小說之標(biāo)題的作用和意蘊(yùn)2026屆高考語文一輪復(fù)習(xí)小說標(biāo)題考查角度對(duì)小說標(biāo)題、主題和文本特征的考查，是近兩年高考全國卷的熱點(diǎn)。標(biāo)題或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)等，在某種程度上說，標(biāo)題有時(shí)就是作者寫作意圖的精要概括。明確考查角度：1.理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵（含義、意蘊(yùn)）；2.體會(huì)小說標(biāo)題的作用（原因、用意、效果、好處）。

考情考向+考題式樣①(2019·浙江高考《呼蘭河傳(節(jié)選)》）如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？②(2019·江蘇卷《表妹》)小說刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？(6分)

[2016·全國1]小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(李銳《鋤》)[2011·山東卷]“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?嚴(yán)歌苓《審丑》)題干中有“理解”“分析”“標(biāo)題”“寓意”等字樣壹標(biāo)題的作用小說常見的擬題方法以人物為題,如《棋王》《阿Q正傳》《哦，香雪》。以事件為題,如《林教頭風(fēng)雪山神廟》《范進(jìn)中舉》。以地點(diǎn)為題,如《邊城》《故鄉(xiāng)》《荷花淀》。以線索為題,如《藥》《項(xiàng)鏈》。以懸念為題,如《喪鐘為誰而鳴》。以背景(寓意、情感)為題,如《祝福》。小說常見的擬題方法小說標(biāo)題的作用解題思路①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；②標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索；④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；小說標(biāo)題的作用思路歸納如下：小說標(biāo)題的作用答題模板標(biāo)題作用人物①交代主要人物形象②暗示人物形象③表明作者的情感與態(tài)度情節(jié)①概括故事情節(jié)②設(shè)置懸念，引起讀者興趣③結(jié)構(gòu)線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境①點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景②渲染環(huán)境氛圍③暗示社會(huì)背景主旨①含蓄或形象地揭示主旨②深化主旨，使小說的主題思想更深刻手法①典型的藝術(shù)手法或者修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣小說標(biāo)題的作用鏈接課文《祝?！沸≌f以“祝福”為題有什么作用（好處）？①交代人物活動(dòng)的舊社會(huì)環(huán)境。(從題目與環(huán)境方面思考)②交代了小說的情節(jié)，小說起于祝福,終于祝福,中間一再寫到祝福，是小說的線索,貫串起祥林嫂一生的遭遇。(從題目與情節(jié)方面思考)鏈接課文《祝?！沸≌f以“祝?！睘轭}有什么作用（好處）？③暗示了主題。封建禮教思想是殺害祥林嫂的兇手,而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn),以祝福為題,表現(xiàn)了小說反封建的主題。(從題目與主旨角度思考)貳標(biāo)題的意蘊(yùn)指代義比喻義象征義雙關(guān)義與手法、情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等相關(guān)。標(biāo)題含意（意蘊(yùn)）表層義——標(biāo)題本義（字面義）深層義補(bǔ)充“象征”定義：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。（具體和抽象的關(guān)系）如茅盾《白楊禮贊》中，用白楊樹象征北方廣大的抗日軍民和不屈的精神意志。補(bǔ)充“雙關(guān)”定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。(1)諧音雙關(guān)：利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫作諧音雙關(guān)。如：“道是無晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的“晴”，內(nèi)含感情的“情”。(2)意義雙關(guān)：利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫作意義雙關(guān)。如2021年新高考全國1卷《石門陣》，“門”既指木頭門，又指“石門陣”還指“國門”。小說標(biāo)題的意蘊(yùn)舉例標(biāo)題表層意深層意藥變色龍爸爸的花兒落了審丑華老栓給兒子治肺病的人血饅頭夏瑜式的奮斗和犧牲是醫(yī)治舊社會(huì)的“藥”身體顏色能隨環(huán)境變化而改變的一種動(dòng)物比喻官場(chǎng)中見風(fēng)使舵的人爸爸種的夾竹桃花凋謝了象征爸爸的生命走到了盡頭一種繪畫理論老人外貌丑陋,成為學(xué)生們的“審丑”對(duì)象小臭兒不孝，嫌棄爺爺，內(nèi)心丑陋引申義指代義比喻義象征義雙關(guān)義簡(jiǎn)言之：先看表達(dá)技巧，再看表層含義，再看深層含義。小說標(biāo)題的意蘊(yùn)解題思路鏈接課文《百合花》《百合花》一文的標(biāo)題有何豐富含義？表達(dá)技巧+表層含義+深層含義。（表層含義：被子上的百合花圖案）（深層含義：純潔的百合花象征人性美、人情美，暗示軍民魚水深情主題鏈接高考《秦瓊賣馬》《秦瓊賣馬》一文的標(biāo)題有何豐富含義？表達(dá)技巧+表層含義+深層含義。（表層含義：京劇經(jīng)典曲目之一）（深層含義：既指王超杰所唱的這一曲目，也指王超杰像秦瓊一樣在困頓時(shí)賣瓷盤這件事）(2019·浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上,都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物;倭瓜爬上墻頭了,在墻頭上開起花來了,有的竟越過了高墻爬到街上去,向著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上,也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓,細(xì)得像銀絲似的,太陽一來了的時(shí)候,那小細(xì)蔓閃眼湛亮,那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子,一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著,好像是說它們雖然勇敢,大樹,野草,墻頭,窗欞,到處的亂爬,但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了,那些在夜里冷清清的絲蔓,一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了,好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了,就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧,一天爬上了窗臺(tái),兩天爬上了窗欞,等到第三天就在窗欞上開花了。再過幾天,一不留心,那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子,爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的,成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子,而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的,園里,園外,分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來,那窗子實(shí)在好看,開花的開花,結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧,也順著磨房的窗子爬到房頂去了,就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長(zhǎng)出來的,好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。