高中歷史蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)單元小結(jié)測評北師大版必修教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《高中歷史蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)單元小結(jié)測評北師大版必修教案》的教學(xué)設(shè)計中，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析是教學(xué)設(shè)計的起點與依據(jù)。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊扣《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程、特點及其對世界的影響。在知識與技能維度，本單元的核心概念包括蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、過程、成就與不足，關(guān)鍵技能包括分析歷史事件、評價歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力。在過程與方法維度，本單元倡導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、比較研究等方法，探究蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本單元強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感、批判性思維和國際視野。同時，本單元的教學(xué)內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)歷史的總結(jié)，也是對世界社會主義運動發(fā)展歷程的補充。2.學(xué)情分析針對《高中歷史蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)單元小結(jié)測評北師大版必修教案》的教學(xué)，學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實基點。首先，學(xué)生已具備一定的歷史知識儲備，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)有一定的了解。其次，學(xué)生在分析歷史事件、評價歷史人物和歷史現(xiàn)象方面具備一定的能力。然而，部分學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景、過程和影響認(rèn)識不足，容易產(chǎn)生誤解。此外，學(xué)生在運用史料分析、比較研究等方法探究歷史問題時，可能存在一定的困難。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：一是回顧蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景，幫助學(xué)生建立完整的知識體系；二是通過案例分析和討論，提高學(xué)生對歷史事件、人物和現(xiàn)象的判斷能力；三是設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；四是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本單元旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)歷史的全面認(rèn)知。知識目標(biāo)包括識記蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的關(guān)鍵事件、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)濟政策等，理解其歷史背景、發(fā)展過程和影響。學(xué)生能夠描述蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃的實施和影響，解釋斯大林模式的特點和局限性，以及蘇聯(lián)解體的原因。此外，學(xué)生需能夠比較蘇聯(lián)與其他社會主義國家的建設(shè)道路，歸納其共同點和差異，并運用這些知識分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟政策。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境的能力。學(xué)生能夠通過分析歷史資料，提出問題，并形成自己的觀點。目標(biāo)包括：能夠獨立完成歷史文獻(xiàn)的檢索和分析，運用歷史思維進(jìn)行邏輯推理；能夠設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并基于數(shù)據(jù)得出結(jié)論；能夠在小組討論中有效溝通，協(xié)作完成項目報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和國際視野。學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史，能夠理解不同社會制度的多樣性，尊重不同文化的差異，并認(rèn)識到歷史發(fā)展中的復(fù)雜性和多面性。目標(biāo)包括：能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，形成正確的價值觀；能夠認(rèn)識到個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感；能夠?qū)v史人物和事件進(jìn)行客觀評價，避免片面和偏激的觀點。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生需要學(xué)會如何從歷史角度分析問題，如何構(gòu)建歷史解釋，以及如何評估歷史證據(jù)的可靠性。目標(biāo)包括：能夠運用歷史比較法，分析不同歷史時期的異同；能夠識別歷史研究中的假設(shè)和偏見，并提出質(zhì)疑；能夠設(shè)計實驗，通過實證研究來檢驗歷史假設(shè)。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我反思能力。學(xué)生需要學(xué)會如何評價歷史資料和研究成果，如何設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，以及如何進(jìn)行自我監(jiān)控和反思。目標(biāo)包括：能夠運用評價工具，對歷史文獻(xiàn)的真實性和可靠性進(jìn)行評價；能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的歷史研究項目給出建設(shè)性的反饋；能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)策略。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本單元的教學(xué)重點在于讓學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景、主要階段及其對世界的影響。重點包括：蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃的目標(biāo)和實施效果，斯大林模式的特點和影響，以及蘇聯(lián)解體的原因和教訓(xùn)。學(xué)生需能夠分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成功與失敗，理解其歷史地位和現(xiàn)實意義。教學(xué)重點的設(shè)計源于課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史理解能力的要求，以及考試中對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)相關(guān)內(nèi)容的高頻考查。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于學(xué)生理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的復(fù)雜歷史現(xiàn)象和概念。難點包括：如何分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的內(nèi)在矛盾和發(fā)展趨勢，以及如何評價不同歷史時期蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的政策和決策。