2025~2026學(xué)年河南省青桐鳴大聯(lián)考高二上學(xué)期10月月考?xì)v史試卷一、單選題1.商朝職官體系中，“貞人”“卜人”等神職官員地位突出，國家重大事務(wù)（如戰(zhàn)爭、遷都）多依賴占卜決策；西周時(shí)期，“太宰”“司徒”“司馬”等官職體系逐漸完善，神職官員職能多融入禮儀管理。這一變化反映了西周時(shí)期（）

A．神權(quán)與王權(quán)的完全分離B．國家治理觀念的變化C．政務(wù)官員處于權(quán)力核心D．貴族等級(jí)分封制形成2.下表是有關(guān)漢代尚書職能演變的記載。這可以用來佐證兩漢時(shí)期（）

史料出處西漢初，尚書“掌通章奏而已，事皆決于丞相”，僅為皇帝身邊文書小官《唐六典》漢武帝時(shí)，尚書始“典尚書事，參與決策”，部分朝政由尚書臺(tái)草擬方案后奏報(bào)皇帝《資治通鑒》東漢時(shí)，尚書臺(tái)“總領(lǐng)綱紀(jì)，無所不統(tǒng)”，凡政令制定、官員任免、軍政要?jiǎng)?wù)均需經(jīng)尚書臺(tái)審核《漢官儀》

A．地方行政權(quán)力被削弱B．中樞決策效率提升C．皇權(quán)專制走向了衰落D．行政中樞權(quán)力重構(gòu)3.北魏太和二十年（496年），孝文帝下詔改姓為元氏……夏四月，遣使者以太牢祭祀漢光武及明、章三帝陵。又詔漢、魏、晉諸帝陵，各禁方百步不得樵蘇踐踏。這些舉措體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)（）

A．儒家思想成為官方正統(tǒng)B．民族矛盾漸趨消弭C．華夏認(rèn)同觀念不斷增強(qiáng)D．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化4.《唐會(huì)要》載：“（開元）十二年六月二十四日敕，自今已后，三省侍郎有缺，先求曾任刺史者；郎官缺，先求曾任縣令者?！边@一做法旨在（）

A．保障官員治政水平B．削弱地方藩鎮(zhèn)力量C．防止官員腐敗問題D．打破門閥選官傳統(tǒng)5.《宋刑統(tǒng)》中明確規(guī)定了借貸利息“每月取利不得過六分，積日雖多，不得過一倍”；此外針對(duì)田宅買賣，宋代規(guī)定“若因典賣房屋田宅等物而來者，須先將房契田宅之所有文書及原主姓名等具結(jié)清楚，方準(zhǔn)放賣”。這表明宋朝（）

A．商人社會(huì)地位提升B．政府注重規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序C．重農(nóng)抑商政策松弛D．民間契約不受法律保護(hù)6.雍正二年（1724年），清世宗將《圣諭廣訓(xùn)》頒行全國，要求各州縣每月朔望兩日，由地方官召集民眾，反復(fù)宣講其中“務(wù)本業(yè)以定民志”“訓(xùn)子弟以禁非為”等內(nèi)容；又命八旗佐領(lǐng)向旗人宣講，確?！凹矣鲬魰?，明禮知義”。據(jù)此推斷，這（）

A．意在強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治B．推動(dòng)了科舉制度不斷完善C．利于民間文化發(fā)展繁榮D．著眼于教化民眾穩(wěn)定社會(huì)7.光緒五年（1879年），李鴻章為滿足洋務(wù)需求，在天津水師學(xué)堂增加駕駛、算學(xué)、外文等課程，在校供給食宿并月發(fā)津貼四兩，畢業(yè)生中優(yōu)異者可保舉至北洋水師任職，或送京師同文館深造后補(bǔ)用。這些舉措的實(shí)施（）

A．加快了政治制度改革的步伐B．推動(dòng)了清朝軍事力量的強(qiáng)盛C．助推教育向近代化方向發(fā)展D．實(shí)現(xiàn)了官員選拔的公平公正8.中華民國初建，關(guān)于政體架構(gòu)，同盟會(huì)主張“內(nèi)閣制”以分總統(tǒng)權(quán)力，袁世凱集團(tuán)傾向“總統(tǒng)制”以強(qiáng)化行政權(quán)，立憲派則提議增設(shè)“參議院常設(shè)委員會(huì)”平衡各方。最終頒布的《中華民國臨時(shí)約法》，既采納內(nèi)閣制框架，又保留總統(tǒng)部分行政權(quán)，同時(shí)擴(kuò)大參議院職權(quán)。這一結(jié)果是（）

