一、計(jì)劃定位：錨定成長(zhǎng)，融合季節(jié)與節(jié)日價(jià)值以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，結(jié)合中班幼兒（4-5歲）的認(rèn)知、動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，緊扣“夏季探索”“六一童趣”“端午傳承”三大主題，通過(guò)生活化教育、游戲化活動(dòng)、家園協(xié)同，推動(dòng)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)階段性成長(zhǎng)，同時(shí)夯實(shí)班級(jí)常規(guī)、筑牢安全防線，為幼兒營(yíng)造充滿活力與文化溫度的成長(zhǎng)空間。二、教育教學(xué)：分領(lǐng)域推進(jìn)，浸潤(rùn)季節(jié)與節(jié)日元素（一）健康領(lǐng)域：防暑健身，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣夏日保健啟蒙：開(kāi)展“清涼小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、兒歌講解防暑知識(shí)（如“小口喝水防中暑，遮陽(yáng)帽下不中暑”）；在自然角種植薄荷、綠蘿等驅(qū)蚊植物，引導(dǎo)幼兒觀察其“趕跑蚊子”的作用。體能優(yōu)化調(diào)整：根據(jù)氣溫靈活調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間（上午8:30-9:30、下午16:00-17:00），設(shè)計(jì)“夏日運(yùn)動(dòng)會(huì)”：跳繩接力、拍球闖關(guān)、平衡木過(guò)“小河”，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性；午睡環(huán)節(jié)強(qiáng)化“自己穿衣脫襪”“整理小床鋪”的自理訓(xùn)練，每周評(píng)選“自理小明星”。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：故事浸潤(rùn)，感受文化韻律敘事與表達(dá)：?jiǎn)?dòng)“夏日故事會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒分享“我家的夏天趣事”（如游泳、吃西瓜的經(jīng)歷），教師以“當(dāng)時(shí)你聽(tīng)到了什么聲音？”“心里覺(jué)得怎么樣？”引導(dǎo)其豐富細(xì)節(jié)表達(dá)。傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)：學(xué)習(xí)兒歌《端午謠》（“五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲大鼓……”）、古詩(shī)《小池》，結(jié)合動(dòng)畫(huà)解析詩(shī)意；開(kāi)展“端午傳說(shuō)”情境表演，幼兒分組扮演屈原、漁夫等角色，理解節(jié)日內(nèi)涵。（三）科學(xué)領(lǐng)域：探究自然，激發(fā)好奇之心夏日自然觀察：在種植區(qū)開(kāi)辟“西瓜成長(zhǎng)記”觀察角，幼兒用繪畫(huà)記錄西瓜苗的生長(zhǎng)（發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬藤）；戶外尋找“夏天的小秘密”（蟬蛻、荷花、螞蟻搬家），用放大鏡觀察并記錄在《我的發(fā)現(xiàn)手冊(cè)》。趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展“冰的旅行”小實(shí)驗(yàn)，幼兒分組觀察冰塊在不同環(huán)境（陽(yáng)光下、陰涼處、溫水中）的融化速度，討論“為什么夏天冰棍會(huì)化得快？”；用滴管探索“水的表面張力”，培養(yǎng)探究思維。（四）社會(huì)領(lǐng)域：協(xié)作分享，傳承文化精神班級(jí)共同體建設(shè)：開(kāi)展“班級(jí)小主人”活動(dòng)，幼兒輪流擔(dān)任“圖書(shū)管理員”“植物養(yǎng)護(hù)員”，學(xué)習(xí)整理書(shū)架、澆水施肥；組織“玩具分享會(huì)”，引導(dǎo)幼兒用“我來(lái)教你玩這個(gè)”的語(yǔ)言分享游戲技巧，提升社交能力。端午習(xí)俗體驗(yàn)：通過(guò)圖片、視頻了解賽龍舟的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，班級(jí)內(nèi)用充氣棒模擬“龍舟競(jìng)渡”，喊口號(hào)“一二、一二”增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；開(kāi)展“愛(ài)心粽子”行動(dòng)，幼兒用彩紙折疊粽子，送給保安、保潔人員，傳遞感恩之情。（五）藝術(shù)領(lǐng)域：創(chuàng)意表達(dá)，綻放夏日色彩繪畫(huà)與手工：開(kāi)展“夏日池塘”主題繪畫(huà)，幼兒用棉簽點(diǎn)畫(huà)荷花、水彩筆繪出青蛙，感受色彩層次；手工制作“驅(qū)蚊香包”，用紗布包裹艾草（安全仿真材料）、干花，系上彩繩，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝。音樂(lè)與律動(dòng)：學(xué)習(xí)端午主題律動(dòng)《劃龍舟》，結(jié)合鼓點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏；創(chuàng)編“夏天的聲音”音樂(lè)游戲，用沙錘模擬雨聲、鈴鼓模仿蟬鳴，提升音樂(lè)感知與創(chuàng)造力。