PAGE\#000MERGEFORMAT001PAGE78計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)參考書（Windows7+Office2010）（第2版）書第1章PhotoshopCS6概述與基礎(chǔ)操作教案任務(wù)1圖像的基礎(chǔ)知識教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱圖像的基礎(chǔ)知識課時4學(xué)時所屬章節(jié)第1章PhotoshopCS6概述與基礎(chǔ)操作任務(wù)1圖像的基礎(chǔ)知識任務(wù)描述紙鳶作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著深厚的歷史文化內(nèi)涵。本次任務(wù)將圍繞紙鳶壁畫制作展開，要求學(xué)生掌握圖像顏色模式、分辨率、存儲格式等基礎(chǔ)概念，熟練運用新建文檔、裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整圖像大小與畫布大小等操作，最終完成紙鳶壁畫的設(shè)計與保存，同時了解紙鳶文化的當(dāng)代創(chuàng)新與發(fā)展。任務(wù)分析制作紙鳶壁畫需融合圖像處理技術(shù)與非遺文化元素：首先要理解圖像基礎(chǔ)參數(shù)對輸出效果的影響，掌握不同顏色模式與存儲格式的適用場景；其次需熟練運用裁剪、縮放、畫布擴(kuò)展等核心操作實現(xiàn)素材拼合；最后通過顏色模式轉(zhuǎn)換與規(guī)范保存，確保作品符合印刷或展示需求。過程中需兼顧技術(shù)準(zhǔn)確性與文化表達(dá)的完整性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出圖像像素、分辨率、位圖與矢量圖的核心區(qū)別；②掌握常用顏色模式（RGB、CMYK、Lab等）的特點與適用場景；③熟悉PSD、JPEG、PNG、TIFF等常用存儲格式的功能差異；④理解圖像大小與畫布大小調(diào)整的區(qū)別及參數(shù)設(shè)置邏輯?？己朔绞竭^程考核：知識掌握與技能操作情況（30%）；任務(wù)實施過程中的協(xié)作與問題解決能力（40%）終結(jié)考核：作品完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)①能根據(jù)設(shè)計需求精準(zhǔn)設(shè)置文檔分辨率、尺寸等參數(shù)；②熟練運用裁剪、旋轉(zhuǎn)工具進(jìn)行圖像編輯；③掌握圖像大小與畫布大小的調(diào)整方法，實現(xiàn)素材拼合；④能根據(jù)輸出場景選擇合適的顏色模式與存儲格式。素養(yǎng)目標(biāo)①感受非遺文化與數(shù)字技術(shù)融合的創(chuàng)新魅力，增強(qiáng)文化自信；②培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計思維與規(guī)范的操作習(xí)慣；③提升對圖像質(zhì)量的把控能力與審美表達(dá)能力。教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—紙鳶.jpg、文字.png等素材文件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、紙鳶文化案例視頻、任務(wù)效果圖15提問：制作紙鳶壁畫需要解決哪些技術(shù)問題？（如素材調(diào)整、文字添加、邊框設(shè)計等）知識講授與操作演示傾聽講解，記錄關(guān)鍵知識點，觀察高/低分辨率圖像放大效果對比集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35跟隨操作，嘗試在軟件中切換顏色模式并觀察效果變化對比不同格式保存后的文件體積與編輯權(quán)限模仿操作，練習(xí)裁剪指定尺寸圖像與自由旋轉(zhuǎn)功能學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在參數(shù)設(shè)置、工具使用中的錯誤獨立完成紙鳶壁畫制作，遇到問題及時提問或小組討論對信息社會責(zé)任的認(rèn)識。分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①為什么印刷品需選擇CMYK模式？②不同存儲格式適用于哪些場景？小組內(nèi)交流討論，結(jié)合實操經(jīng)驗分享觀點引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過調(diào)整顏色與布局增強(qiáng)紙鳶壁畫的文化表達(dá)？嘗試優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，提升審美效果完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題提交紙鳶壁畫作品，整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如分辨率設(shè)置錯誤、顏色模式轉(zhuǎn)換不當(dāng)?shù)葍A聽點評，對照自身作品查找問題集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范與文化融合的重要性梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表撰寫自我總結(jié)，評價自身在知識掌握、技能操作與協(xié)作中的表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋改進(jìn)建議查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：紙鳶是中國傳統(tǒng)非遺項目，如今通過數(shù)字化設(shè)計、IP跨界合作等方式煥發(fā)新活力。本次課我們將運用PhotoshopCS6的基礎(chǔ)操作，制作一幅融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代審美的紙鳶壁畫。展示紙鳶壁畫最終效果圖，介紹任務(wù)要求：需完成素材裁剪、尺寸調(diào)整、文字添加、邊框設(shè)計等操作，并按規(guī)范保存文件。任務(wù)分析：制作紙鳶壁畫需要掌握三大核心：一是理解圖像基礎(chǔ)參數(shù)（分辨率、顏色模式），確保作品符合輸出需求；二是熟練運用裁剪、縮放、畫布擴(kuò)展等工具，實現(xiàn)素材有效拼合；三是結(jié)合紙鳶文化內(nèi)涵，通過設(shè)計細(xì)節(jié)傳遞非遺魅力。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：要完成這幅壁畫，你需要學(xué)會哪些操作？需要注意哪些細(xì)節(jié)才能保證作品質(zhì)量？知識講授與操作演示（35min）圖像基礎(chǔ)概念講解：通過屏幕演示說明像素是數(shù)字圖像的最小單位，位圖與矢量圖的本質(zhì)區(qū)別，以及分辨率（ppi）對印刷與屏幕顯示的影響——300ppi適用于印刷，72ppi適用于屏幕展示。顏色模式與存儲格式：逐一演示RGB（屏幕顯示）、CMYK（印刷）、Lab（顏色調(diào)整）等模式的轉(zhuǎn)換方法，對比不同模式下的色彩表現(xiàn)；講解PSD（保留編輯信息）、JPEG（有損壓縮）、PNG（透明效果）、TIFF（印刷輸出）等格式的特點，演示保存操作。核心工具操作：裁剪工具：演示拖動裁剪框、指定尺寸裁剪，以及Shift（鎖定比例）、Alt（中心對稱）快捷鍵的使用。旋轉(zhuǎn)工具：展示通過裁剪工具自由旋轉(zhuǎn)與“圖像旋轉(zhuǎn)”命令精確定位的兩種方法。圖像大小與畫布大?。簭?qiáng)調(diào)“圖像大小”調(diào)整像素總量，“畫布大小”擴(kuò)展編輯區(qū)域，演示“重定圖像像素”“約束比例”“定位”等選項的作用。完整任務(wù)演示：按步驟演示紙鳶壁畫制作流程，重點講解畫布擴(kuò)展時的定位設(shè)置、文字添加的圖層原理，以及CMYK模式轉(zhuǎn)換時的拼合操作。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件“紙鳶.jpg”與“文字.png”，按照操作步驟完成：調(diào)整圖像大小為800×800像素；裁剪200×400像素的圖像區(qū)域；擴(kuò)展畫布至600×800像素（白色背景）；添加文字素材至空白區(qū)域；擴(kuò)展畫布至610×810像素（#79560c顏色邊框）；轉(zhuǎn)換為CMYK模式并保存為JPEG格式（最佳品質(zhì)）。小組討論：圍繞以下問題展開交流：為什么轉(zhuǎn)換為CMYK模式時需要拼合圖像？若需在網(wǎng)頁上展示壁畫，應(yīng)選擇哪種顏色模式與存儲格式？如何優(yōu)化裁剪區(qū)域與文字布局，讓壁畫更具視覺吸引力？教師巡視：針對學(xué)生在參數(shù)設(shè)置（如分辨率錯誤、顏色代碼輸入偏差）、工具操作（如裁剪比例失衡、畫布定位錯誤）中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成紙鳶壁畫制作后，按要求命名文件（格式：姓名+紙鳶壁畫.jpg），上傳至學(xué)習(xí)平臺，并記錄操作過程中遇到的問題及解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，標(biāo)記典型問題案例?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從技術(shù)規(guī)范性（參數(shù)設(shè)置、操作準(zhǔn)確性）與文化表達(dá)（顏色搭配、元素布局）兩方面進(jìn)行點評，重點講解共性問題（如分辨率設(shè)置錯誤、顏色模式轉(zhuǎn)換不當(dāng)?shù)龋ＶR總結(jié)：梳理本次課核心知識點：圖像基礎(chǔ)概念（像素、分辨率、位圖/矢量圖）、顏色模式與存儲格式的選擇、核心工具操作技巧、紙鳶壁畫制作流程。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握、技能操作與協(xié)作中的表現(xiàn)，提出后續(xù)改進(jìn)方向。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握30%+協(xié)作能力40%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。第1章PhotoshopCS6概述與基礎(chǔ)操作教案任務(wù)2軟件的基礎(chǔ)操作教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱軟件的基礎(chǔ)操作課時4學(xué)時所屬章節(jié)第1章PhotoshopCS6概述與基礎(chǔ)操作任務(wù)2軟件的基礎(chǔ)操作任務(wù)描述皮影戲作為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，兼具歷史價值與藝術(shù)魅力。