夏天,我在后園玩的時(shí)候,馮歪嘴子就喊我,他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜,從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很,馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子,從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。有時(shí)候,他停止了打他的梆子。他問我,黃瓜長(zhǎng)了多大了?西紅柿紅了沒有?他與這后園只隔了一張窗子,就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時(shí)候,他和祖父談話。他說拉著磨的小驢,驢蹄子壞了,一走一瘸。祖父說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說,看過了,也不見好。祖父問那驢吃的什么藥?馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里,祖父在窗外,祖父看不見馮歪嘴子,馮歪嘴子看不見祖父。有的時(shí)候,祖父走遠(yuǎn)了,回屋去了,只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩,我聽到了馮歪嘴子還說:“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪!”有的時(shí)候,我聽了這話,我故意的不出聲,聽聽他往下還說什么。有的時(shí)候,我心里覺得可笑,忍也不能忍住,我就跳了起來了,用手敲打著窗子,笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去,把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的,笑得不能停了,眼睛笑出眼淚來。但是總是說,不要笑啦,不要笑啦,看他聽見。有的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天,大榆樹的葉子黃了,墻頭上的狗尾草干倒了,園里一天一天地荒涼起來了。這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了,舍棄了窗欞而脫落下來了。于是站在后園里就可看到馮歪嘴子,扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵,戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子,每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸,每一停下來,小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了,磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮歪嘴子喝酒了,馮歪嘴子睡覺了,馮歪嘴子打梆子了,馮歪嘴子拉胡琴了,馮歪嘴子唱唱本了,馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一扒著那窗臺(tái),就什么都可以看見的。一到了秋天,新鮮粘米一下來的時(shí)候,馮歪嘴子就三天一拉磨,兩天一拉粘糕。黃米粘糕,撒上大云豆。一層黃,一層紅,黃的金黃,紅的通紅。三個(gè)銅板一條,兩個(gè)銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖,愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮歪嘴子推著單輪車在街上一走,小孩子們就在后邊跟了一大幫,有的花錢買,有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕,母親也喜歡,而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買,有的時(shí)候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的,一人只能吃手掌那么大的一片,不準(zhǔn)多吃,吃多了怕不祖父一邊吃著,一邊說夠了夠了,意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了,意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠,覺得再吃兩塊也還不多呢!不過經(jīng)別人這樣一說,我也就沒有什么辦法了,也就不好意思喊著再去買,但是實(shí)在話是沒有吃夠的。當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候,推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃,于是我就接受了。當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候,馮歪嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過,我就爬上墻頭去了。因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁,我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊,就問著:能消化?！耙砸黄瑔?”而我也不說吃,也不說不吃。但我也不從墻頭上下來,還是若無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停,于是切好一片粘糕送上來了。(選自《呼蘭河傳》第七章,有刪改)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?(6分)如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題,你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?(6分)[嘗試作答]_________________________________________________________________________________________________________________________第一步,審題干,明題型題干中的“標(biāo)題”和“為什么”表明,該題屬于標(biāo)題作用分析題。不論選哪一個(gè)題目,一般都可從標(biāo)題對(duì)環(huán)境、人物、情節(jié)、主題的作用幾個(gè)角度來分析。第二步,定角度,找對(duì)應(yīng)你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?(6分)思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)人物角度馮歪嘴子是主人公,以此為題,可突出人物形象。情節(jié)角度馮歪嘴子作為主人公,能牽出與之相關(guān)的其他人物,串聯(lián)故事情節(jié)。主題角度暗示主題,寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。選“磨房里外”。理由:①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn):磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界,磨房?jī)?nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界,但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由:①他是本文的主人公,以此為題,可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物,串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨:寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。某次月考真題：閱讀下面的文字,完成后面的題目。一顆未出膛的槍彈丁玲

