小學二年級安全教育防溺水主題班會教案一、教學背景與目標夏季來臨，戲水、游泳是低齡學生喜愛的活動，但二年級學生安全認知有限，對溺水危險的預判能力較弱。本次班會通過趣味化、場景化的設計，幫助學生建立防溺水安全意識：知識目標：清晰認識溺水的危害性，牢記“防溺水安全規(guī)則”（結(jié)合低齡認知調(diào)整表述）。能力目標：能辨別危險戲水行為，遇到溺水情境會用正確方式求助（如喊大人、遞漂浮物）。情感目標：樹立“生命優(yōu)先”的安全觀，主動遠離危險水域，養(yǎng)成安全戲水的習慣。二、教學重難點重點：理解溺水的危險性，熟練掌握“防溺水六不”核心規(guī)則。難點：在生活中自覺遵守規(guī)則，面對溺水險情時冷靜判斷、科學應對（克服“盲目救人”的錯誤認知）。三、教學準備1.教具：卡通溺水危害對比圖（魚兒離水vs人溺水的卡通化呈現(xiàn)）、救生圈/長竹竿模型、“安全判斷”情景卡片（簡筆畫形式）。2.多媒體：動畫短片《小水滴的安全約定》（截取“安全游泳”與“危險戲水”的對比片段，時長3分鐘）、防溺水兒歌音頻。四、教學過程（一）趣味導入：“夏天的‘快樂陷阱’”1.提問互動：“夏天最想做什么？”（引導學生說出“游泳”“踩水”等），順勢追問：“玩水時，有沒有‘看不見的危險’？”2.動畫沖突：播放《小水滴的安全約定》中“小熊在泳池快樂游泳”和“小兔私自下河捉魚”的片段，暫停后提問：“小兔這樣做，會發(fā)生什么？”（引發(fā)學生對“危險水域”的思考）。（二）知識講解：“溺水是‘水里的怪獸’”1.溺水的危害：用比喻+直觀體驗講解——“溺水就像水里的怪獸，會悄悄把人‘拖’走哦！就像小魚離開水會喘不過氣，人溺水時也會呼吸困難，甚至再也不能和爸爸媽媽玩了?！苯Y(jié)合卡通對比圖，讓學生直觀感受“溺水的危險”。2.防溺水“小衛(wèi)士”規(guī)則：將“六不”轉(zhuǎn)化為孩子易懂的口訣+動作，邊說邊做手勢強化記憶：不私自去河邊/池塘（“河邊池塘不能去，小手叉腰說‘不’！”）；不結(jié)伴戲水（“同學相約玩水？搖頭擺手快拒絕！”）；無大人陪同不游泳（“游泳要有大人陪，救生衣也別忘記！”）；不玩跳水/憋氣（“跳水憋氣傷身體，拍拍胸口要牢記！”）；陌生水域不靠近（“陌生水域藏陷阱，轉(zhuǎn)身就走才聰明！”）；溺水不盲目救（“有人溺水莫慌張，喊大人、扔浮物才是王！”）。（三）互動實踐：“安全小考官+情景劇場”1.安全判斷題：出示簡筆畫場景（如“小明放學后去村口小河撈蝌蚪”“麗麗和媽媽在游泳館游泳”），學生舉“笑臉”（正確）或“哭臉”（錯誤）牌判斷，再請學生用“小衛(wèi)士規(guī)則”說明理由。2.情景模擬：老師用玩偶扮演“溺水者”，學生分組用救生圈模型、長竹竿演示“正確救援”，其余同學觀察并糾錯（重點強調(diào)“不盲目下水”，要“喊大人、扔漂浮物”）。3.兒歌鞏固：教唱《防溺水小兒歌》（配合動作）：*“夏天戲水真有趣，安全規(guī)則要牢記；不去河邊不打鬧，大人陪伴才可以；有人溺水莫慌張，呼救、遞物幫大忙；生命珍貴要珍惜，平安成長樂悠悠！”*（四）總結(jié)強化：“我的安全承諾”1.學生分享收獲：“今天我學到了____，以后我會____?！保ㄈ纭拔覍W到了不能自己去河邊，以后我會提醒小伙伴也遵守規(guī)則”）。2.集體承諾：在“防溺水安全樹”海報上，每個學生貼上寫有自己名字的“樹葉”，象征守護生命的決心。五、課后延伸1.親子任務：和家長一起觀看《兒童防溺水安全指南》短視頻，完成“家庭安全約定”（如約定“周末游泳必須由家長陪同，且在正規(guī)泳池”）。2.實踐作業(yè)：畫一幅“防溺水安全畫”（如畫“禁止下河”的標志、正確游泳的場景），下周班會展示。六、教學反思（可選）教學后可觀察學生在校園周邊水域的行為變化，結(jié)合課堂互動情況，調(diào)整后續(xù)安全教育的形式（如增加“戶外防溺水演練”，模擬雨天積水坑、河邊警示牌的識別等場景）。設計思路：針對二年級學生的