本次任務(wù)將圍繞皮影戲主題海報制作展開，要求學(xué)生熟練掌握PhotoshopCS6工作界面操作、圖層管理、圖像調(diào)整與編輯、繪制修飾、變形變換及預(yù)設(shè)資源自定義等核心技能，最終完成融合非遺文化元素的創(chuàng)意海報設(shè)計與規(guī)范保存。任務(wù)分析制作皮影戲主題海報需實現(xiàn)技術(shù)操作與文化表達(dá)的深度融合：首先要熟悉軟件工作界面各模塊功能，為高效操作奠定基礎(chǔ)；其次需精通圖層管理（新建、復(fù)制、合并、鎖定等），實現(xiàn)多素材有序組合；再者要靈活運用填充、描邊、變形、自定義圖案等工具，強(qiáng)化海報視覺效果；最后通過規(guī)范保存確保作品可編輯性與展示適配性，過程中需兼顧操作精準(zhǔn)度與創(chuàng)意表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出PhotoshopCS6工作界面（菜單欄、選項欄、工具欄、面板組等）的核心功能②掌握圖層類型（背景、普通、文字、調(diào)整等）的特性與操作邏輯③理解填充、描邊、內(nèi)容識別比例、操控變形等工具的原理與適用場景④熟悉自定義畫筆、圖案、形狀的創(chuàng)建與應(yīng)用方法考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與任務(wù)解決效率（40%）終結(jié)考核：皮影戲主題海報完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)①能熟練操作軟件工作界面，自定義適配個人習(xí)慣的工作環(huán)境②熟練運用圖層管理功能（新建、復(fù)制、合并、鏈接、對齊等）組織素材③能靈活使用填充、描邊、變形變換等工具進(jìn)行圖像創(chuàng)意編輯④掌握自定義資源的創(chuàng)建方法，提升設(shè)計個性化表達(dá)能力⑤能規(guī)范保存不同格式文件，滿足編輯與展示需求素養(yǎng)目標(biāo)①感受皮影戲非遺文化的獨特魅力，增強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新意識②培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣與高效的問題解決能力③提升數(shù)字設(shè)計中的審美表達(dá)與創(chuàng)意實踐能力教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—背景花紋圖.jpg、皮影戲人物素材.psd素材文件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、皮影戲文化視頻、海報效果圖15提問：制作皮影戲海報需要運用哪些軟件操作？如何通過技術(shù)手段凸顯皮影戲的藝術(shù)特色？知識講授與操作演示跟隨演示熟悉界面布局，嘗試自定義面板顯示與工作區(qū)集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35模仿操作，練習(xí)為圖像添加顏色填充與邊框描邊跟隨演示嘗試調(diào)整圖像，感受變形工具的創(chuàng)意效果實操創(chuàng)建簡單自定義資源，嘗試應(yīng)用于圖像編輯學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在界面操作、圖層管理、工具使用中的錯誤獨立完成皮影戲主題海報制作，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①如何通過圖層不透明度調(diào)整實現(xiàn)素材融合效果？②自定義資源在設(shè)計中有哪些優(yōu)勢？③不同存儲格式（PSD、PNG）的適用場景有何區(qū)別？小組內(nèi)交流討論，結(jié)合實操經(jīng)驗分享觀點與技巧引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過軟件操作強(qiáng)化皮影戲海報的復(fù)古感與藝術(shù)感？嘗試優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，提升文化表達(dá)與視覺效果完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題與優(yōu)秀案例提交皮影戲海報作品，整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如圖層管理混亂、工具參數(shù)設(shè)置不當(dāng)?shù)龋﹥A聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理軟件操作的邏輯框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表撰寫自我總結(jié)，評價自身在知識掌握、技能操作與創(chuàng)意表達(dá)中的表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：皮影戲是世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從漢代“素紙雕鏤”到現(xiàn)代數(shù)字化創(chuàng)新，承載著深厚的文化底蘊。本次課我們將運用PhotoshopCS6的基礎(chǔ)操作，制作一幅凸顯皮影戲藝術(shù)特色的主題海報。展示海報最終效果圖，介紹任務(wù)要求：需完成素材導(dǎo)入、圖層管理、圖像調(diào)整、創(chuàng)意修飾等操作，通過技術(shù)手段還原皮影戲的視覺質(zhì)感，最終規(guī)范保存文件。任務(wù)分析：制作皮影戲海報需掌握三大核心：一是熟悉軟件工作界面，為高效操作打基礎(chǔ)；二是精通圖層管理，實現(xiàn)多素材有序組合與融合；三是靈活運用填充、變形、自定義資源等工具，強(qiáng)化海報的藝術(shù)表現(xiàn)力。過程中需將技術(shù)操作與皮影戲的文化特色深度結(jié)合。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：要突出皮影戲的復(fù)古與藝術(shù)感，可運用哪些軟件工具？如何通過圖層操作實現(xiàn)人物素材與背景的自然融合？知識講授與操作演示（35min）軟件工作界面講解：演示菜單欄（所有命令的“總指揮部”）、選項欄（隨工具動態(tài)變化的參數(shù)設(shè)置區(qū)）、工具欄（核心工具集合，含工具組展開方法）、面板組（圖層面板、顏色面板等，支持自定義顯示）的功能，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)慣調(diào)整工作區(qū)。圖層管理操作：系統(tǒng)講解背景、普通、文字、調(diào)整等圖層類型的特性，演示新建、復(fù)制（快捷鍵Ctrl+J）、合并（向下合并、合并可見圖層、拼合圖像）、鏈接、對齊等操作，強(qiáng)調(diào)圖層順序與不透明度調(diào)整對視覺效果的影響。核心工具演示：填充與描邊：演示前景色填充（Alt+Delete）、漸變填充、油漆桶填充的操作，講解描邊對話框中寬度、位置、混合模式等參數(shù)的設(shè)置邏輯。變形變換：演示內(nèi)容識別比例（保護(hù)主體縮放）、操控變形（添加控制點調(diào)整形態(tài)）、自由變換（Ctrl+T，結(jié)合Shift等快捷鍵的精準(zhǔn)操作）的使用方法。自定義資源：演示自定義圖案（繪制→編輯→定義圖案）、自定義形狀（繪制→定義自定形狀）的創(chuàng)建流程，說明其在設(shè)計中的應(yīng)用場景。完整任務(wù)演示：按步驟演示皮影戲海報制作流程，重點講解素材導(dǎo)入、圖層順序調(diào)整、不透明度設(shè)置、投影樣式添加、文件保存（PSD與PNG格式）等關(guān)鍵操作。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：新建1000×500像素、分辨率72ppi的RGB模式文檔，命名為“皮影戲”；導(dǎo)入“背景花紋圖.jpg”，縮放至50%并居中放置；添加“皮影戲”文字圖層（方正舒體、350像素、黑色）；導(dǎo)入皮影人物素材，調(diào)整大小與位置，設(shè)置部分人物圖層不透明度；復(fù)制人物圖層并去色、調(diào)整大小與不透明度，營造層次感；為背景圖層添加投影樣式，增強(qiáng)立體感；分別保存為PSD格式（保留圖層）與PNG格式（展示用）。小組討論：圍繞以下問題展開交流：圖層合并與拼合的區(qū)別是什么？在什么場景下適合使用？如何通過調(diào)整圖層不透明度與混合模式，讓皮影人物與背景更好融合？自定義圖案在海報設(shè)計中可以有哪些創(chuàng)新應(yīng)用？教師巡視：針對學(xué)生在界面操作（如工具組展開、面板隱藏）、圖層管理（如順序混亂、合并錯誤）、工具使用（如描邊參數(shù)設(shè)置不當(dāng)）中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成皮影戲海報制作后，按要求命名并保存文件（PSD格式與PNG格式），上傳至學(xué)習(xí)平臺，并記錄操作過程中遇到的問題及解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，標(biāo)記典型問題案例與優(yōu)秀作品?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從技術(shù)規(guī)范性（界面操作、圖層管理、工具使用）與創(chuàng)意表現(xiàn)力（文化特色凸顯、視覺效果）兩方面進(jìn)行點評，重點講解共性問題（如圖層順序混亂導(dǎo)致素材遮擋、投影參數(shù)設(shè)置不當(dāng)影響效果等）。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：軟件工作界面操作、圖層管理核心技能、填充與變形工具應(yīng)用、自定義資源創(chuàng)建、文件規(guī)范保存，構(gòu)建完整的知識框架。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否理解圖層類型特性）、技能操作（如是否熟練運用快捷鍵）、創(chuàng)意表達(dá)（如是否凸顯皮影戲特色）中的表現(xiàn)，提出后續(xù)改進(jìn)方向。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握30%+協(xié)作能力40%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。項目二廣告篇教案任務(wù)1海報及招貼畫制作1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱海報及招貼畫制作課時4學(xué)時所屬章節(jié)項目二廣告篇任務(wù)1海報及招貼畫制作任務(wù)描述本任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過制作”立春”海報來掌握圖像處理技能。