“娃娃,甭怕,咱是一個(gè)孤老太婆,還能害你?”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”這孩子大約十三歲,遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無際的原野,沒有一個(gè)人影,連樹影也找不到一點(diǎn)。

“還是跟咱回去吧,天黑了,你往哪兒走,萬一落到別人手上……”窯里黑魆魆的,他不敢動(dòng),聽著她摸了進(jìn)去?！安灰?娃娃!”她把燈點(diǎn)著了。灶里的火光舔在他們臉上,鍋里有熱氣噴出來。陜北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原,流落的孩子卻擁抱著甜美的夢(mèng):他又回到隊(duì)伍,繼續(xù)當(dāng)他的馬夫,繼續(xù)同司號(hào)兵玩著……

孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上,尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方,他們——大部隊(duì)到底走得離他多遠(yuǎn)了呢?他懊惱著自己。那天正在野外放馬,突然飛機(jī)來了,他藏在一個(gè)小洞里,聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來,就只剩他一人了。他大聲地叫喊,憑著感覺一路狂奔,卻沒遇到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人……后來才遇著老太婆。有人送來苞谷做的饃,還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里,他不敢拿出來。大家都高興地盤問著:“你這么一個(gè)娃娃,也當(dāng)紅軍,你娘你老子知道么?”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時(shí)忘卻憂愁,重復(fù)著在小組會(huì)學(xué)來的話:“紅軍是革命的軍隊(duì),是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的,要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國奴的人去打日本……”

看著人們圍著他的臉露出無限的羨慕,他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑:“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人,你們看他那張嘴多靈呀!”有一夜,跟著狂亂的狗吠,院子里響起了龐雜的聲音,馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來。燒著火的孩子,心在劇烈地跳:“難道自己人來了么?”“呯!”窯門被槍托撞開了。沖進(jìn)來的人一邊罵,一邊走到灶邊,“哼,鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧!”孩子悄悄看了一眼,他認(rèn)得那帽子的樣子,那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下,掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嗎老挨在那兒,藏著什么?”老婆子一動(dòng),露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個(gè)兵打了他一耳光。“老子有槍先崩了你!”孩子大聲嚷叫,因?yàn)閼嵟?倒一點(diǎn)也不懼怕了,眼睛里燃燒著火焰。

“什么地方來的?”拳頭又落在他身上,“聽口音,他不是這里人!”孩子一聲不響,只是咬緊牙。門突然開了,門口直立著一個(gè)人,屋子里頓時(shí)安靜下來?！皥?bào)告連長(zhǎng),有一個(gè)小奸細(xì)!”連長(zhǎng)走了進(jìn)來,審視著孩子,默然坐到矮凳上?！翱蓱z咱就這一個(gè)孫子,咱要靠他送終的?！崩咸盘?hào)哭起來。幾個(gè)圍觀的老百姓壯著膽子附和:“是她的孫子。”連長(zhǎng)凝視著那雙直射過來的眼睛,下了一道命令:“搜他!”幾十雙眼睛都集中在連長(zhǎng)手上:一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字,“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它,孩子心里更加光亮了,靜靜地等待判決?！斑@么小也做土匪!”“招來吧!”連長(zhǎng)問他?！皼]有什么招的,任你們殺了吧!不過紅軍不是土匪,我們不騷擾老百姓,四處受人歡迎。我們對(duì)東北兵也是好的,爭(zhēng)取你們一道打日本,有一天你們會(huì)明白過來的!”

