2026/01/04班級(jí)文化與凝聚力的提升班會(huì)匯報(bào)人：xxxCONTENTS目錄01

班級(jí)文化介紹02

凝聚力現(xiàn)狀分析03

提升方法探討04

活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)施05

效果評(píng)估班級(jí)文化介紹01班級(jí)文化定義

精神文化內(nèi)核指班級(jí)共同價(jià)值觀與班風(fēng)，如某班以“互助勤學(xué)”為訓(xùn)，每日晨會(huì)分享學(xué)習(xí)心得，形成積極向上氛圍。

行為規(guī)范體系包含班級(jí)公約與集體活動(dòng)準(zhǔn)則，例如制定“課堂手機(jī)統(tǒng)一管理”“衛(wèi)生值日輪換制”等具體規(guī)則。

物質(zhì)文化載體體現(xiàn)于教室環(huán)境布置，像某班設(shè)立“榮譽(yù)墻”展示獎(jiǎng)狀，圖書角陳列300余冊(cè)書籍供借閱。班級(jí)文化意義

增強(qiáng)班級(jí)認(rèn)同感如某校開展“班級(jí)logo設(shè)計(jì)大賽”，學(xué)生共同創(chuàng)作象征班級(jí)精神的圖案，懸掛教室后，同學(xué)歸屬感顯著提升。

促進(jìn)同學(xué)協(xié)作力某班級(jí)通過“小組課題闖關(guān)”活動(dòng)，4人一組完成調(diào)研任務(wù)，期末團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)分較上學(xué)期提高20%。

營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍設(shè)立“每周進(jìn)步之星”墻，張貼進(jìn)步學(xué)生照片及心得，班級(jí)整體成績(jī)平均分提升5.5分。凝聚力現(xiàn)狀分析02現(xiàn)有凝聚力表現(xiàn)

集體活動(dòng)參與度校運(yùn)會(huì)期間，班級(jí)同學(xué)自發(fā)組成后勤小組，為參賽選手遞水、加油，最終班級(jí)總分位列年級(jí)第三，展現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

互助學(xué)習(xí)氛圍晚自習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)主動(dòng)成立“1+1幫扶小組”，幫助5名基礎(chǔ)薄弱同學(xué)提升成績(jī)，平均進(jìn)步15分以上。

班級(jí)榮譽(yù)感在校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，全班38名同學(xué)利用課余時(shí)間排練兩周，最終以《我和我的祖國(guó)》獲得二等獎(jiǎng)，賽后集體合影留念時(shí)自發(fā)喊出班級(jí)口號(hào)。存在的問題集體活動(dòng)參與度低班級(jí)組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，僅有42%的同學(xué)主動(dòng)報(bào)名項(xiàng)目，其余同學(xué)多以"不感興趣"為由旁觀，團(tuán)體項(xiàng)目組隊(duì)時(shí)出現(xiàn)人員湊不齊的情況。小組協(xié)作意識(shí)薄弱課堂小組作業(yè)中，60%的小組出現(xiàn)"1人包辦、others旁觀"的現(xiàn)象，如數(shù)學(xué)建模作業(yè)中第三組3名成員全程未參與數(shù)據(jù)收集與分析。班級(jí)認(rèn)同感缺失隨機(jī)調(diào)查顯示，38%的同學(xué)無(wú)法準(zhǔn)確說出班級(jí)公約內(nèi)容，55%的同學(xué)表示"班級(jí)事務(wù)與我無(wú)關(guān)"，班會(huì)出勤率常低于75%。提升方法探討03加強(qiáng)溝通交流定期開展主題班會(huì)每周三下午第四節(jié)課召開“心聲漂流瓶”班會(huì)，同學(xué)匿名寫下煩惱投入信箱，班委篩選后集體討論解決方案，如某班通過此形式化解了宿舍矛盾。建立線上交流平臺(tái)創(chuàng)建班級(jí)專屬微信群，設(shè)置“每日話題”欄目，如周一“好書推薦”、周五“周末計(jì)劃”，某班級(jí)借此使課間交流話題量提升40%。組織小組合作任務(wù)以6人為一組完成“班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，要求每日線上同步進(jìn)度，某班級(jí)通過該方式使跨宿舍同學(xué)協(xié)作效率提高35%。組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

開展主題協(xié)作挑戰(zhàn)賽如“班級(jí)文化墻共創(chuàng)”活動(dòng)，分組設(shè)計(jì)班級(jí)logo、口號(hào)，最終投票評(píng)選最佳方案，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

組織戶外拓展訓(xùn)練參考某中學(xué)“信任背摔”“多人綁腿跑”項(xiàng)目，通過肢體協(xié)作與信任游戲，提升同學(xué)間默契度。

舉辦跨班級(jí)聯(lián)誼賽與平行班級(jí)開展籃球賽、辯論賽，賽后組織聚餐交流，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中強(qiáng)化班級(jí)歸屬感。樹立共同目標(biāo)

制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃開學(xué)初組織全班討論，共同制定"每月讀書1本""學(xué)期志愿服務(wù)2次"等可量化目標(biāo)，如某班級(jí)據(jù)此連續(xù)3學(xué)期獲校級(jí)文明班級(jí)。

開展集體攻堅(jiān)項(xiàng)目以小組為單位完成"班級(jí)文化墻設(shè)計(jì)"等任務(wù)，明確分工與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，參考某班級(jí)通過合作在校園文化節(jié)獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