學(xué)習(xí)者將系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)建選區(qū)的工具與方法，包括規(guī)則的選框工具、不規(guī)則的套索工具以及精確的鋼筆工具等的操作；掌握選區(qū)運算、編輯技巧，如羽化、調(diào)整邊緣等，實現(xiàn)選區(qū)的靈活運用；同時，深入了解對象變換操作，能對所選內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)變形、縮放等處理。通過這些知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者將為制作創(chuàng)意獨特、視覺效果出色的海報及招貼畫奠定堅實基礎(chǔ)。任務(wù)分析制作”立春”主題海報需融合技術(shù)操作與美學(xué)表達(dá)：首先需熟練使用各類選區(qū)工具精準(zhǔn)提取圖像元素；其次要靈活運用選區(qū)運算（加、減、交叉）與編輯技巧（羽化、調(diào)整邊緣）優(yōu)化選區(qū)邊界；再者需掌握對象的自由變換（縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲等）實現(xiàn)創(chuàng)意排版；最后通過圖層管理與整體構(gòu)圖，將文字、圖形、背景有機(jī)整合，傳遞節(jié)氣文化內(nèi)涵。過程中需注重細(xì)節(jié)把控、色彩搭配與視覺層次。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟知規(guī)則選區(qū)工具、不規(guī)則選區(qū)工具的作用與使用技巧。掌握選區(qū)運算及選區(qū)編輯的操作方法。理解對象變換相關(guān)知識?？己朔绞竭^程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與公益主題表達(dá)（40%）終結(jié)考核：“立春”海報完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)能夠熟練且精準(zhǔn)地運用各類選區(qū)工具創(chuàng)建不同形狀的選區(qū)?？梢造`活運用選區(qū)運算、編輯功能，實現(xiàn)復(fù)雜圖像選區(qū)的制作與優(yōu)化。具備綜合運用對象變換、通道操作等技能，完成海報及招貼畫創(chuàng)意設(shè)計的能力。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，確保選區(qū)創(chuàng)建與圖像操作的準(zhǔn)確性。提升審美素養(yǎng)，在海報及招貼畫制作中把握色彩、構(gòu)圖等美學(xué)要素。增強(qiáng)創(chuàng)新思維，在設(shè)計中突破常規(guī)，打造獨特新穎的視覺效果。教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—谷雨.jpg、柳葉.jpg、山脈.png、水滴.jpg

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、節(jié)氣文化視頻、”立春”海報范例15提問：如何利用選區(qū)工具精準(zhǔn)提取梅花或燕子？如何讓文字與背景融合自然？思考并梳理完成任務(wù)所需的核心工具（選區(qū)、變換、圖層）知識講授與操作演示講解規(guī)則選區(qū)工具（矩形、橢圓）與不規(guī)則選區(qū)工具（套索類）的功能差異，演示基本選區(qū)創(chuàng)建跟隨練習(xí)創(chuàng)建不同形狀選區(qū)，體會工具適用場景集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35演示選區(qū)運算（Shift加選、Alt減選）與編輯（羽化5px、調(diào)整邊緣平滑/對比度）實操練習(xí)選區(qū)組合與邊緣柔化，觀察效果變化演示鋼筆工具繪制路徑并轉(zhuǎn)換為選區(qū)，強(qiáng)調(diào)錨點控制精度練習(xí)用鋼筆工具勾勒復(fù)雜輪廓（如燕子翅膀），轉(zhuǎn)為選區(qū)填充講解對象自由變換（Ctrl+T）操作：縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視，強(qiáng)調(diào)按住Shift/Alt鍵的作用對文字、圖形進(jìn)行創(chuàng)意變形，嘗試構(gòu)圖布局完整演示”立春”海報制作流程：新建文檔→設(shè)置參考線→提取主圖（梅花）→添加書法字→變換排版→調(diào)整整體色調(diào)跟隨步驟記錄關(guān)鍵操作要點（如羽化值、變換中心點）學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，糾正選區(qū)溢出、變換失真、圖層混亂等問題獨立完成“立春”海報設(shè)計，合理運用選區(qū)與變換技巧分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：

①如何通過選區(qū)羽化營造水墨暈染感？

②自由變換在構(gòu)圖中如何增強(qiáng)視覺動感？

③色彩搭配如何體現(xiàn)“春”的清新與希望？小組交流設(shè)計思路，分享選區(qū)與變換使用技巧引導(dǎo)優(yōu)化：檢查主圖邊緣是否自然？文字是否清晰可讀？整體是否平衡？調(diào)整選區(qū)邊緣、微調(diào)元素位置，提升作品完成度完成工作任務(wù)檢查作品提交情況，記錄典型問題（如選區(qū)鋸齒、變換比例失調(diào)）保存PSD源文件及JPG導(dǎo)出圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價展示優(yōu)秀作品與問題案例，點評選區(qū)精度、變換合理性、美學(xué)表現(xiàn)對照自身作品查找不足，記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30梳理核心知識點：選區(qū)工具體系、選區(qū)編輯邏輯、對象變換應(yīng)用場景構(gòu)建知識框架，明確技能關(guān)聯(lián)引導(dǎo)填寫學(xué)習(xí)反思表，聚焦“是否精準(zhǔn)控制選區(qū)”是否創(chuàng)新運用變換”撰寫自我總結(jié)，評估知識、技能、創(chuàng)意表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)評分，反饋個性化建議（如加強(qiáng)鋼筆練習(xí)、注意色彩對比）查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：“立春”作為二十四節(jié)氣之首，蘊含豐富的傳統(tǒng)文化與自然意象。本次任務(wù)以“立春”節(jié)氣為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過制作具有文化韻味與視覺美感的海報，系統(tǒng)掌握選區(qū)工具（包括規(guī)則選框工具、不規(guī)則套索工具、鋼筆工具）、選區(qū)運算與編輯（如羽化、調(diào)整邊緣）、對象變換等核心圖像處理技能。最終完成一幅構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)、主題突出的節(jié)氣海報，提升綜合設(shè)計能力與文化表達(dá)力。任務(wù)分析：制作“立春”主題海報需融合技術(shù)操作與美學(xué)表達(dá)：首先需熟練使用各類選區(qū)工具精準(zhǔn)提取圖像元素；其次要靈活運用選區(qū)運算（加、減、交叉）與編輯技巧（羽化、調(diào)整邊緣）優(yōu)化選區(qū)邊界；再者需掌握對象的自由變換（縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲等）實現(xiàn)創(chuàng)意排版；最后通過圖層管理與整體構(gòu)圖，將文字、圖形、背景有機(jī)整合，傳遞節(jié)氣文化內(nèi)涵。過程中需注重細(xì)節(jié)把控、色彩搭配與視覺層次。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用選區(qū)工具精準(zhǔn)提取梅花或燕子？如何讓文字與背景融合自然？知識講授與操作演示（35min）講解規(guī)則選區(qū)工具（矩形、橢圓）與不規(guī)則選區(qū)工具（套索類）的功能差異，演示基本選區(qū)創(chuàng)建路徑編輯與效果：演示路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換（快捷鍵Ctrl+Enter），講解路徑描邊（選擇畫筆工具調(diào)整參數(shù)）、填充（前景色填充）的操作步驟，展示不同參數(shù)對效果的影響。演示選區(qū)運算（Shift加選、Alt減選）與編輯（羽化5px、調(diào)整邊緣平滑/對比度）演示鋼筆工具繪制路徑并轉(zhuǎn)換為選區(qū)，強(qiáng)調(diào)錨點控制精度。講解對象自由變換（Ctrl+T）操作：縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視，強(qiáng)調(diào)按住Shift/Alt鍵的作用完整演示“立春”海報制作流程：新建文檔→設(shè)置參考線→提取主圖（梅花）→添加書法字→變換排版→調(diào)整整體色調(diào)學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：新建文件。打開Photoshop，選擇“文件”→“新建”命令。在“新建”對話框中設(shè)置寬度為500像素、高度為800像素，分辨率為300像素/英寸，顏色模式為RGB顏色，背景內(nèi)容為白色，文件名稱為“立春海報”；填充背景色。設(shè)置前景色為#83d996（淺綠色），選擇“油漆桶工具”或按Alt+Delete組合鍵（填充前景色），然后單擊畫布填充背景；添加雜色濾鏡。在“圖層”面板中，右擊“圖層0”，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為智能對象”命令。然后選擇“濾鏡”→“雜色”→“添加雜色”命令；添加“線條”。打開“線條.png”圖片，使用移動工具將“線條”移入“立春海報”中，生成“圖層1”；添加“沙漏”。打開“沙漏.jpg”圖片，使用鋼筆工具創(chuàng)建沙漏整體路徑，然后將路徑轉(zhuǎn)為選區(qū)；設(shè)置“沙漏”圖層的圖層樣式。設(shè)置內(nèi)陰影的圖層樣式；添加主體文字。打開“立春文字.png”圖片，使用移動工具將“立春文字”移入“立春海報”中；添加輔助文字；添加裝飾元素；選擇“文件”→“存儲為”命令，選擇合適的文件格式（如PSD格式保留源文件可編輯性，或JPEG格式用于常規(guī)展示），設(shè)置保存路徑后，單擊“保存”按鈕小組討論：圍繞以下問題展開交流：（1）如何用選區(qū)羽化或調(diào)整邊緣讓圖像元素更自然地融入背景？（2）怎樣利用自由變換增強(qiáng)海報的視覺動感和創(chuàng)意表現(xiàn)？（3）色彩和構(gòu)圖如何體現(xiàn)“立春”的節(jié)氣特點與文化意境？教師巡視：巡視指導(dǎo)，糾正選區(qū)溢出、變換失真、圖層混亂等問題。