“這小土匪真頑強(qiáng),紅軍就是這么兇悍!”他的頑強(qiáng)雖說激怒了一些人,但也得了許多尊敬。連長(zhǎng)仍是冷冷地看著他,又冷冷地問道:“你怕死不怕?”這問話似乎羞辱了他,他不耐煩地昂了一下頭,急促地答道:“怕死不當(dāng)紅軍!”圍攏來看的人一層一層地在增加,多少人在捏著一把汗。連長(zhǎng)不動(dòng)聲色,只淡淡地說道:“那么給你一顆槍彈吧!”老太婆又號(hào)哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走開去。但沒有人,就連那些兇狠的家伙也沒有請(qǐng)示,要不要立刻執(zhí)行。“不,”孩子卻鎮(zhèn)靜地說,“連長(zhǎng),還是留著那顆槍彈吧,留著去打日本,你可以用刀殺掉我?！比滩蛔×说倪B長(zhǎng),跑過來用力擁抱著這孩子,他大聲喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我們的家鄉(xiāng),殺了我們的父母妻子,我們不去報(bào)仇,卻老在這里殺中國人。看這個(gè)小紅軍,我們配和他相比、配叫他土匪嗎?誰還要?dú)⑺?先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。

孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔著一層水霧,那紅色的五星浮漾著,漸漸地高去,而他也被舉起來了!(有刪改)小說標(biāo)題《一顆未出膛的槍彈》具有豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)分析標(biāo)題的表層義“一顆未出膛的槍彈”的表層含義:指東北軍連長(zhǎng)原本打算用來殺害孩子但沒有出膛的那顆槍彈。分析標(biāo)題的深層義“一顆未出膛的槍彈”這一標(biāo)題與人物形象、主旨的關(guān)系,那顆槍彈反映出的小紅軍和東北軍連長(zhǎng)的精神品質(zhì)及整個(gè)中華民族的精神品質(zhì)。

小說標(biāo)題《一顆未出膛的槍彈》具有豐富的內(nèi)涵,請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)①指的是東北軍連長(zhǎng)原本打算用來殺害孩子的一顆槍彈,但槍彈最后沒有出膛;②小紅軍就是“一顆未出膛的槍彈”，他雖未上場(chǎng)殺敵,卻有堅(jiān)定的信念、英勇無畏的精神;③象征著中華民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、團(tuán)結(jié)一致抗日,必將摧毀敵人,取得勝利。再見單擊此處添加副標(biāo)題小說閱讀專題小說的主題探究挖掘小說主題01.主旨含義小說的主旨，又稱小說的主題、中心思想、主題思想，是指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫、塑造藝術(shù)形象所顯示出來的，貫穿一部小說始終的基本思想。主旨意蘊(yùn)類探究是一種基于文本內(nèi)容的探究,探究的內(nèi)容多是小說的主旨及小說所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵,以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接探究主旨,還可以要求挖掘主旨的豐富性或深刻性。小說帶給你哪些思考?結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。這篇小說告訴了我們什么道理?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?2.設(shè)問方式有人說這篇小說反映了×××主題,也有人說這篇小說反映了×××主題,你認(rèn)為是什么主題?請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。小說意蘊(yùn)豐富,你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?3.常見主題分類04.小說主旨題型思考的“五個(gè)角度”標(biāo)題、情節(jié)、人物、環(huán)境、作者

