1教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師是立教之本、興教之源，要增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力關(guān)鍵在于教師為規(guī)范和指導(dǎo)企業(yè)（包括產(chǎn)教融合型企業(yè)等）根據(jù)紡織類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實(shí)施教師企業(yè)實(shí)2.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》3.中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》4.中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關(guān)于印發(fā)《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》的通知8.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國(guó)職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳2.《紡織行業(yè)“十四五”發(fā)展綱要》基地應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際和自身優(yōu)勢(shì)特色，在本指南基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化完善紡織類（專業(yè)）教師企2職業(yè)教育紡織類（專業(yè)）教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施指南通過項(xiàng)目開展，促進(jìn)紡織類專業(yè)教師了解紡織企業(yè)的原料與產(chǎn)品檢測(cè)、工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、智能操作操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，提升教師對(duì)紡織類專業(yè)面向的崗位或工作領(lǐng)域的技術(shù)技基地應(yīng)以企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)工作場(chǎng)景、崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行項(xiàng)目?jī)?nèi)容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位1-1-1紡織企業(yè)文化培訓(xùn)1-2-1紡織企業(yè)設(shè)備操作安全培訓(xùn)1-2-2紡織企業(yè)安全管理制度與規(guī)范培訓(xùn)1-3-1紡織企業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展研修1-3-2紡織企業(yè)社會(huì)責(zé)任研修1-3-3紡織行業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)研修2-1產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)2-1-1紡織品流行趨勢(shì)調(diào)研2-1-2紡織品來樣分析2-1-3樣品開發(fā)與制作2-1-4小樣生產(chǎn)2-2原料與產(chǎn)品檢驗(yàn)（檢測(cè)）2-2-1檢測(cè)能力和條件分析2-2-2抽樣與制作試樣實(shí)踐輕工紡織大類32-2原料與產(chǎn)品檢驗(yàn)（檢測(cè)）2-2-3檢測(cè)儀器校準(zhǔn)與檢測(cè)2-2-4檢測(cè)結(jié)果分析2-3智能操作與運(yùn)轉(zhuǎn)管理2-3-1智能紡織設(shè)備規(guī)范操作2-3-2運(yùn)轉(zhuǎn)操作和現(xiàn)場(chǎng)管理工作標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂2-3-3操作人員崗位協(xié)調(diào)組織調(diào)度2-3-4生產(chǎn)品種機(jī)臺(tái)銜接安排2-3-5產(chǎn)品質(zhì)量把控與產(chǎn)品交期把控2-3-6生產(chǎn)過程及產(chǎn)品質(zhì)量智能控制軟件及操控2-4工藝設(shè)計(jì)實(shí)施與管理2-4-1批量生產(chǎn)上機(jī)工藝制定2-4-2新產(chǎn)品試生產(chǎn)2-4-3生產(chǎn)過程技術(shù)問題2-5產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理2-5-1標(biāo)準(zhǔn)宣傳貫徹2-5-2下機(jī)、入庫抽檢2-5-3出廠產(chǎn)品檢驗(yàn)（測(cè)）2-5-4生產(chǎn)過程中產(chǎn)品質(zhì)量分析和協(xié)助控制3-1紡織新材料與新產(chǎn)品3-1-1功能性新材料及其產(chǎn)品開發(fā)3-1-2高性能新材料及其產(chǎn)品開發(fā)3-2-1紡紗新工藝技術(shù)研究與應(yīng)用3-2-2織造新工藝技術(shù)研究與應(yīng)用3-2-3染整新工藝技術(shù)研究與應(yīng)用3-3紡織新設(shè)備應(yīng)用3-3-1數(shù)字化紡紗設(shè)備研究與應(yīng)用3-3-2數(shù)字化織造設(shè)備研究與應(yīng)用3-3-3數(shù)字化染整設(shè)備研究與應(yīng)用3-4紡織新檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用3-4-1數(shù)字化檢測(cè)設(shè)備研究與應(yīng)用3-4-2信息化檢測(cè)平臺(tái)研究與應(yīng)用基地在項(xiàng)目實(shí)施前應(yīng)根據(jù)中職、高職?？坪吐殬I(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實(shí)踐要求，制訂項(xiàng)目實(shí)施方案。項(xiàng)目實(shí)施方案要明確項(xiàng)目名稱，對(duì)應(yīng)模塊，目標(biāo)與內(nèi)容，實(shí)踐任務(wù)與形式，時(shí)間與地點(diǎn)、職業(yè)教育紡織類（專業(yè)）教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施指南4（二）簽訂協(xié)議項(xiàng)目開展前應(yīng)與學(xué)校、教師簽訂協(xié)議，明確具體項(xiàng)目和各方權(quán)利義務(wù)，以及違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決等（三）開展項(xiàng)目實(shí)施際提供具體項(xiàng)目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分別制作多套方案為學(xué)校和教師項(xiàng)目實(shí)施過程中要落實(shí)安全管理責(zé)任，加強(qiáng)項(xiàng)目過程管理，確保項(xiàng)目安全有效開展，項(xiàng)目結(jié)束前要基地應(yīng)明確對(duì)教師企業(yè)實(shí)踐過程的考核評(píng)價(jià)要求，包括出勤、紀(jì)律表現(xiàn)、實(shí)踐態(tài)度和任務(wù)完成情基地應(yīng)根據(jù)協(xié)議明確結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與形式以及具體考核要求，重點(diǎn)考察教師企業(yè)實(shí)踐任務(wù)完成情考核總成績(jī)由過程考核成績(jī)與結(jié)業(yè)考核成績(jī)兩部分構(gòu)成。過程考核與結(jié)業(yè)考核均合格才能認(rèn)定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施工作納入年度工作計(jì)劃，成立教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和管理制度，