第一章緒論：教育公平與資源均衡的時(shí)代背景與研究意義第二章教育資源現(xiàn)狀分析：城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差異第三章教育公平推進(jìn)的理論框架與政策工具第四章資源均衡配置的實(shí)踐路徑與機(jī)制創(chuàng)新第五章數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育公平新挑戰(zhàn)第六章總結(jié)與展望：邁向高質(zhì)量均衡的教育公平101第一章緒論：教育公平與資源均衡的時(shí)代背景與研究意義第1頁(yè)：引言：教育公平的全球共識(shí)與我國(guó)現(xiàn)狀全球教育公平現(xiàn)狀數(shù)據(jù)引入我國(guó)教育公平問題現(xiàn)狀分析教育公平的緊迫性問題論證3第2頁(yè)：研究問題界定：教育公平與資源均衡的核心矛盾理論解析政策文本與實(shí)際執(zhí)行偏差偏差分析核心矛盾點(diǎn)問題論證教育公平的理論內(nèi)涵4第3頁(yè)：文獻(xiàn)綜述：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與理論框架國(guó)際研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究空白研究不足理論框架構(gòu)建理論分析OECD報(bào)告分析5第4頁(yè)：研究方法與價(jià)值：混合研究設(shè)計(jì)研究方法說(shuō)明量化分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源質(zhì)化研究設(shè)計(jì)研究過程混合研究方法介紹602第二章教育資源現(xiàn)狀分析：城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差異第5頁(yè)：引言：基于2023年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)的教育資源圖譜數(shù)據(jù)展示區(qū)域分布極不均衡數(shù)據(jù)解讀具體數(shù)據(jù)引入案例分析教育總投入數(shù)據(jù)8第6頁(yè)：第1頁(yè)：教育公平與資源均衡的時(shí)代背景與研究意義全球教育公平現(xiàn)狀數(shù)據(jù)引入我國(guó)教育公平問題現(xiàn)狀分析教育公平的緊迫性問題論證9第7頁(yè)：第2頁(yè)：研究問題界定：教育公平與資源均衡的核心矛盾教育公平的理論內(nèi)涵理論解析政策文本與實(shí)際執(zhí)行偏差偏差分析核心矛盾點(diǎn)問題論證10第8頁(yè)：第3頁(yè)：文獻(xiàn)綜述：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與理論框架國(guó)際研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究空白研究不足理論框架構(gòu)建理論分析OECD報(bào)告分析11第9頁(yè)：第4頁(yè)：研究方法與價(jià)值：混合研究設(shè)計(jì)混合研究方法介紹研究方法說(shuō)明量化分析基礎(chǔ)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)源質(zhì)化研究設(shè)計(jì)研究過程1203第三章教育公平推進(jìn)的理論框架與政策工具第10頁(yè)：引言：教育公平的理論演進(jìn)與政策工具箱理論介紹政策工具箱概念概念解析本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)教育公平的理論演進(jìn)14第11頁(yè)：理論分析：資源均衡配置的公平原則原則解析不同原則的優(yōu)劣對(duì)比分析中國(guó)情境下的公平原則本土化應(yīng)用資源均衡配置的公平原則15第12頁(yè)：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：資源均衡配置的政策案例案例介紹不同國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)對(duì)比經(jīng)驗(yàn)分析國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)啟示啟示總結(jié)國(guó)際資源均衡配置政策案例1604第四章資源均衡配置的實(shí)踐路徑與機(jī)制創(chuàng)新第13頁(yè)：引言：從政策文本到實(shí)踐的制度障礙政策文本與實(shí)際執(zhí)行差距差距分析制度障礙分析障礙識(shí)別本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)18第14頁(yè)：機(jī)制創(chuàng)新1：基于數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系基于數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系介紹體系說(shuō)明作用與實(shí)施效果效果分析本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)19第15頁(yè)：機(jī)制創(chuàng)新2：教育集團(tuán)化辦學(xué)的資源整合模式教育集團(tuán)化辦學(xué)模式介紹模式說(shuō)明資源整合效果效果分析本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)20第16頁(yè)：機(jī)制創(chuàng)新3：基于需求的個(gè)性化配置方案方案說(shuō)明作用與實(shí)施效果效果分析本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)基于需求的個(gè)性化配置方案介紹21第17頁(yè)：機(jī)制創(chuàng)新4：社會(huì)資本參與的多元投入機(jī)制機(jī)制說(shuō)明作用與實(shí)施效果效果分析本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)社會(huì)資本參與的多元投入機(jī)制介紹2205第五章數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育公平新挑戰(zhàn)第18頁(yè)：引言：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的雙重效應(yīng)轉(zhuǎn)型背景雙重效應(yīng)分析效應(yīng)解讀本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型介紹24第19頁(yè)：數(shù)字鴻溝：城鄉(xiāng)、區(qū)域間的接入差異城鄉(xiāng)、區(qū)域間的接入差異差異分析解決方案解決方案提出本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)2506第六章總結(jié)與展望：邁向高質(zhì)量均衡的教育公平第20頁(yè)：引言：研究結(jié)論的再梳理研究發(fā)現(xiàn)結(jié)論總結(jié)研究創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)27第21頁(yè)：研究總結(jié)：理論貢獻(xiàn)與實(shí)踐啟示理論總結(jié)實(shí)踐啟示啟示提出本章框架章節(jié)結(jié)構(gòu)理論貢獻(xiàn)28第22頁(yè)：政策建議：構(gòu)建高質(zhì)量均衡的教育公平體系體系構(gòu)建具體建議建議提出