2025年《生物》教師資格證專項(xiàng)訓(xùn)練題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選出的最佳選項(xiàng)用字母標(biāo)號填在題后的括號內(nèi)。多選、錯(cuò)選或未選均不得分。）1.下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂B.細(xì)胞膜具有選擇透過性，這是一種物理化學(xué)性質(zhì)C.細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識別中具有重要作用D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，但成分是靜態(tài)的2.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指（）A.人體體液理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定B.人體細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)物質(zhì)的相對平衡C.人體血液成分的恒定不變D.人體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行3.下列不屬于基因工程工具的是（）A.限制性核酸內(nèi)切酶B.DNA連接酶C.運(yùn)載體D.染色體4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量等于消費(fèi)者、分解者和生產(chǎn)者自身呼吸消耗的能量之和B.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)是單向的，能量流動(dòng)是循環(huán)的C.硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指其結(jié)構(gòu)和功能能夠保持長期穩(wěn)定的狀態(tài)5.人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（）A.缺鐵性貧血B.患者血紅蛋白的結(jié)構(gòu)異常C.紅細(xì)胞數(shù)量過少D.紅細(xì)胞易破裂6.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A.有氧呼吸和無線呼吸的第一階段產(chǎn)物完全相同B.有氧呼吸過程中，氧氣是反應(yīng)物C.無線呼吸只產(chǎn)生二氧化碳和水D.細(xì)胞呼吸的場所都是線粒體7.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體分離而分離B.減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍C.減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次D.減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同8.下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（）A.生物多樣性是指生物種類的多樣性B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的主要措施C.生物多樣性是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.外來物種入侵會降低生物多樣性9.下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）A.生長素能促進(jìn)植物生長，因此多用于促進(jìn)果實(shí)發(fā)育B.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此多用于矮生性植物的生長C.脫落酸能促進(jìn)果實(shí)成熟，因此多用于保鮮D.乙烯能促進(jìn)植物生長，因此多用于促進(jìn)種子萌發(fā)10.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.單基因遺傳病包括顯性遺傳病和隱性遺傳病B.多基因遺傳病受多對等位基因控制，且易受環(huán)境因素的影響C.繼承性遺傳病都是先天性的D.染色體異常遺傳病可能由染色體結(jié)構(gòu)變異或數(shù)目變異引起11.下列關(guān)于種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征B.種群增長率隨種群密度的增加而增加C.種群的空間分布主要有隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布D.研究種群特征有助于我們更好地保護(hù)生物多樣性12.下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述，正確的是（）A.PCR技術(shù)需要模板DNA、引物、四種脫氧核苷酸和DNA聚合酶B.PCR技術(shù)可以在體內(nèi)進(jìn)行DNA復(fù)制C.PCR技術(shù)可以用于基因診斷、基因測序等D.PCR技術(shù)的關(guān)鍵步驟是DNA的解旋和引物的結(jié)合13.下列關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要滴加清水B.觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，解離液的作用是使細(xì)胞相互分離開C.檢測生物組織中的還原糖時(shí)，需要水浴加熱D.探究影響酶活性的因素時(shí)，自變量可以是溫度、pH值等14.下列關(guān)于生物教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)B.教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容確定C.教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位D.教學(xué)評價(jià)應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果15.下列關(guān)于生物科技應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.基因工程可以用于生產(chǎn)胰島素B.細(xì)胞工程可以用于克隆動(dòng)物C.酶工程可以用于食品加工D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于治療遺傳病二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）16.簡述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。17.簡述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)。18.簡述人類遺傳病的主要類型及其特點(diǎn)。19.簡述生長素作用的兩重性及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。20.簡述生物教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的基本步驟。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）21.論述生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。22.論述在生物教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性及注意事項(xiàng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）23.以“光合作用”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)高中生物探究式教學(xué)活動(dòng)方案，要求說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法及教學(xué)評價(jià)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.D3.D4.D5.B6.A7.D8.C9.A10.C11.B12.A13.B14.D15.D二、簡答題16.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，蛋白質(zhì)鑲嵌、貫穿或覆蓋在磷脂雙分子層表面。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。