2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采用的特殊手法。它包括各種修辭手法、表達(dá)方式,也包括各類表現(xiàn)手法和巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或結(jié)構(gòu)技巧,分析其本身的藝術(shù)效果,評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表達(dá)技巧1表達(dá)方式2表現(xiàn)手法3修辭方法4結(jié)構(gòu)技巧詩歌的表達(dá)技巧抒情記敘議論描寫直抒胸臆間接抒情（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物抒懷、托物言志（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷、正面描寫側(cè)面描寫人物描寫手法景物描寫手法（1）描寫順序：遠(yuǎn)近、高低、時(shí)間空間變化（2）色彩運(yùn)用：明暗對(duì)比，繪形繪色（3）動(dòng)靜（視聽）結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細(xì)節(jié)）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對(duì)比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）、互文、設(shè)問先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、開門見山、以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典、

表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭方法結(jié)構(gòu)技巧詩歌表達(dá)技巧之表達(dá)方式1.從“情”與“景”的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。2.詩的第×聯(lián)或詞的上(下)片用了什么方法來寫景？3.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造××的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩句分析。4.分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。5.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?6.這首詩是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。常見提問方式：表達(dá)方式概念作用示例記敘

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

條理清楚,脈絡(luò)分明,使內(nèi)容完整,事情清晰。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。描寫

用生動(dòng)形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

逼真?zhèn)魃?生動(dòng)形象,使讀者如見其人,如聞其聲,如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。抒情

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。

鮮明表達(dá)作者的思想感情,有利于深化詩歌的主題。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。議論

對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等表明觀點(diǎn)。

表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,突出詩歌的主旨,使詩歌的主題鮮明、深刻。所志在功名,離別何足嘆。知識(shí)清單：表達(dá)方式角度解說點(diǎn)面結(jié)合

“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。感官結(jié)合

視覺描寫為主,輔之以聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等,增強(qiáng)描寫的立體感,多方面表現(xiàn)所寫之物的特點(diǎn),更加方便抒發(fā)感情。動(dòng)靜結(jié)合

一首詩中既有動(dòng)態(tài)描寫,也有靜態(tài)描寫。多以動(dòng)態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象,烘托出一種更寧靜的環(huán)境。也有動(dòng)靜互襯,營造意境。虛實(shí)結(jié)合

“實(shí)”指的是眼前的、現(xiàn)實(shí)的景、物、人、事;“虛”指的是不在眼前的景、物、人、事,不是事實(shí),為心中所想、夢(mèng)中所見。虛和實(shí)之間或相輔相成,形成渲染烘托;或相反相成,形成強(qiáng)烈對(duì)比,從而突出中心。知識(shí)清單：描寫角度正側(cè)結(jié)合

正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫,或?qū)懶は?或?qū)懻Z言,或?qū)憚?dòng)作,或?qū)懶睦?側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是從側(cè)面烘托人物形象,是作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。白描

用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象,不重詞藻修飾與渲染烘托。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人物白描又以描寫外貌和動(dòng)作為主。細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物,如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn),用特寫鏡頭放大,通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪,使讀者“如見其人”

“如睹其物”。成功的細(xì)節(jié)描寫,對(duì)于渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)感情、表現(xiàn)主題,都有很重要的作用。知識(shí)清單：描寫角度檢——請(qǐng)快速判斷下列詩句所用的手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。遙想當(dāng)年，小喬初嫁了，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合、比喻、夸張、借代觸、視、聽結(jié)合、側(cè)面烘托細(xì)節(jié)描寫抒情方式解說示例直接抒情

也叫直抒胸臆,就是作者在其作品中袒露襟懷、不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。間接抒情借景抒情

詩人對(duì)某種景物有所感觸時(shí),把自身所要抒發(fā)的感情,寄寓在景物中,通過描寫景物予以抒發(fā)。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征,來表達(dá)某種志向或情感,詩中的物帶有了人格化的色彩。垂

飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。借古諷今

借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。用典抒情

借用典故來抒發(fā)自己的感情,諷刺時(shí)事。隨意春芳歇,王孫自可留。知識(shí)清單：抒情方式

中國古詩多是抒情詩,敘事詩很少,賞析敘述這一表達(dá)方式,可以從以下角度展開:①敘事的線索;②敘事的人稱,尤其看是詩人敘事還是詩中人物敘事;③敘事的順序,是時(shí)間順序還是空間順序,以及有無倒敘、插敘;④敘事的客觀性與主觀性,是看似理性的敘述還是感情濃烈的敘述;⑤敘事有無特別之處,如有無對(duì)比、抑揚(yáng)等技巧。知識(shí)清單：敘事藝術(shù)答題步驟：第一步，明技巧。指出詩歌所運(yùn)用的表達(dá)方式及特點(diǎn)。第二步，釋運(yùn)用。結(jié)合詩(詞)句具體闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。第三步，析作用。簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、營造意境和表達(dá)情感等方面的作用。閱讀下面的詩歌,回答問題。鵲橋仙[宋]秦觀

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。簡(jiǎn)要分析本詞寫景、抒情、議論等表達(dá)方式的作用。思—請(qǐng)回顧課文，完成下列小題。答案:①“纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度”三句寫景,展現(xiàn)了一幅令人陶醉的美景,為表現(xiàn)牛郎織女圣潔永恒愛情營造了冰清玉潔的環(huán)境氛圍。②“柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路”既是描寫相聚與別離的場(chǎng)面,也屬于抒情語句,寫出了他們相見之歡和離別之苦,情真意切。③“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”都是議論兼抒情的語句,表達(dá)了作者理想的愛情觀,也流露出作者對(duì)牛郎織女愛情的深情贊美。簡(jiǎn)要分析本詞寫景、抒情、議論等表達(dá)方式的作用。(2021·浙江卷)閱讀下面這首詞,完成下面小題。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)

村塢云遮,有蒼藤老干,翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn),苔徑逐籬斜。文木幾,小窗紗,是好事人家。啟北扉、移床待客,百樹梅花。衰翁健飯堪夸,把癭尊①茗碗,高話桑麻。穿池還種柳,汲水自澆瓜。霜后橘,雨前茶,這風(fēng)味清佳。喜去年、山田大熟,爛熳生涯。[注]①癭尊,即癭樽,用癭瘤狀木根所制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。議——20分鐘，小組討論，完成練習(xí)。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。答案:(1)寫景藝術(shù):①由遠(yuǎn)及近,由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi),步移景換。②意象豐富,色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”,構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜,動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。(2)敘事藝術(shù):①對(duì)比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下,一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。1.(2022·全國乙卷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日,昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照,鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長(zhǎng)安在日邊。

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。議——20分鐘，小組討論，完成練習(xí)。

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

答案:①《送杜少府之任蜀州》以彼此間的深情厚誼排遣離愁?！昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”寫出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔,這兩句一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài),以彼此間的深情厚誼排遣離愁。

②本詩則是用對(duì)友人前程的美好祝愿來排遣離愁。尾聯(lián)“去去如何道?長(zhǎng)安在日邊”的大意是走哪條路離開呢?長(zhǎng)安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景,寫出了友人要去的地方是長(zhǎng)安,運(yùn)用“日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)”的典故,以激勵(lì)朋友去長(zhǎng)安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來排遣離愁。2.(2015·浙江卷)閱讀下面這首詞,完成下面小題。木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者[元]張伯淳

愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①,掃空眼底蓁②箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語溪③乍雨初晴。[注]①律呂,此指樂律或音律。②蓁,一種弦樂器,如箏。③語溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。議——20分鐘，小組討論，完成練習(xí)。分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。

答案:①上片從樂曲方面來描寫，第一句“愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情”是寫樂曲的演奏者,第二句“盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴”是寫樂曲旋律的復(fù)雜變化,末句“天然律呂”是寫樂曲聲律的高雅。側(cè)重正面描寫、直接描寫。

②下片從聽者方面來描寫，“洗耳為渠聽”是從聽者方面來描寫琵琶演奏,“天氣暖猶輕”“軒窗靜來偏好”是通過氣氛感受,“想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽月色,似醉還醒”是通過典故聯(lián)想,“語溪乍雨初晴”是通過景色渲染來描寫。側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。閱讀下面的宋詩，完成題目。太湖恬亭