這些難點源于學(xué)生對歷史事件的多面性和復(fù)雜性認(rèn)識不足，以及缺乏對歷史概念深入理解的背景知識。教學(xué)難點分析將基于學(xué)情和考情，通過提供直觀的歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，從而克服理解上的障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景、關(guān)鍵事件和影響等內(nèi)容。教具：圖表展示蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃的數(shù)據(jù)，模型展示斯大林模式的特點。實驗器材：無具體實驗，但需準(zhǔn)備相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料。音頻視頻資料：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的紀(jì)錄片片段，相關(guān)歷史演講和報告。任務(wù)單：設(shè)計分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)問題的任務(wù)單。評價表：學(xué)生作業(yè)和項目評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，收集蘇聯(lián)歷史資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個曾經(jīng)震撼世界的國家——蘇聯(lián)。你們可能聽說過蘇聯(lián)，但你們知道它是如何從一個農(nóng)業(yè)國迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€工業(yè)強國的嗎？今天，我們就來揭開這個謎團?！背尸F(xiàn)認(rèn)知沖突：“請大家看這個圖表，它展示了蘇聯(lián)在20世紀(jì)初期和1950年代的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對比。你們注意到什么？”（學(xué)生觀察圖表，可能會有所困惑）“是的，蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值在這幾十年間增長了數(shù)倍。但是，你們有沒有想過，一個以農(nóng)業(yè)為主的國家是如何實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變的呢？這背后隱藏著怎樣的故事和挑戰(zhàn)？”設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)：“現(xiàn)在，我們面臨一個挑戰(zhàn)：假設(shè)你們是蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人，你們需要設(shè)計一個經(jīng)濟計劃，將這個國家從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)強國。你們認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施？”播放短片：“為了更好地理解這個問題，我們來看一段短片，它講述了蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃的故事。”引發(fā)價值爭議：“短片結(jié)束后，我們來討論一下：蘇聯(lián)的經(jīng)濟五年計劃是成功的嗎？為什么？它對蘇聯(lián)和世界產(chǎn)生了哪些影響？”明確學(xué)習(xí)路線圖：“通過剛才的討論和短片，我們了解了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景和挑戰(zhàn)。接下來，我們將深入探討蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的過程、成就和不足。我們將學(xué)習(xí)斯大林模式的特點，分析蘇聯(lián)解體的原因，并思考這段歷史對今天的啟示。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段歷史的旅程?！辨溄优f知：“在開始之前，我想提醒大家，我們今天的學(xué)習(xí)需要建立在你們已有的歷史知識基礎(chǔ)上。請大家回顧一下你們所學(xué)的關(guān)于工業(yè)革命和第一次世界大戰(zhàn)的知識，這些內(nèi)容將是理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的關(guān)鍵?！笨偨Y(jié)：“今天，我們的目標(biāo)是理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的全貌，包括它的起因、發(fā)展、影響和教訓(xùn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠解開這個謎團，并對歷史有更深刻的認(rèn)識?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景教師活動：1.通過多媒體展示蘇聯(lián)在20世紀(jì)初的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述當(dāng)時的蘇聯(lián)社會狀況。2.提問學(xué)生：在當(dāng)時的蘇聯(lián)，人們的生活是怎樣的？他們面臨哪些挑戰(zhàn)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么原因?qū)е铝颂K聯(lián)社會變革的需求？4.展示蘇聯(lián)革命的歷史背景，包括國際形勢和國內(nèi)矛盾。5.總結(jié)：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景是復(fù)雜的歷史進(jìn)程，包括社會矛盾、經(jīng)濟落后和國際環(huán)境等多方面因素。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的圖片和資料，描述蘇聯(lián)在20世紀(jì)初的社會狀況。2.回答教師提問，分享對蘇聯(lián)當(dāng)時生活狀況的認(rèn)識。3.思考并討論蘇聯(lián)社會變革的原因。4.認(rèn)真聆聽教師講解蘇聯(lián)革命的歷史背景。5.總結(jié)：理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的背景是理解其發(fā)展歷程的關(guān)鍵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蘇聯(lián)在20世紀(jì)初的社會狀況。2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)蘇聯(lián)社會變革的原因。3.學(xué)生能夠參與到課堂討論中，分享自己的觀點。4.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并總結(jié)教師講解的內(nèi)容。任務(wù)二：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段教師活動：1.展示蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段的時間線和關(guān)鍵事件。2.提問學(xué)生：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)歷了哪些主要階段？每個階段有什么特點？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段是如何過渡的？4.分析每個階段的特點和影響，包括斯大林模式、赫魯曉夫改革等。5.總結(jié)：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段是理解其發(fā)展歷程的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的時間線和關(guān)鍵事件，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段。2.回答教師提問，分享對每個階段的認(rèn)識。3.思考并討論蘇聯(lián)社會主義建設(shè)階段之間的過渡。4.認(rèn)真聆聽教師分析每個階段的特點和影響。5.總結(jié)：理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段是理解其發(fā)展歷程的關(guān)鍵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的主要階段。