣節(jié)，我就和他刀槍相見！”臉色枯黃的干部也毫不示弱，說；“共產(chǎn)黨就是要把人餓死凍死嗎？共產(chǎn)黨是最聰明的人，應(yīng)該機動靈活，投降偽團長，是假投降。小忍為大謀，只有保存革命力量，才能贏得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利！”成麻子說：“大隊長，我有一條計可解決這問題?！蹦z高大隊采納了成麻子的計策，趁著暗夜，偷走了我父親和爺爺釘在村里斷壁殘墻上的一百多張狗皮，又盜走了爺爺藏在枯井里的幾十支鋼槍。他們四處打狗，補充了營養(yǎng)，恢復(fù)了體力，籌齊了避寒衣——每人一張狗皮。那年漫長寒冷的眷天里，高密東北鄉(xiāng)廣闊的大地上，出現(xiàn)了一支身披狗皮的英雄部隊，使鬼子，尤其是使偽團聞狗叫而喪膽。第一場戰(zhàn)斗發(fā)生在古歷二月初二，傳說中龍?zhí)ь^的日子。日頭將落時，膠高大隊離的村，村里有人曾看見過當時情景：在血紅的暮色里，二百多個土八路哈著腰出了村。他們每人披一張狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在兩腿間。成麻子披著一張黑狗皮，胸前掛一個布袋.布袋里裝著二十八顆手榴彈。他們潛入馬店鎮(zhèn)時，已是半夜，寒星滿天，嚴霜遍地。為了行動方便，成麻子把掛在胸前的一袋手榴彈摘下來，摸出了一枚披在腰里。他把手榴彈袋子遞給一個身材高大的隊員，說：“我在門口得手后你快點送上來?！蹦顷爢T點點頭。微弱的星光照耀著大地，日偽營房掛著十幾盞馬燈，院子里