功能：（1）將細(xì)胞與外界環(huán)境分開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定；（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，具有選擇透過性；（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。17.特點(diǎn)：（1）單向流動(dòng)：能量沿食物鏈單向流動(dòng)，不可逆轉(zhuǎn)；（2）逐級遞減：能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的傳遞效率通常在10%-20%之間，能量流動(dòng)逐級遞減。18.主要類型及特點(diǎn)：（1）單基因遺傳?。河梢粚Φ任换蚩刂频倪z傳病，具有孟德爾遺傳定律的特點(diǎn)。特點(diǎn)：發(fā)病率相對較高，受遺傳因素影響大。類型：顯性遺傳?。ㄈ缍嘀赴Y）、隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?。（2）多基因遺傳?。河蓛蓪σ陨系任换蚩刂频倪z傳病，易受環(huán)境因素影響。特點(diǎn)：發(fā)病率較高，常表現(xiàn)為家族聚集性，病情輕重程度不一。（3）染色體異常遺傳?。河扇旧w結(jié)構(gòu)變異或數(shù)目變異引起的遺傳病。特點(diǎn)：常表現(xiàn)為嚴(yán)重的出生缺陷或智力障礙（如21三體綜合征）。19.兩重性：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。應(yīng)用：（1）促進(jìn)插條生根：適宜濃度的生長素促進(jìn)生根；（2）防止落果：噴灑適宜濃度的生長素防止果實(shí)脫落；（3）培育無籽果實(shí)：在未授粉的雌蕊柱頭涂抹生長素，發(fā)育成無籽果實(shí)。20.基本步驟：（1）提出問題；（2）作出假設(shè)；（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)；（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論；（6）交流與討論。三、論述題21.論述：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是生物教學(xué)的重要目標(biāo)?？茖W(xué)素養(yǎng)主要包括科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思維和科學(xué)精神。在生物教學(xué)中，可以通過以下途徑培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：（1）傳授科學(xué)知識：系統(tǒng)、準(zhǔn)確地傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識和前沿科技知識，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。（2）滲透科學(xué)方法：在教學(xué)中注重科學(xué)方法的教育，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。（3）訓(xùn)練科學(xué)思維：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合、歸納、演繹等思維方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。（4）弘揚(yáng)科學(xué)精神：通過介紹科學(xué)家的故事、科學(xué)史事件等，引導(dǎo)學(xué)生樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。同時(shí)，關(guān)注生物技術(shù)發(fā)展帶來的倫理、法律和社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。22.論述：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的重要組成部分，其必要性體現(xiàn)在：（1）驗(yàn)證理論知識：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生物學(xué)理論，幫助學(xué)生理解和掌握知識。（2）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能：實(shí)驗(yàn)操作是生物學(xué)研究的基本技能，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：實(shí)驗(yàn)探究的過程具有趣味性和挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（4）培養(yǎng)科學(xué)思維：實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要方式，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的注意事項(xiàng)包括：（1）實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)器材、藥品、材料等。（2）實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格操作，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)安全。（3）實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（4）注重實(shí)驗(yàn)誤差的分析和排除，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。（5）鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.教學(xué)活動(dòng)方案主題：光合作用教學(xué)目標(biāo)：*知識目標(biāo)：理解光合作用的概念、過程和場所；掌握光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的主要物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換；了解光合作用的意義。*能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象；能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案探究影響光合作用的因素；能夠運(yùn)用圖表等方式展示和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。*情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同光合作用在自然界和人類生活中的重要作用；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：光合作用的過程和場所；光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的主要物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換。*教學(xué)難點(diǎn)：光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換；影響光合作用速率的因素。教學(xué)過程：*導(dǎo)入：展示植物生長的圖片，提問：植物生長需要什么？引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用的概念和意義。*新授：*光合作用的概念和場所：講解光合作用的定義，強(qiáng)調(diào)光合作用的場所是葉綠體。*光合作用的過程：結(jié)合圖片和動(dòng)畫，講解光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的主要物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換。重點(diǎn)講解光反應(yīng)中水的光解、ATP的合成；暗反應(yīng)中二氧化碳的固定、三碳化合物的還原。*影響光合作用速率的因素：引導(dǎo)學(xué)生思考影響光合作用速率的因素，如光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等，并進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究。*鞏固：學(xué)生分組討論光合作用的意義，并交流自