[宋]王石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚①，秋風(fēng)斜月釣舟歸。[注]①徙倚：徘徊，流連不去。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。(6分)

練—完成習(xí)題

①虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。

②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長(zhǎng)。

③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。(2023·河北保定一模)閱讀下面這首詩,完成1-2題。詠蕙詩[東漢]繁欽①蕙草生山北,托身失所依。植根陰崖側(cè),夙夜懼危頹。寒泉浸我根,凄風(fēng)常徘徊。三光②照八極,獨(dú)不蒙余暉。葩葉永雕瘁③,凝露不暇晞。百卉皆含榮,己獨(dú)失時(shí)姿④。比我英芳發(fā),鶗鴂⑤鳴已衰。3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.詩人與稚川約定晚上拜訪進(jìn)叔,寫了一首詩贈(zèng)送給稚川,并送給進(jìn)叔欣賞。B.詩人騎著一匹馬,那匹馬駑鈍得好像一只蛙,悠悠地走向城東的進(jìn)叔的家。C.頸聯(lián)“歸”“到”兩字表明詩人將與友人分別,表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的傷感之情。D.“寒食”“削瓜”“花”等表示時(shí)間節(jié)令的詞語表明詩人與友人相會(huì)在春天。

練—完成習(xí)題B(2023·河北保定一模)閱讀下面這首詩,完成1-2題。詠蕙詩[東漢]繁欽①蕙草生山北,托身失所依。植根陰崖側(cè),夙夜懼危頹。寒泉浸我根,凄風(fēng)常徘徊。三光②照八極,獨(dú)不蒙余暉。葩葉永雕瘁③,凝露不暇晞。百卉皆含榮,己獨(dú)失時(shí)姿④。比我英芳發(fā),鶗鴂⑤鳴已衰。2.本詩是怎樣抒寫情懷的?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

練—完成習(xí)題

①托物言志(借物喻人、比興):作者借描寫蕙草生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中遭遇不幸,表達(dá)了時(shí)運(yùn)不濟(jì)的極端苦悶的情緒。②比擬:作者把蕙草當(dāng)作無依無靠、孤苦伶仃的人來寫,且用第一人稱描述,使感情表達(dá)更加凄婉動(dòng)人。③對(duì)比:日月星普照、蕙草卻不受余暉,百花含苞欲放、蕙草卻無芳姿,蕙草開放、春天卻即將消逝等對(duì)比,彰顯了作者對(duì)蕙草遭遇不幸、錯(cuò)失春天的同情和惋惜之情。④環(huán)境襯托(以景襯情):用惡劣的環(huán)境襯托蕙草時(shí)運(yùn)不濟(jì)的怨艾。詩歌鑒賞之修辭手法常考的：比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶常見的：借代、夸張、雙關(guān)、用典、反問、設(shè)問、互文、反復(fù)、頂針、通感、排比等解題指津：1、指出手法2、結(jié)合詩句分析，如何運(yùn)用該手法3、運(yùn)用該手法的藝術(shù)效果（對(duì)形象的塑造、意境的營造、情感主旨的表達(dá)）1、比喻（明喻、暗喻、借喻）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！?/p>

【析】以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

【析】“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2、比擬（擬人、擬物）例：晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！疚觥坑脭M人手法描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖?！安輼洹北緦贌o情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留?。贿B本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。3、夸張例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！薄疚觥砍钌装l(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。例2：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！薄疚觥俊叭f里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對(duì)故國山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄疚觥坑谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”“門前冷落鞍馬稀”。

【析】詩中以“絲竹”代音樂，“鞍馬”代“客人”。例3：“檣櫓灰飛煙滅?！?/p>

【析】“檣”是船上的桅桿，“櫓”是比槳長(zhǎng)和大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里“檣櫓”代戰(zhàn)船。例4：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?/p>

【析】“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”代指精銳部隊(duì)。4、借代例：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。

5、雙關(guān)例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！?/p>

【析】“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江””使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。例2：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

