品讀語言，感知形象回顧：小說的主人公應(yīng)該是誰？水生水生嫂青年婦女

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。

柔肩擔(dān)重任，巾幗吐芳華

——《荷花淀》女性形象分析1.整體感知文本的基礎(chǔ)上，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語言魅力。2.通過語言，透析人物心理，感受并鑒賞人物形象。3.汲取紅色文學(xué)作品中女性形象身上的精神力量，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)品讀語言，感知形象一、語言是心靈之窗，是感知人物性格的抓手，（以第一部分夫妻話別為例）

目標(biāo)1：水生嫂人物形象

目標(biāo)2：荷花淀婦女們的個(gè)性特征

目標(biāo)3：荷花淀婦女們的群體形象及意義1、閱讀課文第一部分夫妻話別，結(jié)合文中描寫水生嫂語言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。（6段）（抬頭笑著問）“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。（8段）“他們幾個(gè)哩？”（12段）“他們幾個(gè)為什么還不回來？”（13段）“怎么了，你？”對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切，溫柔體貼水生嫂覺察丈夫有心事，試探。再次試探。聰慧、機(jī)敏水生又岔開了話題，無話找話。水生嫂感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問。細(xì)心體貼1、閱讀課文第一部分夫妻話別，結(jié)合文中描寫水生嫂語言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。（17段）（低著頭說）“你總是很積極的?！保?9段）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

（21段）（鼻子里有些酸，但并沒有哭）“你明白家里的難處就好了?！编凉种邪潛P(yáng)。深明大義、顧全大局不會(huì)阻攔，但心生擔(dān)憂識(shí)大局、明大義，對(duì)丈夫依戀對(duì)于丈夫給予的理解感到欣慰。支持丈夫，堅(jiān)強(qiáng)，愛國（24段）（呆呆地坐在院子里等他）“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”（26段）“嗯?！保?8段）“嗯。還有什么？”

（流著眼淚答應(yīng)了他）1、閱讀課文第一部分夫妻話別，結(jié)合文中描寫水生嫂語言的句子，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。對(duì)丈夫的不舍、擔(dān)心，自覺承擔(dān)任務(wù)。

情深意重、吃苦耐勞“嗯”字既表現(xiàn)了對(duì)丈夫的擔(dān)憂，又表現(xiàn)了水生嫂身上新一代婦女勇敢進(jìn)步的精神。夫妻話別水生嫂人物形象這里作者用簡單的語言描寫刻畫水生嫂，讓人初步看到一個(gè)體貼溫柔、心思細(xì)膩敏感、識(shí)大局、明大義、堅(jiān)強(qiáng)的水鄉(xiāng)青年女性的形象。

2.細(xì)品四個(gè)青年婦女商量“探夫”的對(duì)話，分析她們的個(gè)性特點(diǎn)。

①“聽說他們?cè)谶@里還沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！雹凇拔矣芯湟o的話得和他說說”③“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”

④“哪里就碰得這么巧？我們快去快回來。⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看頭?。　?/p>

個(gè)性化語言

機(jī)智伶俐心直口快穩(wěn)重謹(jǐn)慎性急冒失靦腆羞澀樂觀可愛的水鄉(xiāng)女兒群體形象3.婦女們勝利歸來，歸途說笑，在追逐丈夫的過程中婦女們發(fā)生了什么變化？①“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”②“啊，好像我們給他們丟了什么人似得?！雹邸拔医裉煲菜憧匆姶蛘塘?。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會(huì)趴在那里放槍呀！“④“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”不甘落后、樂觀、自信、迅速成長個(gè)性化語言

3.在追逐丈夫的過程中婦女們發(fā)生了什么變化？因?yàn)樗齻円淮斡赂业摹俺鲎摺彼齻兊纳窬直淮蜷_了。出走，就是不再固步自封，就是打破環(huán)境和身份角色的局限，去做一些對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的事情，讓自己接受新思想、新事物。水生嫂們生活在全民抗戰(zhàn)時(shí)期，社會(huì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，尤其是根據(jù)地，婦女解放已經(jīng)開始深入人心，所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、溫順的村婦成長為一個(gè)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士。小說通過描寫白洋淀地區(qū)人的抗日斗爭生活和婦女的成長歷程，塑造了一群勤勞淳樸、真摯多情而又勇敢機(jī)智、顧全大局、深明大義的農(nóng)村青年婦女形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。二、人物形象總結(jié)三、課堂練習(xí)①父親問他：“你怎么喜歡當(dāng)織補(bǔ)人？”他說：“學(xué)校有這門課，我學(xué)得也很用心。”父親又問：“碰到老同學(xué)你不難堪嗎？”他一笑：“憑手藝吃飯，不丟人！”②甄法嘉卻不肯預(yù)收工錢，說：“按我的慣例，一律是顧客取貨、驗(yàn)貨后，滿意了再付款，劉大姐也不例外，五天后來取衣服的時(shí)候再付工錢吧?！雹壅绶螢榱穗y：“爹，我理應(yīng)回來，但有個(gè)