從小說的標(biāo)題入手有的小說的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往往隱含著小說的主旨。從情節(jié)發(fā)展角度看主題小說塑造人物離不開情節(jié)，而情節(jié)常常有揭示主題的作用。情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突的發(fā)展的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘小說揭示的主旨。《祝福》中“祭祀”“捐門檻”等情節(jié)，揭露了封建制度、禮教吃人的罪惡。從人物形象角度看主題在小說中，作者濃墨重彩塑造的主要人物就是“主題性人物”，他的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，顯示著作品的主題。把握其典型性格及其生成的歷史，即可窺見作品的主題?！蹲８！分械南榱稚┚褪侵黝}性人物，小說通過祥林嫂的悲劇命運(yùn)，揭露封建制度、封建禮教吃人的罪惡。

從環(huán)境描寫角度看主題環(huán)境描寫可能主要是為展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動(dòng)的情景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體需要“一分一抓”：①分析環(huán)境的特點(diǎn)。分析環(huán)境的特點(diǎn)可以窺見人物的性格，進(jìn)而能揭示主旨內(nèi)涵。②抓背景介紹。思考文本產(chǎn)生的時(shí)代，認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，看它具有怎樣的歷史意義，達(dá)到探究思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)的目的。如：《邊城》中描寫的青山綠水美景美和古樸風(fēng)俗美（人性美）從作者的思想傾向上去思考①抓住文本里不同的人、事、物，再分別探究作者對(duì)他們或它們的情感態(tài)度；②抓住小說中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語或語句來把握。審題干，明方向。明確是考察主旨的哪個(gè)方面。抓角度，細(xì)分析。聯(lián)系解答主旨題的五個(gè)角度。分條分點(diǎn)，條理清晰作答。對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語:①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。05.答題步驟實(shí)戰(zhàn)演練安樂居汪曾祺安樂居是一家小飯館，挨著安樂林。安樂林圍墻上開了個(gè)月亮門，門頭磚額上刻著三個(gè)經(jīng)石峪體的大字，像那么回事。走進(jìn)去，只有巴掌大的一塊地方，有幾十棵楊樹。當(dāng)中種了兩棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，這就是僅有的觀賞植物了。這個(gè)林是沒有什么逛頭的，在林子里走一圈，五分鐘就夠了。附近一帶養(yǎng)鳥的愛到這里來掛鳥。他們養(yǎng)的都是小鳥，紅子居多，也有黃雀。大個(gè)的鳥，畫眉、百靈是極少的。他們不像那些以養(yǎng)鳥為生活中第一大事的行家，照他們的說法是“瞎玩兒”。他們不養(yǎng)大鳥，覺得那太費(fèi)事，“是它玩我，還是我玩它呀？”把鳥一掛，他們就蹲在地下說話兒，——也有自己帶個(gè)馬扎兒來坐著的。安樂居是一家小飯館，不賣米飯炒菜，主食是包子、花卷。每天賣得不少，一半是附近的居民買回去的。這家飯館其實(shí)叫個(gè)小酒鋪更合適些，到這兒來喝酒的比吃飯的多。這家的酒只有一毛三分一兩的。北京人喝酒，大致可以分為幾個(gè)層次：喝一毛三的是一個(gè)層次，喝二鍋頭的是一個(gè)層次，喝紅糧大曲、華燈大曲乃至衡水老白干的是一個(gè)層次，喝八大名酒的是高層次，喝茅臺(tái)的是最高層次。安樂居的“酒座”大都是屬于一毛三層次，即最低層次的。他們有時(shí)也喝二鍋頭，但對(duì)二鍋頭頗有意見，覺得還不如一毛三的。一毛三他們喝“服”了，覺得喝起來“順”。他們有人甚至覺得大曲的味道不能容忍。

酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌雞子、拌粉皮、豬頭肉——單要耳朵也成，都是熟人了！豬蹄，偶有豬尾巴，一忽的工夫就賣完了。也有時(shí)賣燒雞、醬鴨，切塊。最受歡迎的是兔頭。一個(gè)醬兔頭，三四毛錢，至大也就是五毛多錢，喝二兩酒，夠了?！@還是一年多以前的事，現(xiàn)在如果還有兔頭也該漲價(jià)了。這些酒客們吃兔頭是有一定章法的，先掰哪兒，后掰哪兒，最后磕開腦繃骨，把兔腦掏出來吃掉。沒有抓起來亂啃的，吃得非常干凈，連一絲肉都不剩。安樂居每年賣出的兔頭真不老少。這個(gè)小飯館大可另掛一塊招牌——“兔頭酒家”。

