寧南2025年小學(xué)教師招聘考試試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.寧南縣教育局2025年工作要點(diǎn)提出，小學(xué)階段課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于（）。A.16:30B.17:00C.17:30D.18:00答案：C解析：根據(jù)《寧南縣教育局2025年普通中小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施細(xì)則》第5條，冬季時(shí)段結(jié)束時(shí)間不早于17:30，夏季可順延30分鐘。2.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，小學(xué)一至二年級(jí)英語(yǔ)課程周課時(shí)不得超過(guò)（）。A.1課時(shí)B.2課時(shí)C.3課時(shí)D.4課時(shí)答案：B解析：方案明確低段英語(yǔ)以聽(tīng)說(shuō)為主，總量控制，每周不超過(guò)2課時(shí)。3.教師在課堂上使用“隨機(jī)點(diǎn)名器”主要體現(xiàn)了哪一項(xiàng)教育技術(shù)原則？（）A.直觀性B.交互性C.鞏固性D.量力性答案：B解析：隨機(jī)點(diǎn)名器通過(guò)即時(shí)互動(dòng)提高學(xué)生注意力，突出交互性原則。4.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2018年修訂）》，教師最核心的是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表答案：C解析：教書(shū)育人是教師職業(yè)區(qū)別于其他道德實(shí)踐的本質(zhì)特征。5.寧南縣域內(nèi)紅色資源“金沙江皎平渡紅軍渡江遺址”最適合融入小學(xué)哪一學(xué)科主題學(xué)習(xí)？（）A.數(shù)學(xué)B.科學(xué)C.道德與法治D.音樂(lè)答案：C解析：五年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》“我們神圣的國(guó)土”單元可直接對(duì)接本土紅色資源。6.在布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)修訂版中，“設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水宣傳海報(bào)”屬于（）。A.記憶B.理解C.應(yīng)用D.創(chuàng)造答案：D解析：海報(bào)設(shè)計(jì)需整合信息并生成新的方案，屬創(chuàng)造層級(jí)。7.小學(xué)生常把“b”寫(xiě)成“d”，從信息加工理論看，這主要屬于（）錯(cuò)誤。A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.表征答案：A解析：鏡像字母混淆發(fā)生在感覺(jué)登記向短時(shí)記憶編碼階段。8.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你這次朗讀語(yǔ)氣很自然，如果速度再慢一點(diǎn)會(huì)更好?！边@種評(píng)價(jià)屬于（）。A.診斷性B.相對(duì)性C.形成性D.總結(jié)性答案：C解析：在教學(xué)過(guò)程中提供即時(shí)反饋，指向改進(jìn)，是形成性評(píng)價(jià)。9.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校接到學(xué)生欺凌報(bào)告后，應(yīng)在（）內(nèi)完成調(diào)查。A.3日B.5日C.7日D.10日答案：C解析：第24條規(guī)定7日內(nèi)完成調(diào)查，特殊情況下可延長(zhǎng)3日。10.小學(xué)科學(xué)課做“點(diǎn)亮小燈泡”實(shí)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)“只能使用兩節(jié)干電池”，主要遵循了（）原則。A.科學(xué)性B.安全性C.開(kāi)放性D.經(jīng)濟(jì)性答案：B解析：限制電源電壓可防止短路灼傷，體現(xiàn)安全第一。11.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”的表述正確的是（）。A.學(xué)生現(xiàn)有水平與潛在水平之間的距離B.學(xué)生已有知識(shí)與新授知識(shí)之間的距離C.學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中所處位置D.學(xué)生課前與課后成績(jī)差異答案：A解析：維果茨基明確提出最近發(fā)展區(qū)的定義。12.教師用“開(kāi)火車(chē)”游戲讓學(xué)生輪流口算，主要調(diào)動(dòng)了哪一類(lèi)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.外部強(qiáng)化答案：D解析：游戲節(jié)奏與外部評(píng)價(jià)即時(shí)掛鉤，屬外部強(qiáng)化。13.寧南縣2025年啟動(dòng)“AI雙師課堂”試點(diǎn)，項(xiàng)目規(guī)定輔助教師需具備（）以上信息技術(shù)應(yīng)用能力。A.初級(jí)B.中級(jí)C.高級(jí)D.特級(jí)答案：B解析：根據(jù)《寧南縣“AI雙師課堂”遴選細(xì)則》第3條，須通過(guò)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中級(jí)測(cè)評(píng)。14.小學(xué)語(yǔ)文教材中“長(zhǎng)課文”一般指字?jǐn)?shù)超過(guò)（）的文本。A.500B.600C.800D.1000答案：C解析：統(tǒng)編語(yǔ)文培訓(xùn)手冊(cè)界定小學(xué)段超過(guò)800字為長(zhǎng)課文。