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成“立春”海報制作后，按要求保存文件（PSD格式），上傳至學(xué)習(xí)平臺，并記錄操作過程中遇到的問題及解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，標(biāo)記典型問題案例與優(yōu)秀作品?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從技術(shù)規(guī)范性（選區(qū)精度、邊緣處理、圖層管理）與主題表現(xiàn)力（節(jié)氣氛圍營造、信息傳達(dá)清晰度）兩方面進(jìn)行點評，重點講解共性問題（如選區(qū)鋸齒明顯、羽化值設(shè)置不當(dāng)、對象變換失真、文字排版擁擠等）。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：規(guī)則選區(qū)工具與不規(guī)則選區(qū)工具的適用場景、選區(qū)運算與編輯方法（加減交叉、羽化、調(diào)整邊緣）、鋼筆工具路徑繪制與轉(zhuǎn)換、對象自由變換的操作邏輯；引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建”選區(qū)→編輯→變換→合成”的圖像處理思維鏈，掌握海報設(shè)計的基本流程。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否理解不同選區(qū)工具的優(yōu)劣）、技能操作（如是否熟練控制錨點、能否精準(zhǔn)變形元素）、主題表達(dá)（如是否體現(xiàn)”立春”文化意象）中的表現(xiàn)，提出后續(xù)改進(jìn)方向。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握30%+協(xié)作能力40%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。項目二廣告篇教案任務(wù)2照片后期處理1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱照片后期處理課時4學(xué)時所屬章節(jié)項目二廣告篇任務(wù)2照片后期處理任務(wù)描述照片后期處理是圖像處理的核心應(yīng)用場景，廣泛適用于生活記錄、商業(yè)宣傳等領(lǐng)域。本次任務(wù)聚焦照片后期優(yōu)化，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)選區(qū)工具使用、選區(qū)運算編輯及對象變換，熟練掌握自動調(diào)整（自動色調(diào)）、手工調(diào)整（亮度/對比度）等圖像調(diào)整功能，靈活運用畫筆、漸變等繪圖填充工具，模糊、減淡等修飾工具，以及污點修復(fù)、橡皮擦等修復(fù)擦除工具，最終完成不同問題照片（曝光異常、存在污點、構(gòu)圖不佳、細(xì)節(jié)不足等）的精準(zhǔn)優(yōu)化，提升照片視覺效果與審美價值。任務(wù)分析照片后期處理需實現(xiàn)技術(shù)操作與審美優(yōu)化的深度融合：首先要精準(zhǔn)掌握選區(qū)工具的使用與運算編輯，實現(xiàn)目標(biāo)區(qū)域的精準(zhǔn)定位；其次需熟練運用自動與手工圖像調(diào)整功能，解決曝光、色彩等核心問題；再者要靈活使用繪圖填充、修飾、修復(fù)擦除工具，優(yōu)化照片細(xì)節(jié)與質(zhì)感；最后通過對象變換與圖層管理，完成照片構(gòu)圖調(diào)整與效果整合，過程中需兼顧操作精準(zhǔn)性、效果自然性與審美協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出選區(qū)工具組（選框、套索、快速選擇等）的類型與核心功能掌握選區(qū)運算（相加、相減、相交）、對象變換（縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪）的操作邏輯理解自動調(diào)整（自動色調(diào)）、手工調(diào)整（亮度/對比度）的適用場景與操作原理④陳述畫筆、漸變等繪圖填充工具，模糊、減淡等修飾工具的參數(shù)設(shè)置與使用方法考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與公益主題表達(dá)（40%）終結(jié)考核：“立春”海報完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)能熟練使用選區(qū)工具精準(zhǔn)創(chuàng)建選區(qū)，運用選區(qū)運算編輯復(fù)雜區(qū)域具備運用自動/手工調(diào)整功能解決照片曝光、色彩等問題的能力能靈活使用繪圖填充、修飾工具優(yōu)化照片細(xì)節(jié)與視覺質(zhì)感具備通過對象變換調(diào)整照片構(gòu)圖，完成創(chuàng)意后期設(shè)計的實踐能力素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作態(tài)度與精益求精的職業(yè)素養(yǎng)提升照片審美鑒賞能力與創(chuàng)新設(shè)計思維樹立尊重原始素材、合理后期優(yōu)化的設(shè)計理念教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—原圖素材.jpg、飄紗素材.psd、天空.png、文字.psd

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景:展示原始問題照片與優(yōu)化后成品的對比圖，說明照片后期處理在生活、工作中的實用價值，明確本次任務(wù)核心目標(biāo)。分析工作任務(wù)，明確需解決的照片問題及所需掌握的工具技能集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、照片后期處理范例15提問：不同類型的照片問題（曝光、污點、構(gòu)圖）應(yīng)選擇哪些工具優(yōu)化？如何平衡后期調(diào)整與照片自然質(zhì)感？思考并梳理完成任務(wù)所需的核心工具與操作流程知識講授與操作演示講解選區(qū)工具組的類型（選框、套索、快速選擇、魔棒），演示各類選區(qū)工具的創(chuàng)建方法及選區(qū)運算（相加Shift、相減Alt、相交Shift+Alt）操作跟隨演示練習(xí)選區(qū)創(chuàng)建與運算，理解選區(qū)精準(zhǔn)定位的核心作用集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35演示對象變換操作（縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪，快捷鍵Ctrl+T），講解構(gòu)圖調(diào)整的基本原則與操作技巧實操練習(xí)對象變換，掌握照片構(gòu)圖優(yōu)化的核心方法講解圖像調(diào)整功能：演示自動色調(diào)的使用，詳解亮度/對比度調(diào)整（圖像→調(diào)整→亮度/對比度）的參數(shù)設(shè)置與效果影響實操練習(xí)自動/手工調(diào)整，解決照片曝光、色彩問題演示繪圖填充工具（畫筆工具參數(shù)調(diào)整、漸變工具類型選擇與應(yīng)用），講解其在照片修飾中的創(chuàng)意用法跟隨演示練習(xí)畫筆、漸變工具操作，探索細(xì)節(jié)優(yōu)化技巧講解修飾工具（模糊工具柔化效果、減淡工具提亮局部）的使用，演示修復(fù)擦除工具（污點修復(fù)畫筆一鍵去污點、橡皮擦工具擦除多余元素）的操作步驟實操練習(xí)修飾、修復(fù)工具，掌握照片瑕疵去除與質(zhì)感提升方法完整演示典型問題照片處理流程（打開素材→創(chuàng)建選區(qū)→調(diào)整色彩曝光→修復(fù)瑕疵→修飾細(xì)節(jié)→變換構(gòu)圖→保存導(dǎo)出）跟隨步驟完成基礎(chǔ)操作，記錄關(guān)鍵工具的操作要點與注意事項學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在選區(qū)創(chuàng)建、參數(shù)調(diào)整、工具使用中的錯誤，針對個性化問題進(jìn)行一對一答疑獨立完成不同類型問題照片的后期處理，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①如何精準(zhǔn)創(chuàng)建復(fù)雜輪廓的選區(qū)？②亮度/對比度調(diào)整時如何避免過度調(diào)整導(dǎo)致畫面失真？③修復(fù)工具與修飾工具如何配合使用才能提升照片質(zhì)感？小組內(nèi)交流討論，分享實操經(jīng)驗與問題解決方法，碰撞創(chuàng)意優(yōu)化思路引導(dǎo)學(xué)生思考：如何結(jié)合繪圖填充工具進(jìn)行創(chuàng)意后期設(shè)計（如添加氛圍漸變、局部裝飾等）？嘗試在基礎(chǔ)優(yōu)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提升照片獨特性完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題與優(yōu)秀案例，對作品的技術(shù)規(guī)范性與審美效果進(jìn)行初步評估提交照片后期處理作品（源文件PSD格式與導(dǎo)出圖片格式），整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如選區(qū)不精準(zhǔn)、調(diào)整參數(shù)過度、修復(fù)痕跡明顯等）傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理選區(qū)工具、調(diào)整工具、修飾修復(fù)工具的邏輯關(guān)聯(lián)與適用場景梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑，強(qiáng)化工具使用記憶引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表，從知識掌握、技能操作、創(chuàng)意表達(dá)三方面進(jìn)行自我評價撰寫自我總結(jié)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)的重點與提升方向依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議查看成績與反饋，制定針對性的強(qiáng)化練習(xí)計劃3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：照片后期處理是提升圖像質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，無論是生活中的旅行照片、家庭記錄，還是商業(yè)宣傳中的產(chǎn)品圖片，都需要通過后期優(yōu)化呈現(xiàn)最佳效果。本次課我們將運用Photoshop的選區(qū)、調(diào)整、修飾、修復(fù)等工具，解決照片曝光異常、存在污點、構(gòu)圖不佳、細(xì)節(jié)不足等問題，完成高質(zhì)量的照片后期處理。