三、班級(jí)管理：細(xì)節(jié)深耕，筑牢成長(zhǎng)根基（一）常規(guī)培養(yǎng)：從“被動(dòng)遵守”到“主動(dòng)踐行”用餐習(xí)慣：推出“夏日營(yíng)養(yǎng)小課堂”，介紹綠豆湯、冬瓜湯的防暑作用，鼓勵(lì)幼兒不挑食；設(shè)置“光盤(pán)小明星”評(píng)比，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。午睡管理：播放輕柔的《夏夜蟲(chóng)鳴》白噪音，幫助幼兒快速入睡；教師巡回指導(dǎo)，糾正“蒙頭睡”“踢被子”等習(xí)慣，起床后引導(dǎo)幼兒自主整理衣物、疊放小被子。（二）區(qū)域活動(dòng)：動(dòng)態(tài)調(diào)整，適配季節(jié)需求建構(gòu)區(qū)：投放積木、紙盒、藍(lán)色紗巾，引導(dǎo)幼兒搭建“水上樂(lè)園”（泳池、滑梯、遮陽(yáng)傘），鍛煉空間建構(gòu)能力。美工區(qū)：新增“夏日清涼”材料包（扇子、冰棒棍、亮片），幼兒設(shè)計(jì)“專屬小扇子”，用繪畫(huà)、貼紙裝飾，提升動(dòng)手能力。閱讀區(qū)：更新“夏日主題繪本”（《西瓜游泳場(chǎng)》《端午節(jié)的故事》），設(shè)置“故事錄音角”，幼兒用錄音筆錄制自己講的故事，增強(qiáng)語(yǔ)言自信。四、家園共育：雙向奔赴，共筑成長(zhǎng)同盟（一）親子活動(dòng)：節(jié)日賦能，深化情感聯(lián)結(jié)六一延伸：家庭才藝秀：六一后開(kāi)展“云端家庭才藝展”，家長(zhǎng)與幼兒合作表演（如親子舞蹈、童話?。?，視頻分享至班級(jí)群，評(píng)選“創(chuàng)意家庭獎(jiǎng)”，強(qiáng)化親子互動(dòng)。端午實(shí)踐：粽香傳情：發(fā)放“端午親子任務(wù)卡”，建議家庭用糯米、粽葉（或彩紙）包粽子，拍攝“包粽瞬間”照片，在班級(jí)展板展示；鼓勵(lì)幼兒給長(zhǎng)輩送粽子，錄制“端午祝?！币曨l，傳承孝道文化。（二）育兒指導(dǎo)：科學(xué)賦能，解決夏季難題線上分享：夏季育兒錦囊：通過(guò)公眾號(hào)推送《中班幼兒夏季飲食指南》《防溺水安全教育家庭版》，附“親子防溺水游戲”（如毛巾模擬救生圈），提升家長(zhǎng)育兒科學(xué)性。個(gè)性化溝通：針對(duì)易出汗、挑食的幼兒，教師通過(guò)微信私聊反饋其在園表現(xiàn)，給出“在家準(zhǔn)備吸汗巾”“嘗試食物造型游戲”等建議，實(shí)現(xiàn)家園精準(zhǔn)共育。五、安全與衛(wèi)生：底線思維，守護(hù)健康成長(zhǎng)（一）安全防護(hù)：多維筑牢，防患未然防溺水專題：開(kāi)展“小水滴的旅行”安全課，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示“遠(yuǎn)離深水區(qū)域”的重要性；組織“救生工具大探索”，幼兒認(rèn)識(shí)救生圈、救生衣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單急救知識(shí)（如呼救、遞竹竿）。環(huán)境安全：每周排查班級(jí)電器、門(mén)窗、玩具棱角，及時(shí)更換破損物品；戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（如防滑墊、器械穩(wěn)固性），設(shè)置“安全小督察”（幼兒輪流擔(dān)任），增強(qiáng)安全意識(shí)。（二）衛(wèi)生保?。壕?xì)管理，應(yīng)對(duì)夏季挑戰(zhàn)日常防控：堅(jiān)持“一摸二看三問(wèn)四查”晨檢，重點(diǎn)觀察幼兒有無(wú)中暑、蚊蟲(chóng)叮咬癥狀；教室每日通風(fēng)3次（每次30分鐘），紫外線消毒玩具、圖書(shū)，預(yù)防傳染病。習(xí)慣養(yǎng)成：開(kāi)展“七步洗手歌”強(qiáng)化訓(xùn)練，在洗手池張貼步驟圖，飯后、戶外活動(dòng)后督促幼兒認(rèn)真洗手；設(shè)置“喝水打卡墻”，幼兒每喝一杯水貼一個(gè)小水滴貼紙，確保每日飲水量達(dá)標(biāo)。六、特色活動(dòng)：節(jié)日為媒，點(diǎn)亮成長(zhǎng)記憶（一）“童心飛揚(yáng)快樂(lè)六一”慶?；顒?dòng)（6月1日）上午：“童話王國(guó)”游園會(huì)，設(shè)置“勇闖鱷魚(yú)池”（平衡木）、“魔法氣球屋”（創(chuàng)意扎氣球）等游戲，幼兒集印章兌換小禮品；下午：“親子T臺(tái)秀”，家長(zhǎng)與幼兒穿著自制環(huán)保服裝（如報(bào)紙、塑料袋改造）走秀，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與審美能力。（二）“濃情端午傳承文化”主題活動(dòng)（6月中旬）文化浸潤(rùn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者（或社區(qū)老人）講解端午習(xí)俗，展示傳統(tǒng)香囊、五彩繩；實(shí)踐體驗(yàn)：幼兒分組用彩泥、粽葉制作“創(chuàng)意粽子”，用紙箱、彩紙搭建“迷你龍舟”，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)“龍舟賽”，感受傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性與協(xié)作精神。七、實(shí)施保障：責(zé)任到人，確保計(jì)劃落地人員分工：教師A負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，教師B負(fù)責(zé)班級(jí)管理與安全，保育員負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健與后勤支持，每周五下班前召開(kāi)“周總結(jié)會(huì)”，復(fù)盤(pán)計(jì)劃執(zhí)行情況，調(diào)整優(yōu)化。資源支持：提前采購(gòu)夏季活動(dòng)材料（如彩紙、艾草包、放大鏡），更新班級(jí)自然角植物