A．照搬美國政治制度的體現(xiàn)B．順應(yīng)民眾需求的必然選擇C．各方政治力量博弈的產(chǎn)物D．突破傳統(tǒng)政治的全新實(shí)踐9.1942年，邊區(qū)政府進(jìn)行機(jī)構(gòu)調(diào)整，規(guī)定各縣設(shè)政務(wù)委員會(huì)統(tǒng)籌行政事務(wù)，吸納鄉(xiāng)紳、工農(nóng)代表參與議事；同時(shí)在各分區(qū)設(shè)立行政督察專員，監(jiān)督縣、鄉(xiāng)政權(quán)的財(cái)政收支與政令執(zhí)行，確保政策貼合邊區(qū)實(shí)際。這些調(diào)整（）

A．加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)建設(shè)B．旨在提升邊區(qū)經(jīng)濟(jì)水平C．推動(dòng)了土地革命逐步開展D．實(shí)現(xiàn)邊區(qū)軍民協(xié)同抗戰(zhàn)10.下表為1952年《人民畫報(bào)》報(bào)道的一系列先進(jìn)人物事跡，這可以用來說明當(dāng)時(shí)（）

模范人物身份事跡張桂蘭紡織廠工人通過優(yōu)化操作流程，大幅降低紗線斷頭率，節(jié)約原材料，成為廠里的節(jié)約能手陳永貴農(nóng)業(yè)互助組組長組織互助組開展生產(chǎn)勞動(dòng)，采用科學(xué)種植方法，實(shí)現(xiàn)糧食高產(chǎn)李素文百貨柜臺(tái)售貨員熱情服務(wù)顧客，積極為顧客排憂解難，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績

A．國家工業(yè)化建設(shè)全面推進(jìn)B．倡導(dǎo)勇于奉獻(xiàn)的主人翁精神C．經(jīng)濟(jì)建設(shè)依賴農(nóng)業(yè)的引領(lǐng)D．人民生活水平得到普遍提高11.我國公務(wù)員制度規(guī)定：專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員任職，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)任職資格，在規(guī)定的職位設(shè)置范圍和職數(shù)內(nèi)進(jìn)行。綜合管理類新錄用公務(wù)員需參加“崗前實(shí)踐培訓(xùn)”，在政務(wù)服務(wù)大廳、信訪窗口等一線崗位鍛煉3個(gè)月。在職公務(wù)員需定期進(jìn)行“專業(yè)技能更新培訓(xùn)”，內(nèi)容涵蓋數(shù)字化政務(wù)、民生政策解讀等。這說明當(dāng)今我國（）

A．公務(wù)員招錄標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)提高B．積極提升公務(wù)員專業(yè)化素質(zhì)C．干部的考核機(jī)制更加嚴(yán)格D．基層政務(wù)人員數(shù)量大幅增加12.亞里士多德《雅典政制》載，雅典公民本應(yīng)依城邦傳統(tǒng)，自愿參與公民大會(huì)提案、法庭陪審等事務(wù)，且無報(bào)酬；公元前4世紀(jì)初，雅典城邦開始為公民大會(huì)參會(huì)者發(fā)放“參會(huì)津貼”，為陪審法庭陪審員提供“陪審薪酬”。此后，部分公民僅在有津貼時(shí)才參與城邦事務(wù)。據(jù)此可知，古代雅典（）

A．民主政治基礎(chǔ)擴(kuò)大B．城邦財(cái)政支出過大C．公民參與熱情高漲D．公民責(zé)任意識(shí)弱化13.8世紀(jì)前期，查理·馬特推行采邑改革：國王將土地賜封給侍從與官員，受封者需行臣服禮、宣誓效忠，并承擔(dān)服兵役、繳貢賦等義務(wù)；采邑僅限終身占有，受封者違約或離世則國王可收回，繼承人需重新冊封。這一舉措（）

A．導(dǎo)致了西歐王權(quán)的衰落B．推動(dòng)了西歐封君封臣制形成C．鞏固了羅馬教廷的權(quán)威D．奠定了西歐中央集權(quán)制基礎(chǔ)14.宗教改革期間，馬丁·路德提出“家庭是敬拜上帝的場所”，倡導(dǎo)牧師結(jié)婚并以自身婚姻為典范，強(qiáng)調(diào)夫妻互敬、養(yǎng)育子女的神圣責(zé)任。加爾文主張規(guī)范夫妻關(guān)系，同時(shí)要求家長以宗教訓(xùn)誡管教子女，強(qiáng)化家庭道德教化。這表明，宗教改革（）