展示原始問題照片（曝光不足、污點、構(gòu)圖傾斜、細(xì)節(jié)模糊）與優(yōu)化后成品的對比圖，明確任務(wù)要求：需針對不同照片的核心問題，運用對應(yīng)工具進(jìn)行精準(zhǔn)優(yōu)化，確保畫面自然、構(gòu)圖合理、細(xì)節(jié)清晰，兼具技術(shù)規(guī)范性與審美價值。任務(wù)分析：照片后期處理需掌握三大核心：一是精準(zhǔn)選區(qū)，通過選區(qū)工具與運算實現(xiàn)目標(biāo)區(qū)域定位；二是問題修復(fù)，運用調(diào)整工具解決色彩曝光問題，修復(fù)工具去除瑕疵；三是質(zhì)感提升，通過修飾工具優(yōu)化細(xì)節(jié)，繪圖工具增添創(chuàng)意，過程中需兼顧技術(shù)操作的精準(zhǔn)性與審美效果的自然性。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：針對曝光不足的照片，應(yīng)優(yōu)先使用自動色調(diào)還是手動調(diào)整亮度/對比度？如何避免修復(fù)工具使用后留下明顯痕跡？知識講授與操作演示（35min）選區(qū)工具組操作：講解選框工具（矩形、橢圓）、套索工具（普通、多邊形、磁性）、快速選擇工具、魔棒工具的適用場景，演示各類工具創(chuàng)建選區(qū)的方法；講解選區(qū)運算規(guī)則（相加Shift、相減Alt、相交Shift+Alt），演示復(fù)雜選區(qū)的編輯技巧。對象變換操作：演示對象變換快捷鍵Ctrl+T的使用，講解縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、裁剪的操作步驟，說明構(gòu)圖調(diào)整的基本原則（如黃金分割、地平線水平等），演示傾斜照片的矯正方法。圖像調(diào)整功能：演示自動色調(diào)（圖像→自動色調(diào)）的一鍵優(yōu)化效果，詳解手工調(diào)整（圖像→調(diào)整→亮度/對比度）的參數(shù)設(shè)置，對比不同參數(shù)下的畫面效果，說明避免過度調(diào)整的技巧。繪圖填充工具：講解畫筆工具的筆觸、大小、透明度參數(shù)調(diào)整，演示漸變工具的線性、徑向等類型選擇與應(yīng)用（如添加天空漸變氛圍），說明工具在照片修飾中的創(chuàng)意用法。修飾與修復(fù)工具：演示模糊工具的柔化效果（適用于背景虛化）、減淡工具的局部提亮功能；講解污點修復(fù)畫筆工具的自動識別原理，演示一鍵去除污點的操作，演示橡皮擦工具的硬度調(diào)整與擦除技巧。完整任務(wù)演示：以“曝光不足+存在污點”的照片為例，按步驟演示處理流程：打開素材→用快速選擇工具選中主體→調(diào)整亮度/對比度→用污點修復(fù)畫筆去除污點→用模糊工具柔化背景→用裁剪工具優(yōu)化構(gòu)圖→保存為PSD與JPG格式。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：在Photoshop中，打開“原圖素材.jpg”文件，按Ctrl+J組合鍵復(fù)制“背景”圖層；單擊圖層面板下方的“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“色階”命令，創(chuàng)建色階調(diào)整圖層；單擊圖層面板下方的“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“色彩平衡”命令，創(chuàng)建色彩平衡調(diào)整圖層；單擊圖層面板下方的“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“可選顏色”命令，創(chuàng)建可選顏色調(diào)整圖層；打開“飄紗素材.psd”素材文件，使用移動工具將素材移至“原圖素材”中，且圖層在最頂層，調(diào)整寬、高等比例；打開“天空.png”素材文件，使用移動工具將其移至“原圖素材”中，生成“圖層2”?！皥D層2”在面板頂層，并按寬、高等比例縮放；為“圖層2”添加圖層蒙版。選擇“漸變工具”，模式為線性漸變，顏色為“黑，白漸變”，在圖層蒙版中填充黑到白的漸變，將天空進(jìn)行部分隱藏，可以用畫筆工具進(jìn)行細(xì)節(jié)的處理；選擇“修補(bǔ)工具”，將天空中的白色點都去掉；按Ctrl+Shift+Alt+E組合鍵將所有可見圖層合并為一個新的圖層，即“圖層3”。右擊“圖層3”，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為智能對象”命令。選擇“濾鏡”→“銳化”→“USM銳化”命令，為圖層添加USM銳化濾鏡；單擊圖層面板下方的“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕，在彈出的菜單中選擇“色彩平衡”命令，創(chuàng)建色彩平衡調(diào)整圖層；打開“文字.psd”素材文件，使用移動工具將文字移至“原圖素材”中，生成“圖層4”，在“圖層”面板頂部，并調(diào)整為水平居中對齊；將制作好的文件保存為.psd格式。小組討論：圍繞以下問題展開交流：磁性套索工具使用時，如何調(diào)整邊緣對比度與頻率以精準(zhǔn)選中復(fù)雜輪廓？處理逆光照片時，如何平衡亮部與暗部的曝光，避免局部過曝或過暗？除了本次學(xué)習(xí)的工具，還可以通過哪些功能優(yōu)化照片（如曲線調(diào)整、色相/飽和度等）？完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成所有照片后期處理后，按要求將PSD源文件與導(dǎo)出的JPG圖片上傳至學(xué)習(xí)平臺，同時填寫操作過程記錄表，詳細(xì)記錄處理每張照片時使用的工具、遇到的問題及解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，標(biāo)記出技術(shù)操作規(guī)范、審美效果佳的優(yōu)秀作品，以及存在共性問題（如選區(qū)不精準(zhǔn)、調(diào)整過度、修復(fù)痕跡明顯）的典型案例，為后續(xù)點評做準(zhǔn)備?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從技術(shù)規(guī)范性（選區(qū)精準(zhǔn)度、工具使用正確性、參數(shù)調(diào)整合理性）與審美表現(xiàn)力（畫面自然度、構(gòu)圖協(xié)調(diào)性、細(xì)節(jié)質(zhì)感）兩方面進(jìn)行點評，重點解析共性問題的成因與解決方法（如選區(qū)不精準(zhǔn)可通過調(diào)整磁性套索工具參數(shù)改善，調(diào)整過度可降低參數(shù)值并結(jié)合圖層蒙版細(xì)化）。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：選區(qū)工具組與選區(qū)運算、圖像調(diào)整功能（自動色調(diào)/亮度對比度）、繪圖填充工具、修飾修復(fù)工具、對象變換，構(gòu)建“定位→修復(fù)→優(yōu)化→創(chuàng)意”的照片后期處理邏輯框架。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否理解選區(qū)運算邏輯）、技能操作（如是否能熟練使用修復(fù)工具）、創(chuàng)意表達(dá)（如是否能結(jié)合工具進(jìn)行個性化設(shè)計）中的表現(xiàn)，分析自身不足并提出后續(xù)改進(jìn)計劃。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握20%+操作熟練度20%+協(xié)作能力30%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。項目三包裝設(shè)計篇教案任務(wù)1書籍封面設(shè)計1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱書籍封面設(shè)計課時4學(xué)時所屬章節(jié)項目三包裝設(shè)計篇任務(wù)1書籍封面設(shè)計任務(wù)描述在數(shù)字信息時代，書籍封面的設(shè)計不僅具有裝飾功能，更需要吸引讀者的目光并精準(zhǔn)傳達(dá)書籍的核心主題。以一本關(guān)于“解密太空”的書籍為例，其封面設(shè)計應(yīng)致力于激發(fā)讀者對宇宙的好奇心，展現(xiàn)太空探索的科學(xué)性和神秘感，同時融入創(chuàng)意性視覺沖擊力，讓讀者在第一時間被吸引并產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。任務(wù)分析本次任務(wù)將為一本以“解密太空”為主題的書籍設(shè)計封面，運用本章所學(xué)的多種濾鏡組工具，包括模糊、銳化、扭曲、風(fēng)格化、渲染、視頻、畫筆描邊、素描、紋理、像素化、藝術(shù)效果、雜色以及其他濾鏡組，通過創(chuàng)意與技術(shù)的結(jié)合，打造一個既符合主題又具有視覺吸引力的書籍封面。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出濾鏡的定義、核心作用及使用原則掌握濾鏡的分類標(biāo)準(zhǔn)，明確風(fēng)格化、畫筆描邊、模糊等常用濾鏡的功能與適用場景理解濾鏡的調(diào)用方法（濾鏡菜單、調(diào)整圖層）與參數(shù)調(diào)整的影響邏輯熟悉書籍封面設(shè)計的基本要素（書名、作者、出版社、裝飾元素）與布局規(guī)范考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與公益主題表達(dá)（40%）終結(jié)考核：“立春”海報完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)能根據(jù)書籍主題精準(zhǔn)選擇適配的濾鏡類型，熟練完成濾鏡參數(shù)調(diào)整與效果應(yīng)用具備運用多類濾鏡組合打造豐富視覺層次與獨特紋理的實踐能力能將濾鏡效果與封面其他設(shè)計元素（文字、圖標(biāo)）有機(jī)整合，實現(xiàn)整體風(fēng)格統(tǒng)一掌握濾鏡創(chuàng)新應(yīng)用技巧，能結(jié)合設(shè)計需求優(yōu)化濾鏡效果，提升封面辨識度素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)“形式服務(wù)于內(nèi)容”的設(shè)計思維，提升設(shè)計與主題內(nèi)涵的契合能力增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)意表達(dá)能力，樹立獨特的設(shè)計風(fēng)格意識養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作習(xí)慣與精益求精的設(shè)計態(tài)度教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—月球.jpg、地球.jpg、宇航員.png