【析】這首詩的第三、四句用了對(duì)偶的修辭方法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。6、對(duì)偶例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！薄疚觥恳栽O(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績(jī)。例2：“岱宗夫如何？齊魯青未了?！弊饔茫洪_頭以問題引入，帶動(dòng)全篇，點(diǎn)明主旨；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。7、設(shè)問例1：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”【析】使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。作用：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。8、反問“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思。例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

【析】秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞。例2：煙籠寒水月籠沙

【析】煙和月籠著寒水和沙。9、互文用典故是借用歷史故事、歷史記載的神話傳說、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來的古書成句來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。10、用典例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚┻@首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。分類：“事典”和“語典”

事典所用的古代故事中，最多的是歷史故事。如陸游《書憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，連用了檀道濟(jì)自比長(zhǎng)城和諸葛亮鞠躬盡瘁兩個(gè)歷史故事，抒寫了歲月蹉跎、壯志難酬的感慨，同時(shí)也表達(dá)了要干一番偉業(yè)的理想。

事典也有用神話、傳說、寓言、詩歌、小說、戲劇等故事的，如李商隱《錦瑟》中的“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”，連用了莊周夢(mèng)為蝴蝶的寓言、望帝魂化杜鵑的傳說、鮫人泣淚成珠的傳說，抒寫了對(duì)往昔美好的理想和情思的迷戀和幻滅后的悵惘之情。

有來歷出處的詞語構(gòu)成的典故稱為“語典”。語典所用的詞語，常見的是格言、警句、俗語、詩文句等，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，出自杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”，表達(dá)了對(duì)國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

語典也有取用人名、物名、地名、宮殿名、官職名等專有名詞的，如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”，“輪臺(tái)”是新疆的地名，漢朝時(shí)曾駐兵屯田，本詩中代指南宋邊疆；李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“腳著謝公屐，身登青云梯”，“謝公屐”原是謝靈運(yùn)為登山特制的木屐，本詩中指前后裝有活動(dòng)齒的登山木屐。

典故的用法：1、正用，反用正用：取典故的原來意義入詩文，如辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”，語出《史記·廉頗藺相如列傳》，表明自己雖然年紀(jì)老大，但雄心猶在，尚能為國殺敵立功。反用：在詩文中反用原典的意義，如王維《山居秋暝》中的“隨意春芳歇，王孫自可留”，語出《楚辭招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，本詩反其意而用之，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離世俗、過隱居生活的愿望。2．借用和化用

借用：被借典故的原意和詩文中所要表達(dá)的意義并不相關(guān)，但它們之間也有某一相關(guān)的地方。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“過春風(fēng)十里”，出自杜牧《贈(zèng)別》中的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，借指先前揚(yáng)州繁華的街道；化用：用典時(shí)不直接引用典故，而是把典故靈活地加以融化、點(diǎn)化。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，“折腰”就是從陶淵明“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”中化用的，表明了不事權(quán)貴、追求自由的傲岸精神；例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨?！疚觥啃稳萆鐣?huì)財(cái)富分配不均，貧富差距大，平民生活缺少保障的現(xiàn)象。例2.陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！疚觥縿趧?dòng)者不能享受勞動(dòng)成果，不勞動(dòng)者反而占有勞動(dòng)果實(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：1.以強(qiáng)烈反差突出事物特征。2.強(qiáng)化作者思想感情。11、對(duì)比例1：陳毅的《冬夜雜詠·青松》：

“大雪壓青松，青松挺且直。”例2：李白的《白云歌送劉十六歸山》:

“楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！?2、頂針（真）作用：①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝；②議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密；③抒情寫意，格調(diào)清新。例：辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。”13、反復(fù)作用：反復(fù)具有突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、深化主題，加強(qiáng)節(jié)拍的修辭效果。通感是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例：郎士元《聽鄰家吹笙》：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！弊g文：像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長(zhǎng)滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。14、通感列錦：全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！崩?：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”?：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”

15、列錦青玉案宋·賀鑄

凌波不過橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”甚是為人稱道，試簡(jiǎn)要分析詞人在這里運(yùn)用的修辭手法。牛刀小試

答案：下片運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時(shí)雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。

昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對(duì)比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（1分）詩歌鑒賞—表現(xiàn)手法一、表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的表達(dá)效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。二、表現(xiàn)手法和修辭手法的關(guān)系