建立目標(biāo)追蹤機(jī)制每周班會(huì)設(shè)置5分鐘"目標(biāo)進(jìn)度分享"環(huán)節(jié)，用表格記錄各小組完成情況，如某班級(jí)以此提升了80%的任務(wù)達(dá)成率。培養(yǎng)互助精神

組建學(xué)習(xí)互助小組按學(xué)科強(qiáng)弱搭配分組，如數(shù)學(xué)優(yōu)生帶3名基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，每周三放學(xué)后集中輔導(dǎo)1小時(shí)，期末小組整體成績(jī)提升20%。

開展互助實(shí)踐活動(dòng)組織“校園幫扶日”，安排同學(xué)結(jié)對(duì)幫助行動(dòng)不便的同學(xué)打飯、取書，如高三（2）班持續(xù)一學(xué)期獲校級(jí)文明班級(jí)稱號(hào)。

設(shè)立互助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制每月評(píng)選“互助之星”，獲獎(jiǎng)同學(xué)可獲得班級(jí)積分兌換文具，上學(xué)期某班通過此機(jī)制使主動(dòng)助人行為增加40%。活動(dòng)規(guī)劃與實(shí)施04制定活動(dòng)計(jì)劃確定活動(dòng)主題與形式

可參考某中學(xué)"班級(jí)文化節(jié)"案例，設(shè)計(jì)如"班級(jí)故事分享會(huì)""團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽"等形式，貼合凝聚力提升目標(biāo)。明確活動(dòng)流程與分工

參照某班級(jí)組織秋游的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)拆解為策劃組、執(zhí)行組、宣傳組，每組設(shè)負(fù)責(zé)人，明確各環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。制定應(yīng)急預(yù)案與備選方案

若戶外活動(dòng)遇雨天，可轉(zhuǎn)為室內(nèi)"班級(jí)才藝展示+趣味游戲"，提前準(zhǔn)備桌游、才藝表演清單等備用內(nèi)容。明確人員分工活動(dòng)策劃組由3名班委組成，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)“班級(jí)文化展示墻”方案，參考XX中學(xué)“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)流程，收集同學(xué)創(chuàng)意作品。執(zhí)行協(xié)調(diào)組2名小組長(zhǎng)帶隊(duì)，安排采購(gòu)班會(huì)物資（如彩帶、氣球），對(duì)接后勤教室布置，跟進(jìn)各環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確?；顒?dòng)按計(jì)劃推進(jìn)。宣傳記錄組選拔2名擅長(zhǎng)攝影的同學(xué)，全程拍攝班會(huì)照片與視頻，撰寫活動(dòng)通訊稿，發(fā)布至班級(jí)公眾號(hào)，留存班級(jí)文化建設(shè)成果?；顒?dòng)開展流程破冰互動(dòng)環(huán)節(jié)開展“名字接龍+興趣標(biāo)簽”游戲，每人用3秒介紹昵稱與愛好，如“籃球小健將李明”，快速拉近距離。主題共創(chuàng)環(huán)節(jié)分組制作“班級(jí)文化樹”手賬，每組負(fù)責(zé)1個(gè)分支（如學(xué)習(xí)互助/文體活動(dòng)），粘貼成員手寫心愿便利貼。成果展示與宣誓各組派代表展示文化樹設(shè)計(jì)理念，全體起立宣讀班級(jí)公約，如“每周互助學(xué)習(xí)2小時(shí)”，并簽名合影?；顒?dòng)效果預(yù)估

班級(jí)認(rèn)同感提升通過“班級(jí)記憶墻”活動(dòng)，預(yù)計(jì)90%學(xué)生能主動(dòng)分享成長(zhǎng)故事，如高三（2）班實(shí)施后同學(xué)間稱呼昵稱使用率提升65%。

協(xié)作能力增強(qiáng)開展“小組課題挑戰(zhàn)賽”，參照某重點(diǎn)中學(xué)案例，預(yù)估85%小組能在30分鐘內(nèi)完成跨學(xué)科任務(wù)，矛盾化解時(shí)間縮短40%。

集體榮譽(yù)感強(qiáng)化舉辦“班級(jí)文化展”，參考某?！鞍嗉?jí)之星”評(píng)選模式，預(yù)計(jì)兩周內(nèi)班級(jí)活動(dòng)參與率從60%提升至92%，班級(jí)口號(hào)齊喊分貝提高25%。效果評(píng)估05評(píng)估指標(biāo)設(shè)定

班級(jí)活動(dòng)參與率每月統(tǒng)計(jì)班級(jí)集體活動(dòng)（如主題班會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)）的參與人數(shù)，目標(biāo)參與率不低于90%，參考高三（2）班上月活動(dòng)參與率達(dá)95%。

同學(xué)互評(píng)滿意度每學(xué)期末發(fā)放匿名問卷，從互助行為、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等5個(gè)維度評(píng)分，取平均分，優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)為4.5分（滿分5分）。

班級(jí)榮譽(yù)獲取數(shù)統(tǒng)計(jì)班級(jí)在學(xué)校合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體賽事中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量，每學(xué)期至少1項(xiàng)校級(jí)及以上榮譽(yù)，如高二（1）班本學(xué)期獲校級(jí)拔河比賽冠軍。評(píng)估周期安排短期評(píng)估（班會(huì)后1周）班會(huì)結(jié)束后第7天，通過匿名問卷收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的滿意度，如“你是