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景:展示不同主題（文學(xué)、科幻、兒童）的優(yōu)秀書籍封面與普通封面對比圖，分析濾鏡在提升封面視覺魅力中的作用，明確本次任務(wù)核心目標(biāo)。分析工作任務(wù)，明確書籍封面設(shè)計的核心要素與濾鏡的應(yīng)用價值。集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、書籍封面設(shè)計范例15提問：科幻類書籍與文學(xué)類書籍的封面風(fēng)格有何差異？應(yīng)選擇哪些濾鏡打造對應(yīng)風(fēng)格？如何避免濾鏡效果與書籍內(nèi)涵脫節(jié)？思考并梳理完成任務(wù)所需的核心濾鏡類型與設(shè)計流程。知識講授與操作演示講解濾鏡的定義、核心作用與使用原則，演示濾鏡的調(diào)用方法跟隨講解理解濾鏡的核心邏輯，練習(xí)濾鏡調(diào)用操作，熟悉操作路徑集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35分類講解常用濾鏡：風(fēng)格化濾鏡（查找邊緣、風(fēng)、浮雕效果）的功能與參數(shù)設(shè)置，演示其在塑造視覺張力中的應(yīng)用；畫筆描邊濾鏡（噴濺、強(qiáng)化邊緣）的操作技巧，展示紋理質(zhì)感的打造方法；模糊濾鏡（高斯模糊、動感模糊）的參數(shù)調(diào)整，說明其在突出焦點、營造氛圍中的作用跟隨演示逐一練習(xí)各類濾鏡的操作，記錄不同參數(shù)對效果的影響，對比各類濾鏡的適用場景。講解濾鏡組合應(yīng)用技巧：以“文學(xué)類書籍封面”為例，演示“查找邊緣+高斯模糊+亮度/對比度調(diào)整”的組合流程，說明濾鏡組合的邏輯的（互補(bǔ)強(qiáng)化、風(fēng)格統(tǒng)一）實操練習(xí)濾鏡組合應(yīng)用，理解組合邏輯，探索不同組合的效果差異。演示書籍封面設(shè)計的完整流程：確定主題→選擇底圖→應(yīng)用濾鏡（色彩/紋理塑造）→添加文字元素（書名、作者、出版社，優(yōu)化字體與排版）→調(diào)整整體效果→保存導(dǎo)出獨立完成指定主題的書籍封面設(shè)計，遇到問題及時提問或小組討論。學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在濾鏡選擇、參數(shù)調(diào)整、組合應(yīng)用中的錯誤，針對設(shè)計與主題脫節(jié)的問題提供個性化建議。獨立完成指定主題的書籍封面設(shè)計，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①針對兒童類書籍封面，哪些濾鏡組合能打造活潑可愛的風(fēng)格？②如何通過濾鏡調(diào)整讓書名在復(fù)雜紋理背景中清晰突出？③濾鏡應(yīng)用過度會出現(xiàn)哪些問題？如何優(yōu)化？小組內(nèi)交流討論，分享濾鏡選擇技巧與設(shè)計思路，互評初稿并提出改進(jìn)建議引導(dǎo)學(xué)生思考：如何創(chuàng)新性運用濾鏡（如反向應(yīng)用、局部應(yīng)用），讓封面設(shè)計更具獨特性？嘗試在設(shè)計中加入創(chuàng)新元素，優(yōu)化濾鏡效果與整體布局，提升封面辨識度完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題（如濾鏡選擇不當(dāng)、效果堆砌、文字與背景不協(xié)調(diào)）與優(yōu)秀案例，從主題契合度、視覺效果、操作規(guī)范性三方面進(jìn)行初步評估提交書籍封面設(shè)計作品（PSD源文件與導(dǎo)出圖片格式），整理操作過程中的問題與解決方法，標(biāo)注濾鏡組合方案獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如濾鏡與主題不符、參數(shù)調(diào)整過度、文字排版雜亂）的成因與解決方法傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理濾鏡的分類、功能、組合邏輯與書籍封面設(shè)計的流程框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑，強(qiáng)化濾鏡應(yīng)用與設(shè)計創(chuàng)意的關(guān)聯(lián)認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表，從知識掌握、技能操作、創(chuàng)意表達(dá)三方面進(jìn)行自我評價撰寫自我總結(jié)，分析自身在濾鏡應(yīng)用熟練度、設(shè)計與主題契合度上的不足，提出后續(xù)提升計劃依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議（如建議加強(qiáng)模糊濾鏡與文字圖層的配合練習(xí)）查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點，規(guī)劃針對性強(qiáng)化練習(xí)3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：書籍封面是書籍與讀者的首次對話，優(yōu)質(zhì)的封面設(shè)計能精準(zhǔn)傳遞書籍內(nèi)涵并吸引讀者目光。而Photoshop濾鏡是塑造封面視覺風(fēng)格、豐富視覺層次的核心工具——科幻類封面的未來感、文學(xué)類封面的典雅感、兒童類封面的活潑感，都可通過濾鏡實現(xiàn)。本次課我們將以“書籍封面設(shè)計”為載體，系統(tǒng)學(xué)習(xí)濾鏡的使用，完成一款契合主題的精美封面設(shè)計。展示不同主題的優(yōu)秀封面案例（標(biāo)注所用濾鏡類型），明確任務(wù)要求：①從文學(xué)、科幻、兒童三類主題中任選其一；②必須運用至少兩類濾鏡打造核心視覺效果；③封面包含書名、作者、出版社三大核心元素，布局合理、風(fēng)格統(tǒng)一；④最終提交PSD源文件與JPG導(dǎo)出文件。任務(wù)分析：書籍封面設(shè)計的核心邏輯是“主題→濾鏡→元素整合”：首先需明確主題風(fēng)格（如科幻類需科技感、未來感），以此篩選濾鏡（如風(fēng)格化濾鏡中的“風(fēng)”“浮雕效果”）；其次要熟練掌握濾鏡參數(shù)調(diào)整，避免效果過度或不足；最后需將濾鏡效果與文字、圖標(biāo)等元素有機(jī)結(jié)合，確保整體協(xié)調(diào)。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：文學(xué)類書籍封面若想打造“復(fù)古典雅”風(fēng)格，應(yīng)優(yōu)先選擇哪些濾鏡？如何通過濾鏡讓封面紋理既豐富又不喧賓奪主？知識講授與操作演示（35min）濾鏡基礎(chǔ)認(rèn)知：講解濾鏡的定義（通過算法改變圖像像素，實現(xiàn)特殊視覺效果）、核心作用（色彩渲染、紋理塑造、風(fēng)格定位）與使用原則（適配主題、適度應(yīng)用、服務(wù)內(nèi)容）；演示濾鏡的兩種調(diào)用方式（①直接調(diào)用：濾鏡菜單→選擇對應(yīng)類別→調(diào)整參數(shù)；②非破壞性調(diào)用：創(chuàng)建調(diào)整圖層→濾鏡畫廊），說明非破壞性調(diào)用的優(yōu)勢（便于后期修改）。常用濾鏡詳解與演示：（1）風(fēng)格化濾鏡：演示“查找邊緣”（突出輪廓，參數(shù)：邊緣寬度、邊緣亮度）、“風(fēng)”（營造動態(tài)感，參數(shù)：方法、方向、強(qiáng)度）、“浮雕效果”（塑造立體紋理，參數(shù)：角度、高度、數(shù)量）的操作，展示其在不同主題封面中的應(yīng)用效果。（2）畫筆描邊濾鏡：演示“噴濺”（打造顆粒紋理，參數(shù)：噴色半徑、平滑度）、“強(qiáng)化邊緣”（銳化輪廓，參數(shù)：邊緣寬度、邊緣亮度、平滑度）的操作，說明其在紋理豐富中的作用。（3）模糊濾鏡：演示“高斯模糊”（柔化效果，參數(shù)：半徑）、“動感模糊”（營造運動感，參數(shù)：角度、距離）的操作，講解其在突出主體、營造氛圍中的應(yīng)用場景。濾鏡組合應(yīng)用：以“科幻類書籍封面”為例，演示組合流程：打開科技感底圖→濾鏡→風(fēng)格化→風(fēng)（強(qiáng)度7）→濾鏡→模糊→動感模糊（角度0，距離10）→濾鏡→風(fēng)格化→浮雕效果（角度45，高度3，數(shù)量100）→調(diào)整亮度/對比度，說明組合邏輯：“風(fēng)+動感模糊”強(qiáng)化科技速度感，“浮雕效果”增加立體紋理。完整設(shè)計演示：演示封面整體整合流程：應(yīng)用濾鏡完成背景設(shè)計→添加書名→添加出版社文字→創(chuàng)建文字圖層樣式→整體色調(diào)微調(diào)→保存為PSD與JPG格式。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：在Photoshop中新建一個文件，命名為“書籍封面”，寬度為600像素，高度為800像素，分辨率為300像素/英寸；在圖層面板中，雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)為普通圖層“圖層0”。按Alt+Delete組合鍵填充黑色前景色。右擊“圖層0”，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為智能對象”命令。選擇“濾鏡”→“雜色”→“添加雜色”命令；選擇“圖層”→“新建調(diào)整圖層”→“色階”命令，新建色階調(diào)整圖層，調(diào)整參數(shù)；打開“月球.jpg”素材圖片，用移動工具將其移至“書籍封面”中，生成“圖層1”，修改圖層名稱，并命名為“月球”，并旋轉(zhuǎn)90，設(shè)置圖層混合模式為柔光；打開“地球.jpg”素材圖片，選中地球部分。使用移動工具將其移至“書籍封面”中，并放置在“圖層”面板的頂層，修改圖層名為“地球”；給“地球”圖層添加“外發(fā)光”圖層樣式；按Ctrl+T組合鍵，調(diào)整“地球”圖層，將其進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)；按Ctrl+J組合鍵，復(fù)制“地球”圖層，生成“地球副本”圖層。清除該圖層中的“外發(fā)光”圖層樣式，新建“色相/飽和度”調(diào)整圖層；新建圖層，命名為“光照”，填充內(nèi)黑色。選擇“濾鏡”→“渲染”→“鏡頭光暈”命令，添加“鏡頭光暈”濾鏡；選擇“直排文字工具”，輸入“揭秘大全”，然后輸入“人類的航天夢”；打開“宇航員.png”素材圖片，將其移至“書籍封面”中，修改圖層名為“宇航員”，寬度和高度等比例縮放至55%，旋轉(zhuǎn)30°，并將其移動至合適位置；選擇“橫排文字工具”，輸入“DISCOVER”，給文字添加“投影圖層”樣式；再次打開“月球.jpg”圖片，將其移動至“DISCOVER”圖層上方，并按Alt+Ctrl+G組合鍵，創(chuàng)建剪貼蒙版；選擇“橫排文字工具”，輸入“電子工業(yè)出版社”，字體為黑體，16像素，白色，將其調(diào)整至合適位置；將制作好的文件保存為.psd格式。2.小組討論：圍繞以下問題展開交流：（1）文學(xué)類書籍封面中，“紋理化”濾鏡與“浮雕效果”濾鏡如何配合使用才能凸顯復(fù)古感？