15.下列關(guān)于“同伴輔導(dǎo)”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.可提高被輔導(dǎo)者學(xué)業(yè)成績(jī)B.對(duì)輔導(dǎo)者自身學(xué)習(xí)無(wú)明顯促進(jìn)C.需教師提前培訓(xùn)與指導(dǎo)D.應(yīng)建立定期反饋機(jī)制答案：B解析：研究表明，輔導(dǎo)者在講解過(guò)程中會(huì)深化自身理解，收益顯著。16.教師在班級(jí)群內(nèi)僅發(fā)布成績(jī)等級(jí)而不公布具體分?jǐn)?shù)，主要體現(xiàn)了（）原則。A.發(fā)展性B.保密性C.公平性D.客觀性答案：B解析：避免加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，符合未成年人隱私保護(hù)要求。17.小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象，教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.降低強(qiáng)度并深呼吸C.服用含糖飲料D.坐下休息答案：B解析：降低強(qiáng)度、加深呼吸可快速渡過(guò)極點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。18.下列哪一項(xiàng)不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》內(nèi)容？（）A.堅(jiān)持言行雅正B.秉持公平誠(chéng)信C.不得敷衍教學(xué)D.尊重家長(zhǎng)信仰答案：D解析：準(zhǔn)則未單列“尊重家長(zhǎng)信仰”，但隱含于“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”條款。19.教師布置“觀察月亮三十天”記錄，最適合使用（）工具。A.思維導(dǎo)圖B.觀察日記C.概念圖D.統(tǒng)計(jì)表答案：B解析：連續(xù)定性記錄首選觀察日記，可附手繪月相。20.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童發(fā)展的主要沖突是（）。A.自主對(duì)羞怯B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.勤奮對(duì)自卑D.同一性對(duì)角色混亂答案：C解析：6—12歲階段任務(wù)為獲得勤奮感，克服自卑。21.下列關(guān)于“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)的說(shuō)法正確的是（）。A.只關(guān)注最終作品B.不需要評(píng)價(jià)量規(guī)C.強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重D.由教師單方面評(píng)分答案：C解析：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)倡導(dǎo)多元主體、過(guò)程與結(jié)果并重的綜合評(píng)價(jià)。22.小學(xué)數(shù)學(xué)“度量衡”主題教學(xué)中，教師讓學(xué)生用腳步測(cè)量操場(chǎng)，主要體現(xiàn)（）思想。A.函數(shù)B.極限C.單位化D.轉(zhuǎn)化答案：C解析：用身體尺建立單位，再折算成標(biāo)準(zhǔn)單位，突出單位化思想。23.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶刀具入校，首先應(yīng)（）。A.批評(píng)教育B.通知家長(zhǎng)C.立即暫扣并報(bào)告D.讓其寫(xiě)檢查答案：C解析：確保即時(shí)安全是第一位，依規(guī)暫扣并上報(bào)安管部門(mén)。24.下列關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.課前觀看微課B.課堂用于討論與內(nèi)化C.教師角色弱化D.需信息環(huán)境支持答案：C解析：教師由“講授者”轉(zhuǎn)為“設(shè)計(jì)者+引導(dǎo)者”，角色更重。25.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字用鉛筆的硬度建議選擇（）。A.2HB.HBC.2BD.4B答案：B解析：HB硬度適中，既不易斷又保證筆跡清晰。26.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你剛才的解法讓我也深受啟發(fā)?！边@種言語(yǔ)屬于（）策略。A.榜樣示范B.情緒喚醒C.積極強(qiáng)化D.認(rèn)知反饋答案：D解析：教師將學(xué)生思維過(guò)程顯性化并給予肯定，屬高水平認(rèn)知反饋。27.依據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，教師“反思與發(fā)展”維度不包括（）。A.教學(xué)反思B.終身學(xué)習(xí)C.溝通合作D.研究學(xué)生答案：D解析：研究學(xué)生屬于“教育教學(xué)知識(shí)”維度。28.下列關(guān)于“班級(jí)平行管理”的表述正確的是（）。A.班主任直接管理每個(gè)學(xué)生B.通過(guò)班委會(huì)分層管理C.取消班干部制度D.只設(shè)學(xué)習(xí)小組答案：B解析：平行管理強(qiáng)調(diào)集體與個(gè)人同步，通過(guò)骨干實(shí)現(xiàn)層級(jí)管理。29.小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“四大領(lǐng)域”劃分，下列排序正確的是（）。A.物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、技術(shù)與工程B.