2.學(xué)生能夠描述每個階段的特點和影響。3.學(xué)生能夠參與到課堂討論中，分享自己的觀點。4.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并總結(jié)教師分析的內(nèi)容。任務(wù)三：斯大林模式的特點和影響教師活動：1.展示斯大林模式的相關(guān)資料和圖片。2.提問學(xué)生：斯大林模式是什么？它有哪些特點？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：斯大林模式對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？4.分析斯大林模式的政治、經(jīng)濟和文化特點。5.總結(jié)：斯大林模式是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的一個重要階段，其特點和影響深遠(yuǎn)。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的資料和圖片，了解斯大林模式。2.回答教師提問，分享對斯大林模式的認(rèn)識。3.思考并討論斯大林模式對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。4.認(rèn)真聆聽教師分析斯大林模式的特點和影響。5.總結(jié)：理解斯大林模式的特點和影響是理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的關(guān)鍵。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述斯大林模式的特點。2.學(xué)生能夠分析斯大林模式對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。3.學(xué)生能夠參與到課堂討論中，分享自己的觀點。4.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并總結(jié)教師分析的內(nèi)容。任務(wù)四：蘇聯(lián)解體的原因教師活動：1.展示蘇聯(lián)解體的相關(guān)資料和圖片。2.提問學(xué)生：蘇聯(lián)為什么解體？有哪些原因？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：蘇聯(lián)解體的原因有哪些？4.分析蘇聯(lián)解體的政治、經(jīng)濟和社會原因。5.總結(jié)：蘇聯(lián)解體的原因是多方面的，包括政治體制僵化、經(jīng)濟困難、民族矛盾等。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的資料和圖片，了解蘇聯(lián)解體的背景。2.回答教師提問，分享對蘇聯(lián)解體的原因的認(rèn)識。3.思考并討論蘇聯(lián)解體的原因。4.認(rèn)真聆聽教師分析蘇聯(lián)解體的原因。5.總結(jié)：理解蘇聯(lián)解體的原因是理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)歷史的重要環(huán)節(jié)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確列舉蘇聯(lián)解體的原因。2.學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)解體的原因。3.學(xué)生能夠參與到課堂討論中，分享自己的觀點。4.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并總結(jié)教師分析的內(nèi)容。任務(wù)五：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的啟示教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史給我們帶來了哪些啟示？2.分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.總結(jié)：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史對今天的世界有著重要的啟示。學(xué)生活動：1.思考并討論蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史啟示。2.認(rèn)真聆聽教師分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.總結(jié)：理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史啟示是理解其發(fā)展歷程的重要環(huán)節(jié)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史啟示。2.學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。3.學(xué)生能夠參與到課堂討論中，分享自己的觀點。4.學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并總結(jié)教師分析的內(nèi)容。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：請列出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段及其特點。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，復(fù)習(xí)和鞏固對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)階段的理解。即時反饋：教師巡視課堂，檢查學(xué)生練習(xí)情況，提供即時反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確列出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段及其特點。綜合應(yīng)用層練習(xí)題：分析斯大林模式對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響，并與美國羅斯福新政進(jìn)行比較。學(xué)生活動：分組討論，分析兩種模式對經(jīng)濟的不同影響，并撰寫簡要報告。即時反饋：教師參與小組討論，提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善報告。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠比較分析斯大林模式和美國羅斯福新政對經(jīng)濟的影響，并能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的報告。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：假設(shè)你是蘇聯(lián)的一位經(jīng)濟學(xué)家，面對經(jīng)濟困境，你會提出哪些改革措施？學(xué)生活動：獨立思考，提出改革措施，并撰寫簡要的改革方案。即時反饋：教師提供反饋，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的改革思路。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)新性的改革措施，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。變式訓(xùn)練練習(xí)題：閱讀關(guān)于蘇聯(lián)解體的文章，分析其深層原因。學(xué)生活動：獨立閱讀，分析文章中的觀點，并撰寫自己的分析報告。即時反饋：教師提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)解體的深層原因，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：利用思維導(dǎo)圖或概念圖，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識點進(jìn)行梳理。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生建立知識體系。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠通過思維導(dǎo)圖或概念圖清晰地展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法。