（2）若背景濾鏡效果過于復(fù)雜，導(dǎo)致書名不清晰，有哪些解決方法？（3）除了本次學(xué)習(xí)的濾鏡類別，還有哪些濾鏡（如扭曲、渲染）適合應(yīng)用于科幻類封面？3.教師巡視：重點關(guān)注學(xué)生的濾鏡選擇與主題的契合度、參數(shù)調(diào)整的合理性、文字與背景的協(xié)調(diào)性，針對“濾鏡效果堆砌”“文字模糊不清”等問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化設(shè)計。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成書籍封面設(shè)計后，按要求將PSD源文件與JPG導(dǎo)出文件上傳至學(xué)習(xí)平臺，同時填寫《設(shè)計說明表》，注明所選主題、使用的濾鏡組合、設(shè)計思路及遇到的問題與解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，篩選出主題契合度高、濾鏡應(yīng)用巧妙、視覺效果佳的優(yōu)秀作品，以及存在“濾鏡選擇不當(dāng)”“效果過度”“文字排版雜亂”等共性問題的典型案例，為后續(xù)點評做準(zhǔn)備?？偨Y(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從三方面進(jìn)行點評：①主題契合度（濾鏡風(fēng)格是否適配書籍主題）；②技術(shù)規(guī)范性（濾鏡操作是否正確、參數(shù)調(diào)整是否合理）；③視覺表現(xiàn)力（布局是否合理、文字是否清晰、整體風(fēng)格是否統(tǒng)一）。重點解析共性問題：如濾鏡應(yīng)用過度導(dǎo)致畫面雜亂，可通過降低參數(shù)值或添加圖層蒙版局部應(yīng)用濾鏡；文字與背景不協(xié)調(diào)，可通過調(diào)整文字圖層樣式或優(yōu)化濾鏡透明度解決。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：濾鏡的定義與作用、常用濾鏡分類與功能、濾鏡組合邏輯、書籍封面設(shè)計流程，構(gòu)建“主題定位→濾鏡選擇→效果優(yōu)化→元素整合”的設(shè)計思維框架。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否清晰各類濾鏡的適用場景）、技能操作（如是否熟練進(jìn)行濾鏡組合應(yīng)用）、創(chuàng)意表達(dá)（如是否能讓設(shè)計契合主題并具獨特性）中的表現(xiàn)，分析不足并提出后續(xù)改進(jìn)計劃（如加強(qiáng)不同主題濾鏡選擇的專項練習(xí)）。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握20%+操作熟練度20%+創(chuàng)意與主題契合度30%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。第3章PhotoshopCS6文字設(shè)計與圖層樣式教案任務(wù)2產(chǎn)品包裝設(shè)計教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱產(chǎn)品包裝設(shè)計課時4學(xué)時所屬章節(jié)第3章PhotoshopCS6文字設(shè)計與圖層樣式任務(wù)2產(chǎn)品包裝設(shè)計任務(wù)描述武漢東湖梅園作為中國最大梅園，承載著梅花“凌寒獨放”的文化意象與民族精神。本次任務(wù)圍繞東湖梅園包裝袋封面設(shè)計展開，要求學(xué)生熟練掌握文字工具（橫排/直排、蒙版工具等）的使用、文字變形與特殊排版技巧，靈活運用圖層樣式增強(qiáng)視覺效果，最終完成融合梅花文化特色的包裝袋設(shè)計與規(guī)范保存。任務(wù)分析制作東湖梅園包裝袋需實現(xiàn)文字設(shè)計、圖層效果與文化內(nèi)涵的統(tǒng)一：首先要精通文字工具的基礎(chǔ)操作與進(jìn)階排版（段落、區(qū)域、路徑文字），通過文字變形與蒙版處理凸顯梅花主題；其次需熟練運用圖層樣式（投影、斜面和浮雕等）增強(qiáng)立體感；最后通過素材摳取、組合與手提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計（穿繩、手提繩），完成包裝整體效果呈現(xiàn)，過程中需兼顧設(shè)計美觀性與實用性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出文字工具（橫排/直排、蒙版工具）的核心功能與操作邏輯②掌握文字變形、段落/區(qū)域/路徑文字的排版原理與適用場景③理解圖層樣式（投影、斜面和浮雕、發(fā)光等）的參數(shù)設(shè)置與效果邏輯④熟悉素材摳取（磁性套索工具）、路徑繪制與描邊的操作方法考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與創(chuàng)意實踐效率（40%）終結(jié)考核：東湖梅園包裝袋封面完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)①能熟練使用文字工具進(jìn)行文字輸入、屬性調(diào)整與創(chuàng)意變形②掌握特殊排版方式（區(qū)域文字、路徑文字）的創(chuàng)建方法③能靈活運用圖層樣式為文字、圖形添加立體效果與質(zhì)感④熟練運用摳圖工具與路徑工具完成包裝輔助元素設(shè)計⑤能規(guī)范保存不同格式文件，滿足包裝設(shè)計的編輯與輸出需求素養(yǎng)目標(biāo)①感受梅花文化承載的民族氣節(jié)與精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信②培養(yǎng)產(chǎn)品包裝設(shè)計中的審美表達(dá)與創(chuàng)意實踐能力③提升精準(zhǔn)操作與細(xì)節(jié)把控的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—花朵.jpg、卡通花朵.jpg素材文件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、梅花文化視頻、包裝袋效果圖15提問：如何通過文字設(shè)計與圖層效果凸顯梅花的文化特色？包裝設(shè)計中需兼顧哪些實用元素（如手提結(jié)構(gòu)）？知識講授與操作演示跟隨演示練習(xí)文字輸入與變形，理解文字圖層的特性集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35實操練習(xí)特殊排版方式，掌握路徑與文字的結(jié)合技巧模仿操作，練習(xí)為圖層添加不同樣式效果，觀察參數(shù)變化對效果的影響跟隨演示練習(xí)素材摳取與路徑描邊，掌握輔助元素設(shè)計技巧學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在文字變形、圖層樣式設(shè)置、摳圖與路徑操作中的錯誤獨立完成東湖梅園包裝袋封面制作，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①文字變形與圖層樣式如何結(jié)合提升包裝視覺效果？②路徑文字在包裝設(shè)計中有哪些創(chuàng)新應(yīng)用場景？③包裝設(shè)計中如何平衡文化表達(dá)與實用功能？③不同存儲格式（PSD、PNG）的適用場景有何區(qū)別？小組內(nèi)交流討論，結(jié)合實操經(jīng)驗分享觀點與技巧引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過色彩、圖形元素進(jìn)一步強(qiáng)化梅花主題的文化氛圍？嘗試優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，提升包裝的整體審美與文化表現(xiàn)力完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題與優(yōu)秀案例提交梅園包裝袋封面作品，整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如文字變形參數(shù)不當(dāng)、圖層樣式效果生硬等）傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理文字設(shè)計、圖層樣式與包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的邏輯框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表撰寫自我總結(jié)，評價自身在知識掌握、技能操作與創(chuàng)意表達(dá)中的表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：東湖梅園是中國最大的梅園，梅花象征著中華民族“凌寒獨放”的氣節(jié)與風(fēng)骨。本次課我們將運用Photoshop的文字設(shè)計與圖層樣式功能，制作一款凸顯梅花文化特色的包裝袋封面。展示包裝袋最終效果圖，介紹任務(wù)要求：需完成素材處理、文字創(chuàng)意設(shè)計、圖層效果添加、包裝結(jié)構(gòu)（手提繩、穿繩孔）設(shè)計等操作，最終規(guī)范保存文件。任務(wù)分析：制作梅園包裝袋需掌握三大核心：一是文字設(shè)計，通過文字輸入、變形與蒙版處理凸顯“梅園”主題；二是圖層效果，運用投影、斜面和浮雕等樣式增強(qiáng)立體感；三是實用元素設(shè)計，通過摳圖、路徑繪制完成花朵裝飾與手提結(jié)構(gòu)制作，過程中需兼顧文化表達(dá)與實用功能。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過文字變形讓“梅”“園”二字更具藝術(shù)感？如何利用圖層樣式讓包裝元素更顯立體質(zhì)感？知識講授與操作演示（35min）文字工具操作：演示橫排文字工具的輸入方法，講解字體、大小、顏色等屬性調(diào)整；演示文字變形功能（如膨脹樣式），說明彎曲、扭曲等參數(shù)的設(shè)置邏輯；介紹文字蒙版工具的使用，說明其生成選區(qū)的特性。特殊排版方式：演示區(qū)域文字（鋼筆工具繪制封閉路徑→文字工具單擊輸入）、路徑文字（繪制開放路徑→文字沿路徑排列）的創(chuàng)建流程，強(qiáng)調(diào)路徑修改對文字排列的影響。圖層樣式應(yīng)用：以投影、斜面和浮雕為例，講解混合模式、不透明度、距離、大小等參數(shù)的設(shè)置方法，演示如何為文字、圖形添加立體效果與質(zhì)感；介紹圖層樣式的拷貝與粘貼操作，提升設(shè)計效率。輔助工具操作：演示磁性套索工具的摳圖技巧（選取卡通花朵），講解路徑繪制（鋼筆工具）與描邊（選擇鉛筆工具）的操作步驟，說明如何制作手提繩效果。完整任務(wù)演示：按步驟演示梅園包裝袋制作流程，重點講解素材裁剪與縮放、文字變形與蒙版處理、花朵素材摳取與擺放、穿繩孔（橢圓選框+斜面和浮雕）與手提繩（路徑描邊）設(shè)計、文件保存（PSD與JPG格式）等關(guān)鍵操作。