區(qū)別

表現(xiàn)手法是用來增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果的手法。而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果的手法，主要著眼于對(duì)句子的修飾。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對(duì)的。比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對(duì)文章的整體表達(dá)效果就非常明顯，也可視為表現(xiàn)手法；比喻、對(duì)比是一種修辭手法，有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法。在具體的語境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。三、表現(xiàn)手法與表達(dá)方式的區(qū)別

表達(dá)方式是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。

表現(xiàn)手法則是達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果的方法。四、表現(xiàn)手法類別

包括寫人、記事、寫景、詠物、抒情、議論、結(jié)構(gòu)安排等的手法。表現(xiàn)主題的方法寫景詩詠物詩詠史詩借景抒情托物言志借古喻今表達(dá)方式記敘（賦）抒情間接抒情直接抒情（直抒胸臆）描寫正側(cè)面描寫虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合色彩渲染、視角變化白描細(xì)節(jié)描寫借景或借物、事抒情托物言志寓情于景情景交融懷古傷今用典抒情議論(問答)詩歌常見的表現(xiàn)手法有：-02襯托表現(xiàn)手法鋪墊、對(duì)比、渲染、象征寄托正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、鋪排卒章顯志、以小見大畫龍點(diǎn)睛、想象聯(lián)想修辭技巧正襯反襯賦、比、興、借代、比擬對(duì)偶、夸張對(duì)比、反問設(shè)問、通感雙關(guān)、反復(fù)反語、互文用典、疊詞藝術(shù)技巧抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)3賦：執(zhí)子之手，與子偕老比：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝膚如凝脂興：先言他物我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也。五、鑒賞表現(xiàn)手法的答題思路

1．首先指出運(yùn)用什么技巧；

2．結(jié)合詩文內(nèi)容，舉例分析；

3．點(diǎn)明在表達(dá)思想感情內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排和審美效果等方面的作用。

準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，傳神，通俗，委婉，含蓄，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語勢(shì)。富有感染力，更有想象空間，渲染氣氛，烘托環(huán)境，凸顯人物形象，強(qiáng)化情感，突出主旨，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛，等等。例1.閱讀詩歌，回答問題。蘭溪棹歌

戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

試分析這首詩中“的手法。例2

望江南

李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。

【答案】從“襯托”角度回答：從表面看，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。從“虛實(shí)相生”的角度回答：夢(mèng)中的景物描寫是虛，現(xiàn)實(shí)中作者的思想感情為實(shí)。詞人通過繁華生活的夢(mèng)境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國之痛。例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！咀ⅰ拷鸾j(luò)腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。何當(dāng)：怎么能夠（安上）。例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（１）簡(jiǎn)要說說一二句與三四句的關(guān)系。答案一二句寫景，用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，正是英雄用武之地，為三四句的騎馬勇士登場(chǎng)作鋪墊例3.讀下面這首詩，然后回答問題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（２）概括這首詩的主旨。答案借物（馬）喻人，表現(xiàn)作者熱切渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。例4.閱讀下面的小令，回答問題

清江引秋懷

張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

試分析這首詩中景與情的關(guān)系?！敬鸢浮吭姼杞杈笆闱?，融情于景。作者先用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。例5.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？②詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？例5.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？答案

①表達(dá)離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁）。例5.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

②詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。答案

②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。例5.讀下面這首詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？答案③潮退了，春深了，思鄉(xiāng)而不得歸期，景色描寫為思鄉(xiāng)涂抹了凄迷的色彩。例6.讀下面這首詩，然后回答問題。臺(tái)城

（晚唐）韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

【注】臺(tái)城：舊址在今南京。（１）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺(tái)城柳”“無情”？（２）有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的感傷時(shí)事的情緒，你是否同意這種說法，為什么？

例6.讀下面這首詩，然后回答問題。臺(tái)城

（晚唐）韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

（１）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺(tái)城柳”“無情”？答案六朝繁華如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，臺(tái)城柳不管人世滄桑、朝代興亡，卻依舊逢春早發(fā)，欣欣向榮，因此詩人說它“無情”。例6.讀下面這首詩，然后回答問題。