酒客進(jìn)門，都有準(zhǔn)時(shí)候。頭一個(gè)進(jìn)來的總是老呂。安樂居十點(diǎn)半開門。一開門，老呂就進(jìn)來。他總是坐在靠窗戶一張桌子的東頭的座位。一年三百六十五天，天天如此，這成了他的專座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一條腿盤著，一條腿曲著，像老太太坐炕似的踞坐在一張方凳上，——脫了鞋。他不喝安樂居的一毛三，總是自己帶了酒來，用一個(gè)扁長(zhǎng)的瓶子，一瓶子裝三兩。酒杯也是自備的。他是喝慢酒的，三兩酒從十點(diǎn)半一直喝到十二點(diǎn)差一刻：“我喝不來急酒。有人結(jié)婚，他們鬧酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一邊喝酒，吃兔頭，一邊不住地抽關(guān)東煙。他的煙袋如果丟了，有人撿到一定會(huì)送還給他的。誰都認(rèn)得：這是老呂的。白銅鍋兒，白銅嘴兒，紫銅桿兒。他抽煙也抽得慢條斯理的，從不大口猛吸。這人整個(gè)兒是個(gè)慢性子。說話也慢。他也愛說話，但是他說一個(gè)什么事都只是客觀地?cái)⑹?，不大參加自己的意見，不?dòng)感情。一塊喝酒的買了兔頭，常要發(fā)一點(diǎn)感慨：“那會(huì)兒，兔頭，五分錢一個(gè)，還帶倆耳朵！”老呂說：“那是多會(huì)兒？——說那個(gè)，沒用！有兔頭，就不錯(cuò)?！蔽黝^有一家姓屠的，一家子都很渾愣，愛打架。屠老頭到永春飯館去喝酒，和服務(wù)員吵起來了，伸手就揪人家脖領(lǐng)子。服務(wù)員一胳臂把他搡開了。他憋了一肚子氣?；厝ジ鷥鹤右徽f，他兒子二話沒說，撿了塊磚頭，到了永春，一磚頭就把服務(wù)員腦袋開了！結(jié)果：兒子抓進(jìn)去了，屠老頭還得負(fù)責(zé)人家的醫(yī)藥費(fèi)。這件事老呂親眼看見。一塊喝酒的問起，他詳詳細(xì)細(xì)地?cái)⑹隽巳^程。坐在他對(duì)面的老聶聽了，說：“該！”坐在里面犄角的老王說：“這是什么買賣！”老呂只是很平靜地說：“這回大概得老實(shí)兩天?！崩蠀卧谛〖t門一家木材廠下夜看門。他在木材廠喂了一條狗。他每天來喝酒，都帶一個(gè)塑料口袋，安樂居的顧客有吃剩的包子皮、碎骨頭，他都撿起來，給狗帶去。