教師活動：通過提問引導(dǎo)學(xué)生反思，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，并能夠運用到實際學(xué)習(xí)中。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動：思考下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出自己的疑問。教師活動：布置作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的必做作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的選做作業(yè)。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有針對性的問題，并能夠完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。教師活動：對學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得，并能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段及其特點。作業(yè)內(nèi)容：1.列出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段，并簡要描述每個階段的特點。2.模仿課堂例題，分析斯大林模式對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響。3.簡單變式題：如果蘇聯(lián)沒有實施斯大林模式，你認(rèn)為蘇聯(lián)的經(jīng)濟和社會發(fā)展會是什么樣的？作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無誤，字跡工整。作業(yè)時間：1520分鐘。評價標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確列出蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段及其特點，能夠分析斯大林模式對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響，并對變式題給出合理的假設(shè)和解釋。拓展性作業(yè)核心知識點：斯大林模式與美國羅斯福新政的比較。作業(yè)內(nèi)容：1.撰寫一篇短文，比較斯大林模式與美國羅斯福新政在經(jīng)濟政策上的異同。2.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示斯大林模式與美國羅斯福新政的主要特點。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析兩種經(jīng)濟政策的異同，并能夠用思維導(dǎo)圖清晰地展示。作業(yè)時間：2030分鐘。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確比較斯大林模式與美國羅斯福新政在經(jīng)濟政策上的異同，思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：蘇聯(lián)解體的原因及其對當(dāng)今世界的啟示。作業(yè)內(nèi)容：1.撰寫一篇小論文，探討蘇聯(lián)解體的原因，并分析其對當(dāng)今世界的啟示。2.設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，并說明如何將蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)應(yīng)用于社區(qū)建設(shè)。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，深入分析蘇聯(lián)解體的原因，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。作業(yè)時間：3045分鐘。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠深入分析蘇聯(lián)解體的原因，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案，論文結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。七、本節(jié)知識清單及拓展1.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景：了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的國際國內(nèi)環(huán)境，包括第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局和蘇聯(lián)國內(nèi)的政治經(jīng)濟狀況。2.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的三個主要階段：掌握蘇聯(lián)社會主義建設(shè)經(jīng)歷的三個階段，包括列寧時期的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、斯大林時期的五年計劃和赫魯曉夫時期的改革。3.斯大林模式的特點：分析斯大林模式的政治、經(jīng)濟和文化特點，如集權(quán)政治、重工業(yè)優(yōu)先、意識形態(tài)控制等。4.蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃的影響：探討蘇聯(lián)經(jīng)濟五年計劃對蘇聯(lián)經(jīng)濟和社會的影響，包括工業(yè)化的成就和代價。5.蘇聯(lián)解體的原因：分析蘇聯(lián)解體的政治、經(jīng)濟和社會原因，如政治體制僵化、經(jīng)濟困難、民族矛盾等。6.斯大林模式與美國羅斯福新政的比較：比較斯大林模式與美國羅斯福新政在經(jīng)濟政策上的異同，如國家干預(yù)的程度、經(jīng)濟目標(biāo)等。7.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與不足：評價蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就，如工業(yè)化和集體化，以及其不足，如經(jīng)濟效率低下、人民生活水平提高有限。8.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史啟示：從蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史中吸取教訓(xùn)，如經(jīng)濟改革的重要性、政治體制的靈活性等。9.斯大林模式的評價：對斯大林模式進(jìn)行評價，包括其積極和消極方面。10.蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)：從蘇聯(lián)解體中吸取教訓(xùn)，如民主政治的重要性、經(jīng)濟改革的必要性等。11.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的國際影響：探討蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對世界社會主義運動和國際關(guān)系的影響。12.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的文化影響：分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對蘇聯(lián)文化的影響，如藝術(shù)、文學(xué)和音樂等。13.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的教育影響：探討蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對教育體系的影響，如教育內(nèi)容和方法等。14.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的科技發(fā)展：了解蘇聯(lián)在科技領(lǐng)域的發(fā)展，如航天、原子能等。15.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的民族政策：分析蘇聯(lián)在民族政策上的做法，包括民族區(qū)域自治和民族文化的保護(hù)。16.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的國際關(guān)系：探討蘇聯(lián)在國際關(guān)系中的角色和影響，如冷戰(zhàn)時期的對峙和爭霸。