臺(tái)城

（晚唐）韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

（２）有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的感傷時(shí)事的情緒，你是否同意這種說法，為什么？

答案同意。詩人身處晚唐，唐王朝全面走向衰落。詩人憑吊臺(tái)城六朝遺跡，自然聯(lián)想到唐王朝的命運(yùn)，懷古傷今。端居

李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案第三、四句移情于景，情景交融。詩人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，抒發(fā)了悲愁、孤寂和思親之情。

端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

賞析

尾聯(lián)移情入景，使客觀景物帶上主觀色彩。寂居異鄉(xiāng)，少有人來，階前長(zhǎng)滿青苔，更顯冷寂。紅樹，為暮秋景。青苔、紅樹，在迷蒙雨色、朦朧夜月下黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，青苔與紅樹似乎也在默默相對(duì)中呈現(xiàn)出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”’“寥落”與“愁”，都是互文錯(cuò)舉?！坝曛小迸c“月中”，似乎不大可能是同一夜間出現(xiàn)的景象。五、隨堂練習(xí)1.讀下面的這首詩，然后回答問題。白梅王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

簡(jiǎn)析這首詩的表現(xiàn)手法及作用。答案⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒；⑵對(duì)比，與混芳?jí)m的桃花對(duì)比，顯示梅的高潔守志；⑶托物言志（象征），借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。點(diǎn)面結(jié)合：所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合，其實(shí)也就是局部與整體的關(guān)系。

《蜀道難》中，作者先寫蜀道的高險(xiǎn)，又抓住蜀中富于個(gè)性特征的“劍閣”精雕細(xì)刻，從面到點(diǎn)，從全景到特寫。既突出了蜀道高險(xiǎn)的共性，又表現(xiàn)了劍閣特有的地形、戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁等特性。虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想和想象）

王昌齡《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

一二兩句實(shí)寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。

李賀《將發(fā)》：東床卷席罷，護(hù)落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路。

前兩句寫收拾停當(dāng)，即將登程，這是實(shí)寫；后兩句寫出征后將會(huì)遇到的景色，這是虛筆。象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。表達(dá)更為含蓄。比如，詩人常賦予松、竹、梅、菊等特定的象征意義，借助它們表達(dá)一定的思想感情，如陸游《卜算子詠梅》，以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。再如虞世南的《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。（湖南卷）

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德裕《登崖州城作》）

這兩句詩描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中，象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。白描中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。又如唐代詩人劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》可謂是運(yùn)用白描手法的名篇。

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。細(xì)描對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。如：杜甫《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明”抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣?！堵梢皇住范鸥?/p>

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

第四句魚跳的“動(dòng)”更襯托出前三句景物的“靜”。雨后池上劉攽（bān）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。作者先寫水面平靜的靜態(tài)之美，再寫風(fēng)吹動(dòng)垂楊水落荷葉之聲，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的恬靜美麗。再如：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

——南朝梁·王籍《入若耶溪》

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

——王維《鳥鳴澗》借古諷今、借古喻今、借古傷今：借古人古事抒發(fā)自己心中的情感。

《江南春》杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。作者借寫南朝佛教盛行，來暗諷唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《詠史》唐·戎昱漢家青史上，計(jì)拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地下千年骨，誰為輔佐臣。詩人借漢朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策，勸諭皇帝任用賢臣。直抒胸臆：直接抒發(fā)心中的情感。

君不見青海頭，古來白骨無人收。

杜甫《兵車行》

直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

楊炯《從軍行》

直接抒發(fā)了作者忠君報(bào)國和渴望建功立業(yè)的思想感情。托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上，融入作者的感情，寄托作者的心志。

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？

白居易《楊柳枝詞》

托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園，無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。

王安石《孤桐》天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。

天質(zhì)：天生的性質(zhì)。森森：樹木茂盛。尋：古代度量單位，八尺為一尋。凌霄：形容桐樹長(zhǎng)得高，接近了云霄。明時(shí)：政治清明的時(shí)代。慍：疾苦、怨憤。斫：zhuó砍。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。托物言志，表達(dá)了自己正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的精神。襯托、烘托、映襯、烘云托月以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。其中有正襯與反襯。