比老呂稍晚進(jìn)店的是老聶。老聶總是坐在老呂的對(duì)面。老聶有個(gè)小毛病，說話愛眨巴眼。凡是說話愛眨眼的人，脾氣都比較急。他喝酒也快，不像老呂一口一口地抿。老聶每次喝一兩半酒，多一口也不喝。有人強(qiáng)往他酒碗里倒一點(diǎn)，他拿起酒碗就倒在地下。他來了，擱了一個(gè)小提包，轉(zhuǎn)身騎車就去“奔”酒菜去了。他“奔”來的酒菜大都是羊肝、沙肝。這是為他的貓“奔”的，——他當(dāng)然也吃點(diǎn)。他喂著一只小貓?！斑@貓可仁義！我一回去，它就在你身上蹭——蹭！”他愛吃豆制品。熏干、雞腿、麻辣絲……小蔥下來的時(shí)候，他常常用鋁飯盒裝來一些小蔥拌豆腐。有一回他裝來整整兩飯盒腌香椿?！皝戆?！”他招呼全店酒友?！澳隳膩磉@么多香椿？——這得不少錢！”“沒花錢！鄉(xiāng)下的親家?guī)淼摹Ｎ覀兗覜]人愛吃?！庇谑蔷朴褌円蝗俗チ艘淮?。剩下的，他都給了老呂?！俺酝炅?，給我把飯盒帶來！”一口把余酒喝凈，退了杯，“回見！”出門上車，吱溜——沒影兒了。上海老頭來了。上海老頭久住北京，但是口音未變。他的話很特別，在地道的上海話里往往摻雜一些北京語匯：“沒門兒！”“敢情！”甚至用一些北京的歇后語：“那末好！武大郎盤杠子——上下夠不著！”他把這些北京語匯、歇后語一律上海話化了，北京字眼，上海語音，挺絕。上海老頭家里挺不錯(cuò)，但是他愛在外面逛，在小酒館喝酒?！巴饷娉跃?，——香！”他從提包里摸出一個(gè)小飯盒，里面有一雙截短了的筷子、多半塊熏魚、幾只油爆蝦、兩塊豆腐干。要了一兩酒，用手紙擦擦筷子，吸了一口酒?！澳蟾庞质窃趧e處已經(jīng)喝了吧？”“??！我們吃酒格人，好比天上飛格一只鳥，格小酒館，好比地上一棵樹。鳥飛在天上，看到樹，總要落一落格?！边@只鳥喝完酒，收好筷子，蓋好小飯盒，拎起提包，要飛了：“晏歇會(huì)！——明兒見！”這天，安樂居來了三個(gè)小伙子：長(zhǎng)頭發(fā)、小胡子，大花襯衫、蘋果牌牛仔褲、尖頭高跟大蓋鞋，變色眼鏡。進(jìn)門一看：“嗨，有兔頭！”——他們是沖著兔頭來了。這三位要了十個(gè)兔頭、三個(gè)豬蹄、一只鴨子、三盤包子，自己帶來八瓶青島啤酒，一邊抽著“萬寶路”，一邊吃喝起來。三位吃喝了一陣，把筷子一揮，走了。都騎的是亞馬哈。嘟嘟嘟……桌子上一堆碎骨頭、咬了一口的包子皮，還有一盤沒動(dòng)過的包子。老王看著那盤包子，撇了撇嘴：“這是什么買賣！”這是老王的口頭語。凡是他不以為然的事，就說“這是什么買賣！”現(xiàn)在，安樂居已經(jīng)沒有了。房子翻蓋過了。那兒變成了一個(gè)什么貿(mào)易中心。一九八六年七月五日晨寫完(有刪改)1.（分析句子意蘊(yùn)題）請(qǐng)分析文末畫線句的豐富意蘊(yùn)。答案:①表明安樂居的最終結(jié)局：變成了貿(mào)易中心。②表明上文都是回憶，現(xiàn)實(shí)與回憶形成反差，有無限感傷、悲涼之感。③表達(dá)作者對(duì)過去的留戀，以及對(duì)現(xiàn)代文明沖擊下“安樂居”式的悠然閑適的生活方式消失的無奈。2.（分析主旨意蘊(yùn)題）聯(lián)系全文，探究小說中人物群像所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)。答案:小說中寫了安樂居里的形形色色的“酒客”，人物一個(gè)接一個(gè)地登場(chǎng)，沒有人是安樂居里的中心人物，人人又都是安樂居里的重要人物，在他們身上透射出濃郁的文化意蘊(yùn)。(1)體現(xiàn)了人與社會(huì)道德規(guī)范之間的一致——講禮。他們雖社會(huì)地位低微，卻幾乎都于平凡中具有一種古代仁人君子的風(fēng)度。如在聽了老呂講的屠老頭之子無理打傷飯館服務(wù)員、兒子被抓、老頭賠償醫(yī)藥費(fèi)的事后，老聶說“該”，老王則說“這是什么買賣”，而老呂只是很平靜地說“這回大概得老實(shí)兩天”。三個(gè)人的反應(yīng)都簡(jiǎn)單而有正氣：一個(gè)“該”字，表達(dá)了鮮明的是非感，“這是什么買賣”則包含了更大的義憤和不平，而“這回大概得老實(shí)兩天”在罪有應(yīng)得的表面隱寓著對(duì)屠老頭這類人“本性難移”的不齒。(2)體現(xiàn)了人與人之間的互愛——重義。這里的酒友之間，和和樂樂，他們終年生活于一種和樂安寧之中，酒友之間，相親相愛，腌香椿也要分給大家嘗嘗鮮。(3)體現(xiàn)了人物內(nèi)在的自我約束——自重。每個(gè)人喝酒的時(shí)間、座位、姿勢(shì)都保持不變，他們養(yǎng)成了習(xí)慣，天天如此。這種有序，靠的是酒客之間的自我規(guī)范；在安樂居喝酒的，也都很有節(jié)制，很少有人喝過量的，而且喝得很斯文。(4)體現(xiàn)了人物內(nèi)心的一種自適——自愛。安樂居里的幾位酒客，論社會(huì)地位、生活條件都屬于下層。喝的是一毛三一兩的最低層次的酒，而且覺得喝起來“順”，下酒菜里兔頭就算理想之物，但他們精神上都很滿足，怡然自樂，無所營(yíng)求。有人感慨兔頭漲價(jià)，老呂說“有兔頭，就不錯(cuò)”，豁達(dá)、隨和、易于滿足的心理，一覽無遺。把握標(biāo)題含義作用小說標(biāo)題考查角度1.理解小說標(biāo)題的含義（內(nèi)涵）；2.體會(huì)小說標(biāo)題的作用（原因、用意、效果、好處）小說的標(biāo)題有何作用?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。小說為什么擬題為××?