A．使教會(huì)喪失對(duì)社會(huì)的影響力B．借助家庭教育強(qiáng)化宗教倫理C．推動(dòng)家庭成為道德教化主體D．彌合了基督教各派之間裂痕15.有學(xué)者指出：“這部法典系統(tǒng)梳理了商品交換、財(cái)產(chǎn)歸屬、契約履行等領(lǐng)域的法律規(guī)則，精準(zhǔn)契合資本主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行需求；其確立的‘私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯’原則，不僅在歐洲大陸廣泛傳播，還成為近代多國修訂民事法律時(shí)參照的核心范本?！痹摲ǖ涫牵ǎ?/p>

A．《查士丁尼法典》B．《權(quán)利法案》C．《拿破侖法典》D．《獨(dú)立宣言》16.下表舉措表明資本主義文官制度（）

國家實(shí)踐舉措英國19世紀(jì)后期建立年度考核制度，圍繞“溝通能力、決斷力、工作效率”等十大素質(zhì)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，配套行為描述量化評(píng)分；20世紀(jì)90年代出臺(tái)《文官準(zhǔn)則》，明確“公正、誠實(shí)、廉潔”的職業(yè)操守美國1883年《彭德爾頓法》確立“考核定升降”的功績制，1993年頒布《行政部門雇員道德行為準(zhǔn)則》；聯(lián)邦人事管理總局設(shè)考績委員會(huì)審核考核合規(guī)性，復(fù)審委員會(huì)處理申訴日本2000年實(shí)施《國家公務(wù)員倫理法》，在人事院設(shè)國家公務(wù)員倫理審查委員會(huì)；考核涵蓋“工作成績、應(yīng)變能力、責(zé)任心”等維度，注重平時(shí)表現(xiàn)記錄與年終綜合評(píng)定