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。

（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。這是正襯。月夜

杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

鄜（fū）州：今陜西省富縣憐：想。未解：尚不懂得。虛幌：huǎng透明的窗帷。頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情和刻骨的思念。反襯，有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用。

沈佺期《獨(dú)不見》：盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。用海燕雙棲反襯少婦的孤獨(dú)愁苦。

賈至《春思二首（其一）》：東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。渲染、烘托

怪禽啼曠野，落日恐行人。

賈島《暮過山村》

用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。

夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》

詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。側(cè)面描寫（間接描寫）

不覺碧山暮，秋云暗幾重

李白《聽蜀僧濬jùn彈琴》

既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴聲的魅力。

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

李賀《李憑箜篌引》行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。《陌上桑》抑揚(yáng)法

先揚(yáng)后抑、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)

紀(jì)曉嵐：“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親?！?/p>

李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?/p>

運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對(duì)婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者的昏聵。

《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法：賦、比、興

“賦者，敷陳其事而直言之也”朱熹的解釋“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘，直接表達(dá)比就是譬喻興，即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。排比比喻聯(lián)想執(zhí)子之手，與子偕老碩鼠碩鼠，無食我黍關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。再如：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。多角度描寫：

動(dòng)與靜，遠(yuǎn)與近，實(shí)與虛

賈島《暮過山村》：“數(shù)里聞寒水，山家少四鄰?！睆穆犛X上，數(shù)里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上，直接寫人煙稀少。

王禹偁chēng《村行》：“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽?！币月犛X寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限。明暗結(jié)合：一般體現(xiàn)為小說的雙線結(jié)構(gòu)，在古代詩詞中也有這種手法。如《琵琶行》中明線寫琵琶女的演奏過程，暗線則寫聽眾欣賞琵琶聲的感受。

《孔雀東南飛》明線寫劉蘭芝被遣，逼婚，投水自盡；暗線寫焦仲卿與母親的爭(zhēng)辯，辭行，自縊庭樹。（湖南）點(diǎn)絳唇元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。

起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回。起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。以樂景寫樂情：美好的景物襯托好的心情

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

①齷齪：指處境不如意和思想上的局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。詩的后兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的快樂得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會(huì)，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得意情景，描繪得生動(dòng)鮮明。以哀景寫哀情：悲傷的景物襯托悲哀的情感十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。以老兵到家后所目睹的悲涼的景象（兔子從狗洞進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來飛去，庭院中長(zhǎng)出了“旅谷”，井臺(tái)上也長(zhǎng)出了“旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀。以樂景寫哀情寫喜樂的景物與歡快的氛圍，往往反襯出男女主人公不合于時(shí)，寂寞失落的情緒。

李煜《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！薄按夯ㄇ镌隆笔敲篮玫氖挛?，但由于自己如今成為階下囚，面對(duì)如此良辰美景，恰恰反襯出作者心中的家國之痛。

寒食

孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。前兩句借江南二月繁花競(jìng)麗的美好景象，一寫繁華，一寫悲苦，抒發(fā)了詩人在他鄉(xiāng)過寒食節(jié)的極度悲傷的感情，用的是“以樂景寫哀情”的反襯手法。

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。

——杜甫

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

——李白《越中覽古》以哀景寫樂情清代的大學(xué)者王夫之在《姜齋詩話》第四條寫到：“‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏’。以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，一倍其哀樂?！?/p>

從軍行七首（其四）王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。前兩句寫悲涼孤寂的邊塞風(fēng)景，襯托出戍邊戰(zhàn)士殺敵報(bào)國的信念。ADDYOURTITLEHERE詩歌鑒賞結(jié)構(gòu)技巧行業(yè)PPT模板http:///hangye/行業(yè)PPT模板http:///hangye/“轉(zhuǎn)”：頸聯(lián)由記敘或描寫轉(zhuǎn)到議論或抒情，

由景到情，由景到理，由事到理，

感情基調(diào)由悲變喜或由喜變悲。

“合”：尾聯(lián)突現(xiàn)主旨，抒情點(diǎn)睛之筆

（1）呼應(yīng)開篇或詩題，圓合首尾；

（2）對(duì)比前文或總結(jié)全詩，卒章顯志；

（3）以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，余味無窮。行業(yè)PPT模板http:///hangye/登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