生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、技術(shù)與工程、地球與宇宙C.地球與宇宙、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、技術(shù)與工程D.技術(shù)與工程、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙答案：A解析：2022版課標(biāo)明確四大領(lǐng)域順序。30.教師利用“班級(jí)優(yōu)化大師”隨機(jī)分組功能，主要體現(xiàn)了（）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。A.個(gè)性化B.協(xié)作性C.游戲化D.情境化答案：B解析：隨機(jī)分組打破固定圈子，促進(jìn)協(xié)作交流。二、判斷題（每題1分，共15分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）31.小學(xué)低年級(jí)取消任何形式的書(shū)面家庭作業(yè)。（）答案：×解析：可布置非書(shū)面、活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，如閱讀、觀察。32.教師可在家長(zhǎng)群公開(kāi)學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)原始分。（）答案：×解析：原始分屬敏感個(gè)人信息，禁止公開(kāi)。33.依據(jù)《體育法》，學(xué)校必須每年舉辦一次全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）答案：√解析：第27條明確學(xué)校每年至少舉辦一次。34.發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷偷攜帶電子煙，教師可自行銷(xiāo)毀后通知家長(zhǎng)。（）答案：×解析：電子煙屬新型煙草制品，應(yīng)封存并移交學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)登記。35.小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”板塊可占用總課時(shí)的10%。（）答案：√解析：2022版課標(biāo)規(guī)定該板塊不少于10%。36.教師拒絕參加暑假縣教研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)?？煽郯l(fā)當(dāng)年績(jī)效工資。（）答案：√解析：縣級(jí)指令性培訓(xùn)屬崗位職責(zé)，無(wú)正當(dāng)理由拒不參加可依規(guī)處理。37.課堂提問(wèn)后等待3秒以上可顯著提高學(xué)生回答質(zhì)量。（）答案：√解析：Rowe研究表明“等待時(shí)間3”策略有效。38.小學(xué)語(yǔ)文教材所有古詩(shī)文必須背誦。（）答案：×解析：教材分“背誦”“朗讀”兩類(lèi)，非全部背誦。39.教師將學(xué)生作文發(fā)布在個(gè)人公眾號(hào)無(wú)需征得家長(zhǎng)同意。（）答案：×解析：學(xué)生作品屬著作權(quán)法保護(hù)對(duì)象，公開(kāi)發(fā)布需授權(quán)。40.依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生欺凌防控專(zhuān)項(xiàng)檔案。（）答案：√解析：第20條要求專(zhuān)項(xiàng)記錄、長(zhǎng)期保存。41.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須使用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室才能進(jìn)行。（）答案：×解析：課標(biāo)倡導(dǎo)生活化材料，普通教室亦可完成。42.教師可在課堂上播放自己剪輯的影視片段用于教學(xué)，屬于合理使用。（）答案：√解析：課堂教學(xué)需要、短時(shí)片段、非商業(yè)用途，符合《著作權(quán)法》第24條。43.班級(jí)設(shè)立“悄悄話(huà)信箱”屬于學(xué)校心理健康三級(jí)預(yù)防中的一級(jí)預(yù)防。（）答案：√解析：面向全體學(xué)生營(yíng)造支持環(huán)境，屬一級(jí)預(yù)防。44.小學(xué)教師晉升一級(jí)職稱(chēng)必須具有鄉(xiāng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。（）答案：×解析：僅對(duì)“鄉(xiāng)村教師”傾斜，非強(qiáng)制全員。45.教師讓學(xué)生用AI生成作文并直接上交，未違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育。（）答案：×解析：未加標(biāo)注即屬抄襲，應(yīng)明確學(xué)術(shù)規(guī)范。三、填空題（每空1分，共15分）46.2025年春季起，寧南縣小學(xué)全面實(shí)施“__________”行動(dòng)，保證學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。答案：陽(yáng)光體育2小時(shí)47.根據(jù)皮亞杰理論，小學(xué)生處于__________運(yùn)算階段。答案：具體48.統(tǒng)編語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”單元，推薦學(xué)生采用的寫(xiě)作順序是__________順序。答案：時(shí)間49.教師用“KWL”表指導(dǎo)閱讀，其中“K”指學(xué)生__________的知識(shí)。答案：已經(jīng)知道50.小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域提出，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是乘__________。