A．以資歷為核心晉升標(biāo)準(zhǔn)B．構(gòu)建了規(guī)范化文官管理與倫理體系C．完全擺脫政黨政治干預(yù)D．以官員定量考核替代綜合能力評(píng)價(jià)二、材料題17.閱讀材料，完成下列要求。材料王安石變法期間，計(jì)對(duì)北宋“富者有彌望之田，貧者無立錐之地”的土地兼并問題與“徭役不均、農(nóng)民流亡”的困境，推行了一系列改革：熙寧二年（1069年），頒行青苗法，規(guī)定每年青黃不接時(shí)，由州縣官府向農(nóng)戶發(fā)放低息貸款（糧或錢），農(nóng)戶按戶等（五等）分?jǐn)傤~度，待秋收后隨賦稅一并償還，嚴(yán)禁地方官額外加息或強(qiáng)制攤派}熙寧三年（1070年），又實(shí)施保甲法，每十家為一保，五保為一大保，十大保為一都保，保內(nèi)農(nóng)戶互相監(jiān)督、維持治安，農(nóng)閑時(shí)組織保丁訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)“寓兵于農(nóng)”，同時(shí)規(guī)定保甲長由民戶推舉有威望者擔(dān)任，協(xié)助州縣催收賦稅、落實(shí)變法措施，熙寧四年（1071年）推行募役法，將原來按戶輪流承擔(dān)的差役（如衙前、里正），改為由官府招募專人服役，所需費(fèi)用由民戶按戶等繳納免役錢，原本免役的官戶、僧道戶等，需繳納助役錢?！幾云醾b《王安石變法》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明王安石變法舉措的主要特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析王安石變法舉措的歷史意義。18.閱讀材料，完成下列要求。材料1934年國民政府頒布《縣自治法施行法》，規(guī)定縣以下設(shè)區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、閭、鄰四級(jí)自治組織，要求“鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長由選民選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)辦理戶籍、治安、教育等地方事務(wù)”；同時(shí)明確“自治經(jīng)費(fèi)由縣統(tǒng)籌，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可征收土地改良稅作為補(bǔ)充”。然而據(jù)1941年《地方自治實(shí)施方案考核報(bào)告》記載；江蘇、河南等省的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長多由縣長“指派土豪劣紳充任”，選舉淪為形式；自治經(jīng)貨被縣府大量截留，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為維持運(yùn)轉(zhuǎn)只得“額外攤派苛捐雜稅”，僅浙江一省便有“畝捐、戶捐、壯丁捐等20余種”。學(xué)者張靜在研究中指出：“國民政府的地方自治，看似賦予基層民眾參與權(quán)，實(shí)則仍延續(xù)‘官治’邏輯，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長既非民眾所選，又無足夠經(jīng)費(fèi)，最終淪為官府?dāng)控?cái)、壓制民眾的工具，自治成為空話?！薄獡?jù)張靜《基層政權(quán)：鄉(xiāng)村制度諸問題》等整理結(jié)合材料中國民政府地方自治的實(shí)踐，并對(duì)比新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨在民主政權(quán)建設(shè)方面的制度探索，圍繞“制度設(shè)計(jì)、社會(huì)基礎(chǔ)與治理成效”的關(guān)系，撰寫一篇短評(píng)。（要求：見解明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確）19.閱讀材料，完成下列要求。材料一凡未經(jīng)考試并持有文官事務(wù)委員會(huì)合格證書者，一律不得從事任何事務(wù)類官職。文官分為高低兩級(jí)，高級(jí)文官通過競爭性考試選拔，側(cè)重通識(shí)與綜合能力測試；低級(jí)文官通過資格考試選拔，側(cè)重專業(yè)技能考核。文官任職期間，非經(jīng)法定事由與程序，不得被免職、降職或處罰，其薪俸由國家財(cái)政統(tǒng)一拔付，依職級(jí)固定發(fā)放，與政黨進(jìn)退無涉?！獡?jù)[英]斯坦利·萊科特《英國文官制度史》等整理材料二20世紀(jì)初，隨著科舉制退出歷史舞臺(tái)，清政府開始大規(guī)模選用國內(nèi)學(xué)堂畢業(yè)生和歸國留學(xué)畢業(yè)生。1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定了對(duì)各級(jí)學(xué)堂（包括實(shí)業(yè)學(xué)堂）畢業(yè)生不同的功名獎(jiǎng)勵(lì)和錄用，甚至還有對(duì)高等學(xué)府畢業(yè)生的直接錄用。高等學(xué)堂和大學(xué)堂畢業(yè)學(xué)生獲得了如科舉考試的殿試和會(huì)試產(chǎn)生的進(jìn)士們的錄用資格，大部分可直接做官。1906年清廷頒布《考試游學(xué)畢業(yè)生章程》規(guī)定：“畢業(yè)生考列最優(yōu)等者給予進(jìn)士出身，考列優(yōu)等及中等者給予舉人出身，均加某學(xué)科字樣，如法政科進(jìn)士、工科舉人?！?908年《游學(xué)畢業(yè)生廷試錄用章程》明確：“廷試及第學(xué)生按等第授予官職，最優(yōu)等進(jìn)士出身者授翰林院編修或檢討，次等者授翰林院庶吉士。”但文官任免仍由吏部會(huì)同學(xué)部辦理，薪俸參照舊制按品級(jí)發(fā)放，且“有功于朝廷者可破格擢升，失職者即行革職”，未確立常任制度?！獡?jù)張曉東《廢除科舉后清朝文官錄用的專業(yè)化和技術(shù)化》等整理(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西方近代文官制度與清末新式文官錄用制度在選拔與管理上的主要差異。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析清末文官制度改革未能達(dá)成預(yù)期的原因。20.閱讀材料，完成下列要求。材料19世紀(jì)中期，英美兩國均開始探討社會(huì)治理的相關(guān)問題，以下為當(dāng)時(shí)部分代表性報(bào)刊的評(píng)論：

報(bào)刊名稱評(píng)論內(nèi)容《英國評(píng)論季刊》法律的權(quán)威源于道德認(rèn)同，若僅靠刑罰威懾，民眾只會(huì)畏懼而非遵守。應(yīng)在工廠法中增設(shè)“雇主對(duì)工人的道德培訓(xùn)義務(wù)”，如要求工廠開設(shè)周日學(xué)校，教授圣經(jīng)與基本倫理《紐約先驅(qū)報(bào)》美國的法律不應(yīng)摻雜宗教道德內(nèi)容，各州法律需明確“道德教化屬社會(huì)與家庭職責(zé)”，法律僅需保障公民權(quán)利與社會(huì)秩序，過度將道德納入法律會(huì)侵犯個(gè)人自由《倫敦時(shí)報(bào)》近期工人罷工頻發(fā)，根源是法律未與道德結(jié)合——工廠主忽視工人的道德