起承轉(zhuǎn)合描景，提供背景延伸，拓展意境由景轉(zhuǎn)到情突現(xiàn)主旨行業(yè)PPT模板http:///hangye/常見結(jié)構(gòu)方法1.開門見山：詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角

如：杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森?！?/p>

開頭一句，以問句引起。祠堂在何處？錦官城外翠柏成林，那就是諸葛武侯祠的所在了。首聯(lián)開門見山，灑灑落落，兩句一問一答，自開自闔。行業(yè)PPT模板http:///hangye/2.抑揚(yáng)：把要貶抑、否定的方面和要肯定的方面都說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。

如葉紹翁《游園不值》“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”

詩的前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了關(guān)不住的滿園春色，前后感情有落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。行業(yè)PPT模板http:///hangye/3.首尾呼應(yīng)：

杜甫《月夜憶舍弟》：

“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！?/p>

“戍鼓斷人行”與“況乃未休兵”首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，交代了兵連禍結(jié)的寫作背景。行業(yè)PPT模板http:///hangye/4.

層層深入：指詩歌在內(nèi)容上由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)形式，使全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰?！豆旁娛攀住ぬ鎏鰻颗Ｐ恰罚?/p>

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！?/p>

本詩采用了層層深入的結(jié)構(gòu)方式。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠(yuǎn)及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會(huì)，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會(huì)。詩歌由事而人，再到人的感情。行業(yè)PPT模板http:///hangye/5.卒章顯志：指作者往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。

李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”詩句表現(xiàn)了詩人自由自在、馳騁閑放的心志，以及不畏權(quán)貴、高潔傲岸的情操。以景結(jié)情：結(jié)尾寫景，委婉抒情行業(yè)PPT模板http:///hangye/此外，結(jié)構(gòu)安排還可以從寫作順序、寫作詳略、寫作手法（如線索，對(duì)比，側(cè)面與正面結(jié)合，以小見大，重章疊唱，）、句間關(guān)系（如過渡）等角度考慮。行業(yè)PPT模板http:///hangye/典例分析：這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請(qǐng)賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。過秦樓·秋夜周邦彥水浴清蟾①，葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫羅輕扇。人靜夜久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭②。嘆年華一瞬，人今千里，夢(mèng)沉?xí)h(yuǎn)?？找娬f、鬢怯瓊梳，容銷金鏡，漸懶趁時(shí)勻染③。梅風(fēng)地溽④，虹雨苔滋，一架舞紅都變。誰信無聊為伊，才減江淹⑤，情傷荀倩⑥。但明河影下，還看稀星數(shù)點(diǎn)。行業(yè)PPT模板http:///hangye/首尾呼應(yīng)。以秋夜月色皎潔、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的風(fēng)景起，以銀河朦朧，稀星點(diǎn)點(diǎn)收尾，首尾呼應(yīng)，全詞渾然一體。虛實(shí)對(duì)照(對(duì)比手法)。先想象和佳人共享的美好時(shí)光，再寫“人今千里”的無情現(xiàn)實(shí)；上闋寫過去秋夜的美好，下闋寫溽暑梅雨的難熬，兩相對(duì)照，增強(qiáng)了詞的感染力。過渡巧妙。上闋結(jié)尾寫到“嘆年華”，下闋開頭寫到“空見說”，由想象佳人憔悴入筆，上下闋情感打通。以景結(jié)情?！暗骱佑跋拢€看稀星數(shù)點(diǎn)”，寫出詞人夜久獨(dú)立之情狀，令人回味無窮。行業(yè)PPT模板http:///hangye/一閱讀下面這首詩，然后回答問題。

桃

夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。(6分)一、①以“桃之夭夭”起興，(明技巧)通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。(析作用)②以桃設(shè)比，(明技巧)通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，(釋運(yùn)用)從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺。(析作用)③聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(析作用)二、

丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閶闔④生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；（襯托鋪墊）②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。輸入標(biāo)題

采地黃者

白居易麥死春不雨,禾損秋早霜。歲晏無口食,田中采地黃①。采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插②去,薄暮不盈