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：新建800×550像素、分辨率72ppi的RGB模式文檔，命名為“梅園包裝設(shè)計”；導(dǎo)入“花朵.jpg”，裁剪后縮放至40%并居中放置，添加“凸出”濾鏡效果；新建白色矩形圖層，輸入“梅”“園”二字（華文琥珀、280點、黑色），進(jìn)行膨脹變形處理；為文字添加矢量蒙版，用畫筆工具涂抹部分筆畫，實現(xiàn)創(chuàng)意效果；摳取“卡通花朵.jpg”中的花朵素材，放置于文字空缺處與畫面合適位置；縮放所有圖層（50%），新建橢圓選框并填充白色，添加“枕狀浮雕”樣式作為穿繩孔；用鋼筆工具繪制手提繩路徑，通過描邊路徑（鉛筆工具）實現(xiàn)顯示；為背景圖層添加投影效果，增強(qiáng)立體感；分別保存為PSD格式與JPG格式。小組討論：圍繞以下問題展開交流：文字蒙版與圖層蒙版的區(qū)別是什么？如何靈活運用？圖層樣式中的“全局光”參數(shù)對多個圖層的效果一致性有何影響？包裝設(shè)計中，如何通過色彩搭配進(jìn)一步凸顯梅花主題？教師巡視：針對學(xué)生在文字變形參數(shù)設(shè)置、圖層樣式效果調(diào)整、路徑描邊操作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成梅園包裝袋封面制作后，按要求命名并保存文件（PSD格式與JPG格式），上傳至學(xué)習(xí)平臺，并記錄操作過程中遇到的問題及解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，標(biāo)記典型問題案例與優(yōu)秀作品。總結(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從技術(shù)規(guī)范性（文字設(shè)計、圖層樣式、路徑操作）與創(chuàng)意表現(xiàn)力（文化特色凸顯、視覺效果）兩方面進(jìn)行點評，重點講解共性問題（如文字變形過度導(dǎo)致失真、圖層樣式參數(shù)設(shè)置不當(dāng)影響質(zhì)感等）。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：文字工具與排版技巧、圖層樣式應(yīng)用、摳圖與路徑工具操作、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，構(gòu)建完整的知識框架。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否理解路徑文字的排版邏輯）、技能操作（如是否熟練運用圖層樣式）、創(chuàng)意表達(dá)（如是否凸顯梅花文化）中的表現(xiàn)，提出后續(xù)改進(jìn)方向。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握30%+協(xié)作能力40%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。第4章PhotoshopCS6界面設(shè)計教案任務(wù)1網(wǎng)站頁面設(shè)計教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱網(wǎng)頁頁面設(shè)計課時4學(xué)時所屬章節(jié)第4章PhotoshopCS6界面設(shè)計任務(wù)1網(wǎng)站頁面設(shè)計任務(wù)描述流浪動物救助是兼具人文關(guān)懷與社會價值的公益事業(yè)，“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”理念亟待推廣。本次任務(wù)圍繞“助寵網(wǎng)”網(wǎng)站頁面設(shè)計展開，要求學(xué)生熟練掌握鋼筆工具組、路徑編輯、網(wǎng)頁輔助工具（標(biāo)尺、參考線等）的使用，精通路徑轉(zhuǎn)換、描邊、填充及切圖技巧，最終完成包含導(dǎo)航欄、輪播圖、主體內(nèi)容、領(lǐng)養(yǎng)流程、版權(quán)信息的完整網(wǎng)頁設(shè)計，傳遞公益理念。任務(wù)分析設(shè)計“助寵網(wǎng)”頁面需實現(xiàn)技術(shù)操作與公益主題的深度融合：首先要精通鋼筆工具組與路徑編輯，精準(zhǔn)繪制網(wǎng)頁所需圖形元素；其次需熟練運用標(biāo)尺、參考線等輔助工具確保布局規(guī)整；再者要通過路徑轉(zhuǎn)換、描邊填充等操作豐富視覺效果；最后通過圖層組管理與切圖技巧，完成網(wǎng)頁各模塊的整合與優(yōu)化，過程中需兼顧頁面美觀性、布局邏輯性與公益信息的有效傳遞。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出鋼筆工具組（鋼筆、自由鋼筆、錨點編輯工具）的核心功能②掌握路徑的繪制、編輯、轉(zhuǎn)換（選區(qū)/描邊/填充）原理與操作邏輯③理解標(biāo)尺、參考線、網(wǎng)格等網(wǎng)頁輔助工具的使用方法④熟悉圖層組管理與切片工具的切圖流程考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與公益主題表達(dá)（40%）終結(jié)考核：“助寵網(wǎng)”頁面完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)①能熟練使用鋼筆工具組繪制精準(zhǔn)路徑，完成網(wǎng)頁圖形元素設(shè)計②掌握路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換、描邊及填充操作，豐富頁面視覺效果③能運用輔助工具（標(biāo)尺、參考線）實現(xiàn)網(wǎng)頁規(guī)整布局④熟練使用圖層組管理網(wǎng)頁模塊，提升設(shè)計效率⑤掌握切片工具的使用，完成網(wǎng)頁設(shè)計稿的切圖導(dǎo)出素養(yǎng)目標(biāo)①樹立“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”的公益理念，增強(qiáng)人文關(guān)懷與社會責(zé)任感②培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計中的布局邏輯與審美表達(dá)能力③提升精準(zhǔn)操作與細(xì)節(jié)把控的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—logo.png、小狗.png、素材.psd素材文件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、公益案例視頻、網(wǎng)頁效果圖15提問：如何通過網(wǎng)頁設(shè)計清晰傳遞“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”理念？網(wǎng)頁布局需兼顧哪些邏輯與審美要求？知識講授與操作演示跟隨演示練習(xí)路徑繪制與錨點調(diào)整，理解路徑的矢量特性集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35實操練習(xí)路徑轉(zhuǎn)換與效果應(yīng)用，掌握路徑的多樣化使用實操練習(xí)圖層組操作，培養(yǎng)有序的設(shè)計習(xí)慣跟隨演示練習(xí)切圖與導(dǎo)出操作，理解切圖的實用價值學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在路徑繪制、錨點編輯、輔助工具使用中的錯誤獨立完成“助寵網(wǎng)”頁面制作，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①如何通過色彩、圖形元素傳遞公益溫暖感？②路徑編輯在網(wǎng)頁設(shè)計中有哪些創(chuàng)新應(yīng)用？③網(wǎng)頁布局中如何平衡信息傳遞與視覺美觀？小組內(nèi)交流討論，結(jié)合實操經(jīng)驗分享觀點與技巧引導(dǎo)學(xué)生思考：如何優(yōu)化網(wǎng)頁內(nèi)容排版，讓“領(lǐng)養(yǎng)流程”更清晰易懂？嘗試優(yōu)化頁面細(xì)節(jié)，提升公益信息的傳遞效率完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題與優(yōu)秀案例提交“助寵網(wǎng)”頁面作品，整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如路徑繪制不精準(zhǔn)、布局不規(guī)整等）傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理鋼筆工具、路徑編輯、網(wǎng)頁輔助工具的邏輯框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表撰寫自我總結(jié)，評價自身在知識掌握、技能操作與創(chuàng)意表達(dá)中的表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：流浪動物救助是重要的公益事業(yè)，“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”理念需要通過數(shù)字化平臺廣泛傳播。本次課我們將運用Photoshop的鋼筆工具、路徑編輯等功能，設(shè)計一款“助寵網(wǎng)”網(wǎng)站頁面，傳遞公益理念。展示“助寵網(wǎng)”最終效果圖，介紹任務(wù)要求：需完成導(dǎo)航欄、輪播圖、領(lǐng)養(yǎng)目的、領(lǐng)養(yǎng)流程、版權(quán)信息等模塊設(shè)計，確保頁面布局規(guī)整、視覺美觀、信息清晰。任務(wù)分析：制作“助寵網(wǎng)”頁面需掌握三大核心：一是路徑設(shè)計，通過鋼筆工具組繪制精準(zhǔn)圖形元素；二是布局規(guī)劃，運用標(biāo)尺、參考線等工具確保模塊整齊；三是模塊整合，通過圖層組管理與效果添加豐富視覺表現(xiàn)，過程中需兼顧公益主題的溫暖感與信息傳遞的邏輯性。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過路徑繪制與色彩搭配體現(xiàn)公益的溫暖氛圍？網(wǎng)頁各模塊的布局邏輯應(yīng)如何設(shè)計才能讓用戶快速獲取領(lǐng)養(yǎng)信息？知識講授與操作演示（35min）鋼筆工具組操作：講解鋼筆工具、自由鋼筆工具的使用方法，演示直線段、曲線段的繪制，說明錨點（直線點、曲線點）的編輯技巧（添加、刪除、轉(zhuǎn)換）；演示路徑操作（合并、減去、相交等），說明其在圖形創(chuàng)意中的應(yīng)用。路徑編輯與效果：演示路徑與選區(qū)的轉(zhuǎn)換（快捷鍵Ctrl+Enter），講解路徑描邊（選擇畫筆工具調(diào)整參數(shù)）、填充（前景色填充）的操作步驟，展示不同參數(shù)對效果的影響。網(wǎng)頁輔助工具：演示標(biāo)尺（Ctrl+R）、參考線（新建/鎖定/刪除）、網(wǎng)格的啟用與設(shè)置方法，說明如何利用這些工具實現(xiàn)網(wǎng)頁布局的精準(zhǔn)對齊。圖層組與切片工具：講解圖層組的創(chuàng)建與重