答案：倒數(shù)51.《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見(jiàn)建議，可通過(guò)__________渠道書(shū)面陳述。答案：教職工代表大會(huì)52.小學(xué)科學(xué)課倡導(dǎo)“少而精”的__________教學(xué)，讓學(xué)生親歷探究。答案：核心概念53.班級(jí)管理“熱椅”技術(shù)主要用于訓(xùn)練學(xué)生的__________能力。答案：傾聽(tīng)與反饋54.教師用“成長(zhǎng)型思維”反饋，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的__________而非天賦。答案：努力55.依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》，每年__________月為全國(guó)家庭教育宣傳周。答案：556.小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”最后環(huán)節(jié)通常安排_(tái)_________，讓學(xué)生展示成果。答案：任務(wù)匯報(bào)57.數(shù)學(xué)廣角“鴿巢原理”最早由__________數(shù)學(xué)家狄利克雷提出。答案：德國(guó)58.小學(xué)信息科技課倡導(dǎo)“__________”理念，鼓勵(lì)學(xué)生用技術(shù)解決真實(shí)問(wèn)題。答案：做中學(xué)59.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三階段”通常指關(guān)注生存、關(guān)注任務(wù)和關(guān)注__________。答案：學(xué)生60.寧南縣2025年教師招聘筆試權(quán)重占綜合成績(jī)__________%。答案：40四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）61.簡(jiǎn)述小學(xué)教師在課堂上使用“思維可視化”工具的三項(xiàng)教學(xué)價(jià)值。答案：（1）降低認(rèn)知負(fù)荷，將隱性思維外顯，幫助學(xué)生搭建支架；（2）促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，通過(guò)節(jié)點(diǎn)、連線(xiàn)、層級(jí)呈現(xiàn)概念關(guān)系，提升記憶與遷移；（3）支持協(xié)作對(duì)話(huà)，群體共同完善圖示，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞與生成。62.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何在家校溝通中落實(shí)“發(fā)展性”評(píng)價(jià)理念。答案：發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程與增值。教師可先與家長(zhǎng)共同確立“本周閱讀流利度”基線(xiàn)，如學(xué)生目前每分鐘朗讀120字、錯(cuò)誤5處；隨后提供每日家庭閱讀建議，家長(zhǎng)用手機(jī)錄音上傳；周五教師用同一文本復(fù)測(cè)，記錄提升至140字、錯(cuò)誤2處；家長(zhǎng)會(huì)上展示進(jìn)步曲線(xiàn)，聚焦“增長(zhǎng)”而非橫向比較，指導(dǎo)家長(zhǎng)繼續(xù)鼓勵(lì)，形成正向循環(huán)。63.概述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“5E”教學(xué)模式各環(huán)節(jié)教師的核心任務(wù)。答案：Engage（引入）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活先備知識(shí)；Explore（探究）——提供材料，放手讓學(xué)生操作并記錄數(shù)據(jù)；Explain（解釋?zhuān)M織匯報(bào)，引導(dǎo)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)建構(gòu)概念；Elaborate（遷移）——變換情境，應(yīng)用新概念解決更復(fù)雜問(wèn)題；Evaluate（評(píng)價(jià)）——使用多元證據(jù)，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師觀察，診斷目標(biāo)達(dá)成并調(diào)整教學(xué)。五、案例分析題（每題11分，共22分）64.案例：李老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。課中，她出示情境：“有17顆草莓，平均分給3個(gè)小朋友，每人得幾顆？還剩幾顆？”學(xué)生用小棒操作后，多數(shù)得出“5剩2”。突然，小航舉手：“老師，我把多余的2顆也掰開(kāi)再分，每人再得2/3顆，就不用剩了！”李老師愣住，隨即說(shuō)：“你的想法很好，下課我們?cè)傺芯俊！毙『阶潞笠荒樖?。?wèn)題：（1）指出李老師在教學(xué)應(yīng)對(duì)中的兩處不足；（2）提出改進(jìn)方案并說(shuō)明理論依據(jù)。答案：（1）不足：①回避生成性資源，用“下課再研究”簡(jiǎn)單擱置，錯(cuò)失學(xué)生思維閃光點(diǎn)；②未建立分?jǐn)?shù)與除法意義的聯(lián)系，忽視小航已自發(fā)將“剩余”轉(zhuǎn)化為繼續(xù)平均分，體現(xiàn)潛在發(fā)展區(qū)。（2）改進(jìn)：①即時(shí)邀請(qǐng)小航板演，用圖示展示“2顆各掰成3份”，全班數(shù)出每人共得5整顆+2/3顆，引出“帶分?jǐn)?shù)”雛形；②教師總結(jié)：當(dāng)