設(shè)問方式小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。小說題目能不能換為××?請(qǐng)陳述你的看法。標(biāo)題的含義①聯(lián)系表層含義:文中具體的意思。標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。②體會(huì)深層含義:在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上,首先要注意它在文中是否有指代義、比喻義、象征義或雙關(guān)義等。③聯(lián)系全文主旨,看它在揭示主旨、表明情感態(tài)度方面的意義。賞析風(fēng)格本文標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了/含蓄雋永/直指主題藝術(shù)手法標(biāo)題運(yùn)用了雙關(guān)/象征/比喻/反問/反語/懸念等手法+作用人物方面塑造/突出人物的×××形象或者性格情節(jié)方面標(biāo)題是全文內(nèi)容的概括,作為線索,貫穿全文,推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展標(biāo)題作用分析“七角度”主旨方面突出主題,對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用環(huán)境方面交代人物活動(dòng)的環(huán)境。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、背景、季候、主人公等讀者方面設(shè)置懸念,吸引讀者,引起讀者的閱讀興趣標(biāo)題作用分析“七角度”把握標(biāo)題含義作用“三步驟”第一步,分析含義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思(字典義、常用義、語境義)分析出來,深層義的挖掘要聯(lián)系標(biāo)題對(duì)小說情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面的作用。第二步,點(diǎn)明技巧。比如:雙關(guān)、比喻、反諷(反語)、反問、引用等,把技巧找出來并分析表達(dá)效果。第三步,分析作用。從人物、情節(jié)、主旨、環(huán)境、讀者多個(gè)角度分析標(biāo)題的作用。答題公式：

標(biāo)題理解=含義（表層+深層）+作用（字詞、手法、情節(jié)、人物、環(huán)境、主旨等）實(shí)戰(zhàn)演練山里的春天孫犁這天，從家鄉(xiāng)來了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很快樂。我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說：“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個(gè)？”她立時(shí)很生氣地喊叫起來：“沒有！還有什么雞蛋？”我說：“我是問一問你，沒有就算了么！”我走了出來。吃過午飯，送走客人，村長(zhǎng)來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙，家具他也拿來了，就帶我走。我們兩個(gè)到了一塊方方的堆著石沙的地里。村長(zhǎng)說：“這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子。辛苦你了?！闭f完，村長(zhǎng)笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來，也覺得輕松。我想山里的土質(zhì)壞，還費(fèi)這么大勁；我家里那三畝菜園，出產(chǎn)多么大啊，夠他娘兒兩個(gè)吃的了。起晌的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來，后來才說：“同志，休息一下吧。我和你談?wù)??！蔽艺f：“談什么呀？”她說：“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了，咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子